Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 6 (57)

Ngày soạn: 20 /10/2011	 Ngày dạy:24 / 10/ 2011
Tuần : 6 Môn: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
Tiết : 16 Bài: . GIỌNG QUÊ HƯƠNG
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 
A. Tập đọc : 
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “ tôi ” và lời người mẹ.
- Hiểu ý nghĩa: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói. ((Trả lời được các CH trong SGK)
B. Kể chuyện : 
Biết xắp xếp các tranh (SGK) theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa.
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
- Tự nhận thức : xác định giá trị cá nhân.
- Ra quyết định.
- Đảm nhận trách nhiệm.
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC SỬ DỤNG :
- Trải nghiệm.
- Trình bày ý kiến cá nhân.
- Thảo luận cặp đôi – chia sẻ.
VI. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : 
- Giáo viên : Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa.
- Học sinh : Sách giáo khoa.
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 
1. Ổn định : Học sinh hát.
2. Kiểm tra bài cũ : Gọi học sinh đọc bài Cuộc họp của chữ viết và trả lời câu hỏi của bài.
3. Bài mới : 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GHI CHÚ
1. Khám phá.
+ GV gợi ý: em đã làm những việc gì ở gia đình em? Làm việc nhà là giúp đỡ mẹ bớt đi cực khổ, là thể hiện lòng yêu thương mẹ. Vậy em thấy thế nào khi đã làm việc phụ mẹ? Khi hứa với mẹ, em sẽ làm việc phụ mẹ, em có làm không? Nếu không làm thì mẹ có vui không? GV để hiểu thêm ta .. vào bài.
2. Kết nối.
a.Luyện đọc 
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. 
- Giáo viên đọc xong gọi 1 học sinh đọc lại. 
b. Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ 
- Học sinh luyện đọc từng câu 
+ Giáo viên viết bảng : Lui-xi-a, Cô-li-a mời 1 hoặc 2 học sinh đọc ; cả lớp đọc đồng thanh.
- Đọc từng đoạn trước lớp 
- Giáo viên giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải sau bài. Cho các em đặt câu với từ ngắn ngủn : Chiếc áo ngằn ngủn. Đôi cánh của con dế ngắn ngủn.
- Đọc từng đoạn trong nhóm 
Tiết 2 .	
3.Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.
- Gọi 1 học sinh đọc đoạn 1,2 
+ Nhân vật xưng “tôi” trong truyện này tên là gì?
+ Cô giáo ra cho lớp đề văn thế nào?
+ Vì sao Cô-li-a thấy khó viết bài tập làm văn.
Giáo viên chốt lại : Cô-li-a khó kể ra những việc đã làm để giúp đỡ mẹ vì ở nhà mẹ Cô-li-a thường làm mọi việc. Có lúc bận, mẹ định nhờ Cô- li-a giúp việc này việc nọ nhưng thấy con đang học lại thôi.
- Yêu cầu đọc đoạn 3
+ Thấy các bạn viết nhiều, Cô- li- a làm cách gì để bài viết dài ra ? 
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 4 
+ Vì sao khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo, lúc đầu Cô-li-a ngạc nhiên ?
+ Vì sao sau đó, Cô-li-a vui vẻ làm theo lời mẹ ? 
- Bài đọc giúp em hiểu ra điều gì ?
4.Thực hành
- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 và 4. 
- Yêu cầu 4 học sinh đọc lại 4 đoạn 
KỂ CHUYỆN 
1. Giáo viên nêu nhiệm vụ : 
- Trong phần kể chuyện các em sẽ sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện : Bài tập làm văn.Sau đó chọn kể lại một đoạn của câu chuyện bằng lời của em.
2. Hướng dẫn kể chuyện : 
a. Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện.
- Cả lớp và giáo viên nhận xét.
b. Kể lại một đoạn văn của câu chuyện theo lời của em : 
- Giáo viên nhắc học sinh : Bài tập chỉ yêu cầu em chọn kể 1 đoạn của câu chuyện, kể theo lời của em.
