Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 10 (38)

Ngày soạn: 27/10/2013
Ngày dạy: Thứ hai 28/10/2013
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
GIỌNG QUÊ HƯƠNG
I/ Mục đích, yêu cầu:
• a / Tập đọc:
 - Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó của từng nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen. Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4.
- GD HS tình yêu quê hương.
 b, Kể chuyện: 
 - Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.
- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.
- Cảm thụ ý nghĩa GD của câu chuyện.
+ HS K-G kể hết cả câu chuyện.
* : Thể hiện sự cảm thông.
II/ Đồ dùng dạy – học:
 - GV: Tranh, bảng phụ chép đoạn 3.
 - HS: Sách, vở, chì.
III/ Hoạt động dạy – học:
1/ Giới thiệu chủ điểm: (5’) 
 - Yêu cầu HS mở SGK trang 75 và đọc tên chủ điểm mới.
 H: Em hiểu thế nào là quê hương?
Trong tuần 10 và 11 các em sẽ được học các bài tập đọc, Luyện từ, nói về quê hương.
2/ Bài mới: Giới thiệu bài.
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1. Luyện đọc. (20’)
Mục tiêu: HS đọc đúng từ, câu, đoạn, giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm.
- GV nêu cách đọc, đọc mẫu. Gọi 1 HS đọc.
Đọc câu: 
- GV gọi HS đọc nối tiếp và kết hợp sửa phát âm
Đọc đoạn trước lớp: GV treo đoạn 3.
- Hướng dẫn đọc, kết hợp giải nghĩa từ.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp.
Đọc đoạn trong nhóm.
- Đọc giao lưu giữa các nhóm. 
- Gọi 1 HS đọc cả bài.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài. (15’)
Mục tiêu: HS hiểu nội dung bài. 
 *Thể hiện sự cảm thông.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1.
H. Thuyên và Đồng vào quán gần đường để làm gì ?
H: Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những 
ai ?
-Yêu cầu đọc đoạn 2 và tìm hiểu.
H: Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng cảm thấy ngạc nhiên ?
- Yêu cầu đọc đoạn 3.
H: Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng ?
- Yêu cầu HS thảo luận, tìm hiểu câu 3.
H: Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương ?
H: Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương?
( Gọi S HS khá, giỏi)
GV chốt ND: 
Tình cảm tha thiết, gắn bó với quê hương, với người thân của những người xa quê.
Nghỉ chuyển tiết.
Tiết 2:
Hoạt động 3: Luyện đọc lại. (15’) 
Mục tiêu: HS biết đọc phân vai theo nhóm. 
H. Trong câu chuyện có mấy vai ?
- Yêu cầu học sinh đọc phân vai theo nhóm 3.
- GV theo dõi – hướng dẫn thêm.
- Tổ chức cho các nhóm thi đọc. 
- GV nhận xét, tuyên dương - chốt nội dung bài.
Hoạt động 4: Kể chuyện. (20’)
MT: Dựa vào trí nhớ và tranh, HS kể lại được từng đoạn của câu chuyện. Biết thay đổi giọng kể (lời dẫn chuyện, lời nhân vật) cho phù hợp với nội dung.
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài.
- Nêu nhiệm vụ phần kể chuyện.
 - Hướng dẫn kể chuyện:
Hướng dẫn HS quan sát từng tranh minh hoạ, 1 HS giỏi nêu nhanh sự việc được kể trong từng tranh, ứng với từng đoạn.
- Mời 1 học sinh khá kể 1 đoạn trước lớp.
- Yêu cầu học sinh kể theo nhóm.
- Mời đại diện các nhóm thi kể trước lớp.
- GV cùng HS nhận xét – Tuyên dương.
- Tổ chức cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
- Yêu cầu HS nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất.
- GV nhận xét – tuyên dương.
- HS nghe, 1 HS đọc bài - chú giải.
- HS đọc nối tiếp câu, luyện phát âm.
- 1 HS nêu cách đọc, đọc mẫu
- 3 HS đọc 3 đoạn - giải nghĩa từ.
