Giáo án điện tử Lớp 3 - Tuần 31 - Nguyễn Thu Hà

TuÇn 31
Thø hai ngµy 18 th¸ng 4 n¨m 2011
Đạo đức : Ch¨m sãc c©y trång vËt nu«i ( TiÕt 2)
I/ Mục tiêu :
Kiến thức : giúp HS hiểu : 
Sự cần thiết phải chăm sóc cây trồng, vật nuôi và cách thực hiện.
Quyền được tham gia vào các hoạt động chăm sóc, bảo vệ cây trồng, vật nuôi tạo điều kiện cho sự phát triển của bản thân.
Kĩ năng : Học sinh biết chăm sóc, bảo vệ cây trồng, vật nuôi ở nhà, ở trường,
Thái độ : học sinh biết thực hiện quyền được bày tỏ ý kiến của trẻ em: 
Đồng tình, ủng hộ những hành vi chăm sóc cây trồng, vật nuôi
Biết phản đối những hành vi phá hoại cây trồng, vật nuôi
Báo cho người có trách nhiệm khi phát hiện hành vi phá hoại cây trồng, vật nuôi.
*Kĩ năng sống: Kĩ năng lắng nghe ý kiến các bạn trình bày các ý tưởng chăm sĩc và bảo vệ vật nuơi,thu thập và xử lí thơng tin,ẩpa quyết định lựa chọn các giải pháp tốt nhất để chăm sĩc và bảo vệ cây trồng , vật nuơi, kĩ năng đảm nhận trách nhiệm
Ho¹t ®éng cđa thµy
Ho¹t ®éng cđa trß 
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: 
2. KiĨm tra bµi cị
- V× sao ph¶i ch¨m sãc c©y trång vËt nu«i?
- H·y kĨ tªn nh÷ng c«ng viƯc ch¨m sãc c©y trång vËt nu«i?
- NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
3. Bµi míi.
a. H§1: b¸o c¸o kÕt qu¶ ®iỊu tra
- Y/c hs tr×nh bµy kq ®iỊu tra theo c¸c vÊn ®Ị sau:
- H·y kĨ tªn lo¹i c©y trång mµ em biÕt?
- C¸c c©y trång ®ã ®­ỵc ch¨m sãc 
- KĨ tªn c¸c vËt nu«i mµ em biÕt
- Gv nhËn xÐt, khen ngỵi hs ®· qt©m ®Õn c©y trång vËt nu«i.
b, H§2: §ãng vai:
- Gv chia nhãm vµ y/c c¸c nhãm ®ãng vai theo 1 trong c¸c t×nh huèng sau:
+ T×nh huèng1: TuÊn anh ®Þnh 
®©u mµ t­íi.
NÕu lµ TuÊn anh, em sÏ lµm g×?
+ T×nh huèng 2: D­¬ng ®i th¨m 
NÕu lµ D­¬ng, em sÏ lµm g×?
+T×nh huèng 3: Nga ®ang ch¬i
NÕu lµ Nga, em sÏ lµm g×?
+ T×nh huèng 4: ChÝnh rđ H¶i ®i
NÕu lµ H¶i, em sÏ lµm g×?
c. häat ®éng 3:
- yc hs vÏ tranh, h¸t, ®äc th­o, kĨ chuyƯn vỊ viƯc ch¨m sãc c©y trång, vËt nu«i.
d. Ho¹t ®éng 4: Trß ch¬i ai nhanh, 
- Chia hs thµnh c¸c nhãm vµ phỉ biÕn luËt ch¬i.
4. Cđng cè dỈn dß: - Gv kÕt luËn chung
- VỊ nhµ thùc hµnh ch¨m sãc c©y trång vËt nu«i.
- C©y trång vËt nu«i phơc vơ cho cuéc sèng vµ mang l¹i niỊm vui cho con ng­êi.
- §¹i diƯn tõng nhãm tr×nh bµy kqu¶ ®iỊu tra, c¸c nhãm # trao ®ỉi, bỉ sung.
ntn?
t­íi c©y nh­ng Hïng c¶n: cã c©y cđa líp 
ruéng, thÊy bê ao nu«i c¸ bÞ vì n­íc ch¶y µo2
vui th× mĐ nh¾c vỊ cho lỵn ¨n
häc t¾t qua th¶m cá ë c«ng viªn cho gÇn.
