Giáo án môn Toán học lớp 3 tuần 16

 Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2007.
Toán : LUYỆN TẬP CHUNG 
I/ Mục tiêu :
Giúp Học sinh :
 - Rèn kỹ năng tính và giải bài toán có hai phép tính.
*/ Điều chỉnh : Bài 4 : GV làm mẫu một cột rồi cho HS làm tiếp 3 cột , bỏ cột cuối .
II/ Đồ dùng: Bảng con, vở, SGK. 
III/Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A) Kiểm tra bài cũ - Đặt tính và tính
312 x 2 496 : 4
437 x 2 326 : 5
B) Dạy bài mới:
Bài1:
Bài 2: 
Bài 3: 
Bài 4: 
- Cả lớp và Giáo viên nhận xét.
Bài 5: 
4- Củng cố - Dặn dò.
 - Giáo viên nêu nhận xét tiết học.
- Bài sau; Làm quen với biểu thức.
 - 4 Học sinh lên bảng làm
 - Cả lớp làm vào bảng con.
- 1 HS nêu yêu cầu của bài. 
- HS điền kết quả vào SGK.
- Học sinh làm vào BC
- 1 số học sinh lên bảng làm.
+ Học sinh đọc đề bài
- Học sinh giải vào vở.
- 1 Học sinh lên bảng giải.
- HS nêu yêu cầu của bài.
- Học sinh làm vào vở
- Học sinh nêu kết quả.
Học sinh làm miệng 
 Thứ ba ngày 18 tháng 12 năm 2007.
Toán : LÀM QUEN VỚI BIỂU THỨC 
I/ Mục tiêu :Giúp học sinh :
 - Bước đầu cho học sinh làm quen với biểu thức và giá trị của biểu thức.
- Học sinh biết tính giá trị của các biểu thức đơn giản.
II/ Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A) Kiểm tra bài cũ: Đọc bảng nhân từ 2 -> 9 
B) Dạy bài mới: HD làm quen với biểu thức.
- Một số ví dụ về biểu thức đơn giản.
- Giáo viên viết lên bảng: 126 + 51, 
“ Ta có 126 cộng 51, Ta cũng nói đây là biểu thức 126 cộng 51”
- Giáo viên viết tiếp: 62 - 11 lên bảng, nói “Ta có biểu thức 62 trừ 11”
- Giáo viên viết tiếp 13 x 3 lên bảng: 
- Ta có biểu thức nào ?
- Làm tương tự với các biểu thức
84 : 4; 125 + 10 - 4...
3- Giá trị của biểu thức: 126 + 51
- Em tính xem 126 cộng 51 bằng bao nhiêu ?
- Giáo viên: Vì 126 + 51 = 177 nên ta nói “Giá trị của biểu thức 126 + 51 là 177”.
- Cho học sinh tính 62 - 11 và nêu rõ giá trị của biểu thức 62 - 11 là 51.
Hướng dẫn Học sinh làm tương tự các ý: 
 13 x 3 ; 84 : 4 ; 125 + 10 - 4.
4- Thực hành:
Bài 1:
Bài 2: 
4- Củng cố - Dặn dò.
- Tóm tắt nội dung bài.
- Giáo viên nêu nhận xét tiết học.
 2 học sinh đọc 
- 1 số Học sinh nhắc lại. 
“ Đây là biểu thức 126 cộng 51”
- Cả lớp nhắc lại.
- ..có biểu thức 13 nhân 3.
- Học sinh nêu kết quả.
126 + 51 = 177
- Học sinh lên bảng làm .
+ HS nêu yêu cầu của bài
- Học sinh làm vào BC
- 4 Học sinh lên bảng làm.
HS nêu yêu cầu của bài.
+ Học sinh làm vào SGK
 Thứ tư ngày 19 tháng 12 năm 2007.
Toán : TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC 
I/ Mục tiêu :
Giúp học sinh :
 - Biết tính nhẩm giá trị của biểu thức dạng chỉ có phép tính cộng, trừ hoặc tính nhân, chia.
 - Biết áp dụng tính giá trị của biểu thức vào điền dấu “”; “ = ”.
III/ Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A) Kiểm tra bài cũ:
- Tính: 54 + 16 170 - 65
- Viết giá trị của biểu thức
B) Dạy bài mới:
- Giáo viên nêu 2 quy tắc tính giá trị của biểu thức chỉ có phép tính cộng, trừ hoặc nhân, chia.
a) Giáo viên nêu biểu thức: 60 + 20 - 5. 
+ Đối với các biểu thức chỉ có các phép tính cộng, trừ người ta quy ước thực hiện như thế nào ? 
b) Giáo viên nêu: 49 : 7 x 5 
- Nhận xét dấu phép tính.
- Cho học sinh nêu cách làm.
- Đối với các biểu thức chỉ có các phép tính nhân, chia ta làm như thế nào ? 
- Giáo viên ghi bảng.
3- Thực hành:
Bài 1 : 
- Giáo viên giúp học sinh làm biểu thức đầu và nêu cách làm.