- Cả lớp và giáo viên nhận xét từng bạn: Kể có đúng với cốt truyện không ? Diễn đạt đã thành câu chưa ? Đã biết kể bằng lời của mình chưa ? Kể có tự nhiên không ?
- Học sinh chú ý lắng nghe giáo viên đọc
- 1 học sinh đọc.
- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu.
- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn : 
- Học sinh đọc đoạn 1: Giải nghĩa từ : Khăn mùi soa.
- Học sinh đọc đoạn 2: Giải nghĩa từ : Viết lia lịa 
- Học sinh đọc đoạn 3: Đặt câu với từ ngắn ngủn. 
- 3 nhóm học sinh đọc 
- Bốn nhóm tiếp nối nhau đọc đồng thanh 4 đoạn 
- 1 học sinh đọc cả bài. cả lớp đọc thầm đoạn 1 và 2 .
- Cô-li-a
- Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?
- Học sinh trao đổi trong nhóm rồi phát biểu ý kiến : Vì thỉnh thoảng Cô- li-a mới thường làm mọi việc, dành thời gian cho Cô-li-a học. Vì Cô-li-a chẳng phải làm việc gì đỡ mẹ 
- Một học sinh đọc thành tiếng đoạn 3, cả lớp đọc thầm
- Cô-li-a cố nhớ lại những việc thỉnh thoảng mới làm và kể ra những việc mình chưa bao giờ làm như giặt áo lót, áo sơ mi và quần. 
- Một học sinh đọc 
- Cô-li-a ngạc nhiên vì chưa bao giờ phải giặt quần áo, lần đầu mẹ em bảo bạn làm việc này 
- Cô-li-a vui vẻ làm theo lời mẹ vì nhớ ra đó là việc bạn đã nói trong bài tập làm văn.
- Lời nói phải đi đôi với việc làm.
Những điều đã tự nói tốt về mình phải cố làm cho bằng được.
- Học sinh đọc 
- Bốn học sinh tiếp nối nhau thi đọc 4 đoạn văn
- Học sinh quan sát lần lượt 4 tranh đã đánh số. Tự sắp xếp lại các tranh bằng cách viết ra giấy trình tự đúng của 4 tranh. ( tranh 3-4-2-1 ) .
- Một học sinh đọc yêu cầu kể chuyện : Một lần, cô giáo ra cho lớp của Cô-li-a một đề văn 
- Một học sinh kể mẫu 2 hoặc 3 câu.
- Từng cặp học sinh tập kể 
- Ba, bốn học sinh tiếp nối nhau thi kể 1 đoạn bất kì của câu chuyện
- Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất, hấp dẫn.
4. Vận dụng : 
- Em có thích bạn nhỏ trong câu chuyện này không ? Vì sao ?
- Ở nhà em đã làm gì để giúp đỡ bố mẹ nà người thân ?
- Nhận xét tiết học.
- Giáo viên khuyến khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe.
- Chuẩn bị bài Nhớ lại buổi đầu đi học.
 Điều chỉnh bổ sung:
 Ngày soạn : 17/9/2011	 Ngày dạy : 20/9/2011
Tuần : 6 Môn : CHÍNH TẢ ( NGHE – VIẾT )
Tiết : 11 Bài : : BÀI TẬP LÀM VĂN.
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 
- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài băn xuôi.
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần eo / oeo (TB2)
- Làm đúng BT (3) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
 Giáo viên : Bảng phụ viết nội dung bài tập 2, bài tập 3, SGK
 Học sinh : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 
1. Ổn định : Học sinh hát.
2. Kiểm tra bài cũ : 
- Hai học sinh viết bảng lớp , cả lớp viết bảng con những tiếng : Nắm cơm, lắm việc, gạo nếp, lo lắng ,cái kẻng,thổi kèn, dế mèn.
