Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 23 - Đoàn Thị Thanh Huyền

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
TUẦN 23
 TOÁN
 KHỐI HỘP CHỮ NHẬT. KHỐI LẬP PHƯƠNG (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Nhận dạng được khối lập phương, khối hộp chữ nhật. Nhận biết được các 
yếu tố cơ bàn của khối lập phương, khối hộp chữ nhật là đỉnh, mặt, cạnh.
 - Đếm được số lượng đỉnh, mặt, cạnh của khối lập phương, khối hộp chữ nhật
 - Phát triển năng lực thông qua nhận biết các yếu tố của khối lập phương, khối 
hộp chữ nhật, HS pháttriển năng lực quan sát, năng lực tư duy, mô hình hoá, 
đồng thời phát triển trí tưởngtượng không gian.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Quan sát hình và trả lời các dạng hình khối nào: + hình khối trụ: Hộp hạt điều, 
 bình nước, hộp cầu lông.
 + Hình khối cầu: Quả bóng, 
 quả bóng tenis.
 + hình khối lập phương: Con 
 xúc xắc, hộp quà.
 + Hình khối hộp chữ nhật: hộp 
- GV Nhận xét, tuyên dương. bánh, quyển sổ.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
 + HS nhận dạng được đỉnh, mặt, cạnh của khối hộp chữnhật, khối lập phương; biết 
 được số lượng đỉnh, mặt, cạnh và nhận diện được hìnhdạng các mặt của khối hộp 
 chữ nhật và khối lập phương.
 + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Yêu cầu học sinh quan sát 2 hộp trên bảng và chỉ 
 - HS quan sát và trả lời.
ra đâu là khối hộp chữ nhật, đâu là khối lập 
phương.
- GV giới thiệu các mặt, đỉnh, cạnh của khối hộp 
chữ nhật và khối lập phương.
- YCHS lấy trong bộ đồ dùng học tập khối HCN, - HS quan sát tranh trong SGK 
GV yêu cầu HS chỉ lần lượt vào từng vị trí trên và lắng nghe.
hình khối để nhận diện mặt, đỉnh và cạnh của khối - Nhiều HS thực hiện, thao tác 
hộp. trên bộ đồ dùng học tập.
- YCHS đếm tất cả các mặt, cạnh, đỉnh và rút ra 
nhận xét về các mặt của khối hộp chữ nhật.
 - HS: Khối hộp chữ nhật có 6 
- Làm tương tự với khối lập phương. mặt, 8 đỉnh, 12 cạnh và tất cả 
- GV chốt đặc điểm của hai khối hộp các mặt đều là hình chữ nhật.
 - HS nhắc lại ghi nhớ nhiều lần.
- YCHS so sánh đặc điểm của hai hình khối.
* GV kết luận:
Khối hộp có 8 đỉnh, 6 mặt và 12 cạnh
Khối lập phương có mặt đều là hình vuông - HS trả lời: ...
Khối hộp chữ nhật có mặt là hình chữ nhật.
3. Luyện tập:
Bài 1: (Làm việc cá nhân)
a) Gọi 2 HS lên bảng, chỉ trên vật mẫu các mặt, 
đỉnh, cạnh của hai khối hộp.
- GV nhận xét, tuyên dương các em biết chỉ đúng 
đỉnh, cạnh, mặt của khối hộp. - 2HS lên bảng. Lớp quan sát 
 và nhận xét. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
b) Gv cho Hs nêu lại đặc điểm của khối hình chữ 
nhật và khối lập phương.
- YCHS thực hiện làm bài vào vở. Trao đổi chéo - HS nêu.
vở cho nhau để nhận xét.
- GV nhận xét. - HS thực hiện.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2). Quan sát hình vẽ, trả 
lời câu hỏi.
- GV mời HS đọc yêu cầu bài tập.
 - 1 HS Đọc đề bài.
- Chia lớp thành các nhóm đôi, thảo luận và trả lời - Lớp chia nhóm và thảo luận.
theo đề bài.
a) Hình trên có bao nhiêu khối hộp chữ nhật, bao a) HS: Có 4 khối hộp chữ nhật 
nhiêu khối lập phương? và 2 khối lập phương.
b) Những hình nào có 6 mặt đều là hình vuông? b) HS: Hình màu tím và màu 
 xanh ngọc.
c) Những hình nào có 12 cạnh? c) 4 khối hộp chữ nhật và 2 
 khối lập phương là những hình 
 có 12 cạnh.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày. - 1HS hỏi - 1HS trả lời.