- HS đọc, chỉnh sửa cho nhau.
- Đại diện nhóm thi đọc (NX, bình chọn).
- 1 HS K-G đọc cả bài.
- HS đọc, tìm hiểu câu hỏi.
- Trả lời
-  với ba thanh niên. (HS trung bình)
-  đang lúng túng vì quên tiền thì một người đến xin trả giúp. (HS trung bình)
- giọng nói gợi cho anh nhớ đến mẹ anh. quê ở miền Trung. (S HS khá, giỏi)
- Anh thanh niên: lẳng lặng cúi đầu, môi mím chặt lộ . Thuyên, Đồng nhìn nhau, mắt rớm lệ. (S HS khá, giỏi)
- rất thân thiết, gần gũi. gợi nhớ những kỉ niệm sâu sắc với quê hương, người thân, gắn bó những người cùng quê.
- 1 HS nhắc lại.
- Lớp trưởng điều khiển.
Có 3 vai: Người dẫn chuyện, Thuyên và anh thanh niên.
- Học sinh đọc phân vai theo nhóm 3.
- Các nhóm thi đọc phân vai đoạn 2 và 3, đọc phân vai toàn truyện.
- Nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay nhất.
- 2 học sinh đọc yêu cầu.
- Cả lớp theo dõi.
- Quan sát tranh – 1 HS giỏi nêu.
Tranh 1:Thuyên và Đồng bước vào 
Tranh 2 : Một trong ba thanh niên 
Tranh 3 : Ba người trò chuyện. 
- 1 học sinh khá kể – Lớp theo dõi.
- Học sinh kể nhóm 4.
- Đại diện 3 nhóm kể, mỗi em kể một đoạn theo tranh.
- Nhận xét.
- 2 HS thi kể.
- HS theo dõi, bình chọn.
Củng cố, dặn dò: (5’)
- Nêu cảm nghĩ của em về câu chuyện? ( Giọng quê hương rất có ý nghĩa với mỗi người, gợi nhớ đến quê hương, đến người thân và những kỉ niệm thân thiết.)
- GV nhận xét tiết học; dặn về kể chuyện; chuẩn bị bài.
TOÁN
THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I/ Mục tiêu: 
- Biết dùng thước và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. Biết đo độ và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học.
- Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối chính xác).
- HS sáng tạo trong học toán, làm BT thực hành.
+ HS khá, giỏi làm hết bài 3.
II/ Đồ dùng dạy học: GV: 1 số loại thước. HS: Mỗi nhóm 1 thước mét (hoặc thước dây)
III/ Hoạt động dạy- học:
 1/ Bài cũ: (5’) Gọi 2 HS lên bảng (Mai, Trân)
 - Điền số: 8m 2 dm =  dm 92 hm- 47 hm = 
 4 m 32 cm= cm 12 km x 5 = 
 2/ Bài mới: Giới thiệu bài.
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành vẽ đoạn thẳng. (8’)
MT: HS biết dùng thước và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. 
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- ChoHS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
- Nhận xét – chốt lại cách vẽ đoạn thẳng:
-Yêu cầu HS thực hành vẽ vào bảng, 3 HS còn hạn chế lên vẽ bảng lớp
AB = 7cm; CD = 12cm; EG = 1dm2cm.
- GV kiểm tra lại kết quả, nhận xét - sửa bài.
Hoạt động 2: Thực hành đo độ dài. (10’)
MT: Giúp HS nắm được cách đo độ dài, được thực hành đo độ dài. Biết đo độ dài bằng thước thẳng, ghi lại và đọc số đo đó.
Bài 2: Gọi HS đọc bài tập 2 - nêu yêu cầu. 
- Cho HS quan sát cây bút. Yêu cầu HS nêu cách đo.
- GV nhận xét, chốt lại cách đo:
-Yêu cầu HS thực hành đo theo nhóm 2, ghi lại số đo vào vở nháp.
-Yêu cầu các nhóm nêu kết quả.
- GV theo dõi, nhận xét. 
Hoạt động 3: Ước lượng các độ dài. ( 10’)
MT: HS biết dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác.
- Yêu cầu HS đọc bài tập 3 - nêu yêu cầu.
- Giới thiệu thước mét và nêu: Đây là một mét. 
- GV gợi ý cách ước lượng: So sánh các chiều dài (hoặc độ cao) đó với chiều dài của thước 1m xem được khoảng mấy thước như vậy.
- Tổ chức cho HS thực hiện theo nhóm 2, ước lượng theo yêu cầu bài.
-Yêu cầu các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm ước lượng tương đối chính xác.
- 2 HS đọc.
- 2 HS nhắc.
 - HS thực hành vẽ. 3 HS lên bảng vẽ.
 - HS theo dõi, nhận xét.
- 2 HS thực hiện trước lớp.
- 2 HS khá nêu.
- Thực hành và ghi vào vở nháp.
Chiều dài cái bút chì của em.
Chiều dài mép bàn học.
Chiều cao chân bàn học.
- Đại diện các nhóm nêu.
- 2 học sinh đọc đề bài – nêu yêu cầu.
- HS quan sát để nắm đước độ dài 1m.
- HS theo dõi.
- Thực hiện theo nhóm. 
- 3 đến 4 nhóm trình bày(hỏi – trả lời). Lớp nhận xét.
- HS theo dõi.
3.Củng cố, dặn dò: (5’)
- Yêu cầu HS về nhà thực hành đo chiều dài của một số đồ dùng trong nhà.
- Nhận xét tiết học. 
Ngày soạn : 28/10/2013
Ngày dạy: Thứ ba 29/10/2013
TẬP VIẾT
ÔN CHỮ HOA G (Tiếp theo)
I/Mục đích, yêu cầu:
-Viết đúng chữ hoa G (1 dòng Gi), Ô, T (1 dòng) ; viết đúng tên riêng Ơng Gióng (1 dòng) và câu ứng dụng “ Gió đưa... Thọ Xương” (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ. 
- GD lòng tự hào về lịch sử dân tộc, cảnh đẹp đất nước.
+ HS K-G viết đủ số dịng quy định.
II/Đồ dùng dạy- học: GV: Mẫu chữ viết hoa G, X; bảng gắn. HS: Vở, bảng, phấn.
III/ Hoạt động dạy học: 
1/ Bài cũ: (5’)
- Thu chấm một số vở HS. Gọi HS đọc từ và câu ứng dụng của tiết trước.
- Gọi 2 HS lên bảng viết (Minh, Phi) . G, Gò Công
2/ Bài mới: Giới thiệu bài.
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng con. (10’)
Mục tiêu: Nhớ lại, viết đúng cấu tạo chữ hoa.
Luyện viết chữ hoa:
- Nêu các chữ hoa trong bài?
H: Chữ nào chưa ôn lại ở lớp 3?
- Treo bảng các chữ cái viết hoa và gọi HS nhắc lại qui trình viết đã học ở lớp 2.
- GV viết mẫu, nhắc lại qui trình viết.
- Yêu cầu HS viết bảng. GV đi chỉnh sửa cho HS.
Từ ứng dụng : GV treo từ ứng dụng.
- Em biết gì về Ông Gióng? 
H:Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao ntn?
H: Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng nào?
- Yêu cầu HS viết bảng.
 Câu ứng dụng: Giới thiệu câu ứng dụng 
- GV: Câu ca dao tả cảnh đẹp, cuộc sống thanh bình trên đất nước. Trấn Vũ (1 đền thờ gần hồ Tây), Thọ Xương ( huyện cũ của Hà Nội trước đây.)
H: Nêu các chữ viết hoa. Vì sao phải viết hoa?
H: Nêu cách viết câu ca dao.
- Yêu cầu HS tập viết chữ hoa.
Hoạt động 2: Viết bài. (20’)
Mục tiêu: Thực hành viết theo yêu cầu.
- GV nêu yêu cầu bài viết.
-Yêu cầu HS viết. GV theo dõi, kèm tư thế.