3. Bài mới : 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GHI CHÚ
1. Giới thiệu bài : Bài tập làm văn.
2.Hướng dẫn học sinh nghe viết chính tả 
a. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị : 
- Giáo viên đọc thong thả, rõ ràng nội dung tóm tắt truyện : Bài tập làm văn. 
- Tìm tên riêng trong bài chính tả.
- Tên riêng trong bài chính tả được viết như thế nào ? 
b.Luyện viết từ khó : 
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện viết một số từ khó : 
c. Học sinh viết bài vào vở : 
- Giáo viên đọc cho học sinh viết bài.
- Giáo viên đọc lại cả câu và viết các từ khó lên bảng cho học sinh dò.
- Giáo viên chấm bài và nhận xét bài viết của học sinh 
3.Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Bài tập 2 : 
- Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu của bài tập. 
- Giáo viên mời 3 học sinh lên bảng thi làm bài đúng nhanh. 
- Cả lớp và giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng 
Bài tập 3 : Lựa chọn 
- Giáo viên chọn cho học sinh cả lớp làm bài tập 
- Giáo viên mời 3 học sinh thi làm bài trên bảng : Chỉ viết tiếng cần điền âm đầu hoặc dấu thanh. 
 Bài 3b
- Học sinh nhắc lại 
- Học sinh lắng nghe. Một, hai học sinh đọc lại toàn bài.
- Cô-li-a.
- Viết hoa chữ cái đầu tiên , đặt gạch nối giữa các tiếng.
- Học sinh viết vào bảng con : làm văn, Cô-li-a, lúng túng , ngạc nhiên ,..
- Học sinh viết bài vào vở. 
- Học sinh đổi vở kiểm tra để sửa bài.
- Học sinh nêu yêu cầu bài tập 
- Cả lớp làm bài 
Câu a : khoèo chân 
Câu b : người lẻo khoẻo 
Câu c : ngoéo tay 
- Cả lớp làm bài.
Câu a : Tay siêng làm lụng, mắt hay kiếm tìm 
 Cho sâu cho sáng mà tin cuộc đời 
Câu b : Tôi lại nhìn, như đôi mắt trẻ thơ
Tổ quốc tôi. Chưa đẹp thế bao giờ !
Xanh núi, xanh sông, xanh đồng, xanh biển
Xanh trời, xanh của những ước mơ
Học sinh khá giỏi 
4. Củng cố : 
- Em thường làm gì để giúp đỡ bố mẹ ? 
- Nêu cảm nghĩ của em sau khi làm những công việc đó ?
- Nhận xét tiết học.
5. Dặn dò : 
- Về nhà viết lại những từ viết sai nhiều lần.
- Chuẩn bị bài Nhớ lại buổi đầu đi học.
 Điều chỉnh bổ sung:
Ngày soạn: 17 / 9 /2011	 Ngày dạy: 21 /9 / 2011
Tuần : 6 Môn: TẬP ĐỌC 
Tiết : 17 Bài: NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC.
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 
- Bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.
- Hiểu ND: Những kĩ niệm đẹp đẽ của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu đi học. (Trả lời được
các CH 1,2,3,4 )
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
 Giáo viên : Tranh minh hoạ bài học trong sách giáo khoa.
Học sinh : Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 
1. Ổn định : Học sinh hát.
2. Kiểm tra bài cũ : Học sinh đọc bài : Bài tập làm văn và trả lời câu hỏi trong bài.
3. Bài mới : 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GHI CHÚ
1.Giới thiệu bài : Bài văn nhớ lại buổi đầu đi học của nhà văn Thanh Tịnh tả lại những cảm xúc khi ông còn là một cậu bé lần đầu tiên theo mẹ tới trường.
2.Luyện đọc : 
a. Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài : Giọng hồi tưởng nhẹ nhàng, tình cảm 
b. Hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ
- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn : Bở ngỡ , nao nức , quãng trời , thèm vụng ..
