Giáo án Đạo đức 3 - Tuần 24, Chủ đề 6: Khám phá bản thân - Bài 8: Em hoàn thiện bản thân (Tiết 2) - Năm học 2022-2023 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 25/2/2023
TUẦN 24
 ĐẠO ĐỨC
 CHỦ ĐỀ 6: EM KHÁM PHÁ BẢN THÂN
 Bài 08: EM HOÀN THIỆN BẢN THÂN (T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Nhận xét được việc rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu 
của các bạn.
 - Nêu được cách ứng xử phù hợp nhằm rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc 
phục điểm yếu của bản thân.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát các tình huống để tự học tập, rèn luyện 
phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phân tích tình huống, đưa ra cách 
xử lí phù hợp, sáng tạo.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động 
nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc khi quan 
sát tranh, tìm hiểu vẻ đẹp và sự phát triển của đất nước.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước.
- Cách tiến hành:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV mời HS cùng nêu và trao đổi vềcác cách để - HS nêu các cách để tự đánh 
tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của mình. giá điểm mạnh, điểm yếu của 
- GV Nhận xét, tuyên dương. mình.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
 + Đưa ra được nhận xét về việc rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục 
điểm yếu của các bạn.
 + Đưa ra được cách ứng xử phù hợp nhằm rèn luyện để phát huy điểm mạnh và 
khắc phục điểm yếu của bản thân.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc tình huống và trả lời câu hỏi 
(Làm việc theo tổ)
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo 3 tổ. Mỗi tổ thảo - Các tổ tiến hành thảo luận, đưa 
luận một tình huống và đưa ra nhận xét đối với ra nhận xét.
các bạn Vũ, Quyên, và Ký trong các tình huống:
 - Đại diện các nhóm trình bày
- GV mời các nhóm trình bày.
 (Dự đoán:
+ Tình huống 1: Thấy giọng của mình quá nhỏ, + Bạn Vũ không nên ngại phát 
nghe lại không hay nên Vũ rất ít nói, ngại phát biểu ý kiến và ít nói vì giọng 
biểu ý kiến. Vũ hỏi Hoàng làm sao có hể nói to, rõ bạn nhỏ và chưa hay. Bạn Vũ 
ràng. Hoàng khuyên Vũ nên luyện giọng hằng nên luyện giọng nhiều hơn bằng 
ngày bằng cách đọc to truyện, thơ,... cách đọc to truyện và thơ như 
 bạn Hoàng khuyên.
+ Tình huống 2: Sau khi đạt được giải Nhất trong + Bạn Quyên không nên chủ 
cuộc thi chạy Hội khỏe Phù Đổng cấp trường, quan về thành tích đã có, nên 
Quyên đã không còn giữ thói quaen chạy bộ mỗi giữ thói quen luyện tập mỗi 
sáng. Khi mẹ hỏi, Quyên bảo: “Cả trường không ngày để duy trì và nâng cao 
ai là đối thủ của con thì cần gì phải tập ạ!”. thành tích của bản thân.
+ Tình huống 3: Quân rủ Ký đến nhờ cô giáo góp + Điểm mạnh, điểm yếu có 
ý lựa chọn tiết mục văn nghệ phù hợp với điểm nhiều cách để nhận ra. Ngoài 
mạnh, điểm yếu của mỗi người. Ký cho rằng điểm việc bản thân tự nhận ra, còn có 
mạnh, điểm yếu phải do mình tự nhận ra, không thể thông qua việc tích cực 
cần hỏi người khác. tham gia các hoạt động, lắng 
 nghe ý kiến từ người thân, thầy 
 cô và bạn bè,...
- GV mời nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét, bổ 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 sung.
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
Hoạt động 2: Xử lý tình huống (Làm việc cá 
nhân).
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. 
- GV nêu từng tình huống, yêu cầu HS đọc kỹ - HS đọc kỹ, suy nghĩ trả lời các 
tình huống và trả lời các câu hỏi. câu hỏi ở mỗi tình huống.
- GV mời một số HS trình bày. - Một số HStrình bày:
 (Dự đoán:
* Tình huống 1: Nhóm em sẽ diễn kịch vào tuần + HS mạnh dạn nhận vai phù 
sau và cần thảo luận để phân công nhiệm vụ hợp với điểm mạnh của mình. 
trong nhóm. Nhóm trường chọn hình thức bốc Với vai diễn là điểm yếu, nếu có 
thăm ngẫu nhiên để phân vai. thời gian HS sẽ cố gắng tập 
 ? Em sẽ ứng xử như thế nào khi: luyện để khắc phục điểm yếu 
+ Em nhận được vai phù hợp với điểm mạnh của dần dần và nhận vai. Nếu thời 
mình. gian quá gấp rút, HS sẽ xin 
+ Em nhận được vai lại là điểm yếu của em. phép không nhận vai vì gây ảnh 
 hưởng đến chất lượng của vở 
 kịch.
* Tình huống 2:Em sắp tham gia cuộc thi vẽ 
 + HS cố gắng luyện tập cách 
tranh của trường. Tuy nhiên, em cảm thấy khả 
 phối màu và dùng màu cho đẹp 
năng phối hợp màu sắc của mình chưa tốt.
 và phù hợp. HS có thể nhờ thêm 
 ?
 Em sẽ làm gì khi chỉ còn ba ngày nữa là thầy cô, cha mẹ hoặc xem các 
cuộc thi chính thức diễn ra? clip hướng dẫn phối màu trên 
 Internet để luyện tập theo.
- GV mời các HS khác nhận xét. - Các HS khác khác nhận xét, 
 bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương và kết luận:
 -HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
 + Củng cố kiến thức về việc rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm 
yếu.
 + Vận dụng vào thực tiễn để rèn luyện phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm 
yếu.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho các tổ thực hành đóng vai các - Các tổ thảo luận, thực hành 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
tình huống trong bài tập 1, đưa ra cách xử lí tình đóng vai và xử lí 1 tình huống 
huống. theo sự phân công.
- GV mời HS cùng trao đổi, nhận xét về cách diễn - Cùng trao đổi, chia sẻ với GV.
và các xử lí tình huống.
- Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm
 ----------------------------------------------------------
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân