Giáo án Đạo đức 3 tuần 5 đến 9

Ngày soạn : 5 /9 / 2011 Ngày dạy : 14 /9 /2011
Tiết : 5 
Tuần : 5 ĐẠO ĐỨC 
BÀI : TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH
I Mục tiêu:
 1. Kiến thức :
Kể được một số việc mà hs lớp 3 có thể tự làm lấy.
Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình.
KN:- Biết tự làm lấy việc của mình ở nhà, ở trường.
K-G: Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày.
. Thái độ:
 -Tự giác,chăm chỉ,tự làm lấy công việc của bản thân không ỷ lại người khác.
 - Đồng tình ủng hộ những người tự giác thực hiện công việc của bản thân mình,phê phán những ai hay trông chờ,dựa dẩm vào người khác.
 3. Hành vi: 
 - Cố gắng tự làm lấy công việc của mình trong học tập,lao động,sinh hoạt ....
II.Kĩ năng sống được GD trong bài : Kĩ năng tư duy phê phán 
Kĩ năng ra quyết định .
Kĩ năng lập kế hoạch tự làm lấy việc của mình .
III Chuẩn bị :Phương pháp kĩ thuật ( thảo luận nhóm ,đóng vai xử lí tình huống )
Vở BT đạo đức 3 
 Tranh minh họa tình huống hđ1 Tiết 1.
Một số đồ vật dùng minh họa cho hđ2 tiết 2 .(trò chơi đóng vai)
IV Các hoạt động dạy học chủ yêú 
Tiết 1
Ổn định lớp :
Kiểm tra bài cũ 
3. Bài mới 
 a, Giới thiệu:Hôm nay chúng ta học bài “Tự làm lấy việc của mình “.
 - G/v ghi tựa bài lên bảng 
 b, Hoạt động 1:Xữ lí tình huống Bt1 .
 * Mục tiêu :học sinh biết một biểu hiện cụ thể của việc tự làm lấy việc của mình .
 * Tiến hành :hoạt động cá nhân :đàm thọai .
- G/v nêu tình huống cho học sinh giải quyết .
- Gặp bài toán khó,Đại loay hoay mãi mà chưa giải được thấy vậy An đưa bài giải sẵn cho bạn chép .Nếu là Đại em sẽ làm gì khi đó?tại sao?
- G/v kết luận:Trong cuộc sống ai cũng có côn việc của mình và mỗi người cần tự làm lấy việc của mình .
- H/s lần lượt trả lời 
- H/s khác phân tich lựa chọn cách ứng xử đúng :Đại cần tự làm bài không nên chép bài của bạn vì đó là nhiệm vụ của Đại
Hs lắng nghe.
K-G: Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày.
TB
c, Hoạt động 2:Thảo luận nhóm,bàn 
* Mục tiêu Hs hiểu được như thế nào là tự làm lấy việc của mình và tại sao cần phải tự làm lấy việc của mình .
- G/v yêu cầu 1 em đọc nội dung bài tập 2 ở vở BTĐĐ
- Yêu cầu thảo luận và điền vào chổ trống trong bài tập .
- Câu hỏi gợi ý:
-? Thế nào là tự làm lấy việc của mình ?
-? Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp em điều gì ?
- G/v chốt lại:
- Tự làm lấy việc của mình là cố gắng tự làm lấy công việc của bản thân mà không dựa dẫm vào người khác .
- Tự làm lấy việc của mình giúp em mau tiến bộ và không làm phiền người khác .
- Một hs đọc yêu cầu BT2 
- Nhóm,bàn thảo luận 
- Đại diện nhóm báo cáo
Tự làm lấy việc của mình là cố gắng tự làm lấy công việc của bản thân mà không dựa dẫm vào người khác
Tự làm lấy việc của mình giúp em mau tiến bộ và không làm phiền người khác
- Đại diện hai nhóm báo cáo các câu a,b 
- Các nhóm khác bổ sung tranh luận 
- H/s nghe ghi vào vở bài tập 
- H/s lắng nghe
2 em nhắc lại 
Tb-K
d, Hoạt động 3:Xử lí tình huống BT3 
 * Mục tiêu:Hs có kĩ năng giải quyết tình huống liên quan đến việc tự làm lấy việc của mình .