- Đọc từng đoạn trước lớp và giải nghĩa từ khó 
- Giáo viên chia bài đọc thành 3 đoạn 
- Yêu cầu học sinh đặt câu với các từ : Nao nức, mơn man, bỡ ngỡ, ngập ngừng 
- Đọc từng đoạn trong nhóm 
3. Hướng dẫn tìm hiểu bài 
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1
+ Điều gì gợi tác giả nhớ những kỉ niệm của buổi tựu trường ?
+ Tác giả đã so sánh những cảm giác của mình được nảy nở trong lòng với cái gì ? 
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 : Thảo luận nhóm 
+ Trong ngày đến trường đầu tiên, tại sao tác giả thấy cảnh vật có sự thay đổi lớn? 
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3
+ Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè của đám học trò mới tựu trường ?
+ Nêu nội dung bài học ?
4.Học thuộc lòng 
- Giáo viên chọn đọc 1 đoạn văn.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn văn với giọng hồi tưởng nhẹ nhàng, đầy cảm xúc.
- Giáo viên yêu cầu : Mỗi em cần thuộc lòng 1 trong 3 đoạn của bài.
- Cả lớp và giáo viên nhận xét.
- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài. 
- Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu 
- Mỗi học sinh đọc từng câu, tiếp nối nhau đến hết bài.
- Học sinh đọc từ khó 
- Học sinh đọc từng đoạn trong bài 
- Học sinh đặt câu.
-  ... á những thái độ, việc làm thể hiện sự ỷ lại, không chịu tự làm lấy việc của mình;
+ Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống thể hiện ý thức tự làm lấy việc của mình; Kĩ năng lập kế hoạch tự làm lấy việc của mình.
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC SỬ DỤNG:
 - Thảo luận nhóm .
 - Đóng vai xử lý tình huống .
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
 Giáo viên: - Phiếu học tập .
 Các câu ca dao ,tục ngữ ,truyện ,tấm gương về chủ đề bài học ; 
 Đồ dùng để đóng vai trong HĐ 2 tiết 2
 Học sinh: - vở BT đạo đức .
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 
1. Ổn định: Kiểm tra tập vở của HS.
2. Bài cũ:
- Thế nào là giữ lời hứa?
- Em đã từng hứa gì với ai và em có giữ được lời hứa không ? Em đã làm gì để giữ lời hứa đó?
- Nhận xét.
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GHI CHÚ
b. Kết nối:
 GV: nếu em thiếu trách nhiệm với ba mẹ, em cảm thấy thế nào? gv giảng thêm
c. Thực hành:
Hoạt đông 1:
+ Mục tiêu : HS biết tự NX về những công việc mà mình đã tự làm hoặc chưa làm ..
+ PP: Hỏi đáp, liên hệ thực tế 
+ Cách tiến hành : GVY/C HS tự liên hệ :
+ Các em đã từng tự làm lấy những việc của mình.
+ Các em đã thực hiện việc đó như thế nào?
+ Em cảm thấy như thế nào sau khi hoàn thành công việc? 
- GV khen ngợi những HS đã biết tự làm lấy việc của mình và khuyến khích những em khác noi theo; giáo dục các em biết tự làm việc của mình. Muốn thế ta cần phải có sự kiên trì, cần cù. Tự làm lấy việc của mình là tập thói quen tốt cho mỗi người.
 Hoạt động 2: 
 Mục tiêu : HS thực hiện được 1số h/động và biết bày tỏ thái độ phù hợp trong việc tự làm lấy việc của mình qua trò chơi .
+ PP: đóng vai
 Cách tiến hành :
 Chia nhóm-giao N/vụ cho các nhóm thảo luận về ND 2 tình huống ở SGK 
GV: Em cần khuyên hạnh nên tự quét nhà vì đó là công việc mà Hạnh đã được giao. 
-Xuân nên tự làm trực nhật và cho bạn mượn đồ chơi 
GV kết luận chung: trong học tập và sinh hoạt hằng ngày, em hãy tự làm lấy công việc của mình, không nên dựa dẫm vào người khác như vậy em mới mau tiến bộ.và được mọi người quý mến .
