Giáo án hoàn chỉnh Tuần 7 Lớp 3

Giáo án hoàn chỉnh Tuần 7 Lớp 3

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Tiết: 19+20

TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG

I/ Mục đích- yu cầu:

TĐ- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, qui tắc chung của cộng đồng

- GDHS giữ gìn trật tự công cộng

KC: Kể lại được một đoạn văn của câu chuyện

*GDKNS: Đảm nhận trách nhiệm

II/ Chuẩn bị: GV : tranh HS : S TV3/1 -

 

doc 17 trang Người đăng thuydung93 Ngày đăng 20/06/2017 Lượt xem 95Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án hoàn chỉnh Tuần 7 Lớp 3", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Tuần 7
Thứ hai ngày 08 tháng 10 năm 2012
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Tiết: 19+20
TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I/ Mục đích- yêu cầu: 
TĐ- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, qui tắc chung của cộng đồng 
- GDHS giữ gìn trật tự công cộng
KC: Kể lại được một đoạn văn của câu chuyện 
*GDKNS: Đảm nhận trách nhiệm
II/ Chuẩn bị: GV : tranh HS : S TV3/1 - 
III/ Nội dung:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNGCỦA HS
5’
60’
15’
20’
5’
A. Bài cũ:
- Cho HS đọc và trả lời câu hỏi 
 Nhận xét và cho điểm .
 B. Bài mới:
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 Hoạt động 2: Luyện đọc 
- GV đọc mẫu
- HS đọc từng câu.
- Gv hd hs tìm và luyện đọc từ khó.: dẫn bóng, sững lại, khuỵu xuống, xuýt xoa, xịch tới .
 - Gv chia đoạn.
 - Giải nghĩa từ ngữ : cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương .
- GV hd hs đọc đúng, cách ngắt nghỉ hơi ở những câu dài và đọc mẫu
-Gv chia nhóm : 4 nhóm
- Đại diện nhóm thi đọc 
 Nhận xét- tuyên dương
Hoạt động 3: Tìm hiểu bài 
- HS đọc.
+ Các bạn nhỏ chơi bóng đá ở đâu ?
+ Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu 
+ Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng lại ?
+ Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn do mình gây ra ?
+ Chơi bóng dười lòng đường gây nguy hiểm như thế nào?
+ Câu chuyện muốn nói lên điều gì ?
GV: Câu chuyện khuyên các em không được chơi bóng dưới lòng đường .Vì như vậy dễ bị gây tai nạn cho chính mình, cho người qua đường .Chúng ta phải tôn trọng các luật lệ, qui tắc chung của cộng đồng .
 Hoạt động 4: Luyện đọc lại 
- GV cho hs đọc lại bài 
 Nhận xét, ghi điểm.
 KỂ CHUYỆN
 - HS nêu yêu cầu của phần kể chuyện.
 - GV nhắc lại yêu cầu: Các em đã đọc truyện “ Trận bóng dưới lòng đường ” các em dựa vào trí nhớ, dựa vào các gợi ý đã cho, kể lại được 1 đoạn của câu chuyện
- Cho HS tập kể 
- Đại diện nhóm thi kể.- HS kể toàn câu chuyện
 GV nhận xét – tuyên dương
Củng cố – dặn dò - Hôm nay ta học bài gì ?
- Qua câu chuyện em rút ra được bài học gí?
- GV nhận xét tiết học. 
- 3 học sinh
- Lắng nghe 
- Lắng nghe 
- Đọc nối tiếp 
- Luyện đọc từ khó 
- Đọc nối tiếp đoạn
- HS đọc chú giải 
- 2 Hs đọc
- Hs luyện đọc theo nhóm
- Đọc thầm
- HS nêu (dưới lòng đường )
- HS nêu 
- HS nêu 
- HS nêu 
*Thảo luận cặp đôi
Dễ gây tai nạn cho chính mình và người khác
- Hs nêu
- HS đọc 
- Hs nêu
HS khá, giỏi kểlại được một 
đoạn câu chuyệntheo lời của một nhân vật 
- HS tập kể cá nhân 