 -Thu chấm 5 đến 7 bài.(Nhận xét, đ ... c.
II/ Chuẩn bị:
 - GV: Các mẫu phối hợp gấp, cắt, dán.
 - HS: Kéo, giấy màu, hồ dán,
III/ Hoạt động dạy - học:
 1/Bài cũ: -Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
 2/ Bài mới: - Giới thiệu bài.
 HOẠT ĐỘNG DẠY
 HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1: Ôn phối hợp gấp, cắt, dán hình.
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để phối hợp
- GV nêu yêu cầu: Mỗi HS tự phối hợp gấp, cắt, dán một trong các bài đã học thành một sản phẩm theo ý thích. (VD: Gấp tàu, vẽ hồ, gấp, cắt hoa, vẽ cây ở bờ hồ) (Cắt, dán sao, vẽ cột cờ, trang trí sân trường,)
- GV theo dõi, kèm HS yếu.
Hoạt động 2: Trưng bày, đánh giá sản phẩm.
Mục tiêu: Biết trưng bày, đánh giá sản phẩm.
* Tiêu chí đánh giá:
- Nhanh - đẹp - sáng tạo
* GV nhận xét, đánh giá chung; khen HS có sản phẩm đẹp, nhắc HS yếu cố gắng.
- HS thực hành( Theo ý thích)
- HS dán sản phẩm lên giấy A 4.
- HS trưng bày lên bảng lớp( lớp NX, đánh giá)
- HS chọn bài đẹp, xem để học tập.
 3/ Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học. Dặn chuẩn bị bài sau.
***********************************
Tiết 10. ĐẠO ĐỨC
CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (Tiết 2)
I/ Mục tiêu: Giúp HS:
 - Củng cố, khắc sâu ý nghĩa việc cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng bạn. Biết phân biệt hành vi đúng(sai) đối với bạn bè khi có chuyện vui, buồn.
 - Trong những tình huống cụ thể biết đánh giá và tự đánh giá bản thân trong việc quan tâm, giúp đỡ bạn.
 - Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hàng ngày.
* Các KNS cơ bản được GD trong bài:
- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn.
-Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ khi bạn vui, buồn.
II/ Chuẩn bị:
- GV: Chép sẵn bài 4.
 - HS: Sưu tầm (theo yêu cầu của GV.)
III/ Hoạt động dạy- học:
 1/ Bài cũ: - Em cần làm gì khi bạn có chuyện vui, buồn? ( Thương)
Em biết gì thêm về quyền trẻ em được hưởng qua bài học trên? ( Đạt)
2/ Bài mới: - GV giới thiệu bài.
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1: Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai.
Mục tiêu: HS biết phân biệt hành vi đúng, sai đối với bạn bè khi có chuyện vui buồn.
- GV treo bài tập, gọi HS nêu yêu cầu.
- Lớp thảo luận nhóm 2, làm bài; 1 HS lên bảng.
 a) Hỏi thăm an ủi khi bạn có chuyện buồn.
 b) Động viên, giúp đỡ khi bạn bị điểm kém.
 c) Chúc mừng khi em được điểm 10.
 d) Vui vẻ nhận khi được phân công giúp đỡ bạn học kém.
 đ) Tham gia cùng các bạn quyên góp sách vở, quần áo cũ để giúp các bạn nghèo trong lớp.
 e) Thờ ơ cười nói khi bạn đang có chuyện buồn.
 g) Kết bạn với các bạn bị khuyết tật, các bạn nhà nghèo.
 h) Ghen tức khi thấy bạn học giỏi hơn mình.
* GV hết luận :
Hoạt động 2: Liên hệ và tự liên hệ.
Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc thực hiện chuẩn mực đạo đức của bản thân và các bạn trong lớp, trong trường. Khắc sâu ý nghĩa việc cảm thông, chia sẻ vui ...
-GV chia nhóm, giao nhiệm vụ liên hệ, tự liên hệ trong nhóm theo các nội dung:
- Em đã chia sẻ buồn vui với bạn bè trong lớp, trong trường những gì? Chia sẻ như thế nào?
- Em đã được bạn bè chia sẻ  chưa? Kể 1 trường hợp cụ thể. Khi được chia sẻ em cảm thấy thế nào?
- Mời một số em liên hệ trước lớp.
- GV kết luận: Bạn bè tốt cần phải biết cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng nhau.
Hoạt động 3: Trò chơi Phóng viên.
Mục tiêu: Củng cố bài.
- GV nêu cách chơi: HS lần lượt đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong lớp các câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học. Ví dụ:
-Vì sao bạn bè cần quan tâm chia sẻ  cùng nhau?
-Cần làm gì khi bạn có niềm vui ( chuyện buồn)?
-Hãy kể một câu chuyện về chia sẻ  cùng bạn.
- Bạn hãy hát một bài hát hoặc đọc thơ, ca dao, tục ngữ về chủ đề tình bạn.
- Bạn đã từng được bạn bè chia sẻ vui buồn chưa? Kể 1 trường hợp cụ thể. Khi đó bạn cảm thấy ntn?
- Bạn sẽ làm gì nếu thấy bạn mình phân biệt đối xử với các bạn nghèo, bạn khuyết tật?
Kết luận chung: Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ cùng bạn để niềm vui được nhân lên, nỗi buồn được vơi đi. Mọi trẻ em đều có quyền được đối xử bình đẳng.
BT: Viết vào  chữ Đ trước những việc làm đúng và chữ S trước những việc làm sai đối với bạn:
- HS nêu các câu Đ, S. Trả lời vì sao Đ, S?
Đ: Vì thể hiện sự quan tâm đến bạn khi vui, buồn, thể hiện không bị phân biệt đối xử, quyền được hỗ trợ, giúp trẻ em nghèo, khuyết tật.
S: Vì không quan tâm đến niềm vui nỗi buồn của bạn bè.
- HS liên hệ và tự liên hệ trong nhóm, kể lại; thư kí ghi tóm tắt các ý.
-1 số HS liên hệ trước lớp (Nhận xét, bổ sung)
- HS trong lớp đóng vai phóng viên và đặt câu hỏi phỏng vấn các bạn trong lớp.(HS trung bình và yếu có thể không làm phóng viên, chỉ trả lời khi được phỏng vấn)
- HS trả lời tự do theo suy nghĩ của mình. 
- Bình chọn bạn làm phóng viên tốt nhất.
- Nhắc lại.
 3/ Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn ghi nhớ bài; thực hiện theo bài học; chuẩn bị bài sau.
*********************************
Nội dung chính: Bài văn cho ta thấy tình cảm sâu sắc của bạn nhỏ đối với bà của mình.
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
HỌ NÔI, HỌ NGOẠI
I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu được các mối quan hệ họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hô đúng.
- Giới thiệu đúng những người thuộc họ nội và họ ngoại của bản thân.
- Ứng xử đúng với những người họ hàng của mình, không phân biệt họ nội hay họ ngoại.
*Các KNS cơ bản được GD trong bài:
-Khả năng diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình của mình.
- Giao tiếp, ứng xử thân thiện với họ hàng của mình, không phân biệt.
II/ Đồ dùng dạy – học:
GV: Tranh; Bảng gắn; 4 tờ giấy khổ lớn.
HS : Mang ảnh họ nội, họ ngoại đến lớp.
III/ Hoạt động dạy – học:
Bài cũ: H:Thế nào là gia đình 2, 3 thế hệ? (Phúc, Quang)
 H:Gia đình em có mấy thế hệ cùng chung sống? Kể tên từng thành viên trong mỗi thế hệ.(Hạnh, Brin)
2.Bài mới: -GV giới thiệu, ghi bài.
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
Mục tiêu: Giải thích được những người thuộc họ nội (họ ngoại) là những ai.
*Khả năng diễn đạt thông tin chính xác, lôi cuốn khi giới thiệu về gia đình của mình.
H: Kể tên những người họ hàng thân thích với gia đình em.