- GV mời các nhóm khác nhận xét và giải thích - HS trả lời.
câu trả lời của mình.
- GV Nhận xét chung, tuyên dương.
Bài 3: Tổ chức trò chơi “ Đoán hình ”
- GV chuẩn bị 1 thùng giấy đựng các đồ vật có - HS tham gia trò chơi.
hình khối hộp chữ nhật hoặc khối lập phương lớn 
nhỏ khác nhau. Một bạn bịt mắt, cho tay vào trong 
túi lấy ra 1 khối hộp bất kì, nêu lên đặc điểm của 
khối và nêu tên khối. Các bạn còn lại làm trọng KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
tài.
- GV tổng kết, nhận xét chung. - HS lắng nghe.
* Chốt kiến thức: - HS ghi nhớ.
Khối hộp có 8 đỉnh, 6 mặt và 12 cạnh
Khối lập phương có mặt đều là hình vuông
Khối hộp chữ nhật có mặt là hình chữ nhật.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS đọc yêu cầu bài tập số 4. - HS đọc.
- Mời HS chia sẻ ý kiến của mình trước lớp và giải - HS: Em đồng ý với ý kiến của 
thích tại sao. bạn Vì khối lập phương có các 
- GV nhận xét. mặt đều là hình vuông bằng 
 nhau nên tất cả các cạnh của 
 khối lập phương đều bằng 
 nhau.
- GV cho học sinh nhắc lại một số đồ vật quen - HS tự nêu theo hiểu biết của 
thuộc trong gia đình có các dạng: Dạng hình khối bản thân
lập phương, dạng hình khối hộp chữ nhật, dạng 
hình khối cầu, dạng hình khối trụ.
- GV Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TOÁN
 THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (T2 + 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đọc được giờ trên đồng hồ: giờ hơn, giờ kém theo từng 5 phút một (có số 
phút là bội của 5).
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mô hình đồng hồ thật).
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai đúngvề - HS tham gia trò chơi
xem đồng hồ theo giờ đúng để khởi động bài 
học.
- GV phổ biến luật chơi và hướng dẫn HS 
cách chơi: Nhìn đồng hồ và nêu giờ đúng 
của đồng hồ. Ai giơ tay nhanh nhất và có câu 
trả lời đúng sẽ được tặng 1 sticker.
+ 9 giờ, 12 giờ, 7 giờ, 2 giờ, 4 giờ. - HS nhìn đồng hồ và nêu giờ.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá kiến thức mới:
- Mục tiêu:
 - Đọc được giờ theo từng 5 phút một.
- Cách tiến hành:
- GV YC HS lấy mô hình đồng hồ - HS lấy mô hình đồng hồ
- GV yêu cầu HS quan sát vào mỗi vạch trên - HS quan sát theo yêu cầu và lắng 
đồng hồ và lưu ý cho HS về giờ đúng, giờ nghe.
hơn, giờ kém và đọc giờ theo từng 5 phút 
một. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV quay kim đồng hồ chỉ 9 giờ 10 phútđể 
HS nhận ra và đọc đúng giờ, phút. - 9 giờ 10 phút khi kim ngắn chỉ 
+ 9 giờ 10 phút kim ngắn chỉ vào số mấy và vào số 9 và kim dài chỉ vào số 2.
kim dài chỉ vào số mấy? - HS nhận xét bạn. 
- GV mời HS khác nhận xét. - HS đọc giờ và trả lời câu hỏi.
- GV quay kim đồng hồ và hỏi tương tự với 
đồng hồ chỉ 9 giờ 15 phút và 9 giờ 35 phút 
để HS nhận ra và đọc đúng giờ, phút.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời câu hỏi
- GV nêu câu hỏi: - 9 giờ 45 phút thì kim phút chỉ số 
+ Theo các em, 9 giờ 45 phút thì kim phút 9.
chỉ số mấy?
+ Theo các em, 9 giờ 50 phút thì kim phút - 9 giờ 45 phút thì kim phút chỉ số 
chỉ số mấy? 10.