- HS trả lời
- Học sinh trả lời
- Thảo luận lớp : HS nêu .
- 2 cặp HS đóng vai trước lớp 
- NX Td nhóm trình bày hay tự nhiên 
-3 HS T/bày -Lớp NX bổ sung .
- Lớp lắng nghe.
d. Vận dụng: 
-GV phát phiếu hs bày tỏ ý kiến của mình thông qua làm bài vào phiếu 
- Gv thu phiếu chấm; nhận xét;
 GV KL: Các câu đồng ý là :a,b,đ. – yêu cầu hs khá, giỏi giải thích
 	 Các câu không đồng ý là:c,d,e.
+ Gv nhận xét, tuyên dương;
+ Về nhà biết tự nhận lấy công việc của mình
- Nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài: Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.
Điều chỉnh bổ sung:
Ngày soạn :17 / 9 2011 Ngày dạy :21 / 9/ 2011
Tuần:6 Môn : THỦ CÔNG
Tiết :6 Bài : GẤP ,CẮT DÁN NGÔI SAO NĂM CÁNH (Tiết 1)
I . MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 
- HS biết cách gấp ,cắt, dán ngôi sao năm cánh .
- Gấp cắt dán được ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng. bằng giấy đúng quy trình kĩ thuật 
- Hứng thú với giờ học gấp hình ,yêu thích sản phẩm gấp, cắt,dán có ý thức giữ gìn vở sạch , đẹp .
II . CHUẨNBỊ 
 GV: Đồ dùng tiết học 
 Mẫu có kích thước đủ lớn để HS quan sát .
 Tranh quy trình bằng gấy .
 HS: Gấy màu hoặc giấy trắng , kéo bút màu . 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định: Nhắc nhở hs ngồi học ngay ngắn.
2 . Kiểm tra bài cũ:
 GV kiểm tra dụng cụ học tập.
GVNX
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GHI CHÚ
a. GTB: Gấp ,cắt, dán ngôi sao năm cánh
Hoạt động 1: HD HS q/sát , NX .
Lá cờ thường treo ở đâu? vào dịp nào?
GV kết luận: Lá cờ đỏ sao vàng là quốc kỳ của nước Việt Nam. Mọi người dân Viêt Nam đều tự hào trân trọng lá cờ đỏ sao vàng, thường treo vào những ngày lễ tết.
Trong thực tế lá cờ đỏ sao vàng được làm theo nhiều kích cỡ khác nhau. Vật liệu làm cờ có thể làm bằng vải hoặc giấy tuỳ mục đích yêu cầu sử dụng, có thể làm bằng vật liệu và kích cỡ phù hợp
Hoạt động 2 :GV HD mẫu .
Bước 1 : Gấp giấy để cắt ngôi sao năm cánh
- Lấy giấy thủ công màu vàmg cắt hình vuông có cạnh 8 ô gấp tờ giấy làm 4 phần bằng nhau để lấy điểm ô ở giữa (H1).
- Mở đường gấp đôi ra để lại một đường gấp AOB trong đó O là điểm giữa của đường gấp
Đánh dấu điểm D cách điểm C một ô (H2) gấp ra phía sau theo đường dấu gấp OD được H3.
- Gấp cạnh OA và theo đường dấu sao cho OA trùng với mép gấp OD (H4)
- Gấp đôi H4 sao cho các góc được gấp vào bằng nhau (H5).
Bước 2. Cắt ngôi sao vàng 5 cánh
- Đánh dấu 2 điểm trên 2 cạnh dài của hình tam giác ngoài cùng: điểm I cách O 1,5 ô điểm K nằm trên cạnh đối diện và cách điểm O 4 ô.