- GV ghi ra 2 cột.
H: Theo em, cột A chỉ những người thuộc họ nào của em?
H: Những người ở cột B?
- Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm bàn câu hỏi SGK và 2 câu sau:
+ Ông bà ngoại của Hương sinh ra những ai trong ảnh?
+ Ông bà nội của Quang sinh ra những ai trong ảnh?
H: Những người trong ảnh với 2 anh em Quang thuộc họ nội hay họ ngoại của Hương?
H: Những người Hương thuộc họ của Quang?
GV chốt: Tất cả những người trên là họ nội của Quang, họ ngoại của Hương.
H: Những người thuộc họ nội là do ai sinh ra? Gồm những ai?
H: Những người thuộc họ ngoại là do ai sinh ra? Gồm những ai?
* Kết luận:
Hoạt động 2: Kể về họ nội và họ ngoại.
Mục tiêu: Biết giới thiệu về họ nội, họ ngoại của mình.
-Yêu cầu HS kể theo nhóm đôi: Kể về họ hàng của mình, cách xưng hô.
- HS có ảnh mang lên giới thiệu.
*Trò chơi: Ai hô đúng.
- GV nêu cách chơi, gọi HS bất kì( hô cách gọi, thuộc họ nào của em)
-GV và HS nhận xét, bình chọn.
* Mỗi người, ngoài bố, mẹ và anh, ruột của mình, còn có những người họ hàng thân thích đó là họ nội và họ ngoại.
Hoạt động 3: Đóng vai.
Mục tiêu: Biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng.
*Giao tiếp, ứng xử thân thiện với họ hàng của mình, không phân biệt.
- GV yêu cầu HS tự lập nhóm 5; Các nhóm lựa chọn tình huống.
- Em hoặc anh của bố đến chơi nhà khi bố mẹ đi vắng.
- Em hoặc anh của mẹ ở quê ra chơi khi bố mẹ đi vắng.
- Họ hàng bên ngoại có người ốm, em cùng bố mẹ đến thăm.
H: Em có nhận xét gì về cách ứng xử trong tình huống vừa rồi? Nếu em ở vào tình huống đó thì em sẽ ứng xử ra sao?
+ Tại sao chúng ta phải yêu quý những người họ hàng của mình?
Kết luận: Ông bà nội(ngoại) và các cô, dì, chú, bác, cùng với các con của họ là những người họ hàng ruột thịt. Chúng ta phải biết yêu quí, quan tâm, giúp đỡ những người họ hàng thân thích của mình.
-HS kể.(VD: ông bà nội, cô, dì, cậu,)
HS trả lời.
tiến hành thảo luận 
- mẹ Hương và bác ruột của Hương.
-  bố Quang và cô ruột Quang.
-họ ngoại.
-họ nội.
- do ông bà nội sinh ra( bố, anh em của bố và các con của họ)
- do ông bà ngoại sinh ra( mẹ, anh em của mẹ và các con của họ.)
- HS kể theo nhóm.
-HS giới thiệu trên ảnh.
-HS nghe luật chơi, chơi thi đua.
+ Con của em trai bố( mẹ).
+ Ông bà sinh ra bố( mẹ).
+ Em gái ( trai) của bố( mẹ).
+ Anh trai của bố( mẹ).
+ Con của chị gái bố( mẹ).
- Các nhóm thảo luận và lần lượt lên thể hiện phần đóng vai của nhóm mình, các nhóm khác quan sát và nhận xét.
-HS trả lời, NX bổ sung.
3/ Củng cố- dặn dò: - GV củng cố bài: “ Em làm gì để thể hiện sự yêu quý, giúp đỡ những người họ hàng?
Dặn thực hành theo bài học; dặn chuẩn bị bài sau.
 *******************************
TẬP LÀM VĂN
TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Dựa theo mẫu bài tập đọc Thư gửi bà và gợi ý về nội dung, hình thức, biết viết một bức thư ngắn ( trên 4 câu) để thăm hỏi, báo tin cho người thân; biết cách ghi phong bì thư.