Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 7 (33)

TuÇn 7
Thø hai ngµy 4 th¸ng 10 n¨m 2010
Chµo cê
 *************************************
TËp ®äc – KÓ chuyÖn
trËn bãng d­íi lßng ®­êng
 I. Môc tiªu :
*) TËp ®äc :
- Bước đấu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
- Hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng (trả lời được các câu hỏi SGK).
*) KÓ chuyÖn :
 - Kể lại được một đoạn của câu chuyện. 
 - HS khá, giỏi kể lại được một đoạn của câu chuyện theo lời của một nhân vật. 
 II. §å dïng d¹y häc :
 - Tranh minh ho¹ bµi tËp ®äc trong SGK.
 III. C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc chñ yÕu :
TiÕt 1
TËp ®äc:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. KiÓm tra bµi cò:
- Gọi 3 em đọc thuộc lòng mçi đoạn trong bài “Nhớ lại buổi đầu đi học”, tr¶ lêi c©u hái.
- Giáo viên nhận xét ghi điểm. 
 2. D¹y – häc bµi míi:
2.1. Giíi thiÖu chñ ®iÓm vµ bµi häc:
- GV treo tranh, giíi thiÖu vµ ghi tªn tùa bµi.
2.2. LuyÖn ®äc:
a) §äc mÉu
* GV ñoïc maãu toaøn baøi.
b) Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
- Yªu cÇu HS ®äc nèi tiÕp tõng c©u, GV sửa sai. 
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn.
- Nhắc nhë HS ngắt nghỉ hơi đúng và giúp các em hiểu nghĩa của từ: cánh phải, cầu thủ, khung thành...
- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm.
- Mời 3HS nối tiếp thi đọc 3 đoạn của bài. 
- Yêu cầu cả lớp đọc ĐT cả bài.
2.3. H­íng dÉn t×m hiÓu bµi:
- Gọi 2HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm và tr¶ lêi c©u hái.
+ Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu? 
+ Vì sao trận bóng phải tạm dừng lại lần đầu?
- Mời 2em đọc đoạn 2, lớp đọc thầm, TLCH:
+ Vì sao mà trận bóng phải dừng hẳn?
+ Thái độ của các bạn nhỏ như thế nào khi tai nạn xảy ra?
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 3, TLCH:
+ Tìm các chi tiết cho biết Quang rất ân hận khi mình gây ra tai nạn?
+ Câu chuyện này muốn nói lên điều gì?
+ Liên hệ: Qua bài học nhằm khuyên các em điều gì? (GDHS luật ATGT ) 
2.4. Luyện đọc lại : 
- GV đọc mẫu đoạn, hướng dẫn học sinh đọc đúng câu khó trong đoạn.
- Mời 2 nhóm thi đọc phân vai.
- Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay nhất. 
- 3HS lên bảng đọc thuộc lòng một đoạn trong bài tr¶ lêi c©u hái.
- Cả lớp nghe GV giới thiệu bài.
- Lớp theo dõi, lắng nghe GV đọc.
- HS tiếp nối nhau đọc từng câu, luyện đọc các từ: cướp, dẫn bóng, bấm nhẹ, khuỵu xuống, sững lại 
- Đọc nối tiếp từng đoạn kết hợp tìm hiểu nghĩa của các từ ở mục chú giải.
- Tự đặt câu với mỗi từ.
- Luyện đọc theo nhóm.
- 3HS thi đọc, lớp nhận xét tuyên dương.
- Cả lớp đọc ĐT cả bài.
- 2 em đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm. 
+ Các bạn chơi đá bóng dưới lòng đường.
+ Vì Long mãi đá bóng suýt tông vào xe máy. Bác đi xe nổi nóng khiến cả bọn chạy toán loạn.
- 2em đọc lại đoạn 2, lớp đọc thầm và trả lời.
+ Quang sút bóng chệch lên vỉa hè đập vào đầu một cụ già khiến cụ loạng choạng rồi khuỵu xuống.
+ Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy.
- Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời:
+ Quang nấp sau một gốc cây lén nhìn sang, sợ tái cả người, cậu vừa chạy theo chiếc xích lô vừa mếu máo “Ông ơicụ ơi! Cháu xin lỗi!”.
+ Không được chơi bóng dưới lòng đường.
+ HS trả theo suy nghĩ của các em. 
- Lắng nghe đọc mẫu.
- 2 nhóm lên thi đọc.
- Cả lớp theo dõi nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt nhất.
TiÕt 2
Kể chuyện :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Giíi thiÖu
- GV nªu nhiÖm vô cña tiÕt häc.
2. H­íng dÉn kÓ chuyÖn:
+ Câu chuyện vốn kể theo lời ai?
+ Ta có thể kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của những nhân vật nào? 
- Hướng dẫn HS thực hiện đúng yêu cầu của kiểu bài tập nhập vai nhân vật để kể.
- Gọi 1HS kể mẫu theo lời 1 nhân vật. 
- Từng cặp học sinh tập kể.
- Gọi 3HS thi kể.
- Giáo viên cùng lớp bình chọn người kể hay nhất.
 *) Cñng cè – dÆn dß:
- Qua câu chuyện em hiểu được điều gì?
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn về nhµ học, xem trước bài míi. 
- L¾ng nghe.
- Người dẫn chuyện.
- Kể theo lời của Quang, Vũ Long, Bác lái xe...
- Tập kể theo sự nhập vai từng nhân vật. 
- Một em lên kể mẫu, lớp theo dõi.
- Tập kể theo cặp.
- Lần lượt từng em kể cho lớp nghe về một đoạn của câu chuyện.
- Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay nhất. 
- Mỗi chúng ta cần phải chấp hành tốt luật lệ giao thông và những quy định chung của xã hội. 
- Về nhà tập kể lại nhiều lần.
**********************************
Toán:
BẢNG NHÂN 7
I. Môc tiªu : 
 - B­íc ®Çu thuộc bảng nhân 7.
 - Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán. 
II. §å dïng d¹y – häc :
- Các tấm bìa mỗi tấm có 7 chấm tròn.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc chñ yÕu :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. KiÓm tra bµi cò.
- Gọi 3HS lên bảng làm BT: Đặt tính rồi tính:
 30 : 5 34 : 6 20 : 3
- Nhận xét ghi điểm.
2. D¹y – Häc bµi míi
2.1. Giíi thiÖu bµi:
- GV giíi thiÖu bµi vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng.
2.2. H­íng dÉn lập bảng nhân 7:
* GV nªu: Bất cứ số nào nhân với 1 thì bằng chính số đó. Yªu cÇu HS nh¾c l¹i.
- Giáo viên đưa tấm bìa lên và nêu:
7 chấm tròn được lấy 1 lần bằng 7 chấm tròn. 
7 được lấy một lần bằng 7. Viết thành: 
 7 x 1= 7 đọc là 7 nhân 1 bằng 7.
- Yêu cầu HS nhắc lại để GV ghi bảng.
- Tiếp tục cho HS quan sát và nêu câu hỏi : Có 2 tấm bìa mỗi tấm có 7 chấm tròn, 7 chấm tròn được lấy 2 lần bằng mấy? Ta viết phép nhân như thế nào? 
- Gọi vài học sinh nhắc lại .
+ Làm thế nào để tìm được 7 x 3 bằng bao nhiêu?
- Ghi bảng như hai công thức trên.
- Cho HS tự lập các công thức còn lại của bảng nhân 7.
- Gọi 1 số em nêu miệng kết quả, lớp nhận xét.
- Cho cả lớp häc thuéc lßng bảng nhân 7. 
2.3. H­íng dÉn luyện tập:
Bài 1: Nêu bài tập trong sách giáo khoa .
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi học sinh nêu miệng kết quả. 
- GV cùng cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung.
 Bài 2 : 
- Yêu cầu học sinh đọc bài toán.
- H­íng dÉn HS tìm hiểu bài toán. 
- Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở.
- Mời một học sinh lên giải.
- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài.
Bài 3: Gọi học sinh đọc bài 3.
- Yêu cầu quan sát và điền số thích hợp vào chỗ chấm để có dãy số.
- Gọi HS đọc dãy số vừa điền. 
- Giáo viên nhận xét đánh giá.
 3. Cñng cè – DÆn dß
- Nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn về nhà học và làm bài tập.
- 3 học sinh lên bảng làm bài.
- Cả lớp theo dõi nhận xét.
* Lớp theo dõi GV giới thiệu bài.
- Lần lượt từng HS nhắc lại: Bất cứ số nào nhân với 1 thì cũng bằng chính số đó.
- Quan sát tấm bìa để nhận xét.
- Thực hành đọc kết quả: 7 chấm tròn được lấy một lần thì bằng 7 chấm tròn (7 x 1 = 7).
- HS quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn để hình thành các công thức cho bảng nhân 7.
- 7 chấm tròn được lấy 2 lần bằng 14. 
 ( 7 x 2 = 14 )
- Có 7 chấm tròn được lấy 3 lần ta được 21 chấm tròn. Viết:
7 x 3 = 7 + 7 + 7 = 21. Vậy 7 x 3 = 21 
- Đọc: Bảy nhân ba bằng hai mươi mốt. 
- Tương tự HS hình thành các công thức còn lại của bảng nhân 7.
- HS nêu kết quả.
- Häc thuéc lßng bảng nhân 7. 
- Một em nêu yêu cầu đề bài.
- Lần lượt từng HS nêu miệng kết quả.
 7 x 1 = 7; 7 x 2 = 14; 7 x 3 = 21
 7 x 4 = 28; 7 x 5 = 35 .......
- Lớp theo dõi nhận xét.
- 2 em đọc bài toán.
- HS trả lời theo h­íng dÉn của GV.
- Cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- 1HS lên bảng, lớp nhận xét chữa bài. 
Giải
 Bốn tuần lễ có số ngày là:
 7 x 4 = 28 (ngày)
 Đ/ S :28 ngày 
- Quan sát và tự làm bài.
- 3HS đọc bài, lớp theo dõi, bổ sung. (Sau khi điền ta có dãy số: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70).
- Về nhà học thuộc bảng nhân 7.
**************************************
Tin häc:
Trß ch¬I dots (tiÕt 2)
 (GV bé m«n d¹y)
*************************************
Tin häc:
Trß ch¬I sticks (tiÕt 1)
 (GV bé m«n d¹y)
*************************************
¢m nh¹c
Häc h¸t bµi: gµ g¸y
(GV bé m«n d¹y)
 Thứ ba ngày 5 tháng 10 năm 2010
Tự nhiên xã hội:
HOẠT ĐỘNG THẦN KINH
 Môc tiªu: 
 - Nêu được ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống.
 - Biết được tủy sống là trung ương thần kinh điều kiển hoạt động phản xạ. 
 II. §å dïng d¹y häc:
 - Các hình trong SGK trang 25, 26. 
 - Hình cơ quan thần kinh phóng to. 
 III. C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc chñ yÕu:
 Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. KiÓm tra bµi cò.
- Kiểm tra bài "Cơ quan thần kinh "
+ Chỉ các bộ phận của cơ quan TK trên sơ đồ. 
+ Nêu vai trò của não, tuỷ sống và các dây TK?
- Nhận xét, ghi điểm.
2. D¹y – Häc bµi míi
2.1. Giíi thiÖu bµi:
- GV giíi thiÖu bµi vµ ghi tªn bµi lªn b¶ng.
2.2. TiÕn hµnh ho¹t ®éng:
a) Ho¹t ®éng 1: Làm việc với SGK. 
Bước 1: Làm việc theo nhóm:
- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình 1a, 1b SGK trang 28 và trả lời các câu hỏi sau: 
+ Điều gì xảy ra khi tay bạn chạm vào một vật nóng?
+ Bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng?