- Kẻ nối 2 điểm thành đường chéo dùng kéo cắt theo đường kẻ chéo từ I đến K (H6)
-Mở hình mới cắt ra được ngôi sao 5 cánh (H7)
Bước 3: Dán ngôi sao vàng 5 cánh vào tờ giấy mau đỏ để dược lá cờ đỏ sao vàng.
- Lấy toè giấy thủ công màu đỏ dài 21 ô, rộng 14 ô làm lá cờ đánh dấu điểm giữa
- Đánh dấu vị trí dán ngôi sao: đặt điểm giữa của ngôi sao đúng điểm giữa hcn, một cánh của ngôi sao hướng thẳng lên cạnh dài phía trên B dùng viết chì đánh dấu vị trí dán.
- Bôi hồ vào mặt sau của ngôi sao, đặt ngôi sao vào đúng vị trí đã dánh dấu trên tờ đỏ và dán cho thẳng
(H.8)
- HS thực hành 
- GV q/sát uốn nắn ,giúp những HS còn lúng túng .
- HS q/sát NX 
- HS q/sát TLCH 
- NX : -Lá cờ hcn, màu đỏ, giữa có ngôi sao màu vàng 5 cánh bằng nhau. 
- HS theo dõi 
- Học sinh lắng nghe 
- HS thực hành 
4. Củng cố :
- Em biết gì về lá cờ tổ quốc việt nam ?
- Nêu các bước gấp cắt dán ngôi sao 5 cánh ? 
- GV NX sự chuẩn bị ,thái độ học tập và kết quả hực hành của HS .
5. Dặn dò:
- Về nhà tập gấp và cắt bằng giấy trắng nhiều lần.
- Mang giấy nháp , giấy thủ công ,bút màu để hoc bài "tiết 2".
Điều chỉnh bổ sung:
Ngày soạn :16 / 9 2011 Ngày dạy :20 / 9/ 2011
Tuần:6 Môn : THỂ DỤC 
Tiết :11 Bài : ÔN ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT 
I . MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Tiếp tục ôn tập hàng ngang , dóng hàng , đi đều theo 1-4 hàng dọc , thực hiện chính xác 
- Ôn đi vượt chướng ngại vật . Yêu cầu thực hiện chính xác 
- Chơi trò chơi : mèo bắt chuột 
II . ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN 
Địa điểm : Trên sân trường , đảm bảo an toàn tập luyện 
Phương tiện : Chuẩn bị còi , kẻ vạch 
IIIIHOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC.
1. Ổn định: hát 
2 . Kiểm tra bài cũ 
- Gọi 2 học sinh lên tập lại bài tập hôm trước 
- Giáo viên nhận xét 
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GHI CHÚ
1. Phần mở đầu :
- GV nhận lớp ,phổ biến ND,YC bài.
- HS tích cực học tập .
- Giậm chân tại chỗ, vỗtay theo nhịp hát .
- Đứng tại chỗ vỗ tay hát 
- Trò chơi “chui qua ham ”
2.Phần cơ bản .
- Ôn tập hợp hàng ngang ,dóng hàng, đi đều theo 1-4 hàng dọc :
- Mỗi động tác chỉ thực hiện 1-2 lần , riêng đi đều thực hiện 2-3 lần , cự li khoảng 20m . Chú ý đến động tácchân và đánh tay .
- Ôn đi vượt chướng ngại vật 
- Cả lớp tập theo đội hình hàng dọc . Trước khi tập giáo viên cho lớp khởi động . Trong quá trình tập , giáo viên chú ý uốn nắn cho các em .
- GV quan sát nhận xét sửa sai 
- Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột”:
- Trong quá trình chơi giáo viên nhắc học sinh không nên dùng tay cản bạn chạy , thận trọng khi chơi 
- Giáo viên theo dõi , giúp học sinh nếu như chơi chưa tốt .
- HD ckơi thử 
- Cho HS chơi chính thức 
3.Phần kết thúc : 
- Đi thường theo nhịp đếm 1-2 thả lỏng hít thở sâu 
- GV hệ thống bài học.