- 3 HS nối tiếp thi kể 3 đoạn 
- 1 HS kể 
- Hs nêu
TOÁN Tiết 31 BẢNG NHÂN 7
 I/ Mục tiêu: Giúp học sinh :
- Bước đầu thuộc bảng nhân 7 
- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán .
- GDHS tính toán chính xác
	II/ Đồ dùng dạy học: GV :10 tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn.- Ghi bảng nhân 7 .HS: SGK
	III/ Các hoạt động dạy học:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNGCỦA HS
5’
25’
5’
1/ Bài cũ: Luyện tập.Y/c HS lên làm bài
2/ Bài mới: Giới thiệu bài
a/ Hướng dẫn lập bảng nhân 7:
- Giáo viên gắn một tấm bìa, hỏi:
+ Có mấy chấm tròn?
+ 7 chấm tròn được lấy mấy lần?
+ Ta lập được phép nhân nào?
+ 7 nhân 1 bằng mấy?
+ Có hai tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn. vậy 7 chấm tròn được lấy mấy lần?
+ 7 chấm tròn được lấy 2 lần, ta lập được phép nhân nào?
+ 7 nhân 2 bằng mấy?
b/ Thực hành:
* Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề
-Y/c HS làm vở- nối tiếp nhau nêu kết quả
* Bài 2: Gọi HS đọc đề
- Mỗi tuần lễ có mấy ngày?
Bài toán yêu cầu tìm gì?
-Y/c HS tóm tắt rồi giải vào vở 
- GV chấm, chữa bài
3/ Củng cố, dặn dò: (5’)Yêu cầu HS học thuộc bảng nhân 7.- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Luyện tập
Đặt tính rồi tính ( nêu cách tính)
34 : 5 47 : 4 - 1
+ 7 chấm tròn.
+ 7 x 1.
+ 7. ; 7 x 1 = 7.
+ 2 lần.
+ 7 x 2.
+ 14; 7 x 2 = 14.
- Học sinh tự lập bảng nhân 7.
- Học thuộc bảng nhân 7.
Tính nhẩm
7 x 3 = 21 ; 7 x 8 = 56
7 x 5 = 35 ; 7 x 6 = 42
7 x 7 = 49 ; 7 x 4 = 28
- HS đọc 
- Mỗi tuần lễ có 7 ngày
- Số ngày của 4 tuần lễ
 Giải:
Số ngày của bốn tuần lễ là:
7 x 4 = 28 (ngày)
 Đáp số: 28 ngày.
2 học sinh
ĐẠO ĐỨC . Tiết 7
	Bài: Quan tâm, chăm sĩc ơng bà, cha mẹ, anh chị em (T1)
I/ Mục tiêu: 
- Biết được những việc trẻ em cần làm để thực hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình.
- Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau.
- Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình
*GDKNS.-Kỹ năng lắng nghe ý kiến --Kỹ năng thể hiện sự cảm thông -Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm 
II/ Đồ dùng dạy học: GV:- Bài thơ, bài hát, câu chuyện về chủ đề trên HS : Vở BT Đạo Đức
III/ Hoạt động dạy học:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNGCỦA HS
5’
25’
8’
10’
9’
9’
5’
1. Bài cũ : Tự làm lấy việc của mình ( tiết 2 ) 
Thế nào là tự làm lấy việc của mình?
Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp em điều gì ?
Nhận xét bài cũ.
2. Bài mới Giới thiệu bài : Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình ( tiết 1 ) ( 1’ )
Hoạt động 1: Học sinh kể về sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ dành cho mình (BT1)
Mục tiêu : Học sinh cảm nhận được những tình cảm và sự quan tâm, chăm sóc mà mọi người trong gia đình đã dành cho các em, hiểu được giá trị của quyền được sống với gia đình, được bố mẹ quan tâm, chăm sóc.
GDKNS: -Kỹ năng lắng nghe ý kiến của người thân.
Giáo viên yêu cầu : hãy nhớ lại và kể cho bạn trong nhóm nghe về việc mình đã được ông bà, cha mẹ yêu thương quan tâm, chăm sóc như thế nào và nêu cảm nghĩ của mình trước những tình cảm mà mọi người trong gia đình đã dành cho em.
Gọi học sinh kể trước lớp
Giáo viên hỏi :
+ Trong lớp ai đã được ông bà, cha mẹ yêu thương quan tâm, chăm sóc như các bạn vừa kể.
+ Em nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt thòi hơn chúng ta : phải sống thiếu tình cảm và sự chăm sóc của cha mẹ.
+ Hãy kể một số phong trào mà trường em đã tổ chức để hỗ trợ các bạn nhỏ có hoàn cảnh khó khăn trong thời gian qua ?
Kết luận : mỗi người chúng ta đều có một gia đình và được ông bà, cha mẹ, anh chị em yêu thương quan tâm, chăm sóc. Song cũng có những bạn nhỏ thiệt thòi, sống thiếu tình thương và sự chăm sóc của gia đình. Vì vậy, chúng ta cần thông cảm, chia sẻ với các bạn. Các bạn đó có quyền được Nhà nước và mọi người xung quanh cảm thông, hỗ trợ và giúp đỡ 
Hoạt động 2: Kể chuyện : “ Bó hoa đẹp nhất ” (BT2)
Mục tiêu : Học sinh biết được bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.
GDKNS: -Kỹ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc của người thân.
Giáo viên kể chuyện : “ Bó hoa đẹp nhất ”
Yêu cầu 1 học sinh kể lại chuyện
Giáo viên hỏi :+ Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ ?
GV đưa ra các tình huống, chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm thảo luận một tình huống. 
+ Vì sao mẹ Ly lại nói rằng bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất ?
+Em có nhận xét gì về tình cảm mà chi em Ly đã dành cho mẹ ?
Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
Giáo viên cho lớp nhận xét.
Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm
+ Chúng ta phải có bổn phận như thế nào đối với ông bà, cha mẹ, anh chi em trong gia đình ? Vì sao ? 
Kết luận : Con cháu phải có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình.
Sự quan tâm, chăm sóc của các em sẽ mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ông bà, cha mẹ và mọi người trong gia đình .
Hoạt động 3 : Đánh giá hành vi (BT3)
Mục tiêu : HS biết đồng tình với những hành vi, việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.
GDKNS: -Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân trong những việc vừa sức.
Giáo viên phát phiếu học tập – TL nhóm đôi
Yêu cầu nhận xét cách ứng xử của các bạn trong các tình huống
Giáo viên liên hệ thực tế, nêu câu hỏi:
 Các em có làm được như bạn Hương, Hồng không?
+ Ngoài những việc như các bạn đã làm, em còn có thể làm những công việc gì nữa để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em ?
Bài học : Ông bà, cha mẹ, anh chị em là những người thân yêu nhất của em, luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc và dành cho em những gì tốt đẹp nhất. Ngược lại em cũng có bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em để cuộc sống gia đình thêm hoà thuận, đầm ấm và hạnh phúc. 
3. Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học.Chuẩn bị : bài : Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em ( tiết 2 )
Học sinh trả lời
Học sinh tự liên hệ 
Học sinh kể 
Học sinh giơ tay
Học sinh nêu
Học sinh nêu
-Học sinh lắng nghe
-Học sinh xung phong kể
-Học sinh nêu
-HS chia nhóm4 và thảo luận 
Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
Cả lớp nhận xét 
Học sinh nêu
 a) Hương c) Phong đ) Hồng là thể hiện tình thương yêu và sự quan tâm đến ông bà và cha mẹ
b) Sâm d) Linh chưa quan tâm đến bà
HS khá giỏi:- Biết được bổn phận của trẻ em là phải quan tâm chăm sóc những người thân trong gia đình bằng những việc làm phù hợp với khả năng.
Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2012
CHÍNH TẢ Tiết: 13
Tập che ... 
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNGCỦA HS
5’
25’
5’
1/ Bài cũ: Gấp, cắt, dán ngơi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng.
2/ Bài mới: Giới thiệu bài 
- Hoạt động 1: HD hs quan sát mẫu và nhận xét:.
GV giới thiệu mẫu một số bông hoa năm cánh
Các bông hoa có màu sắc ntn?
Các canh1 của bông hoa có giống nhau không?
Khoảng cách giữa các cánh hoa ntn?
 - GV liên hệ thực tế: Trong cuộc sống có rất nhiều bông hoa có màu sắc , hình dạng khác nhau, cánh hoa cũng rất đa dạng
 Hoạt động 2 : Giáo viên hướng dẫn mẫu:
- GV hướng dẫn các bước gấp, cắt, dán bông hoa và gấp mẫu.
+ Bước 1 : Gấp , cắt bông hoa 5 cánh
+ Bước 2: Gấp , cắt bông hoa 4 cánh
+ Bước 3 : Dán các hình bông hoa
- Gọi HS lên bảng thao tác lại các bước gấp, cắt , dán.
- Cả lớp quan sát và nhận xét .
- GV tổ chức cho HS thực hành 
- G V quan sát giúp đỡ
GDSDNLTK&HQ:-Thu gom giấy vụn (tái sử dụng), đốt giấy làm phân bón hoặc làm kế hoạch nhỏ
Hoạt động 3 : Nhận xét – dặn dò 
- Nêu các bước gấp, cắt, dán bông hoa.
- G V nhận xét - Dặn dò 
- Lắng nghe 
- HS quan sát 
- HS nêu 
- HS neuâ
- HS nêu 
- HS quan sát 
1 hs lên bảng 
Hs gấp trên giấy nháp
Với HS khéo tay:
- Gấp, cắt, dán được bông hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh. Các cánh của bông hoa đều nhau.
- Có thể cắt được nhiều bông hoa. Trình bày đẹp
ÂM NHẠC – TIẾT 7
HỌC HÁT GÀ GÁY
( Dân ca Cống )
I.Mục tiêu:
- Biết đây là bài dân ca.- Biết hát theo giai điệu và lời ca.
- Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát.
Giáo dục các em lòng yêu quý các làn điệu dân ca
 II.Chuẩn bị của GV: Hát chuẩn bài hát Gà gáy Nhạc cu ïđệm, gõ. Băng nhạc 
 III.Các hoạt động chủ yếu:
mới :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNGCỦA HS
1’
4’
25’
5’
1.Ổn định tổ chức, nhắc HS sửa tư thế ngồi ngay ngắn
2.Kiểm tra bài cũ: 
3 HS hát lại bài Đếm sao 3.Bài 
Hoạt động 1: Dạy bài hát Gà gáy 
- Giới thiệu bài hát
- Cho HS nghe băng
- Hd HS đọc lời ca
Dạy hát từng câu 
Cho HS hát nhiều lần để thuộc lời và giai điệu bài hát 
 Hoạt động 2: Hát kết hợp vận động phụ hoạ 
Hát kết hợp vỗ gõ đệm theo phách, tiết tấu lời ca
Hướng dẫn HS hát và vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách và tiết tấu lời ca.
Củng cố – dặn dò (5’)
Các em vừa học bài gì? tên tác giả? Cả lớp đứng hát và vỗ tay theo nhịp, phách . GV nhận xét, dặn dò 
Ngồi ngay ngắn, chú ý nghe
Tập đọc lời ca 
Tập hát từng câu theo Hd của GV 
Hát lại nhiều lần 
Hát kết hợp vỗ gõ đệm theo phách, tiết tấu lời ca
Từng tốp đứng hát theo hướng dẫn của GV
HS ghi nhớ
Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2012
TẬP LÀM VĂN Tiết: 7
Nghe-kể: KHÔNG NỠ NHÌN - TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP
	I/ Mục đích- yêu cầu
- Nghe - kể lại một câu chuyện, không nỡ nhìn (BT1) 
- Bước đầu biết cùng các bạn tổ chức cuộc họp trao đổi về một vấn đề liên quan tới trách nhiệm của học sinh trong cộng đồng hoặc một vấn đề đơn giản do giáo viên gợi ý (BT2) 
- GHDHS tinh thần trách nhiệm trong công đồng
*GDKNS: -Đảm nhận trách nhiệm 
	II/ Chuẩn bị: GV :Tranh , bảng phụ ghi trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp .HS: Vở BT
III/ Nội dung:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNGCỦA HS
5’
30’
5’
A. Bài cũ: 
 Gọi HS lên bảng đọc bài viết kể về buổi đầu đi học của mình .- GV nhận xét , cho điểm .
 B. Bài mới: Giới thiệu bài 
- HS đọc yêu cầu BT
- GV kể chuyện lần 1 .
- GV hỏi:+ Anh thanh niên làm gì trên xe buýt ?
 + Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì ?
 + Anh trả lời thế nào ?
- GV kể lần 2 .
- Gv chia nhóm đôi .- HS thi kể - GV nhận xét .
+ Em có nhận xét gì về anh thanh niên ?
GV chốt lại tính khôi hài của câu chuyện
Bài 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu 
- GV cho hs đọc lại trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp
- Gv chia tổ, HS làm việc theo tổ 
- GV cho các tổ thi điều khiển cuộc họp của tổ mình trước lớp .- GV nhận xét 
* Mọi người sống trong cộng đồng phải làm gì ?
Hoạt động 3: Củng cố –dặn dò.:- Hôm nay ta học bài gì ?- Hãy nhắc lại trình tự tổ chức cuộc họp .
- GV nhận xét tiết học . 
- 2 học sinh
- 1HS đọc
- HS lắng nghe và quan sát tranh .
- HS nêu ( anh ngồi 2 tay ôm mặt )
- HS nêu ( cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không ? )
- HS nêu ( cháu không nỡ nhìn thấy các cụ già và phụ nữ phải đứng )
- Lắng nghe 
- HS kể theo nhóm đôi 
- Đại diện vài em thi kể.
- HS nêu 
- 1 HS đọc 
- Hs đọc
- Hs tập tổ chức cuộc họp
Làm những việc cĩ ích cho bản thân và cộng đồng
- HS nêu 
- HS nêu 
TOÁN Tiết 35 - BẢNG CHIA 7.
	I/ Mục tiêu: 
- Bước đầu thuộc bảng chia 7 .
- Vận dụng được phép chia 7 trong giải toán có lời văn ( có một phép chia ) 
- GDHS tính toán chính xác
	II/ Đồ dùng dạy học: GV :- Các tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn. HS : SGK
	III/ Hoạt động dạy học:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNGCỦA HS
5’
25’
5’
1/ Bài cũ: Luyện tập.
Y/c HS làm bài – GV nhận xét-ghi điểm
2/ Bài mới: 
a/ Hướng dẫn lập bảng chia 7:
+ 7 lấy 3 lần được mấy?
+ Lấy 21 chấm tròn chia làm 7 nhóm; mỗi nhóm có mấy chấm tròn?
 7 : 7 = 1
14 : 7 = 2
21 : 7 = 3
28 ; 7 = 4
35 : 7 = 5
42 : 7 = 6
49 : 7 = 7
56 : 7 = 8
63 : 7 = 9
70 : 7 = 10
b/ Thực hành:
* Bài 1: Tính nhẩm
YcHS làm bài- nối tiếp đọc kết quả- GV nhận xét-sửa bài
* Bài 2: Tính nhẩm- Y/c HS làm vở và nêu kết quả- Khi đã biết 7 x 5 = 35 ta có thể ghi ngày KQ của 35 : 7 và 35 : 5 được không, vì sao?
* Bài 3: -Gọi HS nêu yều cầu bài toán
- Bài toán cho biết những gì?
- Bài toán hỏi gì 
Y/c HS suy nghĩ làm vở- GV chấm bài
* Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu bài toán
- Y/c HS thi đua làm nhóm 4 
GV nhận xét sưả sai
3/ Củng cố, dặn dò: - Về luyện thêm.
- Chuẩn bị: Luyện tập.- Nhận xét.
- Mảnh vải xanh dài 5m, mảnh vải đỏ dài gấp 4 lần mảnh vải xanh.Hòi mảnh vải đỏ dài bao nhiêu mét ?
+ 7 x 3 = 21
+ 21 : 7 = 3
- Học sinh lập bảng chia 7.
- Học thuộc bảng chia 7.
28 : 7 = 4; 70 : 7 = 10.
14 : 7 = 2 ; 56 : 7 = 8
49 : 7 = 7 ; 35 : 7 = 5 
- Khi đã biết 7 x 5 = 35 ta có thể ghi ngay 35 : 7 = 5 ; và 35 : 5= 7 vì nếu lấy tích chia cho thừa số này thì sẽ được thừa số kia.
Giải:
Số học sinh của một hàng có là:
56 : 7 = 8 (học sinh)
Đáp số: 8 học sinh. 
Giải:
Số hàng xếp được là:56 : 7 = 8 (hàng)
Đáp số: 8 hàng.
TỰ NHIÊN XÃ HỘI. Tiết 14
HOẠT ĐỘNG THẦN KINH(TT)
I/ Mục tiêu: Giúp Hs hiểu
- Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người 
- Giaó dục Hs bảo vệ cơ quan thần kinh.
- GDKNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin-Kĩ năng ra quyết định 
II/ Chuẩn bị:* GV: Hình trong SGK trang 30, 31.	* HS: SGK, vở.
III/ Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNGCỦA HS
5’
25’
5’
Bài cũ: Hoạt động thần kinh. 
+ Phản xạ là gì? Nêu một vài ví dụ vài những phản xạ thường gặp trong đời sống.- Gv nhận xét.
Bài mới	Giới thiệu bài – ghi tựa: 
* Hoạt động 1: Làm việc với SGK. (10’)
- Mục tiêu: Phân tích được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người.
GDKNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi và có hại.
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát hình 30 SGK. Và trả lời câu hỏi:
+ Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam đã có phản ứng như thế nào? Hoạt động này do não hay do tuỷ sống trực tiếp điều khiển?
+ Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép, Nam vứt chiếc đinh đó vào đâu? Việc làm đó có tác dụng gì?
+ Theo bạn , não hay tủy sống đã điều khiển mọi hoạt động suy nghĩ và khiến Nam ra quyết định và không vứt đinh ra đường?
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
=> Khi bất ngờ giẫm phải đinh, chân ta co lại. Hoạt động này do tuỷ sống trực tiếp điều khiển. Sau khi rút đinh ra khỏi dép, nam vứt đinh vao thùng rác. Hoạt động này do não điều khiển.
* Hoạt động 2: Thảo luận.	(12’)
- Mục tiêu: Nêu được ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
GDKNS: -Kĩ năng ra quyết định để có những hành vi tích cực, phù hợp.
Bước 1 : Làm việc cá nhân.
- Gv yêu cầu Hs đọc ví dụ hình 2 trang 31 SGK.
- Sau đó Hs suy nghĩ ra một ví dụ khác và tập phân tích ví dụ mới do mình nghĩ ra để thấy rõ vai trò của não trong việc điều khiển, phối hợp các cơ quan khác nhau cùng hoạt động trong một lúc.
Bước 2: Làm việc theo cặp.
- Hai Hs quay mặt lại với nhau lần lượt nói về kết quả làm việc cá nhân, góp ý để cùng hoàn thiện những ví dụ của nhóm mình.
Bước 3: Làm việc cả lớp.- Gv đặt thêm câu hỏi:
+ Theo em, bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học?
- Gv chốt lại.
=> Não không chỉ điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể mà còn giúp chúng ta học và ghi nhớ.
3 .Củng cố – dặn dò
+ Vai trò của não trong hoạt động thần kinh là gì?
Chuẩn bị bài sau: Vệ sinh thần kinh.Nhận xét bài học.
2 Hs lên trả lời câu 2 câu hỏi:
.
Hs quan sát hình.
Hs thảo luận nhóm.
Các nhóm lên trình bày kết quả.
Nhóm khác bổ sung.
Hs mỗi em suy nghĩ một ví dụ và phân tích.
Hs làm việc theo cặp.
Hs xung phong trình bày kết quả thảo luận.
Hs nhận xét.
một số Hs xung phong trình bày trước lớp .
HSKG: Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.

Tài liệu đính kèm:

  • docTuan 7.doc