+ Hiện tượng tay ta chạm vào vật nóng rụt lại gọi là gì?
Bước 2 : Làm việc cả lớp 
- Mời đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận trước lớp (mỗi nhóm trình bày 1 câu), các nhóm khác bổ sung. 
* Giáo viên kết luận: SGK.
- Gọi HS nhắc lại kết luận.
b) Hoạt động 2: Trò chơi: “Thử phản xạ đầu gối và ai phản xạ nhanh”. 
* Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối.
- GV hướng dẫn cách chơi.
- Cho HS thực hành thử phản xạ đầu gối theo nhóm.
- Mời các nhóm thực hành trước lớp.
- Tuyên dương nhóm thực hành tốt.
- KL: Bác sĩ sử dụng phản xạ đầu gối để KT chức năng hoạt động của tuỷ sống.
* Trò chơi 2 : Ai phản ứng nhanh
- Hướng dẫn cách chơi (SGV).
- Cho HS chơi thử, sau đó chơi thật.
- Tuyên dương những em có phản xạ nhanh, những em “thua” hát hoặc múa một bài.
 3. Cñng cè – DÆn dß
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học. 
- Dặn HS về nhà học, xem trước bài mới.
- 2HS lên bảng trả lời bài cũ.
- Lớp theo dõi, nhận xét.
- Lớp lắng nghe giới thiệu bài. 
- Các nhóm quan sát hình và trả lời các câu hỏi theo hướng dẫn của GV.
+ Cứ mỗi lần chạm tay vào vật nóng thì lập tức rụt lại. 
+ Tủy sống đã điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng.
+ Hiện tượng tay rụt lại khi chạm vật nóng được gọi là phản xạ.
- Đại diện các nhóm lên báo cáo.
- Lớp theo dõi nhận xét bạn.
- 2HS nhắc lại kết luận.
- Lớp tiến hành chơi trò chơi Thử phản xạ đầu gối theo nhóm.
- Lần lượt từng nhóm lên thực hành trước lớp. 
- Lớp theo dõi nhận xét bổ sung. 
- 4 học sinh lên chơi thử.
- Cả lớp cùng thực hiện chơi.
- Lớp theo dõi bắt những bạn làm sai h ...  35 : 5 = 7 ; 42 : 6 = 7 ; 14 : 2 = 7 
- Một em đọc bài toán.
- Cả lớp làm vào nháp.
- 2HS lên bảng thi giải bài. Lớp bổ sung. 
Giải :
 Số học sinh mỗi hàng là:
 56 : 7 = 8 (học sinh)
 Đ/ S: 8 học sinh
- Cả lớp tự làm bài vào vở.
- 1 em lên bảng chữa bài.
Giải :
 Số hàng lớp xếp được là :
 56 : 7 = 8 (hàng)
 Đ/ S : 8 hàng
- Vài học sinh đọc bảng chia 7.
- Về nhà học bài và làm bài tập. 
******************************
Đạo đức:
QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (tiÕt 1)
I. Môc tiªu:
 - Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình.
 -Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau.
 - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình.
 - BiÕt ®­îc bæn phËn cña trÎ em lµ ph¶i quan t©m, ch¨m sãc nh÷ng ng­êi th©n trong gia ®×nh b»ng nh÷ng viÖc lµm phï hîp víi kh¶ n¨ng.
§å dïng d¹y häc:
 - VBT Đạo ®ức; Các bài thơ, bài hát, các câu chuyện về chủ đề gia đình;
 - Các tấm bìa mà đỏ, xanh, trắng ...
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc chñ yÕu:
 Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. KiÓm tra bµi cò:
 - Cho cả lớp hát bài “Cả nhà thương nhau”. + Bài hát nói lên điều gì?
- Nhận xét tuyên dương.
2. D¹y – häc bµi míi:
2.1. Giíi thiÖu bµi:
- GV giíi thiÖu vµ ghi tªn tùa bµi.