- Về nhà học bài ôn đi vượt chướng ngại vật. Xem trước bài sau : “đi chuyển hướng phải trái. Trò chơi “Mèo đuổi chuột” 
- GV hô “giải tán”HS hô “khoẻ”. 
- Nhắc lại 
- Học sinh tập cả lớp , sau d0o1 tập theo tổ 
 t
 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ
 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ
 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ
 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ
- Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột”:
- Học sinh tham gia chơi 
- Học sinh lắng nghe 
- Học sinh hô khỏe 
4. Củng cố , dặn dò :
- Giáo viên nhận xét tiết học 
- Tuyên dương học sinh tập luyện tích cực 
Điều chỉnh bổ sung:
Ngày soạn :18 / 9 2011 Ngày dạy :22 / 9/ 2011
Tuần:6 Môn : THỂ DỤC 
Tiết :12 Bài : ÔN ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI , TRÁI – TRÒ CHƠI “ MÈO BẮT CHUỘT ”
I . MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng.Yêu cầu biết và thực hiện được động tác cơ bản tương đối chính xác 
- Học động tác di chuyển hướng phải, trái. – có thái độ đúng và tinh thần tập luyện tích cực 
- Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột ”. HS biết cách chơi – tham gia trò chơi chủ động đúng luật. 
II . ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN 
Địa điểm : Trên sân trường , đảm bảo an toàn tập luyện 
Phương tiện : Chuẩn bị còi , kẻ vạch 
IIIIHOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC.
1. Ổn định: hát 
2 . Kiểm tra bài cũ 
- Gọi 2 học sinh lên tập lại bài tập đi đều hôm trước 
- Giáo viên nhận xét 
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GHI CHÚ
1. Phần mở đầu :
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học.
- GV cho HS đứng tại chỗ vỗ tay, hát.
-Yêu cầu HS tích cực học tập.
- Giậm chân tại chỗ, vỗtay theo nhịp hát.
-Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”
2.Phần cơ bản .
-Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng 
- Học sinh tiếp tục tập luyện như bài hôn trước 
- GV quan sát nhận xét sửa sai 
- Học đi chuyển hướng phải, trái.
- GV nêu tên, làm mẩu, giải thích động tác yêu cầu HS làm theo 
- Giáo viên có thể dung tay vỗ hay hô cho học sinh tập . đội hình tập luyện 2-4 hàng dọc . 
- Với tốc độ tăng dần. Ôn đi theo đường thẳng trước, rồi mới đi chuyển hướng.
- Khi tập luyện nên áp dụng nhiều hình thức khác nhau dưới dạng thi đua, trình diễn cho thêm phần sinh động 
- GV quan sát nhận xét 
- Một số sai thường gặp và cách sữa 
+ Sai : Đi không tự nhiên , thay đổi hướng đi quá đột ngột , bàn chân không xoay dần về phía định chuyển 
+ Cách sửa : Giáo viên cho học sinh đó tập lại , uốn nắn , hay giáo viên làm mẫu lại 
- Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột”.
- HS tham gia chơi chủ động đúng luật 
3. Phần kết thúc :
 - Đi thường theo nhịp đếm 1-2 thả lỏng hít thở sâu 
- GV hệ thống bài học.
- Về nhà học bài ôn đi vượt chướng ngại vật. Xem trước bài sau : “đi chuyển hướng phải trái. Trò chơi “Mèo đuổi chuột” 
- GV hô “giải tán”HS hô “khoẻ”. 
- Nhắc lại 
- Học sinh tập cả lớp , sau đó tập theo tổ 
 ŸŸŸŸŸŸ
 ŸŸŸŸŸ
 ŸŸŸŸŸŸ t
 ŸŸŸŸŸŸ 
- Học sinh tập luyện 
 t
 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ
 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ
 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ
 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ
- Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột”.
4. Củng cố , dặn dò :
- Giáo viên nhận xét tiết học 
- Tuyên dương học sinh tập luyện tích cực 
Điều chỉnh bổ sung: