Giáo án Lớp 3 - Tuần 15 - Năm học 2006-2007

Thø 2 ngµy11 th¸ng 12 n¨m 2006
To¸n tiÕt 71
Chia sè cã 3CS cho sè cã 1CS
I. MỤC TIÊU
 Giúp HS:
Biết thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số.
Củng cố về bài toán giảm một số đi một số lần.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YÕu
Hoạt động dạy cña T
Hoạt động học cña H
1. KIỂM TRA bµi cò : ( 3’)
- Kiểm tra c¸c kiến thức ®· học của tiết 70, gäi 3H lªn b¶ng lµm bµi
-T Nhận xÐt, chữa bài và cho đ®iểm HS.
2.bµi míi:
1. Giới thiệu bài ( 1’)
- Nªu mục tiªu giờ học và ghi tªn bài lªn bảng.
2.H§1: Hướng dẫn thực hiện phÐp chia số cã ba chữ số cho số cã một chữ số.( 12’)
a) Phep chia 648 : 3
- Viết lªn bảng phÐp tÝnh 648 : 3 = ? và yªu cầu HS đ®ặt tÝnh theo cột dọc.
- Yªu cầu HS cả lớp suy nghĩ và tự thực hiện phÐp tÝnh trªn (tương tự như phÐp chia số cã hai chữ số cho số cã một chữ số), nếu HS tÝnh đ®óng, GV cho HS nªu c¸ch tÝnh sau đ®ã GV nhắc lại đ®ể HS cả lớp ghi nhớ. Nếu HS cả lớp kh«ng tÝnh đ®ược, GV hướng dẫn HS tÝnh từng bước như phần bài học của SGK. 
Vậy ta nãi phÐp chia 648 : 3 = 216 là phÐp chia hết nh­ thÕ nµo?
- Yªu cầu cả lớp thực hiện lại phÐp chia trªn.
b) Phép chia 236 : 5
- Tiến hành các bước tương tự như với phép chia 648 : 3 = 216.
- 2 có chia được cho 5 không? (ở lớp 2 , HS chưa thể thực hiện 2 : 5, nên có thể đặt câu hỏi như trên để HS ghi nhớ chúng ta phải chia từ hàng cao nhất của số bị chia, nếu hàng cao nhất của số bị chia không chia được cho số chia thì lấy đến hàng tiếp theo, cứ lấy như thế cho bao giờ lấy được thì thôi).
- Vậy ta lấy 23 chia cho 5, 23 chia 5 được mấy? (GV có thể hướng dẫn HS chấm một chấm nhỏ trên đầu số 3 để nhớ là chúng ta đã lấy đến hàng chục của số bị chia để thực hiện chia. Đây là mẹo giúp HS không nhầm lẫn giữa các lần thực hiện phép chia).
- Viết 4 vào đâu?
- 4 chính là chữ số thứ nhất của thương.
- Yêu cầu HS suy nghĩ đễ tìm số dư trong lần chia thứ nhất.
- Sau khi tìm được số dư trong lần chia thứ nhất, chúng ta hạ hàng đơn vị của số bị chia xuống để tiếp tục thực hiện phép chia.
- Yêu cầu HS thực hiện tiếp phép chia.
- Vậy 236 chia 5 bằng bao nhiêu, dư bao nhiêu?
- Yêu cầu cả lớp thực hiện lại phép chia trên.
 3. H§2: Luyện tập – thực hành (17’)
Bài 1
- Xác định yêu cầu của bài, sau đó cho HS tự làm bài.
- Yêu cầu các HS vừa lên bảng lần lượt nêu rõ từng bước chia của mình.
- Chữa bài và cho điểm HS.
Bài 2
Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.
? §Ó t×m th­¬ng vµ sè d­ em lµ thÕ nµo?
T y/c H lµm vµo vë
- Yªu cầu HS ®æi chÐo vë cho nhau ®Ó kiÓm tra kÕt qu¶ 
- T cñn cè vÒ c¸ch chia sè cã 3CS cho sè cã 1CS 
Bài 3: T y/c H ®äc ®Ò bµi
? Bµi to¸n cho biÕt g×?
? Bµi to¸n y/c lµm g×?
? Muèn biÕt mçi thïng cã bao nhiªu gãi kÑo ta lµm thÕ nµo?
T y/c H lµm vµo vë
T theo dâi gióp ®ì H yÕu
T nhËn xÐt bµi, chèt kÕt qu¶ ®óng
Bµi 4:T y/c H ®äc mÉu
Bµi to¸n y/c lµm g×?
Muèn gi¶m 1 sè ®i nhiÒu lÇn ta lµm thÕ nµo?
T y/c H lµm bµi vµo vë
T nhËn xÐt ch÷a bµi
3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ ( 2’).
- Yêu cầu HS về nhà luyện tập thêm về phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số.
- Nhận xét tiết học.
- 3 HS lµm bµi trªn bảng.
- Nghe giới thiệu.
- 1 HS lªn bảng đặt tính, HS cả lớp thực hiện đặt tính vµo giấp nh¸p.
* 6 chia 3 được 2, viết 2; 2 nh©n 3 bằng 6; 6 trừ 6 bằng 0.
* Hạ 4; 4 chia 3 bằng 1, viết 1; 1 nh©n 3 bằng 3; 4 trừ 3 bằng 1.
* Hạ 8, được 18; 18 chia 3 bằng 6; 6 nhân 3 bằng 18; 18 trừ 18 bằng 0.
- ...lµ phÐp chia hÕt
- 4,5 H nªu l¹i c¸ch chia.
- 2 không chia được cho 5.
- 23 chia 5 được 4.
- Viết 4 vào vị trí của thương.
- 1 HS lên bảng thực hiện: 4 nhân 5 bằng 20, 23 trừ 20 bằng 3.
- 1 HS lên bảng thực hiện, cả lớp cùng theo dõi: Hạ 6, được 36; 36 chia 5 được 7, viết 7; 7 nhân 5 bằng 35; 36 trừ 35 bằng 1.
- 236 chia 5 bằng 47, dư 1.
- Cả lớp thực hiện vào giấp nháp, một số HS nhắc lại cách thực hiện phép chia.
- 4 HS lên bảng làm bài, 2 HS làm 2 phép tính đầu của phần a), 2 HS làm 2 phép tính đầu của phần b), HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- 4 HS lần lượt nêu trước lớp, cả lớp nghe và nhận xét.
- H ®äc y/c ®Ò bµi 
H nªu: ...lµm phÐp chia
H lµm vµo vë
SBC
SC
Th­¬ng
Sè d­
667
6
111
1
849
7
121
2
358
5
71
3
429
8
53
5
H ®äc ®Ò bµi
Cã 405 gãi kÑo xÕp ®Òu vµo 9 thïng
T×m mçi thïng cã bao nhiªu gãi
...lµm phÐp chia 
H lµm bµi vµo vë, 1H lªn b¶ng lµm bµi
 Bµi gi¶i
Mçi thïng cã sè gãi kÑo lµ:
 405 : 9 = 45( gãi)
§¸p sè : 45 gãi
H nhËn xÐt bµi cña b¹n
H ®äc bµi mÉu
H nªu
- Ta chia số đó cho số lần cần giảm.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
Thø 3 ngµy 12 th¸ng 12 n¨m 2006
To¸n tiÕt72
Chia sè cã 3 CS cho sè cã 1CS
 ( tiÕp theo)
I. MỤC TIÊU
 Giúp HS:
Biết thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số.
Giải bài toán có liên quan đến phép chia.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YEU
Hoạt động dạy cña T
Hoạt động học cña H
1. KIỂM TRA BÀI CŨ (3’)
- Kiểm tra các kiến thức đã học của tiết 71.
- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS.
2. BÀI MỚI ( 32’)
1. Giới thiệu bài
- Nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng.
2. H§1:( 12’) Hướng dẫn thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số.
a) Phép chia 560 : 8 (phép chia hết)
- Viết lên bảng phép tính 560 : 8 = ? và yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc.
- Yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và tự thực hiện phép tính trên, nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính sau đó GV nhắc lại để HS cả lớp ghi nhớ. Nếu HS cả lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính từng bước như phần bài học của SGK. 
- 56 chia cho 8, 56 chia 8 được mấy?
- Viết 7 vào đâu?
- 7 chính là chữ số thứ nhất của thương.
- Yêu cầu HS tìm số dư trong lần chia thứ nhất.
- Hạ 0; 0 chia 8 bằng mấy?
- Viết 0 ở đâu?
- Tương tự như cách tìm số dư trong lần chia thứ nhất, bạn nào có thể tìm được thương trong lần chia thứ hai?
- Vậy 560 chia 8 bằng bao nhiêu?
- Yêu cầu cả lớp thực hiện lại phép chia trên.
b) Phép chia 632 : 7
- Tiến hành các bước tương tự như với phép chia 560 : 8 = 70.
 3.H§2 ( 17’) Luyện tập – thực hành
Bài 1
- Xác định yêu cầu của bài, sau đó HS tự làm bài.
- Yêu cầu các HS vừa lên bảng lần lượt nêu rõ từng bước chia của mình.
- Chữa bài và cho điểm HS.
Bµi 2: Bµi to¸n y/c lµm g×?
T y/c H lµ t­¬ng tù nh­ bµi 2 tiÕt 71
T gióp H yÕu c¸ch t×m th­¬ng vµ sè d­
T nhËn xÐt kÕt qu¶ ®óng
Bài 3
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.
- Năm 2004 có bao nhiêu ngày?
- Mỗi tuần lễ có bao nhiêu ngày?
- Muốn biết năm 2004 có bao nhiêu tuân lễ và mấy ngày ta phải làm như thế nào?
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Chữa bài và cho điểm HS.
3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ.: ( 2’)
- Yêu cầu HS về nhà luyện tập thêm về phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số.
- Nhận xét tiết học.
- 3 HS nªu miÖng bµi tËp 1,2,3.
- Nghe giới thiệu.
- 1 HS lên bảng đặt tính, HS cả lớp thực hiện đặt tính vào giấp nháp.
* 56 chia 8 được 7, viết 7; 7 nhân 8 bằng 56; 56 trừ 56 bằng 0.
* Hạ 0; 0 chia 8 bằng 0, viết 0; 0 nhân 8 bằng 0; 0 trừ 0 bằng 0.
- 56 chia 8 được 7.
- Viết 7 vào vị trí của thương.
- 7 nhân 8 bằng 56, 56 trừ 56 bằng 0.
- 0 chia 8 bằng 0.
- Viết 0 vào thương, ở sau số 7.
- 0 nhân 8 bằng 0. 0 trừ 0 bằng 0.
- 560 chia 8 bằng 70.
- Cả lớp thực hiện vào giấy nháp, một số HS nhắc lại cách thực hiên phép chia.
H thùc hiÖn phÐp chia t­¬ng tù phÐp chia trªn
- 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- 4 HS lần lượt nêu trước lớp, cả lớp nghe và nhận xét.
H nªu y/c 
H lµm bµi 
SBC
425
425
727
727
SC
6
7
8
9
Th­¬ng
70
60
90
80
Sè d­
5
5
7
7
H ®æi chÐo vë ®Ó kiÓm tra kÕt qu¶ cho nhau.
- Có 366 ngày.
- Mỗi tuần lễ có 7 ngày.
- Ta phải thực hiện phép chia 366 : 7.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
Bài giải
Ta có 366 : 7 = 52 (dư 2)
Vậy năm 2004 có 52 tuần lễ và 2 ngày.
Đáp số: 52 tuần lễ và 2 ngày.
Thø 4 ngµy 13 th¸ng 12 n¨m 2006
To¸n tiÕt 73
Giíi thiÖu b¶ng nh©n
I. MỤC TIÊU
 Giúp HS:
Biết cách sử dụng bảng nhân.
Củng cố bài toán về gấp một số lên nhiều lần, gi¶m 1 sè ®i nhiÒu lÇn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Bảng nhân như trong Toán 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YEU
Hoạt động dạy cña T
Hoạt động học cña H
1. KIỂM TRA BÀI CŨ: ( 3’)
- Kiểm tra các kiến thức đã học của tiết 72.
- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS.
2. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài ( 1’)
- Nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng.
2. H§1:( 7’)Giới thiệu bảng nhân
- Treo bảng nhân như trong Toán 3 lên bảng.
- Yêu cầu HS đếm số hàng, số cột trong bảng.
- Yêu cầu HS đọc các số trong hàng, cột đầu tiên của bảng.
- Giới thiệu: Đây là các thừa số trong bảng nhân đã học.
- Các ô còn lại trong bảng chính là kết quả trong các phép nhân trong các bảng nhân đã học.
- Yêu cầu HS đọc hàng thứ 3 trong bảng.
- Các số vừa đọc xuất hiện trong bảng nhân nào đã học?
- Yêu cầu Hs đọc các số trong hàng thứ tư và tìm xem các số này là kết quả của các phép nhân trong bảng mấy.
- Vậy mỗi hàng trong bảng này, không kể số đầu tiên của hàng ghi lại một bảng nhân. Hàng thứ nhất là bảng nhân 1, hàng thứ hai là bảng nhân 2, ... hàng cuối cùng là bảng nhân 10. 
 3. H§2: (5’) Hướng dẫn sử dụng bảng nhân
- Hướng dẫn HS tìm kết quả của phép nhân 3 x 4:
+ Tìm số 3 ở cột đầu tiên (hoặc hàng đầu tiên), tìm số 4 ở hàng đầu tiên (hoặc cột đầu tiên); Đặt thước dọc theo hai mũi trên, gặp nhau ở ô thứ 12. Số 12 là tích của 3 và 4.
- Yêu cầu HS thực hành tìm tích của một số cặp số khác.
 4. H§3:(17’) Luyện tập – thực hành
Bài 1
- Nêu yêu cầu của bài toán và yêu cầu HS làm bài theo mÉu.
- Yêu cầu 3 HS nêu lại cách tìm tích của 3 phép tính trong bài.
- Chữa bài và cho điểm HS.
Bài 2
- Hướng dẫn HS làm bài tương tự như với bài tập 1.
- Hướng dẫn HS sử dụng bảng nhân để tìm một thừa số khi biết tích và thừa số kia. Ví dụ: Tìm thừa số trong phép nhân có tích là 21, thừa số kia là 7 hoÆc 3.
Bài 3
- Gọi 1 HS đọc đề bài.
- Hãy nêu dạng của bài toán.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Chữa bài và cho điểm HS.
3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ: ( 2’)
- Yêu cầu HS về nhà lµm bµi 4, luyện tập thêm về các phép nhân đã học.
- 3 HS làm bài trên bảng.
- Nghe giới thiệu.
- Bảng có 11 hàng và 11 cột.
- Đọc các số: 1, 2, 3, ..., 10.
- Đọc số: 2, 4, 6, 8, 10,...., 20.
- Các số trên chính là kết quả của các phép tính trong bảng nhân 2.
- Các số trong hàng thứ 4 là kết quả của các phép nhân trong bảng nhân 3.
H theo dâi 
- Thực h ... t hay
5-Daën doø: 
 Veà nhaø hoïc baøi vaø xem tröôùc baøi sau.
 Nhaän xeùt tieát hoïc 
Caù nhaân
Hoïc sinh nhaéc laïi.
Hoïc sinh haùt.
Luaân phieân theo nhoùm
Keát hôïp muùa ñôn giaûn 
Töøng nhoùm bieåu dieãn tröôùc lôùp 
Hs quan saùt , laéng nghe
Ngaøy muøa vui
2 nhoùm leân thi ñua
MÜ thuËt tuÇn 15
BÀI TẬP NẶN TẠO DÁNG TỰ DO: NẶN CON VẬT
I.MỤC TIÊU:
-HS nhận ra hình dáng của con vật.
-Biết cách nặn và tạo dáng được con vật theo ý thích.
-Yêu mến các con vật.
	II.CHUẨN BỊ:
	-Hình gợi ý cách nặn, đất nặn, tranh con voi.