Bài 2: 
Bài 3: 
Bài 4: 
4- Củng cố - Dặn dò.
- Giáo viên nhấn mạnh cách tính giá trị của biểu thức.
- GV nêu nhận xét tiết học. 
 2 Học sinh lên bảng, cả lớp làm bảng con .
 Học sinh làm trên bảng lớp, bảng con.
- ...Từ trái sang phải.
Vài HS nêu lại cách làm.
-Học sinh nêu lại quy tắc: Nếu trong...
- ...từ trái sang phải.
 Học sinh nhắc lại 
Cho HS lên bảng làm cả lớp làm bảng con.
-Học sinh nêu lại quy tắc: Nếu trong...
+ Học sinh nêu yêu cầu của bài.
- Học sinh lên bảng làm.
- Học sinh làm tiếp các phần còn lại vào vở.
- Học sinh lên bảng làm.
- Học sinh tự làm các phần còn lại vào vở.
HS làm vào SGK
+ Học sinh đọc đề bài.
 - Học sinh tự giải vào vở
- 1 Học sinh lên bảng giải
 Thứ năm ngày 20 tháng 12 năm 2007.
Toán : TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC ( TT )
I/ Mục tiêu : Giúp học sinh :
- Biết tính giá trị của biểu thức có phép tính cộng, trừ , nhân, chia.
- Biết áp dụng tính giá trị của biểu thức để nhận xét giá trị đúng, sai của biểu thức.
II/Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A) Kiểm tra bài cũ:
- Tính giá trị của biểu thức:
36 + 4 - 9 7 x 6 : 2
 B) Dạy bài mới:
Giáo viên hướng dẫn Học sinh: 
 60 + 35 : 5
 - Giáo viên viết biểu thức trên có những dấu phép tính nào ?
- Giáo viên viết tiếp biểu thức: 
86 -10 x 4 
- Cho học sinh nêu các dấu phép tính. Học sinh nêu cách làm.
- Tổ chức cho học sinh thi đọc nhanh, đọc đúng các quy tắc. 
3- Thực hành:
Bài 1 : 
- Giáo viên giúp học sinh tính giá trị biểu thức đầu 253 + 10 x 4
- Bài 2: 
- Bài 3: 
Bài 4: 
- Trò chơi ghép hình.
Bình chọn, tuyên dương 
4- Củng cố - Dặn dò.
- GV nêu nhận xét tiết học. 
 * Bài sau: Luyện tập.
 - 2 Học sinh lên bảng tính, cả lớp làm bảng con.
- Cộng và chia.
- Học sinh nêu cách tính
- Trừ và nhân
- Học sinh nhắc lại.
 - Học sinh đọc quy tắc trên bảng cho thuộc.
- HS nêu yêu cầu đề bài.
- HS tự làm các phần còn lại - 1 số Học sinh lên bảng làm.
 - HS nêu yêu cầu của bài.
- Học sinh làm vào SGK; 1 số học sinh lên bảng làm.
1 học sinh đọc đề bài:
- 1 Học sinh lên bảng giải- Lớp giải vào vở
 - Chia lớp 2 đội mỗi đội cử 8 em lên thi ghép hình tiếp nối mỗi em 1 tam giác
 Thứ sáu ngày 21 tháng 12 năm 2007.
 Toán : LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu :
Giúp Học sinh :
 - Củng cố và rèn luyện kỹ năng tính giá trị của các biểu thức có dạng: Chỉ có phép cộng, trừ, chỉ có phép tính nhân, chia, có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia.
II/ Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A) Kiểm tra bài cũ:
- Tính giá trị biểu thức
180 : 6 + 30; 282 - 100 : 2
B) Dạy bài mới:
 Bài 1:
Bài 2: 
- Hướng dẫn làm tương tự bài 1
Bài 3: 
- Cho học sinh tự làm rồi chữa bài.
- Giáo viên thu 1 số vở chấm điểm.
- Nhận xét bài trên bảng.
Bài 4:
4- Củng cố - Dặn dò:
- Tóm tắt nội dung bài.
 - Nhấn mạnh về cách tính giá trị của biểu thức trong các trường hợp. Chỉ có dấu cộng, dấu trừ hoặc dấu nhân, dấu chia.
- Về nhà xem lại các bài tập 1, 2, 3, 4
* Bài sau: Tính giá trị của biểu thức( tiếp theo).
- 2 Học sinh lên bảng tính
- Cả lớp làm bảng con.
+ Học sinh nêu yêu cầu của bài.- Học sinh làm vào vở -1 số Học sinh lên bảng làm.
+ Học sinh nêu yêu cầu của bài
- Học sinh làm vào vở -1 số Học sinh lên bảng làm.
+ HS nêu yêu cầu của bài
- Học sinh làm vào vở -1 số Học sinh lên bảng làm.
+ Học sinh nêu yêu cầu của bài
- Cho Học sinh làm vào SGK - 1 số Học sinh lên bảng làm.