Giáo án Mĩ thuật Lớp 3 - Chương trình cả năm - Trần Thị Thanh Tú

Ngày dạy: Tuần 1 - Bài 1 
 Tuần 2 - Bài 1 
 Bài 1 : Chủ đề : NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU ( 2 Tiết )
I. MỤC TIÊU:
 - Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp của chữ trang trí.
 - Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích.
 - Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
 * Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc.
 * Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, ..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 ( Tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Ổn định tổ chức.
* Hoạt động khởi động. 
* Cả lớp hát đầu giờ. 
* Kiểm tra đồ dùng học tâp.
1 / HĐ 1: Tìm hiểu .
- Giới thiệu chủ đề : ( Những chữ cái đáng yêu ).
- HS im lặng.
- HS hát .
- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe.
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát h 1.1 và 1.2 sách HMT lớp 3 (Tr 5) rồi thảo luận với nội dung câu hỏi:
+ Độ dày của các nét trong một chữ cái có bằng nhau không ?
+ Chữ cái có các nét bằng nhau là kiểu chữ gì ?
+ Những chữ các được tạo dáng và trang trí như thế nào ? ( Bằng nét và màu sắc )
+ Yêu cầu quan sát H1.3 và chỉ ra cách trang trí của các chữ cái trong hình với câu hỏi ? 
+ Chữ L được trang trí như thế nào ?
+ Chữ G được trang trí bằng những họa tiết gì ?
+ Chữ nào được trang trí bằng những nét thẳng ?
* GV chốt ý :
+ Chữ nét đều là chữ có độ dày của các nét chữ bằng nhau trong một chữ cái. Chữ nét đều có dáng cứng cáp, chắc khỏe người ta thường dùng để kẻ các khẩu hiệu.
+ Chữ trang trí có thể là chữ có các nét đều nhau hoặc nét thanh nét đậm.
+ Có nhiều cách để trang trí chữ. Có thể sử dụng các nét cơ bản đã học để tạo dáng chữ và vẽ thêm họa tiết trang trí.
2 / HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện:
- Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5 và suy nghĩ trả lời ?
+ Em sẽ tạo dáng chữ gì ?
+ Em dùng nét, màu sắc, họa tiết như thế nào để trang trí ?
* GV chốt ý :
- Các em có thể vận dụng nhiều cách để trang trí chữ, thỏa sức sáng tạo.
VD: Chữ C các em có thể đưa hình ảnh con Tôm hay chữ O là hình ảnh mèo dodemon, m là con voi,Nhưng khi tạo dáng và trang trí chữ có độ rộng, cao tương đối bằng nhau để ghép thành từ có nghĩa và phù hợp với nhau về cách trang trí.
3/ HĐ 3: Thực hành.
- Các nhóm có thể thảo luận thống nhất chọn chữ có ý nghĩa để phân công và cùng nhau vẽ trang trí.
* Hoạt động cá nhân :
- GV hướng dẫn phác thảo nét chữ vào tờ giấy sao cho có bố cục tương đối hợp lý về chiều cao, rộng của chữ cái được tạo dáng.
- Sử dụng nét, màu để tạo họa tiết trang trí cho chữ cái theo ý thích.
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
- Học sinh quan sát.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- Học sinh quan sát và trả lời.
- Lắng nghe và quan sát.
- Học sinh quan sát và trả lời.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- Học sinh thực hiện cá nhân
- Học sinh thực hiện bài vẽ theo GV.
- Học sinh quan sát và trả lời.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- Học sinh thực hành bài vẽ.
- Học sinh thực hiện bài làm thành bức tranh về chữ, theo tư vấn, gợi mở thêm của GV.
- Các HS lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV.
- HS lắng nghe.
 Bài 1 : Chủ đề : NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU
 (Tiết 2 ) 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
4/ HĐ 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.(sản phẩm cá nhân hoặc nhóm)
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. 
+ Các chữ cái của nhóm em được tạo dáng và trang trí như thế nào?
 (Cách sử dụng đường nét, màu sắc và họa tiết)
+ Em có nhận xét gì về độ dày của các nét chữ trong một chữ cái?
+ Cụm từ được ghép của nhóm em có nghĩa gì? Các chữ được ghép đã đẹp chưa?
+ Em thích bài tập của nhóm nào? Hãy nhận xét về cách tạo dáng chữ, đường nét, màu sắc trong các chữ cái của nhóm bạn. Em học hỏ được điều gì ở bài vẽ của nhóm bạn?
* GV chốt: Đánh giá giờ học .
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách MT ( Tr 9 )
- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. 