- GV nhận xét.
- GV yêu cầu HS quay đồng hồ chỉ 9 giờ 45 
phút và 9 giờ 50 phút. - HS thực hiện theo YC.
- Từ khi kim phút chỉ vạch số này đến vạch 
số tiếp theo là mấy phút? - là 5 phút.
- GV gọi HS khác nhận xét. GV nhận xét.
- GV hỏi: Vậy theo các em hai bạn nữ trong - HS nhận xét bạn.
tranh phía trên, bạn nào trả lời đúng?
- GV nhận xét. - Bạn nữ áo cam trả lời đúng.
3. Luyện tập
- Mục tiêu: 
+ Thực hành đọc được giờ theo từng 5 phút một.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 1. Số (Làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - 1 HS nêu yêu cầu bài
a. 
- GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá nhân. - 3, 4 HS đọc số chỉ phút thích 
 hợp với các số trên mặt đồng hồ 
 còn thiếu.
 + Số 5 là 25 phút, số 6 là 30 phút, 
 số 7 là 35 phút, số 8 là 40 phút, ...
 - HS nhận xét bạn. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV mời HS khác nhận xét bạn. - Nghe
- GV nhận xét, tuyên dương.
b. (Làm việc nhóm đôi) - HS thảo luận và thực hiện yêu 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (1 bạn cầu bài tập.
hỏi – 1 bạn trả lời) - 3 cặp HS báo cáo kết quả.
- Gọi 3 cặp HS báo cáo kết quả thảo luận (mỗi + Đồng hồ thứ nhất chỉ 8 giờ 
nhóm 1 đồng hồ) 20phút
 + Đồng hồ thứ hai chỉ 5 giờ 5 
 phút.
 + Đồng hồ thứ ba chỉ 4 giờ 35 
 phút
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét
Bài 2: (Làm việc cá nhân) - HS khác nhận xét nhóm bạn
- GV yêu cầu HS nêu đề bài
a. 
- GV yêu cầu HS thực hiện trên mô hình đồng - 1 HS nêu yêu cầu bài
hồ theo yêu cầu của bài tập: thực hiện quay 
kim đồng hồ để đồng hồ chỉ 6 giờ 5 phút và 6 - HS thực hiện cá nhân tại chỗ.
giờ 10 phút.
- GV mời HS lên bảng thực hiện quay kim 
đồng hồ để đồng hồ chỉ 6 giờ 5 phút và 6 giờ 
10 phút. 
- GV đặt câu hỏi: Từ 6 giờ 5 phút đến 6 giờ 10 - 2, 3 HS lên thực hiện.
phút là bao nhiêu phút?
- GV mời HS nhận xét. 
- GV nhận xét, tuyên dương. - Từ 6 giờ 5 phút đến 6 giờ 10 
b. phút là 5 phút.
- GV hướng dẫn HS thực hiện tương tự ý a, - HS nhận xét bạn.
thực hiện quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ 11 
giờ 25 phút, 11 giờ 35 phút và trả lời câu hỏi.
- GV mời HS nhận xét. - HS thực hiện quay kim đồng hồ 
- GV nhận xét, tuyên dương. theo yêu cầu và trả lời: Từ 11 giờ 
 25 phút đến 11 giờ 35 phút là 10 
 phút. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Bài 3: Xem đồng hồ và đọc giờ theo mẫu 
(Làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - 1 HS nêu đề bài.
- GV HD HS phân tích mẫu và rút ra cách đọc - HS lắng nghe
giờ hơn và giờ kém.
- YC HS làm bài cá nhân - HS làm bài cá nhân
- Gọi HS nêu kết quả bài làm - 3 HS nêu kết quả bài làm
 + Đồng hồ màu cam chỉ 7 giờ 45 
 phút hay 8 giờ kém 15 phút.
 + Đồng hồ xanh ngọc chỉ 8 giờ 
 55 phút hay 9 giờ kém 5 phút.
 + Đồng hồ xanh dương chỉ 4 giờ 
 40 phút hay 5 giờ kém 20 phút.
- GV mời HS nhận xét bạn - HS nhận xét bài bạn
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 4:
a.(Trò chơi học tập)
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài - 1 HS nêu yêu cầu
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Ong tìm - HS nghe phổ biến luật chơi và 
chữ” để hoàn thành bài tập tìm cách đọc giờ thực hiện chơi trò chơi. HS khác 
tương ứng cho đồng hồ. GV sẽ chia lớp thành 2 cổ vũ bạn.