 * Cách tiến hành:
- G/v nêu tình huống cho hs xử lí 
- Khi Việt đang cắt hoa giấy chuẩn bị cho cuộc “hái hoa dân chủ tuần tới”thì Dũng đến chơi,Dũng bảo Việt :
- Tớ khéo tay để tớ làm thay cho cậu còn cậu giỏi toán cậu làm bài hộ tớ .
- Nếu em là việt thì em có đồng ý với Dũng không? tại sao?
- Cho hai em đóng vai Việt và Dũng minh họa cho tình huống 
- G/v kết luận :
 Đề nghị của Dũng là sai.Hai bạn tự làm lấy việc của mình 
Xử lí tình huống
Phát cho 4 nhóm các tình huống cần giải quyết.Yêu cầu sau 3 phút mỗi đội phải đưa ra cách giải quyết của nhóm mình
Các tình huống
* Đến phiên Hoàng trực nhật lớp, Hoàng biết em rất ...Em sẽ làm gì trong hoàn cảnh đó?
- Bố giao cho Nam rửa chén ,giao cho chi Nga quét dọn Nam rủ chị Nga làm cùng để bớt công việc của mình.Nếu là chị Nga ,bạn có thể giúp Nam không?
- Bố đang bận việc nhưng Tuấn cứ nài nỉ bố giúp mình giải toán .Nếu là bố Tuấn bạn sẽ làm gì?
- Hùng và Mạnh là đôi bạn thân với nhau.
Trong giờ kiểm tra ,thấy Hùng không làm được bài ,sợ Hùng về bị bố mẹ đánh Mạnh cho Hùng xem chung bài kiểm tra việc làm của Mạnh như vậy là đúng hay sai?
- Thế nào là tự làm lấy việc của mình?
- Tự làm lấy công việc của mình sẽ giúp em điều gì?
Kết luận: Tự làm lấy công việc của mình là luôn cố gắng để làm lấy các công việc của bản thân mà không phải nhờ vả hay trông chờ dựa dẫm vào người khác.
Tự làm lấy công việc của mình sẽ giúp bản thân mỗi chúng ta tiến bộ, không làm phiền người khác.
đ,Hướng dẫn thực hành:
Liên hệ bản thân.:
Yêu cầu HS cả lớp viết ra giấy những công việc mà bản thân các em tự làm ở nhà ,ở trường
Khen ngợi những HS đã biết làm những công việc của mình .Nhắc nhở những HS chưa biết làm hoặc lười làm việc của mình .bài và học bài cố gắng tự mình làm bài tập
- Học sinh suy nghĩ giải quyết 
Đề nghị của Dũng là sai
Hai bạn tự làm lấy việc của mình 
- H/s lần lượt nêu cách xử lí của mình .
- Hs cả lớp có thể tranh luận nêu cách xử lí khác 
-Hs lắng nghe
Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày.
Đại diện hai nhóm đưa ra cách giải quyết của nhóm mình.
Cả lớp nhận xét.
Học sinh trả lời 
- Nếu là chị Nga em sẽ không giúp Nam làm như thế em sẽ làm cho Nam lười thêm có tính ỷ nại quen dựa dẫm vào người khác.
- Nếu là bài toán dễ yêu cầu Tuấn tự làm một mình để củng cố kiến thức. Nếu là bài toán khó yêu cầu Tuấn phải suy nghĩ trước sau mới đồng ý hướng dẫn giảng giải cho Tuấn.
- Mạnh làm như thế là sai là hại bạn dù Hùng có đạt điểm cao thì điểm đó không phải là thực chất là của Hùng. Hùng sẽ không gắng học và làm bài nữa. 
2-3 HS trả lời
2-3 HS nhắc lại kết luận.
Mỗi HS chuẩn bị trước một mẩu giấy nhỏ để ghi.
