Giáo án Đạo đức lớp 3 tuần 27: Tôn trọng thư từ, tài sản của người khác (tt)

 Thứ hai ngày 08 tháng 03 năm 2010
Tiết 28
Môn : Đạo đức
TÔN TRỌNG THƯ TỪ,
TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC (tt)
I. MỤC TIÊU: 
- Nêu được một vài biểu hiện về tôn trọng thư từ, tài sản của người khác, 
- Biết : Không được xâm phạm thư từ, tài sản của người khác .
- Thực hiện tôn trọng thư từ,nhật kí,sách vở,đồ dùng của bạn bè và mọi người
-HSG: Biết:Trẻ em có quyền được tôn trong bí mật riêng tư. Nhắc mọi gười cùng thực hiện.
* Thái độ: -Tôn trọng thư từ , tài sản của người khác. 	
II. CHUẨN BỊ :
Bảng phụ, giấy Crôki, bút dạ. Bảng từ. Phiếu bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
Trình tự
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Ổn định: (1’)
2.KTBC: (4’)
3.Bài mới:
*GTB: (1’)
*Hoạt động 1 : Nhận xét hành vi (12’)
*Hoạt động 2: Em xử lý thế nào ? (17’)
4-Củng cố: (4’)
5-Dặn dò: (1’)
- Nghe hát, KTSS
- YC hs trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là tôn trọng thư từ tài sản của người khác? Vì sao phải tôn trọng thư từ,
tài sản của người khác?
+ Nêu một số biểu hiện thể hiện tôn trọng thư từ , tài sản của người khác?
- Nhận xét, đánh giá hs.
- GT trực tiếp
- Yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu bài tập : Viết chữ Đ vào ô ¨ trước hành vi em cho là đúng, chữ S vào ô o trước hành vi em cho là sai. Giải thích vì sao em cho rằng những hành động đó là sai .
a. o Mỗi lần đi xem nhờ ti vi, Bình đều chào hỏi mọi người và xin phép bác chủ nhà rồi mới ngồi xem .
b. o Hôm chủ nhật, Lan thấy chị Minh lấy truyện của Lan ra xem khi Lan chưa đồng ý. 
c. o Em đưa giúp một lá thư cho bác Nga , thư đó không dán . Em mở ra xem qua xem thư đó viết gì.
d. o Minh dán băng dính ở chỗõ rách quyểnsách mượn của Lan và bọc lại sách cho Lan .
 - Đưa bảng phụ đã ghi bài tập trên, yêu cầu học sinh nêu kết quả.
- Theo dõi, nhận xét, kết luận bài tập trên, yêu cầu học sinh nêu kết quả.
- Theo dõi, nhận xét, kết luận bài làm của học sinh : Câu a, d – Đ ; Câu c, b – S 
-Vì ở câu a, d các bạn biết tôn trọng tài sản của người khác. Câu b, c các bạn chưa biết tôn trọng, giữ gìn tài sản của người khác.
- Hỏi: Như thế nào là tôn trọng thư từ, tài sản của người khác? 
-Yêu cầu học sinh thảo luận cách xử lý 2 tình huống sau: 
Giờ ra chơi, Nam chạy làm rơi mũ. Thấy vậy, một số bạn chạy đến lấy mũ làm “bóng” đá. Nếu có mặt ở đó, em sẽ là gì ? 
Mai và Hoa đang học nhóm thì Hoa phải về nhà đưa chìa khoá. Mai thấy trong cặp Hoa có một cuốn sách tham khảo rất hay. Mai rất muốn đọc để giải bài toán đang làm dở. Nếu em là Mai em sẽ làm gì ? 
*Nhận xét, tổng kết :Cần phải hỏi người khác và được sự đồng ý mới sử dụng đồ đạc của người đó. 
 Trò chơi sắm vai. 
- Yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo luận để sắm vai và xử lí tình huống: 
-Bố mẹ em đi làm cả ngày, dặn em ở nhà không được lục lọi bất cứ cái gì trong lúc bố mẹ đi vắng. Một hôm, bác Nga chạy sang hỏi mượn em lọ mỡ trăn để bôi phỏng cho em bé. Em cũng chưa biết lọ mỡ trăn được cất ở đâu. Em sẽ làm gì khi đó? 
- Yêu cầu HS theo dõi và nhận xét. Nếu có cách giải quyết khác yêu cầu học sinh giải thích vì sao. 
Kết luận :
 + Trong tình huống khuẩn cấp như trên, em nên đi tìm ngay lọ mỡ trăn cho bác Nga mượn. Sau đó, em nhớ không để đồ đạc bừa bãi. Đợi bố mẹ về, em kể cho bố mẹ nghe chuyện và xin lỗi bố mẹ vì em đã tự ý tìm đồ đạc mà chưa được bố mẹ đồng ý. 
 + Phải tôn trọng thư từ, tài sản của người khác dù đó là những người trong gia đình mình. Tôn trọng tài sản của người khác cũng là tôn trọng chính mình. 
- Dặn hs cần phải tôn trọng thư từ ,tài sản của người khác. 
- Chuẩn bị bài sau. Nhận xét tiết học.
- Hát , BCSS
- 3 hs trả lời câu hỏi.
- Từng học sinh làm bài vào phiếu bài tập .
-Trả lời yêu cầu bài tập ( 1 học sinh chỉ trả lời 1 câu và giải thích ).
- Xin phép khi sử dụng , không xem trộm , giữ gìn , bảo quản đồ đạc của người khác .
- Các nhóm thảo luận cách xử lí cho mỗi tình huống. Chẳng hạn : 
Em nói các bạn không được làm thế. Em nhặt mũ và gọi Nam lại trả mũ cho bạn.
Em sẽ đợi Hoa quay lại rồi hỏi mượn. Nếu chưa làm được bài đó thì em sẽ làm bài khác trong khi chờ đợi Hoa quay lại. 
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
- Nhóm thảo luận cách xử lí tình huống, phân vai và sắm vai giải quyết tình huống. 
Chẳng hạn: 
- Em sẽ tìm lọ mỡ trăn cho bác mượn rồi xin lỗi bố mẹ. 
- Điện thoại hỏi ý kiến bố mẹ. 
- Các nhóm khác lên sắm vai thể hiện cách giải quyết của nhóm mình. 
- Các nhóm khác nêu nhận xét, bổ sung hoặc đưa ra các giải quyết khác. 
-Nghe.