đội chơi, mỗi đội 6 bạn và phổ biến luật chơi. 
Đội nào tìm nhanh và đúng là đội giành thắng 
cuộc.
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc
- GV gọi Hs đọc giờ tương ứng với đồng hồ - 2, 3 HS đọc giờ.
b. (Hoạt động cá nhân)
- GV gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS đọc cá nhân đồng hồ điện tử - HS tự đọc cá nhân
- GV gọi HS đọc giờ trước lớp - 3 HS đọc bài
+ Khi đồng hồ chỉ 7 giờ 55 phút thì còn thiếu - Khi đồng hồ chỉ 7 giờ 55 phút KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
mấy phút nữa để đồng hồ chỉ đúng 8 giờ? thì còn thiếu 5 phút nữa là đúng 8 
 giờ.
+ Vậy 7 giờ 55 phút thì còn có cách đọc giờ - 8 giờ kém 5 phút.
khác như thế nào?
- GV hỏi tương tự với hai đồng hồ còn lại để - HS thực hiện theo yêu cầu để 
tìm ra giờ kém. tìm ra giờ kém: 1 giờ kém 25 
 phút, 12 giờ kém 20 phút.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 5: (Hoạt động nhóm 4)
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài - 1 HS nêu yêu cầu
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 với các - HS hoạt động nhóm 4 thực hiện 
yêu cầu sau: yêu cầu GV đưa ra.
+ Câu 1: Nói về hoạt động và thời gian diễn ra 
hoạt động đó ở mỗi bức tranh (ý a)
+ Câu 2: Hoàn thành vào bảng theo mẫu (ý b)
- GV mời các nhóm báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm báo cáo kết 
 quả:
 + Hoạt động nhảy bao bố lúc 8 
 giờ 25 phút.
 + Hoạt động chơi kéo co lúc 9 
 giờ 50 phút hay 10 giờ kém 10 
 phút.
 + Hoạt động ăn trưa lúc 11 giờ 35 
 phút hay 12 giờ kém 25 phút.
 + Hoạt động chơi ô ăn quan lúc 2 
 giờ 20 phút.
 + Hoạt động truy tìm kho báu lúc 
 2 giờ 55 phút hay 3 giờ kém 5 
- GV mời HS nhóm khác nhận xét. phút.
- GV nhận xét, chốt kiến thức, tuyên dương HS - HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét tiết học. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TOÁN
 THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP THEO) (T4 + 5)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đọc được giờ trên đồng hồ: giờ hơn, giờ kém theo từng phút. 
 - Vận dụng được cách xem giờ vào thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mô hình đồng hồ thật).
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng về - HS tham gia chơi trò chơi
xem đồng hồ theo giờ đúng để khởi động bài 
học.
- GV phổ biến luật chơi và hướng dẫn HS 
cách chơi: Nhìn đồng hồ và nêu giờ đúng của 
đồng hồ. Ai giơ tay nhanh nhất và có câu trả 
lời đúng sẽ được tặng 1 sticker.
+ 9 giờ 45 phút, 12 giờ 25 phút, 7 giờ 55 - HS nhìn đồng hồ và nêu giờ 
phút, 2 giờ 10 phút, 4 giờ 15 phút. đúng
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - Nghe
2. Khám phá kiến thức mới:
- Mục tiêu:
 - Đọc được giờ hơn, giờ kém theo từng phút.
- Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và hỏi để - HS quan sát tranh và trả lời câu 
nhận ra tranh vẽ hình ảnh trên xe bus và đồng hỏi để chỉ ra tranh vẽ hình ảnh 
hồ điện tử chỉ 7 giờ 12 phút. trên xe bus và đồng hồ điện tử chỉ 
 7 giờ 12 phút.
- GV yêu cầu HS lấy mô hình đồng hồ - HS lấy mô hình đồng hồ
- GV hướng dẫn HS quan sát các vạch trên - HS quan sát
đồng hồ giữa hai số liên tiếp.
+ Từ vạch số 12 đến vạch số 1 có mấy vạch? - Có 4 vạch ở giữa hai vạch số 12 
 và số 1.