2.2. TiÕn tr×nh ho¹t ®éng:
* Hoạt động 1: HS kể về sự quan tâm, chăm sóc của ông bà, cha mẹ, anh chị dành cho mình.
- Yêu cầu HS nhớ và kể lại cho nhóm nghe về việc mình đã được ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm, chăm sóc như thế nào? 
- Mời một số học sinh lên kể trước lớp.
- Yêu cầu cả lớp thảo luận các câu hỏi:
+ Em có suy nghĩ gì về sự quan tâm của mọi người trong nhà dành cho em?
+ Em nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt thòi phải sống thiếu tình cảm và sự chăm sóc của cha mẹ?
* Kết luận: SGV. 
* Hoạt động 2: Kể chuyện Bó hoa đẹp nhất. 
- GV kể chuyện (có sử dụng tranh minh họa) 
- Chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi:
+ Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ?
+ Vì sao mẹ Ly nói rằng bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất? 
- Mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp. 
- Liên hệ thực tế 
- Giáo viên kết luận: SGV. 
* Hoạt động 3: Đánh giá hành vi 
- Chia lớp thành các nhóm, lần lượt phát phiếu giao việc bằng các câu hỏi. (BT2 ở VBT).
- Yêu cầu các nhóm trao đổi thảo luận. 
- Mời lần lượt từng đại diện của nhóm trình bày trước lớp (mỗi nhóm trình bày 1 trường hợp). 
* GV kết luận theo sách giáo viên. 
+ Các em có làm được những việc như bạn đã làm không? Ngoài những việc đó, em còn có thể làm được những việc nào khác?
*Hướng dẫn thực hành:
- Sưu tầm các tranh ảnh, bài thơ, bài hát, ca dao, tục ngữ, các câu chuyện về tình cảm gia đình, về sự quan tâm chăm sóc giữa những người thân trong gia đình.
- Mỗi học sinh vẽ ra giấy một món quà mà em muốn tặng cho ông bà, cha mẹ nhân ngày sinh nhật.
3. Cñng cè – DÆn dß:
* Nhận xét đánh giá tiết học. 
- Dặn chuẩn bị bài sau.
- Cả lớp hát.
- 1 HS trả lời: Nói lên tình cảm giữa cha mẹ và con cái.
- Cả lớp lắng nghe.
- HS trao đổi với nhau trong nhóm.
- HS xung phong kể trước lớp.
- Phát biểu theo suy nghĩ của bản thân.
- Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung. 
- Lớp lắng nghe GV kể chuyện. 
- Các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý. 
+ Hái hoa tặng mẹ.
+ Vì từ khi sinh em Ly mẹ đã quên tổ chức sinh nhật cho mẹ.
- Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp. (Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung).
- HS tự liên hệ bản thân. 
- Các nhóm thảo luận theo yêu cầu của GV. 
- Lần lượt đại diện của từng nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
+ HS tự liên hệ với bản thân.
- Về nhà sưu tầm các tranh ảnh, câu chuyên về các tấm gương biết quan tâm giúp đỡ ông bà, cha mẹ, anh chị và những người thân trong gia đình.
* Về nhà học bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày.
**********************************
Sinh ho¹t sao
(Cã gi¸o ¸n riªng)
	**********************************
Thủ công:
GÊp, c¾t, d¸n b«ng hoa (tiÕt 1)
Môc tiªu:
 - Biết c¸ch gấp, cắt, dán bông hoa. 
 - Gấp, cắt, dán được bông hoa. Các cánh của bông hoa tương đối đều nhau. 
 - Víi HS khÐo tay: 
 + GÊp, c¾t, d¸n ®­îc b«ng hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh. Các cánh cña mçi b«ng hoa đều nhau.
 + Cã thÓ c¾t ®­îc nhiÒu b«ng hoa. Trình bày đẹp.
 	§å dïng d¹y häc:
 - Mẫu các bông hoa 5, 8, 4 cánh gấp, cắt sẵn bằng giấy màu có kích thước đủ lớn để HS quan sát được. Tranh quy trình gấp, cắt, dán các bông hoa.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc chñ yÕu:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. KiÓm tra bµi cò:
- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh.
- Giáo viên nhận xét đánh giá.
2. D¹y – häc bµi míi:
2.1. Giíi thiÖu bµi:
- GV giíi thiÖu vµ ghi tªn tùa bµi.
2.2. TiÕn tr×nh ho¹t ®éng:
* Hoạt động 1: H­íng dẫn HS quan sát và nhận xét:
- Cho quan sát mẫu một số bông hoa 4 cánh, 8 cánh, 5 cánh gấp sẵn và hỏi :
+ Các bông hoa này có đặc điểm và hình dạng như thế nào? 
+ Ta có thể áp dụng cách gấp cắt dán ngôi sao 5 cánh để gấp cắt các bông hoa không?
- GV liên hệ: Trong thực tế cuộc sống có rất nhiều loại hoa với các hình dạng cánh hoa khác nhau.
*Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu. (treo tranh).
 Bước 1: Gấp, cắt, dán bông hoa năm cánh.
- Gọi 1HS lên bảng thực hiện các thao tác gấp, cắt ngôi sao 5 cánh.
- H­íng dẫn HS gấp, cắt, dán bông hoa 5 cánh. 
+ Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh là 6 ô.
+ Gấp giấy để cắt bông hoa 5 cánh: như gấp, cắt ngôi sao.
+ Vẽ đường cong (như tranh quy trình).
+ Cắt theo đường cong để được bông hoa 5 cánh.
Bước 2: Hướng dẫn HS gấp, cắt bông hoa 4 cánh, 8 cánh. 
+ Cắt các tờ giấy h×nh vu«ng có kích thước khác nhau. 
+ Gấp tờ giấy h×nh vu«ng làm 4 phần bằng nhau, gấp đôi lại.
+ Vẽ đường cong rồi cắt theo đường cong ta được bông hoa 4 cánh.
+ Cắt bông hoa 8 cánh: Gấp đôi hình để cắt bông hoa 4 cánh rồi cắt theo đường cong ta được bông hoa 8 cánh.
Bước 3: Hướng dẫn dán các hình bông hoa.
+ Bố trí các bông hoa vừa cắt vào các vị trí thích hợp trên tờ giấy trắng rồi nhấc từng bông hoa, bôi hồ, dán vào đúng vị trí đã định. Vẽ thêm cành, lá...
- Gọi 3HS lên bảng thực hiện thao tác gấp, cắt, dán các bông hoa 4, 8 và 5 cánh. 
- Cho học sinh tập gấp bằng giấy nháp.
 3
3. Cñng cè – DÆn dß:
- Yêu cầu học sinh thu dọn đồ dùng.
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học. 
- Dặn về nhà tập cắt các bông hoa.
- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị của các tổ viên trong tổ mình.
- Lớp theo dõi giới thiệu bài.
- Lớp tiến hành quan sát mẫu và nêu nhận xét: 
+ Bông hoa có thể có 4, 5 hoặc 8 cánh. Các cánh hoa giống ngôi sao vàng có 5 cánh đều bằng nhau và hơi bầu.
- Lắng nghe để nắm được đặc điểm của bông hoa cắt dán với bông hoa thật. 
- Lớp quan sát 1HS lên chọn và gấp, cắt để được một tờ giấy hình vuông như đã học lớp 2. 
- Quan sát GV hướng dẫn cách gấp tờ giấy hình vuông thành 4 phần bằng nhau theo đường chéo qua từng bước cụ thể.
- Tiếp tục quan sát để nắm được cách gấp qua các bước để có được một bông hoa 4 cánh và 8 cánh.
- 3 em nhắc lên bảng thực hiện cách gấp cắt các bông hoa có 4, 8 và 5 cánh.
- Cả lớp tập cắt trên giấy nháp.
- Thu dọn đồ dùng học tập. 
 *********************************
Tự nhiên xã hội:
Ho¹t ®éng thÇn kinh (tiÕp theo)
Môc tiªu:
 - BiÕt ®­îc vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người.