Thời gian khỏang 2 phút.
4-5 HS phát biểu đọc những công việc mà mình đã tự làm trước lớp.
K
K/G
 Dăn dò:
 - Tự làm lấy công việc của mình ở nhà ở trường 
 - Sưu tầm những mẩu chuyện tấm gương về việc tự làm lấy công việc của mình 
Điều chỉnh ,bổ sung :
 .. . . . . .. .. . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . 
. . . . .. .. . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . 
. . . . .. .. . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . 
. . . . .. .. . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . 
Ngày soạn : 18 /9 / 2011 Ngày dạy 21 /9 /2011
Tiết : 6 
Tuần : 6 ĐẠO ĐỨC 
Bài 3: TỰ LÀM LẤY CÔNG VIỆC CỦA MÌNH (TIẾT 2)
I. Mục đích yêu cầu :
KT – KN : Biết tự làm những việc của mình ở nhà ở trường .. 
K-G: Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày.
Thái độ : : -Tự giác,chăm chỉ,tự làm lấy công việc của bản thân không ỷ lại người khác.
 hiện công việc của bản thân mình,phê phán những ai hay trông chờ,dựa dẩm vào người khác
a, Hoạt động 1:Liên hệ thực tế: (BT4)
* Mục tiêu :Hs tự nhận xét về việc mình đã tự làm hoặc chưa tự làm 
 * Tiến hành:Đàm thoại
Hoạt động của giáo viên
Hoạt dộng của học sinh
Ghi chú
- G/v nêu câu hỏi 
-? Các em đã tự làm lấy công việc gì của mình?
-?Các em đã thực hiện việc đó như thế nào?
-?Em cảm thấy như thế nào khi hoàn thành công việc ?
+ G/v nghe hs báo cáo 
Kết luận:khen ngợi những em biết làm những công việc của mình khuyến khích những học sinh khác noi theo bạn 
Hs trả lởi:5-7 em trình bày trước lớp 
- Hs lắng nghe
b, Hoạt động 2: Đóng vai (BT5)
* Mục tiêu :Thực hiện được một số hành động và bày tỏ thái độ phù hợp trong việc tự làm lấy việc của mình qua trò chơi đóng vai
- Cho 2 HS khá giỏi đóng vai cả lớp theo dõi nhận xét:
-Tình huống: Việt và Nam 
Nhận xét góp ý kiến cho cách giải quyết của các bạn.
Kết luận :
Việt thương bạn như thế cũng là hại bạn .Hãy để bạn tự làm lấy công việc cuả mình có như thế mới giúp bạn tiến bộ được.
* G/v nêu 2 tình huống phân nhóm giao việc 
 - Chia lớp thành 6 nhóm phát cho mỗi nhóm một phiếu giao việc yêu cầu thảo luận nhóm và đóng vai sử lý tình huống sau:
 - Nhóm 1,3,5 xử lí tình huống 1 
 - Nhóm 2,4,6 xử lí tình huống 2 
-G/v nhận xét :
- Nếu có mặt ở đó em sẽ khuyên Hạnh nên tự quét nhà vì đó là công việc mà em đã được giao .(TH1)
- Xuân nên tự trực nhật lớp và cho bạn mượn đồ chơi (Th2)
Đóng vai giải quyết tình huống cả lớp theo dõi nhận xét.
- Hs lắng nghe
- Các nhóm thảo luận và mỗi nhóm cử 3 người .(tình huống 1)
- Nhóm đóng vai tình huống 2 
Lần lượt các nhóm trình bày trò chơi đóng vai trước lớp .
- hs nhận xét
- Học sinh lắng nghe
K-G: Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày
K-G
K/TB
c, Hoạt động 3: (BT6)
* Mục tiêu :Học sinh biết bày tỏ thái độ của mình về ý kiến liên quan 
 * Tiến hành: Làm việc cá nhân (làm vào vở hoặc dùng thẻ )
-G/v yêu cầu 1 hs đọc yêu cầu BT 6 Vở bài tập
- Yêu cầu Hs làm vào vở
Điền Đồng ý hay Không đồng ý vào trước câu sau:
Chia lớp thành 4 nhóm .