+ Vậy có mấy vạch ở giữa hai số liên tiếp? - Có 4 vạch ở giữa hai vạch số 
- GV nhận xét, kết luận: Có 4 vạch ở giữa hai liên tiếp 
vạch số liên tiếp. Mỗi khi kim phút chỉ đến 1 
vạch trên mặt đồng hồ thì có một phút.
- GV chỉnh kim đồng hồ quay tới 1 vài vị trí 
rồi hướng dẫn cho HS đọc giờ thích hợp.
+ 7 giờ 12 phút, 10 giờ 27 phút, 9 giờ 56 - 3 HS đọc theo yêu cầu
phút. 
+ Khi đồng hồ chỉ 9 giờ 56 phút thì thiếu mấy - Khi đồng hồ chỉ 9 giờ 56 phút 
phút nữa để đồng hồ chỉ 10 giờ đúng? thì còn thiếu 4 phút để đồng hồ 
 chỉ 10 giờ đúng.
+ Vậy 9 giờ 56 phút ta còn có cách đọc khác - 10 giờ kém 4 phút.
như thế nào?
- GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Lúc 9 giờ 32 phút thì kim phút chỉ vào vạch - Lúc 9 giờ 32 phút thì kim phút 
nào? chỉ vào vạch thứ 2 của số 6.
+ Lúc 10 giờ kém 7 phút thì kim phút chỉ vào - Lúc 10 giờ kém 7 phút thì kim 
vạch nào? phút chỉ vào vạchsố 3 của số 10. 
- GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
+ Vậy trên hình ảnh minh hoạ, đồng hồ của - Đồng hồ của bạn nam chỉ 7 giờ 
bạn nam chỉ mấy giờ? 12 phút.
- GV nhận xét.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Thực hành đọc được giờ trên đồng hồ: giờ hơn, giờ kém theo từng phút một 
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Mỗi đồng hồ sau chỉ mấy giờ (Làm 
việc cá nhân)
- GV mời HS đọc yêu cầu bài - 1 HS đọc yêu cầu bài
- GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá nhân. - HS quan sát, đọc giờ và trả lời.
+ Đồng hồ xanh dương chỉ mấy giờ? + Đồng hồ xanh dương chỉ 5 giờ 
 8 phút.
+ Vì sao em biết đồng hồ chỉ 5 giờ 8 phút. - Vì kim ngắn chỉ qua số 5 một 
 chút, kim dài chỉ vào vạch 3 của 
- Gọi HS đọc giờ các đồng hồ khác số 1.
 - 5 HS đọc giờ đồng hồ.
 + Đồng hồ cam chỉ 11 giờ 21 
 phút.
 + Đồng hồ xanh lá chỉ 9 giờ 4 
 phút.
 + Đồng hồ tím chỉ 8 giờ 15 phút.
 + Đồng hồ nâu chỉ 11 giờ 53 phút 
- GV Mời HS khác nhận xét. hay 12 giờ kém 7 phút.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. + Đồng hồ đỏ chỉ 6 giờ 40 phút 
Bài 2: Mỗi đồng hồ sau chỉ thời gian tương hay 7 giờ kém 20 phút.
ứng với cách đọc nào? (Trò chơi học tập) - HS nhận xét.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh 
– Ai đúng” nối đồng hồ với cách đọc giờ 
tương ứng. - 1 HS đọc yêu cầu bài. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 6 bạn.
- GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Nối đồng - HS thành 2 đội, HS khác cổ vũ.
hồ với cách đọc giờ tương ứng. Đội nào nối - HS tham gia chơi theo yêu cầu.
nhanh, đúng thì sẽ giành thắng cuộc. + Đồng hồ A a. 2 giờ 7 phút.
 + Đồng hồ B e. 12 giờ 35 
- GV nhận xét, chữa bài và tuyên dương HS. phút.
- GV lưu ý cho HS đọc đồng hồ B, C, Etheo + Đồng hồ C d. 9 giờ kém 8 
cách đọc khác. phút
 + Đồng hồ D c. 7 giờ 22 phút.
 + Đồng hồ E g. 10 giờ kém 15 
 phút.
- GV gọi HS nhận xét. + Đồng hồ G b. 11 giờ rưỡi.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét.
 - 3 HS đọc theo yêu cầu.
 + Đồng hồ B 1 giờ kém 25 
 phút.
 + Đồng hồ C 8 giờ 52 phút
 + Đồng hồ E 9 giờ 45 phút.
 - HS nhận xét.
Bài 3: Hai đồng hồ nào dưới đây chỉ cùng 
thời gian vào buổi chiều hoặc buổi tối? 
(Làm việc nhóm đôi) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV mời HS nêu yêu cầu bài.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi (1 
bạn đọc giờ đồng hồ điện tử H, I, K, L, M 
,N - 1 bạn nêu giờ tương ứng trên các đồng - 1 HS nêu yêu cầu bài.
hồ A, B, C, D, E, G) - HS thực hiện nhóm đôi theo YC.
- GV gọi HS các nhóm báo cáo kết quả lần 
lượt theo từng đồng hồ.
 - Các nhóm đọc kết quả
 + Đồng hồ H Đồng hồ B
 + Đồng hồ I Đồng hồ C
 + Đồng hồ K Đồng hồ A
 + Đồng hồ L Đồng hồ E
- GV gọi HS nhận xét + Đồng hồ M Đồng hồ D
- GV nhận xét, tuyên dương HS. + Đồng hồ N Đồng hồ G
- GV gọi HS đọc giờ trên đồng hồ A, C, E - HS khác nhận xét bạn.
theo cách đọc khác. - HS lắng nghe
 - 3 HS đọc:
 + Đồng hồ A: 20 giờ 36 phút hay 8 
 giờ 36 phút, 9 giờ kém 24 phút.
 + Đồng hồ C: 14 giờ 45 phút hay 2 
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS. giờ 45 phút hoặc 3 giờ kém 15 
Bài 4: Quan sát tranh vẽ rồi trả lời các phút.
câu hỏi? (Làm việc nhóm 4) + Đồng hồ E: 17 giờ 50 phút hay 5 
- GV mời HS nêu yêu cầu bài. giờ 50 phút hoặc 6 giờ kém 10 
- Chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và phút.
trả lời theo đề bài.
 - 1 HS nêu yêu cầu bài.
 - Lớp chia nhóm và thảo luận.
a. + Lan bắt đầu vẽ tranh lúc mấy giờ?
+ Lan vẽ xong tranh lúc mấy giờ?
+ Vậy Lan vẽ tranh trong thời gian bao 
nhiêu phút? + Lan bắt đầu vẽ tranh lúc 9 giờ 35 
b. phút.
 + Lan vẽ xong tranh lúc 10 giờ. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + Vậy Lan vẽ tranh trong thời gian 
 25 phút.
 + Hai bố con nặn bánh lúc mấy giờ?
 + Hai bố con luộc bánh lúc mấy giờ?
 b. 
 + Hai bố con vớt bánh lúc mấy giờ? + Hai bố con nặn bánh lúc 4 giờ 
 + Bánh luộc bao lâu thì chín? rưỡi.
 + Hai bố con làm bánh trong thời gian + Hai bố con luộc bánh lúc 4 giờ 
bao nhiêu phút? 50 phút.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày. + Hai bố con vớt bánh lúc 5 giờ 5 
- GV mời các nhóm khác nhận xét phút
- GV Nhận xét chung, tuyên dương. + Bánh luộc 15 phút thì chín.
 + Hai bố con làm bánh trong thời 
 gian 35 phút.
 - Đại diện các nhóm trình bày
 - Các nhóm khác nhận xét.
 - HS lắng nghe.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 5: Trò chơi “Đố bạn”
- GV mời HS nêu yêu cầu bài. - 1 HS nêu yêu cầu bài.
- Chia lớp thành các nhóm 4 cùng chơi và - Lớp chia nhóm và chơi.
trả lời theo đề bài.
+ 1 bạn hỏi và chỉ định 1 bạn trong nhóm trả 
lời, các bạn khác dùng mô hình để xác nhận 
câu trả lời. Các thành viên luân phiên nhau 
hỏi và trả lời. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - 2 – 3 nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV gọi 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp - Các nhóm khác nhận xét.