- Hs th¶o luËn vµ chuÈn bÞ ®ãng vai.
- Tõng nhãm lªn ®ãng vai. c¶ líp tr¶o ®ỉi
- Hs thĨ hiƯn, líp theo dâi nhËn xÐt.
ai ®ĩng
- Hs l¾ng nghe
________________________________________________
To¸n : Nh©n sè cã n¨m ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ sè.
A- Mơc tiªu
 -HS biÕt thùc hiƯn phÐp nh©n sè cã 5 ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ sè( cã nhí hai lÇn kh«ng liỊn nhau). VËn dơng ®Ĩ gi¶i to¸n cã lêi v¨n.
- RÌn KN tÝnh vµ gi¶i to¸n cho HS. GD HS ch¨m häc to¸n.
B-§å dïng 
 GV : B¶ng phơ- PhiÕu HT
 HS : SGK
C-C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1/ Tỉ chøc:
2/Bµi míi:
a)H§1 thùc hiƯn phÐp nh©n:14273 x 3
- Ghi b¶ng phÐp nh©n: 14273 x 3
- Gäi 2 HS lªn b¶ng ®Ỉt tÝnh( dùa vµo c¸ch ®Ỉt tÝnh cđa phÐp nh©n sè cã 4 ch÷ sè víi sè cã 1 ch÷ sè)
- Nªu thø tù thùc hiƯn phÐp nh©n?
- 2 HS thùc hiƯn tÝnh trªn b¶ng
- NhËn xÐt, sưa sai.
b)H§ 2: Thùc hµnh
*Bµi 1:- §äc ®Ị?
- Gäi 2 HS thùc hiƯn tÝnh trªn b¶ng
- NhËn xÐt, sưa sai.
*Bµi 2: §äc ®Ị?
- C¸c sè cÇn ®iỊn vµo « trèng lµ nh÷ng sè ntn?
- Muèn t×m tÝch hai sè ta lµm ntn?
- Gäi 3 HS lµm trªn b¶ng
- ChÊm bµi, nhËn xÐt.
*Bµi 3: - §äc ®Ị?
- Gäi 1 HS tãm t¾t
Tãm t¾t
 27150kg
LÇn 1: 
 ?kg
LÇn 2: 
 ?kg
- ChÊm bµi, nhËn xÐt.
3/Cđng cè:
- Nªu c¸ch ®Ỉt tÝnh vµ thø tù thùc hiƯn phÐp nh©n sè cã 5 ch÷ sè víi sè cã 1 ch÷ sè?
- DỈn dß: ¤n l¹i bµi.
- H¸t
- HS ®Ỉt tÝnh
- Ta thùc hiƯn tÝnh tõ hµng ®¬n vÞ( tõ ph¶i sang tr¸i.) 14273
 x
 3
 42819
- TÝnh
- Líp lµm nh¸p - Nªu KQ
- §iỊn sè vµo « trèng
- Lµ tÝch cđa hai sè ë cïng cét víi nhau 
- Thùc hiƯn phÐp nh©n
- Líp lµm phiÕu HT
Thõa sè
19091
13070
10709
Thõa sè
5
6
7
TÝch
95455
78420
74963
- §äc
- Líp lµm vë
Bµi gi¶i
Sè thãc lÇn sau chuyĨn ®­ỵc lµ:
27150 x 2 = 54300(kg)
Sè thãc c¶ hai lÇn chuyĨn ®­ỵc lµ:
27150 + 54300 = 81450( kg)
 §¸p sè: 81450 kg
- HS nªu
_________________________________________
TËp §äc – kĨ chuyƯn: B¸c sÜ Y- Ðc - xanh
I/ Mục tiêu : 
*Tập đọc :
Rèn kĩ năng đọc thành tiếng : 
Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: vi trùng, chân trời, toa, vỡ vụn,...
Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
Biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung và lời nhân vật.
Rèn kĩ năng đọc hiểu : 
Hiểu các từ ngữ trong bài: ngưỡng mộ, dịch hạch, nơi góc biển chân trời, nhiệt đới, toa hạng ba, bí ẩn, công dân  
Nắm được những nét chính về bác sĩ Y-éc-xanh ( Yersin )
Hiểu nội dung:
+ Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y-éc-xanh: sống để yêu thương và giúp đỡ đồng loại.