Phát phiếu thảo luận cho 4 nhóm.
Yêu cầu sau 3 phút các nhóm phải lên gắn kết quả trên bảng.
Nội dung phiếu thảo luận:
Điên đúng(Đ) hay sai(S) và giải thích tại sao vào trước mỗi hành động sau.
* Kết luận chung 
Trong học tập,lao động, sinh hoạt hàng ngày em hãy tự làm lấy công việc của mình,không nên dựa dẫm vào người khác như vậy em mói mau tiến bộ và được mọi người quí mến 
- 1 Hs đọc yêu cầu bt 6 
- hs làm bài trong 3 phút .
- Một hs nêu kết quả bài làm của mình trước lớp 
- Hs nghe tranh luận 
a, Đồng ý: 
b, Đồng ý 
c, Không đồng ý: 
d, Không đồng ý: 
đ, Đồng ý 
e,Không đồng ý : 
Chia nhóm và thảo luận
Sau 3 phút đại diện các nhóm phải lên gắn kết quả trên bảng.
Sau đại diện các nhómtrình bày cả lớp nhận xét.
Học sinh nhắc lại 
HS hiểu:
Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày
Hoạt động 4: 
Trò chơi:” Ai chăm chỉ hơn”
 - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh câu :
“Tự làm lấy công việc của mình giúp em tiến bộ hơn ” 
- Chuẩn bị bài sau: Quan tâm,chăm sóc ông bàcha mẹ,anh chi em
- nhận xét tiết học
Điều chỉnh ,bổ sung :
 .. . . . . .. .. . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . . . . . .. . . . .. . . ... ý kiến 
T hẻ đỏ
T hẻ xanh.
T hẻ đỏ
HS dưới lớp nghe nhận xét xem bạn quan tâm chăm sóc những người thân trong gia đình chưa .
4, Hoạt động 3:Giới thiệu tranh mình vẽ về các món quà mừng sinh nhật ông bà,cha mẹ,anh chị em trong gia đình 
* Mục tiêu:Tạo cơ hội cho hs bỳ tỏ tình cảm của mình với những người thân trong gia đình 
* Cách tiến hành: Hoạt động nhóm đôi 
- Gv yêu cầu hs đưa tranh vẽ đã chuẩn bị ở nhà giới thiệu với bạn ngồi bên cạnh về tranh mình đã vẽ tặng ông bà,cha mẹ,anh chị em nhân dịp sinh nhật (2 phút)
- G/v mời 2-3 hs giới thiệu trước lớp 
-G/v kết luận:
Đây là những món quà rất quí vì đây là những tình cảm của các em đối với người thân trong gia đình.Em hãy mang về tăng người thân trong gia đình.Mọi người sẽ rất vui khi nhận được quà này .
- HS trao đổi,giới thiệu với nhau về tranh đã vẽ 
- 2- 3 hs lần lượt lên giớ thiệu về tranh tự vẽ của mình 
-HS cả lớp quan sát nhận xét 
5, Hoạt động 4 :Học sinh múa,hát,kể chuyện hoặc trò chơi về chủ đề bài học 
* Mục tiêu: Củng cố bài học 
* Cách tiến hành:
Trò chơi: “ Phản ứng nhanh” 
GV lần lượt nêu các ý kiến .
 Mỗi câu trả lời đúng đạt 5 điểm.Câu trả lời sai không ghi điểm. Đội thắng là đội ghi được nhiều điểm nhất.
Biết mẹ ốm hôm nay đi làm về muộn Tuấn la cà sang nhà Minh chơi.
Ông bị đau mắt Thúy đọc báo giúp ông. 
Bố vừa đi làm về Hòa đã nài nỉ bố gấp đồ chơi cho mình.
Em bé bị ốm ,bố mẹ phải quan tâm chăm sóc em .Thấy bố mẹ không để ý, Hoa dỗi dằn để bố mẹ chú ý hơn.