	III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY cña T
HOẠT ĐỘNG HỌC cña H
.KIỂM TRA: (2’)
kiểm tra sự chuẩn bị của HS
 2.BÀI MỚI: (33’)
1. GTB:(1’) GV ghi ®Ò bµi.
2.HĐ1: (5’) Quan sát nhận xét.
 GV giới thiệu tranh về con voi.
 -Hãy nêu các bộ phận của con vật.
 3.HĐ2: (6’) Cách nặn con vật.
GV dùng đất hướng HD.
-Nặn bộ phận chính trước: Đầu, mình.
-Nặn các bộ phận khác sau: Chân, đuôi, tai và vòi.
-Ghép dính thành con vật, có thể nặn con vật bằng đất một màu hay nhiều màu.
 4.HĐ3: (15’) Thực hành.
-Yêu cầu HS nặn.
-GV đến từng bàn gợi ý và giúp đỡ một số HS để các em hoàn thành bài.
 5.HĐ4:(4’)Nhận xét đánh giá.
Y/c HS trình bày theo 4 nhóm(tổ).
GV, nhận xét đánh giá.
 6. Cñng cè dÆn dß: (2’)
GD: Biết nặn con vật mà em yêu thích, yêu quý các con vật.
-Dặn Hs về nhà tô màu vào hình có s½n “con voi” T20.
-C/b vẽ màu vào hình có s½n
Nhận xét tiết học.
-1 HS nhắc.
-HS quan sát
- §ầu, mình, ®u«i.
-HS nặn theo nhóm 2.
-HS trình bày sản phẩm.
-Nhận xét.
-H l¾ng nghe
Thø 3 ngµy 12 th¸ng 12 n¨m 2006
(Buæi s¸ng)
Thñ c«ng tuÇn 14
CAÉT DAÙN CHÖÕ V
I-Muïc tieâu:
Bieát caùch keû, caét daùn chöõ V
Keû, caét daùn ñöôïc chöõ V ñuùng quy trình kyõ thuaät 
Hoïc sinh höùng thuù caét chöõ.
II- Chuaån bò:
Giaùo vieân: maãu chöõ ñaõ caét, daùn maãu chöõ V ñöôïc caét töø giaáy maøu hoaëc giaáy traéng coù kích thöôùc ñuû lôùn ñeå rôøi chöõ daùn.
Tranh qui trình keû, caét, daùn chöõ V.
Giaáy thuû coâng thöôùc keû, buùt chì, keùo thuû coâng, hoà daùn.
III- Caùc hoaït ñoäng daïy vaø hoïc chuû yeáu:
Thôøi gian
Noäi dung cô baûn
Hoaït ñoäng cuûa
giaùo vieân
Hoaït ñoäng cuûa
hoïc sinh
1 phuùt 
- OÅn ñònh toå chöùc lôùp
- Giaùo vieân yeâu caàu haùt taäp theå
- Hoïc sinh caû lôùp haùt taäp theå
2 phuùt
- Kieåm tra vieäc chuaån bò cuûa hoïc sinh 
- Giaùo vieân kieåm tra vieäc chuaån bò cuûa hoïc sinh 
- Hoïc sinh ñeå duïnh cuï leân baøn cho giaùo vieân kieåm tra
5 phuùt 
HÑ1: Hoïc sinh quan saùt chöõ maãu roài ruùt ra nhaän xeùt.
- Giaùo vieân giôùi thieäu qui trình maãu chöõ V (H1) vaø höôùng daãn hoïc sinh quan saùt vaø neâu caâu hoûi ñònh höôùng cho hoïc sinh nhaän xeùt.
- Hoïc sinh quan saùt roài traû lôøi theo caâu hoûi cuûa giaùo vieân ñeå nhaän bieát caáu taïi kích thöôùc cuûa chöõ V
Caùc neùt chöõ V roäng theá naøo?
- Neùt chöõ roäng 1oâ 
-Qua chöõ H, chöõ U em coù nhaän xeùt gì veà nöõa beân phaûi vaø nöõa beân traùi cuûa chöõ V?