+ Nói lên sự gắn bó của Y-éc-xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng và Việt Nam nói chung.
3. Thái độ: 
- GDHS lòng kính trọng và biết ơn bác sĩ Y- éc xanh, người đã có nhiều cống hiến cho nước ta.
II/ Chuẩn bị :
Tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, ảnh bác sĩ Y-éc-xanh
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : 
Bài cũ: ( 4’ ) Ngọn lửa Ô-lim-pích 
Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :
+ Đại hội Thể thao Ô-lim-pích có từ bao giờ ?
+ Tục lệ của Đại hội có gì hay ?
+ Theo em, vì sao người ta khôi phục Đại hội Thể thao Ô-lim-pích ?
Giáo viên nhận xét, cho điểm
Giáo viên nhận xét bài cũ.
Bài mới :
Giới thiệu bài :
Giáo viên treo ảnh bác sĩ Y-éc-xanh và giới thiệu: đây là ảnh bác sĩ Y-éc-xanh, một người đã từng gắn bó và có nhiều đóng góp đối với nước Việt Nam ta. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài: “ Bác sĩ Y-éc-xanh” để hiểu thêm về con người có tấm lòng rộng mở. 
Ghi bảng.
Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài 
GV đọc mẫu toàn bài: giọng kể chậm rãi.
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài 
Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi.
Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.
Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi.
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn: bài chia làm 4 đoạn.
Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1.
Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn.
Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy 
GV kết hợp giải nghĩa từ khó: ngưỡng mộ, dịch hạch, nơi góc biển chân trời, nhiệt đới, toa hạng ba, bí ẩn, công dân 
Giáo viên nói thêm về Y-éc-xanh, về Nha Trang:
Y-éc-xanh là người Pháp gốc Thuỵ Sĩ, sinh năm 1863 ở Thuỹ Sĩ và mất năm 1943 ở Nha Trang, Việt Nam. Oâng là học trò của nhà bác học vĩ đại Lu-i Pa-xtơ. Ông rời nước Pháp sang Việt Nam từ thuở còn trẻ để nghiên cứu các bệng nhiệt đới. Giữa lúc dịch hạch lan tràn, ông không sợ nguy hiểm, sang Hồng Công để nghiên cứu về căn bệnh này và đã phát hiện ra vi trùng dịch hạch, đối với nước ta, ông có rất nhiều công lao: sáng lập ra Viện Pa-xtơ đầu tiên ở Việt Nam, phát hiện ra vùng đất cao nguyên nổi tiếng Đà Lạt, đem cây ki-na vào trồng ở cao nguyên Ông cũng là vị hiệu trưởng đầu tiên của Trường Đại học Y Hà Nội.
Nha Trang: Thành phố ven biển thuộc tỉnh Khánh Hoà.
Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối: 1 em đọc, 1 em nghe
Giáo viên gọi từng tổ đọc.
Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3.
Cho cả lớp đọc đồng thanh phần cuối bài ( từ Y-éc-xanh lặng yên nhìn khách đến hết )
Hướng dẫn tìm hiểu bài (18’ )
Giáo viên cho học sinh đọc thầm từng đoạn và hỏi :
+ Vì sao bà khách ao ước được gặp bác sĩ Y-éc-xanh ?( Vì ngưỡng mộ, vì tò mò muốn biết vì sao bác sĩ Y-éc-xanh chọn cuộc sống nơi góc biển chân trời để nghiên cứu bệnh nhiệt đới.)
+ Em thử đoán xem bà khách tưởng tượng nhà bác học Y-éc-xanh là người như thế nào. Trong thực tế, vị bác sĩ có khác gì so với trí tưởng tượng của bà?( Bà khách tưởng tượng nhà bác học Y-éc-xanh là người ăn mặc sang trọng, dáng điệu quý phái. Trong thực tế, ông mặc bộ quần áo ka ki cũ không là ủi trông như người khách đi tàu ngồi toa hạng ba – toa tàu dành cho người ít tiền. Chỉ có đôi mắt đầy bí ẩn của ông làm bà chú ý.)
+ Vì sao bà khách nghĩ là Y-éc-xanh quên nước Pháp?( Vì bà thấy Y-éc-xanh không có ý định trở về Pháp.)