Nam hướng dẫn em giải bài toán khó .
Hai chị em Linh cùng giúp bố mẹ lau dọn nhà cửa.
Ông bà đang xem chương trình thời sự Việt đòi ông bà bật kênh khác để coi phim hoạt hình.
Loan cố gắng học chăm để giành nhiều điểm 10 tặng mẹ.
Buổi trưa cả nhà đang ngủ anh em Tuấn còn nô đùa ầm ĩ.
Được bác hàng xóm cho quả táo ngon Phong cất đi để giành cho em cùng ăn.
- G/v yêu cầu lớp trưởng lên điều khiển chương trình 
- Gọi lần lượt các bạn lên biểu diễn 
Các tiết mục đan xen nhau 
- G/v kết luận chung :
 Ông bà,cha mẹ,anh chị em là những người thân yêu nhất của em,luôn yêu thương,quan tâm,chăm sóc và dành cho em những gì tốt đẹp nhất.Ngược lại em cũng có bổn phận quan tâm,chăm sóc ông bà,cha mẹ anh chị em để cuộc sống gia đình thêm hòa thuận đầm ấm hạnh phúc .
- Hs suy nghĩ và bày tỏ thái độ của mình bằng cách .
Nếu tán thành ý kiến giơ thẻ đỏ 
Không tán thành giơ thẻ xanh 
Nếu lưỡng lự chưa dám chắc giơ thẻ vàng 
- Hs giơ thẻ bày tỏ ý kiến 
T hẻ xanh.
T hẻ đỏ
T hẻ xanh.
T hẻ xanh.
T hẻ đỏ
T hẻ xanh.
T hẻ đỏ
T hẻ xanh.
T hẻ đỏ
- 1 hs lên điều khiển chương trình 
- 5-7 em lên biểu diễn
- Cả lớp nhận xét về nội dung bài hát,bài thơ,câu chuyện đó 
- 1 hs đọc lại phần bài học 
K-G Biết được bổn phận của trẻ là phải quan tâm chăm sóc những người thân trong gia đình bằng những việc làm phù hợc với khả năng
K/
G
- Dặn dò :về nhà thực hiện theo bài học 
- Chuẩn bị bài sau:Chia sẻbuồn vui cùng bạn 
- Nhận xét tiết học 
Điều chỉnh ,bổ sung :
 .. . . . . .. .. . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . 
. . . . .. .. . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . 
. . . . .. .. . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . 
. . . . .. .. . . . .. .. . . . . . . . 
Ngày soạn : 10 /8 / 2011 Ngày dạy : 12 / 10/2011
Tiết : 9 
Tuần : 9 ĐẠO ĐỨC 
 BÀI 5: CHIA SẺ BUỒN VUI CÙNG BẠN
I. Mục đích yêu cầu :
 1, Kiến thức
Biết được bạn bè cần chia sẻ với nhau khi có chuyện vui, buồn.
Nêu được vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn.
Kĩ năng:
Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hằng ngày.
K-G Hiểu được ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn
 2, Thái độ:
 - Quí trọng những ai biết chia sẽ buồn vui cùng bạn phê phán những ai thờ ơ không quan tâm đến bạn bè
II Chuẩn bị:
Vở bài tập đạo đức 3 
Tranh minh họa cho hoạt động 1 (tiết 1)
Phiếu học tập cho hoạt động 1 (tiết 2)
Các câu chuyện,bài hát,bài thơ,ca dao tục ngữ tấm gương nói về tình bạn nói về sự cảm thông chia sẽ niềm vui cùng bạn 
Thẻ màu đỏ,vàng,xanh.
 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt dộng của học sinh
Ghi chú
1 khởi động :
- G/v yêu cầu cả lớp hát bài “Lớp chúng ta đoàn kết” nhạc và lời của nhạc sĩ Mộng Lân 
2, Hoạt động 1:Thảo luận và phân tích tình huống 
* Mục tiêu:HS biết một biểu hiện chia sẻ buồn vui cùng bạn 
* Cách tiến hành :
- G/V yêu cầu hs quan sát tranh tình huống và cho biết nội dung tranh 
- G/V giới thiệu tình huống 1 BT1
+ Đã hai ngày nay ,........vượt qua khó khăn này ?