- GV mời các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
TUẦN 23
 TIẾNG VIỆT
 Bài 13: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ
 BÀI ĐỌC 1 : PHỐ PHƯỜNG HÀ NỘI (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanhHS địa phương dễ viết sai: Long Thành, rành rành, Hàng Giày, Hàng 
Lờ,Hàng Nón, thật là, rủ nhau, chẳng sai, Mã Vĩ, Hàng Giày, trải xem, cũng xinh, 
 Ngắt nghỉ hơi đúng.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, VD: Long Thành, rành rành, trải,...
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài ca dao: Ca ngợi sự phong phú, đa dạng của 
của phốphường Hà Nội, thể hiện nét đẹp văn hoá của Thủ đô.
 - Củng cố cách viết tên riêng Việt Nam.
 - Biết bày tỏ sự yêu thích với cách tạo nên một bài thơ (ghép tên các phố của
 Hà Nội).
 - Biết thể hiện ý kiến của em để nói về điều mình thích trong bài thơ.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
1. Khởi động.
(1) Kể tên một đô thị ở địa phương (huyện, 
tỉnh, thành phố) của em
 - GV cho HS quan sát tranh và kể tên đô thị ở địa - HS quan sát tranh. HS nêu 
phương em theo suy nghĩ của mình.
(2)Tham gia trò chơi Hái táo: Tìm từ ngữ chỉ - HS tham gia trò chơi.
đặc điểm nổi bật của cuộc sống đô thị
GV mời HS 1 xung phong hái quả táo thứ nhất; 
HS 1 tự chọn một bạn tiếp sức cùng để hái quả 
táo thứ hai,...; lần lượt như vậy cho đến khi các 
quả táo được hái hết. Kết quả cần đạt: HS chọn 
được 7 quả táo chứa các từ: náo nhiệt, đông đúc, 
năng động, tấp nập, nhộn nhịp, sầm uất, ồn ào. -HS lắng nghe
(3)Giới thiệu chủ điểm và bài đọc mở đầu chủ 
điểm
(4) Giới thiệu bài:
2. Khám phá.
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài ca dao, - Hs lắng nghe.
nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi 
cảm. - HS lắng nghe cách đọc.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ 
 - 1 HS đọc toàn bài.
đúng nhịp thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, 
 - HS quan sát
vần, thanh
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS đọc nối tiếp mỗi em 2 câu.
- GV gọi HS đọc nối tiếp mỗi em 2 câu.
 - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: Long Thành, rành rành, 
Hàng Giày, Hàng Lờ, Hàng Nón, thật là, rủ nhau, 
chẳng sai, Mã Vĩ, Hàng Giày, trải xem, cũng xinh 
Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Rủ nhau/ chơi khắp/ Long Thành/
 Ba mươi sáu phố/ rành rành chẳng sai// - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Luyện đọc: GV tổ chức cho HS luyện đọc nối 
tiếp theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả + Tên bài cho biết bài ca dao 
lời đầy đủ câu. nói về phố phường của Hà Nội 
+ Câu 1: Tên bài ca dao cho em biết bài này nói xưa.
về điều gì? + Theo bài ca dao, Hà Nội ngày 
 xưa có 36 phố.
+ Câu 2: Theo bài ca dao, Hà Nội ngày xưa có 
bao nhiêu phố?
GV mở rộng: Bài ca dao rất thú vị. Đọc bài ca 
dao, chúng ta có thể nhớđược tên các phố của Hà 
 + HS nêu và lần lượt các bạn bổ 
Nội xưa, từ đó phần nào thấy được sự sầm uất của 
 sung.
kinhthành Thăng Long.
+ Câu 3: Đọc các tên phố, tìm hiểu phố đó ngày 
 + Nhóm đoi thảo luận và đưa ra 
xưa chuyên làm hoặc bán mặt hàng gì?
 ý kiến. Ví dụ, 
GV bổ sung:
 - Nhóm tôi chọn ý a, vì trong 
+ Câu 4: Bài ca dao ghép tên các phố ở Hà Nội 
 bài ca dao, chỉ cần đặt tên của 
thành thơ. Theo em, điều đó có ý nghĩa
 36 phố phường Hà Nội cạnh 
gì? Chọn ý em thích.
 nhau đã tạo thành một bài thơ 
GV giải thích yêu cầu của bài tập: Mỗi người có 
 hay/
thể đưa racách giải quyết riêng của mình. Cần 
 - Nhóm tôi chọn ý b vì qua bài 
trao đổi, thảo luận để khẳng định ý kiến, thuyết 
 ca dao, có thể thấy Hà Nội rất 
phục người nghe bằng các lí do phù hợp.