 - Nêu VD cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
§å dïng d¹y häc:
 - Các hình liên quan bài học trang 30 và 31 SGK.
 - Hình cơ quan thần kinh phóng to.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc chñ yÕu: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. KiÓm tra bµi cò:
- Nêu ví dụ về phản xạ thường gặp?
- Giáo viên nhận xét đánh giá.
2. D¹y – häc bµi míi:
2.1. Giíi thiÖu bµi:
- GV giíi thiÖu vµ ghi tªn tùa bµi.
2.2. TiÕn tr×nh ho¹t ®éng:
*Hoạt động 1: Làm việc với SGK
Bước 1: Làm việc theo nhóm 
- Yêu cầu các nhóm quan sát hình 1SGK trang 30 và trả lời các câu hỏi sau: 
+ Khi bất ngờ dẫm phải đinh,bạn Nam có phản ứng như thế nào? Hoạt động này là do não hay tủy sống trực tiếp điều khiển?
+ Sau khi rút đinh ra khỏi dép Nam vứt đinh vào đâu? Việc làm đó có tác dụng gì?
+ Theo bạn, não hay tủy sống đã điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam ra quyết định là không vứt đinh ra đường?
 Bước 2 : Làm việc cả lớp
- Mời đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận trước lớp, các nhóm khác bổ sung. 
* Giáo viên kết luận: SGV.
* Hoạt động 2: Thảo luận 
Bước 1 : Làm việc cá nhân 
- Yêu cầu HS đọc VD ở hình 2 trang 31.
- Yêu cầu tìm một ví dụ khác tự phân tích để thấy vai trò của não.
Bước 2: Làm việc theo cặp .
- Yêu cầu HS quay mặt lại nói với nhau về kết quả vừa làm việc cá nhân và góp ý cho nhau.
 Bước 3: Làm việc cả lớp:
- Cho HS xung phong trình bày trước lớp VD của cá nhân. Sau đó TLCH:
+ Theo em bộ phận nào trong cơ quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học? 
+ Vai trò của não trong hoạt động thần kinh là gì?
- Cả lớp nhận xét bổ sung.
*Giáo viên kết luận: sách giáo viên.
*Hoạt động 3: Chơi Trß ch¬i “Thử trí nhớ”
- GV nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng.
 3. Cñng cè – DÆn dß
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học. 
- DÆn vÒ nhµ häc vµ xem tr­íc bµi míi.
- 2HS lên bảng trả lời bài cũ 
- Lớp theo dõi bạn trả lời nhận xét .
- Cả lớp lắng nghe giới thiệu bài 
- Lớp tiến hành quan sát hình và trả lời các câu hỏi theo hướng dẫn GV.
+ Khi dẫm phải đinh thì bạn Nam đã lập tức rụt chân lại. Hoạt động này là do tủy sống điều khiển giúp cho Nam rụt chân lại. 
+ Nam đã rút đinh và bỏ vào sọt rác.
+ Họat động suy nghĩ không vứt đinh ra đường của Nam là do não điều khiển.
- Đại diện các nhóm lần lượt lên báo cáo trước lớp. 
- Các nhóm khác theo dõi nhận xét.
- HS đọc VD, suy nghĩ và tìm ra ví dụ để chứng tỏ về vai trò của não là điều khiển mọi hoạt động của cơ quan thần kinh trong cơ thể.
- Lần lượt từng cặp quay mặt lại với nhau và nói với nhau về kết quả làm việc cá nhân.
- HS xung phong nêu VD của mình trước lớp.
+ Bộ phận não trong cơ quan TK giúp ta học và ghi nhớ những điều đã học.
+ Điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
- Lớp theo dõi nhận xét ý kiến bạn.
- HS đọc bài học SGK
- HS tham gia chơi.
- Về nhà học và xem trước bài mới. 
Ngµy 27 th¸ng 9 n¨m 2010
 BGH ký duyÖt