+ Nếu là bạn cùng lớp với Ân em sẽ làm gì an ủi,giúp đỡ bạn? vì sao? 
-G/v kết luận:
Khi bạn có chuyện buồn, em cần lắng nghe động viên,an ủi hoặc giúp đỡ bạn bằng những việc làm phù hợp với khả năng (như chép bài hộ bạn,giảng bài cho bạn hiểu,phụ bạn một số việc nhà...)để bạn có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn 
- GV giới thiệu tình huống 2:
Chia lớp làm các nhóm nhỏ và Y/C các nhóm tiến hành thảo luậntheo nội dung.
Đưa ra cách giải quyết và giải thích hợp lý.
- Lớp Nam mới nhận thêm một học sinh mới Bạn bị mắc dị tật ở chân nên rất khó khăn trong các hoạt động của lớp .Các bạn và Nam phải làm gì với bạn mới?
Nhận xét trả lời của HS và đưa ra kết luận.:
GV kết luận
Dù bạn mới đến lại bị mắc dị tật nhưng không vì thế mà chúng ta bỏ rơi bạn Bạn sẽ trở thành người thân thiết cùng học, cùng chơi, cùng lao động với chúng ta . Khi bị dị tật chịu thiệt thòi hơn người khác bạn đã rất buồn vì vậy chúng ta cùng an ủi và quan tâm bạn.
Cả lớp vừa vổ tay vừa hát 
- HS quan sát tranh và trả lời 1- 2 em trả lời .
- Lớp nhận xét bổ sung 
HS lắng nghe.
K-G Hiểu được ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn
Đại diện các nhóm trả lời kết quả thảo luận.
- Đề nghị cô giáo chuyển lớp cho bạn để đỡ ảnh hưởng đến công việc chung của lớp.
- Nói với cô giáo về khó khăn của bạn ,tình hình của lớp và xin ý kiến cô giáo.
- Phân công nhau giúp đỡ bạn.
- Kết hợp cùng với cô giáo để đưa ra những việc làm cụ thể nhằm giúp đỡ bạn.
+ Các nhóm nhận xét bổ sung cho nhau. 
HS lắng nghe
K-G nhắc lại
G/K
K-G
3, Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi.
* Mục tiêu:HS biết chia sẽ buồn vui cùng bạn trong các tình huống .
* Cách tiến hành:
Chia lớp làm 2 dãy Yêu cầu mỗi dãy thảo luận cặp đôi về một ND sau:
Dãy 1: Thảo luận về nội dung:
- Hãy tưởng tượng em được biết tin mình thi HS giỏi được giải nhất bạn bè trong lớp xúm lại chúc mừng em. Khi ấy em có cảm giác như thế nào?
Dãy 2: Thảo luận về nội dung:
 Hãy hình dung mẹ em bị ốm phải vào viện Các bạn vào thăm mẹ em và động viên em.
Khi ấy em có cảm giác như thế nào?
Kết luận:
 Bạn bè là người thân thiết, luôn gần gũi bên ta .Bởi vậy khi bạn có chuyện buồn hay chuyện vui ta nên động viên an ủi ,chia sẻ niềm vui với bạn .Có như thế tình bạn của chúng ta mới thêm gắn bó và thân thiết
Tiến hành thảo luận cặp đôi.
Câu trả lời .
+ Em cảm thấy rất sung sướng và hạnh phúc bởi vì một phần là được giải thưởng , một phần lời chúc mừng của bạn bè.
+ Em cảm thấy rất cảm động .Lúc gặp khó khăn cần người giúp đỡ nhất thì đã có các bạn ở bên phần nào an ủi động viên em.