 đẹp/
 - Nhóm tôi chọn ý c, vì tác giả 
 rất yêu Hà Nội mới nhớ và ghép 
 được tên 36 phố của kinh thành 
- GV mời HS nêu nội dung bài. Thăng Long thành bài thơ.
- GV Chốt: Bài ca dao thể hiện tình yêu và niềm - HS nêu 
tự hào của tác giả dân gian khi nói về sự sầm 
uất của thành Thăng Long (Hà Nội ngày nay) 
với 36 phố phường. Qua bài ca dao, các em có 
thêm hiểu biết, thêm mến yêu những vẻ đẹp văn 
hoá của Thủ đô Hà Nội.
3. Hoạt động luyện tập
1. Tên các phố trong bài ca dao được viết như 
thế nào? (dùng thẻ)
- GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài. Cả lớp đọc thầm - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
theo.
 - HS làm việc cá nhân.
- GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân
 - GV cho cả lớp giơ thẻ (a / b/c) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV tổ chức giơ thẻ để nếu ý mình đã chọn
 - HS nhận xét chốt ý C đúng
- GV mời HS nhận xét. Viết hoa chữ cái đầu của mỗi
- GV nhận xét tuyên dương. tiêng tạo thành tên đó
GV lưu ý: Các phố cổ ở Hà Nội xưa vốn làm hoặc 
bán một thị mặt hàng nào đó nên đều gọi bằng từ 
hàng (giống như cửa hàng) và từ chỉ mặt hàng 
(VD: bạc, gà, giấy,...). Về sau, mỗi tiếng trở thành 
một phần của tên phố nên được viết hoa: Hàng 
Bạc, Hàng Gà, Hàng Giấy,...
2. Thực hành viết tên địa lí Việt Nam
Viết tên 2 thành phố ở Việt Nam mà em biết (BT - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
2). - Cá nhân tự viết vào bảng con 
– GV mời HS đọc BT2. Cả lớp đọc thầm theo. sau đó trình bày trước lớp.
− HS làm việc độc lập viết tên 2 thành phố ở Việt - Lớp nhận xét, sửa lỗi
Nam mà em biết vào bảng con. VD: Hà Nội, Đà Lạt, Đồng Hới, Hạ 
- GV quan sát nhận xét, hướng dẫn HS sửa lỗi Long, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần 
- GV nhận xét tuyên dương. Thơ ...
 -Nghe GV hướng dẫn về nhà 
 TỰ ĐỌC SÁCH BÁO thực hiện
GV giao nhiệm vụ cho HS:
1. Tự đọc sách báo ở nhà theo yêu cầu đã nêu 
trong SGK (về nội dung bài đọc,loại bài đọc, số 
lượng mỗi loại bài đọc).
2. Viết vào phiếu đọc sách: Tên bài đọc và một số 
nội dung chính (nhân vật hoặc sự việc, hình ảnh, 
câu văn, câu thơ em thích); cảm nghĩ của bản 
thân.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video cảnh phố phường Hà - HS quan sát video.
Nội ngày nay
+ Em có cảm nhận gì khi được xem cuọn video? + Trả lời theo cảm nhận của 
- Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt mình.
động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn 
ào gây rối,... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 1 :ÔN CHỮ VIẾT HOA: R, S (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Ôn luyện cách viết chữ hoa R, S cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài 
tập ứng dụng.
 - Viết tên riêng: Sầm Sơn. 
 - Viết câu ứng dụng:Rừng thu trăng rọi hoà bình / Nhớ ai tiếng hát ân 
tình,thuỷ chung.
 - Hiểu câu thơ thể hiện niềm tự hào, mến yêu cảnh đẹp thiên nhiên và nỗi 
niềm thương nhớ dành cho con người.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học: Trò 
chơi: Tiếp sức
+ Thi đua nói tiếp nhau nêu những từ ngữ chỉ - HS tham gia trò chơi.
cuộc sống sôi động nơi đô thị.
 - HS lắng nghe.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
a) Luyện viết chữ hoa.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần 1 qua video.
R, S.