* Cũng cố dặn dò :
- Lần lượt các HS lên thuyết trình câu chuyện và thuyết trình về sản phẩm của mình theo các hình thức khác nhau, các HS khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho bạn.
- HS trả lời theo nhóm.
- HS trả lời.
- HS nhận xét.
- HS trả lời theo nhóm.
- HS nhận xét.
- Ghi nhận xét, đánh giá của thầy cô giáo vào dòng tiếp theo trong Sách MT 
- Lắng nghe.
Ngày dạy: Tuần 3 - Bài 2 
 Tuần 4 - Bài 2 
 Tuần 5 - Bài 2 
 Bài 2 : Chủ đề : MẶT NẠ CON THÚ ( 3 Tiết )
I. MỤC TIÊU:
 - Nêu đươc tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú.
 - Tạo hình được mặt nạ con thú theo ý thích.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
 * Giáo viên: chuẩn bị tranh ảnh con vật, các mặt nạ con thú.
 * Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, ..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 ( Tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Ổn định tổ chức.
* Hoạt động khởi động. 
* Cả lớp hát đầu giờ. 
* Kiểm tra đồ dùng học tâp.
1 / HĐ 1: Tìm hiểu .
- Giới thiệu chủ đề : ( Mặt nạ con thú ).
- Yêu cầu HS quan sát hình và thảo luận trả lời câu hỏi ?
+ Trong hình có mặt nạ của những con vật gì ?
+ Có sự đối xứng trong hình dáng của các mặt nạ không ?
+ Màu sắc của các mặt nạ như thế nào ?
+ Mặt nạ thường được làm bằng chất liệu gì ?
+ Em thường thấy trên mặt nạ có đường nét biểu cảm gì ?
* GV chốt ý : Mặt nạ con thú rất phong phú , đa dạng, có thể che một nửa hoặc cả khuôn mặt. mặt nạ có dạng 2D ( hai chiều) hoặc 3D ( 3 chiều)
Mặt nạ thường được vẽ cân đối theo chiều dọc, màu sắc rực rỡ tương phản, có biểu cảm cao như cáu giận, hài hước , hung dữ..
- Mặt nạ con thú thường được sử dụng trong các trò chơi dân gian trong các lễ hội truyền thống như tết trung thu, tết cổ truyền
 1 / HĐ 1: Cách thực hiện.
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu cách thực hiện.
 - GV chốt lại ghi nhớ :
- Cách làm mặt nạ con thú:
- Gấp đôi hoặc kẻ trục dọc lên khổ giấy A4 để vẽ hình các bộ phận hai bên sao cho bằng nhau , cân đối.
+ Vẽ hình mặt nạ vừa với khuôn mặt mình, chú ý vẽ biểu cảm trên khuôn mặt đó. Và vẽ màu theo ý thích.
+ Cắt mặt nạ ra khỏi giấy hoặc bìa.Làm them đai , vòng để đội đầu, đính khuy hai bên để luồn dây hoặc làm cán cầm cho mặt nạ.
2 / HĐ 2: Thực hành.
- Yêu cầu HS thực hành cá nhân, vẽ và trang trí chiếc mặt nạ vào giấy vẽ.
* Nhận xét- đánh giá.
- Tạo ngân hàng hình ảnh để HS nhận xét, cảm nhận về đường nét.
* GV chốt ý : nhận xét.
- Nhận xét tiết học.
 * Cũng cố dặn dò :
- HS im lặng.
- HS hát .
- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe.
- HS thảo luận, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung.
- HS trả lời.
- HS thảo luận.
- HS ghi nhớ.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện.
- HS chú ý làm bài.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện bài vẽ.
- HS thực hiện
- HS lắng nghe.
Bài 2 : Chủ đề : MẶT NẠ CON THÚ ( Tiết 2 )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Khởi động: Cho HS hoàn thành bài vẽ ở tiết 1.
* Nội dung dạy học chính.
- Nội dung 1: Hướng dẫn HS thực hành
- Dán mặt nạ đã tạo hình vào giấy bìa cứng.
- Cắt hình mặt nạ ra khỏi tờ bìa.
- Làm dây đeo cho mặt nạ.
- Nội dung 2: Tổ chức trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình. Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá
- Nội dung 3 : Nhận xét- đánh giá.
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
- GV yêu cầu HS tự đánh giá và ghi nhận xét, đánh giá của GV
* Cũng cố dặn dò :
- Dặn HS chuẩn bị giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, bìa, kéo để học chủ đề sau.
- Thảo luận, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện.
- HS thực hiện.
- HS làm theo sự chỉ dẫn của GV.