+ Những câu nào nói lên lòng yêu nước của bác sĩ Y-éc-xanh ?( “Tôi là người Pháp. Mãi mãi tôi là công dân Pháp. Người ta không thể nào sống mà không có Tổ quốc.”)
+ Bác sĩ Y-éc-xanh là người yêu nước nhưng ông vẫn quyết định ở lại Nha Trang. Vì sao?( Ông muốn ở lại để giúp người dân Việt Nam đấu tranh chống bệnh tật./ Ông muốn thực hiện lẽ sống của mình: để yêu thương và giúp đỡ đồng loại./ Ông nghiên cứu các bệnh nhiệt đới, ở Nha Trang ông mới có thực tế để nghiên cứu./ Ông yêu mến phong cảnh và đất nước Việt Nam.)
Luyện đọc lại 
Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn cuối trong bài và lưu ý học sinh cách đọc đoạn văn.
Giáo viên cho học sinh hình thành nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh, phân vai: người dẫn chuyện, bà khách, Y-éc-xanh
Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối 
Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.
Hướ ...  và Mặt Trăng.
Biết Mặt Trăng là vệ tinh của Trái Đất.
Kĩ năng : Vẽ sơ đồ Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất
Thái độ : Tạo cho học sinh sự hứng thú trong giờ học.
II/ Chuẩn bị:
Giáo viên : các hình trang 118, 119 trong SGK. 
Học sinh : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Bài cũ: Trái Đất là một hành tinh trong hệ Mặt trời 
Trong hệ Mặt Trời có mấy hành tinh ?
Tại sao Trái Đất được gọi là một hành tinh của hệ Mặt Trời? 
Nhận xét 
Các hoạt động :
Giới thiệu bài: Mặt trăng là vệ tinh của Trái Đất 
Hoạt động 1: Quan sát tranh theo cặp ( 9’ )
Giáo viên chia lớp thành các nhóm, cho học sinh quan sát hình 1 trong SGK thảo luận và trả lời câu hỏi gợi ý: 
+ Hãy chỉ trên hình 1: Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng và trình bày hướng chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất.
+ Nhận xét về chiều quay của Trái Đất quanh Mặt Trời và chiều quay của Mặt Trăng quanh Trái Đất ( cùng chiều hay ngược chiều )
+ Nhận xét độ lớn của Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng.
Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
Kết luận: Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất theo hướng cùng chiều quay của Trái Đất quanh Mặt Trời. Trái Đất lớn hơn Mặt Trăng, còn Mặt Trời lớn hơn Trái Đất nhiều lần. 
Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất ( 9’ )
Giáo viên giảng cho học sinh biết: Vệ tinh là thiên thể chuyển động xung quanh hành tinh
Giáo viên hỏi: 
+ Tại sao Mặt Trăng được gọi là vệ tinh của Trái Đất ?
Giáo viên mở rộng cho học sinh biết: Mặt Trăng là vệ tinh tự nhiên của Trái Đất. Ngoài ra, chuyển động quanh Trái Đất còn có vệ tinh nhân tạo do con người phóng lên vũ trụ.
Giáo viên cho học sinh vẽ sơ đồ Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất như hình 2 trong SGK trang 119 vào vở của mình rồi đánh mũi tên chỉ hướng chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất.
Giáo viên cho học sinh trao đổi và nhận xét 
Kết luận: Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất nên nó được gọi là vệ tinh của Trái Đất. 
Hoạt động 3: Chơi trò chơi Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất ( 8’ 
Giáo viên chia lớp thành các nhóm và hướng dẫn nhóm trưởng điều khiển nhóm.
Giáo viên cho các nhóm ra sân, chỉ vị trí chỗ cho từng nhóm và hướng dẫn cách chơi:
+ Gọi 2 bạn ( một bạn đóng vai Mặt Trăng, một bạn đóng vai Trái Đất )
+ Bạn đóng vai Mặt Trăng đi vòng quanh quả địa cầu một vòng theo chiều mũi tên sao cho mặt luôn hướng về quả địa cầu như hình dưới của trang 119 trong SGK.
+ Các bạn khác trong nhóm quan sát hai bạn và nhận xét.
Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm lên biểu diễn trước lớp.