- Chöõ V coù nöõa beân phaûi vaø nöõa beân traùi cuõng gioáng nhau nhö chöõ H vaø chöõ Nöôùc
Giaùo vieân: laøm maãu vaø noùi neáu gaáp ñoâi chöõ V theo chieàu doïc thì nöõa beân traùi vaø nöõa beân phaûi cuûa chöõ truøng khít nhau.
- Hoïc sinh quan saùt giaùo vieân laøm maãu ñeå nhaän bieát chöõ V
8 phuùt 
HÑ 2: Giaùo vieân höôùng daãn hoïc sinh quan saùt nhaän bieát caùch keû caét daùn chöõ V.
Giaùo vieân höôùng daãn maãu
Böôùc 1: keû chöõ V
- Laät maët traùi cuûa tôø giaáy caét hình chöõ nhaät daøi 5oâ, roäng 3 oâ 
- Hoïc sinh quan saùt giaùo vieân laøm maãu
- Chaám caùc ñieåm, ñaùnh daáu chöõ V vaøo hình chöõ nhaät sau ñoù keû chöõ V theo caùc ñieåm ñaõ ñaùnh daáu (H2)
Böôùc 2:Caét chöõ V ra gaáp ñoâi hình chöõ nhaät vaø keû chöõ V theo ñöôøng daáu (maët traùi) caét theo ñöôøng keû nöõa chöõ V boû phaàn gaïch cheùo (H3) môû ra ta coù chöõ V nhö hình maãu (H1) 
Böôùc 3: Daùn chöõ V, ta cuõng thöïc hieän töông töï nhö daùn chöõ H vaø chöõ U ôû baøi tröôùc (H4)
12 phuùt 
HÑ3: Hoïc sinh thöïc haønh keû, caét daùn chöõ V
- Giaùo vieân goïi 2 hoïc sinh nhaéc laïi caùc thao taùc keû, caét, daùn chöõ V laàn löôït qua caùc böôùc.
- Hoïc sinh neâu laïi caùc böôùc keû, caét daùn chöõ V
- Cho hoïc sinh thöïc haønh keû, caét, daùn chöõ V theo ñuùng qui trình kyõ thuaät.
- Giaùo vieân quan saùt uoán naén, giuùp ñôõ hoïc sinh laøm chaäm.
- Hoïc sinh thöïc haønh keû, caét daùn chöõ V ñuùng caùc thao taùc theo quy trình kyõ thuaät.
5 phuùt: 
Tröng baøy vaø ñaùnh giaù saûn phaåm 
- Cho hoïc sinh tröng baøy vaø ñaùnh giaù saûn phaåm cuûa nhau.
- Ñaùnh giaù saûn phaåm 
Hoaøn thaønh : A
Hoaøn thaønh ñeïp, saùng taïo A+
Chöa hoaøn thaønh B
- Hoïc sinh tröng baøy saûn phaåm, töï ñaùnh giaù saûn phaåm cuûa mình vaø cuûa baïn.
IV- Nhaän xeùt, daën doø (2’)
Nhaän xeùt, tuyeân döông tieát hoïc
Daën doø: chuaån bò giaáy maøu, duïng cuï moân hoïc ñeå tieát sau hoïc baøi: “ Caét daùn chöõ E”
ThÓ dôc tuÇn 15
Baøi 29
HOAØN THIEÄN BAØI THEÅ DUÏC PHAÙT TRIEÅN CHUNG
I – MUÏC TIEÂU
- Tieáp tuïc hoaøn thieän baøi theå duïc phaùt trieån chung. Yeâu caàu thuoäc ñöôïc baøi vaø thöïc hieän caùc ñoäng taùc töông ñoái chính xaùc.
- Oân taäp hôïp haøng ngang, doùng haøng, ñieåm soá. Yeâu caàu thöïc hieän ñoäng taùc nhanh choùng traät töï, theo ñuùng ñoäi hình taäp luyeän.
- Chôi troø chôi “ Ñua ngöïa”. Yeâu caàu bieát caùch chôi vaø tham gia chôi moät caùch chuû ñoäng.
II – ÑÒA ÑIEÅM, PHÖÔNG TIEÄN: Dän VS s¹ch sÏ s©n TD
III. Ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu
H§ cña T
H§ cña H
PhÇn më ®Çu(5’)
 - T nhËn líp phæ biÕn néi dung y/c tiÕt häc
- T y/c H khëi ®éng :
+ Ch¹y chËm theo 1 hµng däc xung quanh s©n tËp
+Trß ch¬i chui qua hÇm
2.PhÇn c¬ b¶n ( 25’)
* ¤n tËp hîp hµng ngang, dãng hµng, ®iÓm sè: 1-2 lÇn
- T y/c H c¶ líp cïng thùc hiÖn d­íi sù ®iÒu khiÓn cña T vµ líp tr­ëng
*Hoµn thiÖn bµi TDPT chung
- T cho H tËp liªn hoµn c¶ 8 §T x8 nhÞp
- T chia tæ cho H tËp luyÖn, T chó ý söa sai nh÷ng §T H tËp ch­a chÝnh x¸c
*Thi ®ua biÓu diÔn bµi TD
- Mçi tæ cö ra 5 b¹n lªn biÓu diÔn bµi TD 1 lÇn 2x8 nhÞp
Ch¬i trß ch¬i: §ua ngùa
- T nªu tªn trß ch¬i
- T cho H ch¬i thi gi÷a c¸c tæ víi nhau
 - KÕt thóc trß ch¬i , ®éi nµo th¾ng ®­îc biÓu d­¬ng, ®éi nµo thua ph¶i câng ®éi th¾ng cuéc
 3.PhÇn kÕt thóc (5’)
 - T tæng kÕt néi dung bµi 
 - T nhËn xÐt tiÕt häc 
- H xÕp thµnh 4 hµng ngang
- H khëi ®éng theo sù HD cña T
- H tËp: LÇn 1d­íi sù ®iÒu khiÓn cña T, lÇn 2 d­íi sù ®iÒu khiÓn cña H
- H tËp theo tæ d­íi sù ®iÒu khiÓn cña tæ tr­ëng
- H biÓu diÔn bµi TD theo tæ
- H ch¬i trß ch¬i vui vÎ
H l¾ng nghe
ThÓ dôc tuÇn 15
Baøi 30
KIEÅM TRA BAØI THEÅ DUÏC PHAÙT TRIEÅN CHUNG
 I. MUÏC TIEÂU
	Kieåm tra baøi theå duïc phaùt trieån chung. Yeâu caàu HS thuoäc baøi vaø thöïc hieän ñöôïc ñoäng taùc ôû möùc töông ñoái chính xaùc.
 II. ÑÒA ÑIEÅM, PHÖÔNG TIEÄN
- Ñòa ñieåm : Treân saân tröôøng, veä sinh saïch seõ, baûo ñaûm an toaøn taäp luyeän vaø kieåm tra.
- Phöông tieän : Chuaån bò coøi, duïng cuï, baøn gheá vaø keõ saün caùc vaïch ñeå HS ñöùng KT.
 III. Ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu
H§ cña T
H§ cña H
H§1: PhÇn më ®Çu(5’)
 -T nhËn líp phæ biÕn néi dung y/c tiÕt häc: - KiÓm tra bµi thÓ dôc PT chung
- T cho c¶ líp khëi ®éng :
- Ch¹y chËm theo 1 hµng däc xung quanh s©n tËp
- Ch¬i trß ch¬i “lµm theo hiÖu lÖnh” 
- ¤n bµi TDph¸t triÓn chung 
PhÇn c¬ b¶n ( 25’)
- T chia líp thµnh 6 nhãm ®Ó KT bµi TD
- T gäi tõng nhãm lªn vÞ trÝ ®· quy ®Þnh s½n
 d­íi sù ®iÒu khiÓn cña T tËp c¶ bµi TD 
- C¸ch ®¸nh gi¸ theo 2 møc ®é :
+Hoµn thµnh: Hoµn thµnh tèt vµ hoµn thµnh tèt
 Hoµn thµnh tèt: Thuéc c¶ 8 §T
 Hoµn thµnh: Thuéc tõ 4§T trë lªn, thùc hiÖn §T t­¬ng ®èi ®óng, cã ý thøc tËp luyÖn
+Ch­a hoµn thµnh: Ch­a ®¹t c¸c tiªu chuÈn trªn.
* Ch¬i trß ch¬i:Chim vÒ tæ
PhÇn kÕt thóc : (5’)
T tæng kÕt bµi ,vµ nhËn xÐt tiÕt KT
- H xÕp thµnh 2 hµng ngang
- H l¾ng nghe
- H khëi ®éng theo sù HD cña T
- H «n bµi TD PT chung
- H ®øng thµnh c¸c nhãm theo quy ®Þnh cña T. 
- H thùc hiÖn bµi KT theo tæ
- H ch¬i trß ch¬i vui vÎ
- H l¾ng nghe
TUẦN 15 
 Học bài hát: NGÀY MÙA VUI ( tt)
 ( Dân ca Thái) 
 I-Yêu cầu:Học sinh hát đúng giai điệu bài hát. Thể hiện được tính chất giản dị, vui tươi , mộc mạc của bài hát,
-Sau bài học hs hiểu được hình nốt trắng.
 Thuộc bài hát và vận động theo nhạc thành thạo.
II-Chuẩn bị của giáo viên.
Thuộc lời bài hát.
Tranh cảnh sinh hoạt của đồng bào người Thái.
Nhạc cụ : Đàn.
Học sinh: SGK , vở, bút.
III-Lên lớp:
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh
(2’)1-Ổn định 
(5’)2-Kiểm tra bài cũ:Hỏi tựa.
Gọi học sinh lên kiểm tra bài con chim vành khuyên.
Bài con chim vành khuyên do nhạc sĩ nào sáng tác?
Nhận xét.
(25’)3-Bài mới: Giáo viên giới thiệu.Ở nước ta có rất nhiều dân tộc , mỗi dân tộc có một nền văn hoá riêng .Bài học hôm nay là bài dân ca Thái ( Tây bắc) đã được phổ biến trong cả nước nhiều năm qua. Với giai điệu mộc mạc , giản dị . Tính chất âm nhạc thắm thiết nhẹ nhàng vui tươi.
Giáo viên ghi tựa.
Giáo viên hát mẫu cho học sinh nhớ lại giai điệu.
Giáo viên tóm nội dung: Bài hát này nói lên nỗi vui mừng của đồng bào thái trong ngày mùa.
Giáo viên hướng dẫn học sinh hát từng câu, của lời 2
Nhịp nhàng những bước chân 
Vang ngân tiếng reo cười 
Ai gánh lúa về sân phơi, nắng tươi cho màu thóc vàng 
Hội mùa rộn ràng quê hương ấm no chan hoà yêu thương.
Hội múa rộn ràng nơi, nơicó đâu vui nào vui hơn
Cho học sinh hát tập thể cả bài, giáo viên sửa sai,chú ý có những từ cần láy: Bõ , ấm, có .
Giáo viên nhận xét.
Hoạt động 2: Giới thiệu nốt trắng.
Giáo viên ghi 2 nốt lên bảng và nói: Các em xem 2 nốt nhạc trên có sự khác nhau không?
Giáo viên nói: Nốt tô đen ta gọi là nốt đen, nốt không tô ta gọi là nốt trắng . Nốt trắng có thời gian ngân bằng 2 nốt đen họăc bằng 2 phách.
 Cho học sinh viết hình nốt đen lên bảng con.
Giáo viên viết hình nốt trắng và cho học sinh viết bảng con .
 Ghi nhớ: Nốt trắng có độ ngân dài bằng 2 phách.
Giáo viên nhận xét tiết học.
4-Củng co-Dặn dò: á: Hỏi tựa.
Cho cả lớp hát cả bài lời 1.
GD: HS yeu thích ca háat
D ặn : về nhà học bài và xem trước bài sau.
N/x ti ết h ọc
“Ngày mùa vui”
4-5 em hát bài ngày mùa vui
Dân ca Thái.
-Học sinh nhắc lại.
Học sinh hát.
-Học sinh nhắc lại.
Học sinh viết bảng con.
Ngày mùa vui
Học sinh hát.