Giáo án Toán 3 tiết 81: Tính giá trị của biểu thức (tiếp theo)

Thứ bảy ngày 8 tháng 12 năm 2012
Toán
 Tiết 81 : Tính giá trị của biểu thức (tiếp theo)
I. Mục tiêu 
 Giúp HS: 
 Biết tính giá trị của biểu thức có dấu ( ) và ghi nhớ quy tắc tính giá trị của biểu thức dạng này. 
II. Đồ dùng dạy học
 HS: Bảng con
 GV: Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học 
HĐ1: Kiểm tra bài cũ (5 phút)
 Tính giá trị của các biểu thức sau: 
 30 + 5 : 5 = 
 3 x 20 - 10 =
=> Nhận xét bảng
? Em tính giá trị của các biểu thức này như thế nào? 
- GV: Viết thêm dấu ngoặc vào 2 biểu thức này: 
 (30 + 5) : 5 =
 3 x (20 – 10) =
 thì ta sẽ tính giá trị của biểu thức như thế nào? – Cả lớp sẽ cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay: Tiết 81: Tính giá trị của biểu thức (tiếp theo)
HĐ2: Dạy bài mới (15phút)
- GV giao việc: Thảo luận nhóm đôi nhận xét các biểu thức bên trái bảng và bên phải bảng.
=> GV kết luận, đọc: Các biểu thức 
 (30 + 5) : 5; 3 x (20 – 10)  là biểu thức có dấu ngoặc ().
? Khi tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ta làm như thế nào ?
=> GV chốt: Khi tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc thì trước tiên ta thực hiện các phép tính trong ngoặc.
- Cả lớp tính giá trị của 2 biểu thức trên bảng 
- Nhận xét bảng
? Nêu cách tính giá trị từng biểu thức?
? Nhận xét vị trí của dấu ngoặc trong 2 biểu thức
- GV: Dấu ngoặc dù đứng ở vị trí nào thì khi tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc trước tiên ta thực hiện phép tính trong ngoặc
=> Đây chính là nội dung ghi nhớ ở SGK/81
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Gọi HS đọc thuộc ghi nhớ 
HĐ3: Luyện tập (17 phút) 
Bài 1/ 82: Bảng con 
- Đọc thầm và xác định yêu cầu
? Bài yêu cầu gì?
- Thực hiện phần a vào bảng con
- Nhận xét bảng
? Nêu cách tính giá trị của biểu thức thứ nhất?
- Thực hiện tiếp phần b
- Nhận xét bảng
*Chốt: Muốn tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ta làm thế nào?
Bài 2/82: Nháp
- Đọc thầm và xác định yêu cầu
? Nêu yêu cầu bài tập ?
- Thực hiện yêu cầu vào nháp
- Soi bài
* Chốt : Em vừa vận dụng kiến thức gì để làm bài tập 2 ?
 ? Em còn có cách nào để nhẩm nhanh biểu thức (65 + 15) x 2, (74 – 14) : 2 ?
Bài 3/82 : Vở
- Đọc thầm và xác định yêu cầu
- Đọc đề bài
? Bài toán hỏi gì ?
- Thực hiện yêu cầu vào vở
- GV chấm
- Soi bài các cách giải
* Chốt: Có nhiều cách khác nhau để giải bài toán này các em hãy chọn cho mình cách giải dễ hiểu nhất  
Tuyên dương HS có cách giải hay
 HĐ4: Củng cố (3 phút)
? Tiết học hôm nay các em được học nội dung gì?
? Khi tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ta làm thế nào?
- HS làm bảng con
Thực hiện các phép tính nhân chia trước rồi thực hiện các phép tính cộng trừ sau
- Nhắc lại đầu bài
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm nêu ý kiến
- 1 dãy đọc lại
- HS nêu các ý kiến khác nhau
- Làm bảng con
- 2 HS
- Biểu thức thứ nhất dấu ngoặc đặt vào PT đứng trước, biểu thức thứ hai dấu ngoặc đặt vào PT đứng sau
1 dãy đọc
- 3 – 4 HS
- 1 HS
- Làm bảng con
- Nhận xét bạn
- 1 HS
- Làm bảng con
- Nhận xét bạn
- 1 HS
- 1 HS
- Làm nháp
- Nhận xét bạn
- Cách tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc
- 1 HS
- 2 HS
- TL
- HS làm bài
- Nhận xét các cách giải
 * Dự kiến sai lầm của HS:
 - Tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc còn nhầm lẫn.
 - HS còn lúng túng khi chọn cách giải bài 3.