Giáo viên mở rộng cho học sinh biết: trên Mặt Trăng không có không khí, nước và sự sống. Đó là một nơi tĩnh lặng.
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị : bài 61 : Ngày và đêm trên Trái Đất 
_________________________________________
	Thủ công : Lµm qu¹t giÊy trßn ( TiÕt 1)
I/ Mục tiêu : 
Kiến thức: Học sinh biết cách làm quạt giấy tròn. 
Kĩ năng : Học sinh làm quạt giấy tròn đúng quy trình kĩ thuật.
Thái độ : Học sinh yêu thích các sản phẩm đồ chơi do mình làm ra.
II/ Chuẩn bị :
	GV : mẫu quạt giấy tròn làm bằng giấy thủ công có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát 
Các bộ phận làm quạt giấy tròn gồm hai tờ giấy đã gấp các nếp gấp cách đều để làm quạt, cán quạt và chỉ buộc.
Tranh quy trình làm quạt giấy tròn 
Kéo, thủ công, bút chì, sợi chỉ, hồ dán.
	HS : bìa màu, bút chì, kéo thủ công.
III/ Các hoạt động:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
Bài cũ: ( 4’ ) Làm đồng hồ để bàn
Kiểm tra đồ dùng của học sinh.
Tuyên dương những bạn có sản phẩm đẹp.
Bài mới:
Giới thiệu bài: Làm quạt giấy tròn ( 1’ )
Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét ( 10’ )
Giáo viên giới thiệu cho học sinh quạt mẫu và các bộ phận làm quạt tròn, giới thiệu: đây là mẫu quạt giấy tròn.
Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh quan sát và nhận xét:
+ Nếp gấp, cách gấp và buộc chỉ giống cách làm quạt giấy đã học ở lớp 1.
+ Điểm khác là quạt giấy hình tròn và có cán để cầm.
+ Để gấp được quạt giấy tròn cần dán nối hai tờ giấy thủ công theo chiều rộng.
Nêu tác dụng của quạt giấy tròn 
Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu 
Giáo viên treo tranh quy trình làm quạt giấy tròn lên bảng.
Bước 1: cắt giấy.
Giáo viên hướng dẫn: cắt hai tờ giấy thủ công có chiều dài 24 ô, chiều rộng 16 ô để gấp quạt. 
Cắt hai tờ giấy hình chữ nhật cùng màu có chiều dài 16 ô, chiều rộng 12 ô để làm cán quạt.
Bước 2: gấp, dán quạt.
Đặt một tờ giấy thủ công hình chữ nhật thứ nhất lên bàn, mặt kẻ ô ở phía trên và gấp các nếp gấp cách đều 1 ô theo chiều rộng tờ giấy cho đến hết. Sau đó gấp đôi để lấy dấu giữa.
Gấp tờ giấy hình chữ nhật thứ hai giống như gấp tờ giấy hình chữ nhật thứ nhất
Để mặt màu của hai tờ giấy hình chữ nhật vừa gấp ở cùng một phía, bôi hồ và dán mép hai tờ giấy đã gấp vào với nhau. Dùng chỉ buột chặt vào nếp gấp giữa và bôi hồ lên mép gấp trong cùng, ép chặt.
Bước 3 : Làm cán quạt và hoàn chỉnh quạt 
Lấy từng tờ giấy làm cán quạt gấp cuộn theo cạnh 16 ô với nếp gấp rộng 1 ô cho đến hết tờ giấy.
Bôi hồ vào mép cuối và dán lại để được cán quạt.
Bôi hồ vào 2 mép ngoài cùng của quạt và nửa cán quạt. Sau đó lần lượt dán ép hai cán quạt vào hai mép ngoài cùng của quạt.
Chú ý: dán hai đầu cán quạt cách chỗ buộc chỉ nửa ô và ép lâu hơn cho hồ khô.
Mở hai cán quạt theo chiều mũi tên để hai cán quạt ép vào nhau, được chiếc quạt giấy tròn 
GV tóm tắt lại các bước làm quạt giấy tròn 
Giáo viên yêu cầu 1 - 2 học sinh nhắc lại các bước gấp và làm quạt giấy tròn . 
Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành tập gấp quạt giấy tròn theo nhóm. 
GVquan sát, uốn nắn cho những học sinh đan chưa đúng, giúp đỡ những em còn lúng túng. 
Hát
Học sinh quan sát
Học sinh quan sát và nhận xét 
Nhận xét, dặn dò: ( 1’ )
§¸nh gi¸ chung sù chuÈn bÞ vµ kÕt qu¶ häc tËp cđa líp 
______________________________________________
To¸n : LuyƯn tËp
A-Mơc tiªu
- HS biÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp chia sè cã 5 ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè ( Tr­êng hỵp cã sè 0 ë th­¬ng). Cđng cè t×m mét phÇn mÊy cđa mét sè vµ gi¶i to¸n.
- RÌn KN thùc hiƯn tÝnh chia vµ gi¶i to¸n.
- GD HS ch¨m häc.
B-§å dïng
 	GV : B¶ng phơ- PhiÕu HT
	HS : SGK
C-C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1/Tỉ chøc:
2/Thùc hµnh:
*Bµi 1: 
- BT yªu cÇu g×?
- Gäi 2 HS lµm trªn b¶ng
- Ch÷a bµi, nhËn xÐt
*Bµi 2: HS thùc hiƯn t­¬ng tù bµi 1
*Bµi 3: 
- BT cho biÕt g×?
- BT hái g×?
- Gäi 1 HS lµm trªn b¶ng
Tãm t¾t
Cã : 27280 kg
Thãc nÕp : 1/4 sè thãc
Thãc nÕp : ...?kg
Thãc tỴ : .. ? kg
- ChÊm bµi nhËn xÐt.
*Bµi 4: 
- BT yªu cÇu g×?
- Em nhÈm ntn?
- Gäi HS nªu KQ ?
- NhËn xÐt.
3/Cđng cè:
Tỉng kÕt giê häc
DỈn dß: ¤n l¹i bµi.
- H¸t
- TÝnh theo mÉu
- Líp lµm nh¸p
12760 2 18752 3 25704 5 
 07 6380 07 6250 07 5140
 16 15 20
 00 02 04
 0 2 4
- Cã 27280 kg thãc, thãc nÕp b»ng 1/4 sè thãc
- TÝnh sè thãc mçi lo¹i
Líp lµm vë
Bµi gi¶i
Sè thãc nÕp lµ:
27280 : 4 = 6820( kg)
Sè thãc tỴ lµ:
27280 – 6820 = 20460( kg)
 §¸p sè: Thãc nÕp: 6820 kg
 Thãc tỴ: 20460 kg
- TÝnh nhÈm
- HS nªu
- HS nèi tiÕp nªu KQ
15000 : 3 = 5000
24000 : 4 = 6000
56000 : 7 = 8000
_______________________________________________
I. Mục tiêu:
Giúp học sinh nắm được những ưu điểm và hạn chế của bản thân, của lớp trong tuần và phương hướng hoạt động trong tuần tới.
Thực hiện tốt các hoạt động tuần tới.
II .Các hoạt động chủ yếu:
Nhận xét các hoạt động trong tuần:
Các tổ trưởng báo cáo kết quả các hoạt động của tổ trong tuần.
Lớp trưởng và ban cán sự lớp nhận xét bổ sung.
Giáo viên nhận xét chỉ rõ ưu điểm và hạn chế.
	 * Ưu điểm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..	 * Hạn chế: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Học sinh nêu phương hướng khắc phục hạn chế trong mỗi hoạt động.
Giáo viên khen những học sinh chăm, ngoan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . .. ..
Giáo viên nhắc nhở những học sinh chưa chăm, ngoan . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . 
Lớp trưởng xếp loại thứ tự từng tổ theo hoạt động trong tuần : Tổ ,Tổ 
Tổ , Tổ
Lớp tổ chức văn nghệ.
Các hoạt động tuần tới:
Giáo viên triển khai các hoạt động tuần tới: Thực hiện tốt các nội quy của lớp, của trường; Duy trì nề nếp; Giúp bạn tiến bộ; Giữ vệ sinh cơ thể và mơi trường, phịng chống các bệnh truyền nhiễm; Thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao; Vừa học vừa ơn tập củng cố kiến thức
.
 - Lớp trưởng và ban cán sự lớp phân cơng cơng việc cho các tổ, các thành viên cho tuần tới.
Dặn dị: Thực hiện tốt các hoạt động tuần tới.
____________________________________________________________________