- HS nghe và hướng dẫn thuyết trình về sản phẩm của mình.
- HS nghe đánh giá.
- HS nghe và ghi nhận.
- HS lắng nghe.
 Bài 2 : Chủ đề : MẶT NẠ CON THÚ ( 3 Tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 ( Tiết 3 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Khởi động: 
1. HS thực hành; Gv nhận xét bài thực hành của hs 
- ở tiết 1+2. Gợi ý hướng dẫn cho hs hoàn thiện nốt sản phẩm mặt nạ của mình.
2. Tổ chức trưng bày , giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
 - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
 - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình. Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. 
 + Đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sâu kiến thức.
và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá.
* Câu hỏi:
- Em, nhóm em làm mặt nại con thú nào?
- Tính cách của các con thú trong mặt nạ của em là gì ?
- Em sử dụng mặt nạ vào dịp nào ?
- Em có thể xây dựng câu truyện có lời thoại giũa các con thú kg? lời thoại ntn ?
- Em sẽ kể câu chuyện gì về các con thú mà em vừa tạo hình mặt nạ. câu chuyện đó ntn? Bài học rút ra là gì ?
- Nhóm em sẽ phân công nhiệm vụ sắm vai cho những bạn nào, ai sắm vai, ai thuyết trình ?
3. Tổng kết chủ đề:
- Đánh giá giờ học. tuyên dương các hs tích cực, khuyến khích các hs chưa ht bài.
- Vận dụng - Sáng tạo: Gợi ý HS làm mặt nạ bằng những chiếc đĩa giấy.
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS thảo luận, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
- HS Thực hiện.
- HS lắng nghe.
- HS ghi nhớ.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS nhận xét nhóm mình, nhóm bạn.
- Vệ sinh lớp học.
- HS lắng nghe.
Ngày dạy: Tuần 6 - Bài 3 
 Tuần 7 - Bài 3 
 Bài 3 : Chủ đề : CON VẬT QUEN THUỘC ( 2 Tiết )
I. MỤC TIÊU:
 - Giúp HS nhận ra và nêu được hình dáng, màu sắc, hoạt động,...của một số con vật quen thuộc.
 - HS vẽ được con vật quen thuộc theo ý thích bằng nét và màu.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. ĐỒ DÙN ... ranh ( ưu tiên nhóm xé dán ).
- Yêu cầu HS thực hiện trên giấy A4.
- Trong quá trình làm việc GV cho khuyến khích các e tham quan trao đổi giữa các bạn để sản phẩm của mình đa dạng và phong phú hơn.
- Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho những em còn lúng túng.
* GV nhận xét kết luận.
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát.
- HS thực hành theo nhóm.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
 Bài 11 : Chủ đề : Tìm hiểu tranh theo chủ đề 
 VẼ ĐẸP CUỘC SỐNG ( 3 Tiết )
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( Tiết 3 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
4/ HĐ 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm.
- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm của mình.
- Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút để chuẩn bị thuyết trình.
+ Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. 
+ Khuyến khích các nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện và minh họa.
- Trong quá trình thuyết trình có thể cho các thành viên khác trong nhóm bổ sung.
- GV và các thành viên nhóm khác có thể đặt câu hỏi thêm. Có thể dùng phương pháp phỏng vấn.
- Nhận xét khen ngợi các nhóm : Giáo dục HS thông qua các bức tranh.
5/ HĐ 5: Đánh giá.
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách MT ( trang 57 ).
- GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung của chủ đề. 
* Vận dụng sáng tạo:
- GV hướng dẫn HS tạo hình theo chủ đề ” Mẹ em và bạn bè của em ” và trang trí bằng các chât liệu khác nhau như xé dán,đất nặn.để bức tranh thêm sinh động, mới lạ.
* Cũng cố dặn dò : Chuẩn bị tiết sau.
- HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV.
- Lần lượt đại diện thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về các sản phẩm trong nhóm mình theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện đánh giá.
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.
- HS lắng nghe và thực hiện.
- HS lắng nghe.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ngày dạy: Tuần 30 - Bài 12 
 Tuần 31 - Bài 12 
 Tuần 32 - Bài 12 
 Bài 12 : Chủ đề : TRANG PHỤC CỦA EM ( 3 Tiết )
MỤC TIÊU:
 - Nhận ra được vẻ đẹp và đặc điểm của trang phục nam, nữ lứa tuổi tiểu học.
 - Vẽ và trang trí được trang phục theo ý thích
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
 * GV chuẩn bị :
 - Sách học mĩ thuật lớp 3.
 - Một số hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề. 
 * HS chuẩn bị :
 - Sách học mĩ thuật. 
 - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán,
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 ( Tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Ổn định tổ chức.
* Hoạt động khởi động :
* Cả lớp hát đầu giờ. 
* Kiểm tra đồ dùng học tâp.
1 / HĐ 1: Tìm hiểu .
- Giới thiệu chủ đề : ( Trang phục của em ).
- Giáo viên nhận xét và vào chủ đề :
- Tổ chức học sinh hoạt động theo nhóm.
- Giáo viên vẽ hình người lên bảng, yêu cầu học sinh vẽ thêm trang phục vào hình vẽ đó.
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 12.1 để tìm hiểu về kiểu dáng, màu sắc, hình thức trang trí trên trang phục
* Giáo viên tóm tắt:
+ Kiểu dáng, màu sắc của trang phục rất đa dạng và phong phú. Mỗi loại trang phục đều có vẻ đẹp riêng và phù hợp để sử dụng theo giới tính và phù hợp với nhiều lứa tuổi, theo từng mùa. Khi tạo dáng trang phục cần phải lựa chọn tạo dáng trang phục cho ai, sử dụng theo hoàn cảnh nào..
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS im lặng.
- HS hát .
- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh chọn nhóm.
- Học sinh vẽ thêm trang phục vào hình vẽ.
- Học sinh quan sát và thảo luận chỉ ra kiểu dáng, màu sắc, hình thức trang trí trên trang phục của hình 12.1.
- Học sinh nghe.
- Học sinh lắng nghe.
 Bài 12 : Chủ đề : TRANG PHỤC CỦA EM ( 3 Tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 ( Tiết 2 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
2 / HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện.
- Tổ chức cho học sinh xây dựng cách thực hiện trang trí trang phục thông qua trò chơi trải nghiệm “ Nhà thiết kế thời trang”
+ Giáo viên chuẩn bị một số hình vẽ quần, áo, váy mũ... và 1 số họa tiết như ngôi sao, bông hoa, chấm bi, các nét ...với nhiều màu sắc khác nhau gợi ý học sinh lựa chọn họa tiết mình thích để gắn lên các hình trang phục.
- Gợi ý để học sinh thực hiện theo ý tưởng riêng.
+ Giáo viên tóm tắt:
- Chọn đối tượng, lứa tuổi để tạo dáng trang phục.
- Vẽ hình dáng của trang phục.
- vẽ các chi tiết như nơ, túi, thắt lưng...
- Lựa chọn họa tiết và phối màu.
* Hướng dẫn thực hành.
- Yêu cầu học sinh tạo dáng trang phục cho mình hoặc cho người thân bằng cách vẽ, cắt, xé dán...
- Giáo viên lưu ý nhắc nhở học sinh tạo dáng và trang trí trang phục sao cho phù hợp với giới tính, lứa tuổi, theo mùa,..
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
- Học sinh nghe.
- Học sinh quan sát hình 12.2 và thảo luận để tìm ý tưởng trang trí theo trò chơi
- Tổ chức thi theo các nhóm theo sự phân công của các nhóm trưởng.
- Học sinh nêu ý tưởng sáng tạo trang phục.
- Học sinh nghe.
* Học sinh thực hành.
- Học sinh làm việc cá nhân và theo các nhóm đã được phân công.
- Học sinh lắng nghe.
 Bài 12 : Chủ đề : TRANG PHỤC CỦA EM ( 3 Tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 ( Tiết 3 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3 / HĐ 3: Trưng bày giới thiệu sản phẩm.
- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm của mình.
- Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút để chuẩn bị thuyết trình.
+ Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. 
+ Khuyến khích các nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện và minh họa.
- Trong quá trình thuyết trình có thể cho các thành viên khác trong nhóm bổ sung.
- GV và các thành viên nhóm khác có.
thể đặt câu hỏi thêm. Có thể dùng phương pháp phỏng vấn.
- Nhận xét khen ngợi các nhóm. 
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
- Các nhóm trưng bày và đại diện lên trình bày, chia sẻ sản phẩm của mình. 
- Các nhóm theo dõi, chú ý nhận xét của gv.
- HS quan sát, làm theo hướng dẫn.
- Học sinh lắng nghe. nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
Ngày dạy: Tuần 33 - Bài 13 
 Tuần 34 - Bài 13 
 Tuần 35 - Bài 13 
 Bài 13 : Chủ đề : CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH ( 3 Tiết )
I. MỤC TIÊU:
 - Hiểu được nội dung,biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu chuyện để vẽ minh họa.
 - Thể hiện được bức tranh vẽ câu chuyện yêu thích, thể hiện bằng hình thức vẽ.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
 * Giáo viên:
 - Tranh ảnh, hình vẽ về 1 số loại tranh ảnh về đề tài Câu chuyện em yêu thích.
 * Học Sinh:
 - Giấy vẽ, màu vẽ, Keo dán, kéo... một số tranh ảnh H13.1, H13.2 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
 ( Tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Ổn định tổ chức.
* Hoạt động khởi động :
* Cả lớp hát đầu giờ. 
* Kiểm tra đồ dùng học tâp.
1 / HĐ 1: Tìm hiểu .
- Giới thiệu chủ đề : ( Câu chuyện em yêu thích ).
- HS im lặng.
- HS hát .
- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe.
* GV giới thiệu H13.1
- Mỗi bức tranh minh họa cho câu chuyện nào ?
- Hãy kể các câu chuyện khác mà em biết.
* GV giới thiệu H13.2
- Những bức tranh gợi cho em nhớ đến câu chuyện nào ? hình ảnh trong tranh mô phỏng nội dung gì trong câu chuyện ?
- Hình dáng, đường nét, màu sắc và cách sắp xếp các hình ảnh trong bức tranh như thế nào ?
 - Nhân vật chính trong câu chuyện có tính cách như thế nào? Thể hiện rõ tính cách chưa ?
*GV : Chốt kết luận: ( ghi nhớ SGK).
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS quan sát, thảo luận trả lời(nhóm 2):
- H1: Cây khế, H2: Tấm Cám,
- H3: Bạch Tuyết và bảy chú lùn,
- H3: Người cá.
- HS kể:
- HS quan sát trả lời:
- H1: Hoàng tử Ếch: Ếch xanh biến thành hoàng tử đi cùng với công chúa.
- H2 Bạch Tuyết và bảy chú lùn: Bạch.
- Tuyết vui chơi cùng bảy chú lùn:
- H3: Cây tre trăm đốt: Lão nhà giàu bảo chàng trai nghèo vào rừng tìm cây tre trăm đốt. 
- H4: Cô bé quàng khen đỏ: Trên đường đi qua nhà bà ngoại, cô bé quàng khen đỏ gặp chó Sói.
- Bố cục bức tranh cân đối, màu sắc tươi sáng.
- Hình ảnh chính đã thể hiện được tính cách nhân vật.
- HS đọc ghi nhớ (SGK).
- Học sinh lắng nghe.
 Bài 13 : Chủ đề : CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH ( 3 Tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 ( Tiết 2 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 / HĐ 2: Cách thực hiện.
* GV giới thiệu H13.3 cách tạo hình nhân vật trong câu chuyện.
- Bức tranh vẽ câu chuyện gì ?
- Bước 1,2,3: Vẽ như thế nào ?
 * Kết luận: Ghi nhớ (SGK).
3 / HĐ 3: Thực hành.
* GV tổ chức hoạt động học tập.
* GV quan sát và giúp đỡ các nhóm để hoàn thiện sản phẩm.
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS quan sát trả lời:
+ Câu chuyện : Rùa và Thỏ.
B1- Vẽ hình ảnh chính.
B2- Vẽ thêm hình ảnh phụ.
B3- Vẽ màu.
- HS đọc ghi nhớ (SGK)
- HS hoạt động theo nhóm. 
- HS thảo luận thống nhất câu chuyện.Tao hình nhân vật theo sự phân công của nhóm. Sắp xếp các nhân vật theo nội dung câu chuyện.
- Học sinh lắng nghe.
 Bài 13 : Chủ đề : CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH ( 3 Tiết )
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 
 ( Tiết 3 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
4/ HĐ 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm.
* GV hướng dẫn HS trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
* GV gợi ý:
- Câu chuyện của nhóm em là gì ? có nội dung như thế nào ? nhân vật chính, các hình ảnh phụ ra sao ?
4/ HĐ 4: Đánh giá.
* GV gợi ý cách đánh giá cho sản phẩm của mỗi nhóm.
* GV đánh giá từng sản phẩm của HS.
bình chọn bài yêu thích.
* Vận dụng sáng tạo:
* GV gợi ý (SGK).
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.
- Từng nhóm lên giới thiệu nội dung câu chuyện và chia sẻ sản phẩm của nhóm mình.
- HS tự đánh giá.
- Hoàn thành. 
- Chưa hoàn thành.
- HS về nhà vận dụng sáng tạo: 
+ Có thể tạọ hình khác cho câu chuyện.
+Viết một đoạn văn ngắn dựa trên hình minh họa của nhóm.
- Học sinh lắng nghe.