HS lắng nghe
K-G nhắc lại
G-K
4 Hoạt động 3: Đóng vai
* Mục tiêu:HS biết chia sẽ buồn vui cùng bạn trong các tình huống .
* Cách tiến hành:
- G/V chia lớp thành 5 nhóm 
- Mỗi nhóm xây dựng một kịch bản có nội dung tình huống cụ thể như:
-Chung vui với bạn :khi bạn được điểm tốt,khi sinh nhật bạn ...
- Chia sẻ với bạn khi bạn gặp khó khăn: bạn ngã đau,bạn bị ốm,khi nhà bạn nghèo không có tiền mua sách vở.
* G/V kết luận :
- Khi bạn có chuyện vui cần chúc mừng chung vui cùng bạn 
- Khi bạn có chuyện buồn cần an ủi động viên và giúp đỡ bạn bằng những việc làm phù hợp với khả năng. 
GV kể lại câu chuyện “Niềm vui trong nắng thu vàng”
GV kể câu chuyện.
Cả lớp thảo luận theo câu hỏi:
Hỏi: 
-Em có nhận xét gì về việc làm của Hiền và các bạn trong lớp ? Vì sao?
- Theo em khi nhận được sách Liên có cảm giác như thế nào?
Nhận xét trả lời của HS .
- HS chuẩn bị xây dựng kịch bản .Phân công người đóng vai.
- HS lần lượt đóng vai.
- HS cả lớp nhận xét rút ra kinh nghiệm 
HS lắng nghe
K-G nhắc lại
Một HS đọc lại truyện.
Tiến hành thảo luận.
+ Hiền và các bạn trong lớp làm như thế là đúng và đáng khen ,bạn bè trong lớp cần giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn có như thế tình bạn mới trở nên vững bền và gắn bó.
 + Chắc chắn Liên có cảm thấy rất cảm động và vui sướng.Liên sẽ cố gắng học tập tốt để khỏi phụ lòng quan tâm của các bạn trong lớp.
5 Hoạt động 4: Bày tỏ thái độ
* Mục tiêu:HS bày tỏ thái độ trước những ý kiến có liên quan đến nội dung bài học 
* Cách tiến hành:
- G/V đọc lần lượt từng ý kiến 
- Các ý kiến :
a, Chia sẽ vui buồn cùng bạn làm cho tình bạn thêm thân thiết gắn bó .
b, Niềm vui nỗi buồn là của riêng mỗi người,không nên chia sẽ với ai 
c,Niềm vui được nhân lên,nổi buồn sẽ vơi đi nếu được thông cảm và chia sẽ 
d, Người không quan tâm đến niềm vui nổi buồn của bạn bè thì không phải là người bạn tốt 
đ,Trẻ em có quyền được hổ trợ ,giúp đỡ khi gặp khó khăn.
e, Phân biệt đối xử với các bạn nghèo bạn có hoàn cảnh khó khăn là vi phạm quyền trẻ em.
- G/Vkết luận : 
- Các ý a,c,d,đ,e là đúng 
- Ý kiến b là sai 
- HS suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành hoặc không tán thành hay lưỡng lự bằng cách giơ thẻ màu 
- Đúng :thẻ đỏ
- Sai: thẻ xanh
- Đúng: thẻ đỏ 
- Đúng: thẻ đỏ 
- Đúng: thẻ đỏ 
- Đúng: thẻ đỏ 
Hiểu được ý nghĩa của vịêcchia vui sẻ buồn cùng bạn.
K_G
5, Nhận xét và dặn dò :
- Nhận xét giờ học 
- Dặn dò: HS về thực hiện quan tâm giúp đỡ chia sẽ với bạn bè trong lớp ,trong trường và nơi ở 
Sưu tầm các truyện,tấm gương, ca dao tục ngữ bài thơ bài hát.... nói về tình bạn vè sự chia sẽ buồn vui cùng bạn .
Điều chỉnh ,bổ sung :
 .. . . . . .. .. . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . 
. . . . .. .. . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . 
. . . . .. .. . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . 
. . . . .. .. . . . .. .. . .