Giáo án Lớp 3 - Tuần 2 - Năm học 2022-2023 (Bản 2 cột đẹp)

TUẦN 2
Ngày soạn: 9-9-2022 
Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022
Hoạt động trải nghiệm
SINH HOAT DƯỚI CỜ
.......................................................................................................
Tiếng Việt
ĐỌC: CÁNH RỪNG TRONG NẮNG
NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH LOÀI HOA CỦA MÙA HẠ 
(TIẾT 8 + 9)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Giúp học sinh: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện "Cánh rừng trong nắng". Bước đầu biết thể hiện tậm trạng, cảm xúc của người đọc trước sự việc và cảnh vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. Hiểu nội dung bài: Hiểu được cảm nhận của các bạn nhỏ về những cảnh vật đẹp và thú vị trong cánh rừng hoang vắng. Biết dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý để đoán nội dung câu chuyện "Sự tích loài hoa của mùa hạ". Kể lại được từng đoạn của câu chuyện.
- Năng lực ngôn ngữ: Phát âm đúng các tiếng dễ đọc sai, dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương (làng tôi, lưng Trường Sơn, núi non trùng điệp, tàu lá cọ, tiếng suối róc rách, luồng sáng). Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa ở câu dài. Nêu được ý hiểu về nghĩa của 1 số từ, chia sẻ về niềm vui của nhân vật trong tranh. Năng lực văn học: Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Cảm nhận được thiên nhiên quanh ta thật đáng yêu, đáng mến.
- Có tình yêu thiên nhiên, cây cỏ, vạn vật; rèn kĩ năng hợp tác làm việc nhóm.
III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, máy chiếu chiếu nội dung bài học.
- HS : SGK, VBT
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 - Sĩ số: 35 vắng: 0
TIẾT 1
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Hoạt động khởi động: (5’)
- Gọi học sinh đọc thuộc lòng 2- 3 khổ thơ trong bài: Về thăm quê
+ Nêu niềm vui của bạn nhỏ trong kì nghỉ hè ở quê? 
- Sơn: theo ông bà đi trồng rau, câu cá; cùng bạn đi thả diều.
- Chi: tập đi xe đạp cùng bố, đi khắp nơi.
+ Em thích khổ thơ nào trong bài thơ? Vì sao?
- Học sinh chia sẻ
- Nhận xét.
- Chiếu tranh cho học sinh quan sát: 
- Học sinh quan sát tranh
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
- Tranh vẽ cảnh vật ở trong một khu rừng.
+ Em nhìn thấy những hình ảnh nào trong tranh?
- Cây cối, dòng suối, con vật, hình ảnh hai ông cháu,
+ Em thích nhất hình ảnh nào trong bức tranh? Vì sao em thích hình ảnh đó ?
- Em thích nhất là hình ảnh ông cùng các cháu ở trong rừng cọ. Mỗi bạn nhỏ cầm một tàu lá cọ trông rất đẹp. Ai cũng đều rất vui!
- Em thích hình ảnh ba chú hươu nai bên bờ suối. Nhìn chúng hiền lành và xinh đẹp. Cảnh tượng thiên nhiên rất yên bình.
+ Hãy nói một câu nêu cảm nhận của em về cánh rừng được vẽ trong tranh?
- Cánh rừng thật tuyệt đẹp.
- Cánh rừng thật rộng lớn.
- Nhận xét
=>Để biết cánh rừng nói đến trong bài có giống cánh rừng các em đã từng được đặt chân đến hay xem trên phim ảnh hoặc tưởng tượng của mình không. Hôm nay cô cùng các em sẽ cùng luyện đọc bài: Cánh rừng trong nắng.
2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: (30') Đọc văn bản 
- Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng trong bài, đọc rõ ràng văn bản, biết ngắt nghỉ hơi đúng. 
- Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu toàn bài kết hợp hướng dẫn giọng đọc: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả gợi cảm.
- GV chia đoạn: 3 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến hót líu lo.
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến nhìn ngơ ngác
+ Đoạn 3: Còn lại
- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn lần 1 kết hợp ghi bảng sửa lỗi sai phổ biến: núi non, làng
- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp hướng dẫn cách đọc câu văn dài.
 Biết bao cảnh sắc / như hiện ra trước mắt chúng tôi: bầy vượn tinh nghịch / đánh đu trên cành cao, đàn hươu nai xinh đẹp và hiền lành / rủ nhau ra suối, những vạt cỏ đẫm sương long lanh trong nắng.
- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn lần 3 kết hợp giải nghĩa từ
+ Em biết gì về Trường Sơn?
- Dãy núi dài khoảng 1100km, chia thành Trường Sơn Bắc (ranh giới tự nhiên giữa Việt Nam và Lào) và Trường Sơn Nam (gồm các khối núi ở tỉnh Kon Tum)
+ Nối nhau liên tiếp như không bao giờ hết còn gọi là gì?
- Trùng điệp
+ Róc rách là âm thanh như thế nào?
- Tiếng nước chảy nhẹ qua kẽ đá.
+ Em hiểu thế nào là luồng sáng?
- Ánh sáng di chuyển theo một chiều nhất định.
- Luyện đọc đoạn.
+ Cho học sinh đọc đoạn trong nhóm bàn
- Gọi đại diện nhóm đọc - nhận xét.
- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài.
TIẾT 2
Hoạt động 2: (10') Trả lời câu hỏi
- Mục tiêu: Hiểu được nội dung của văn bản: Cảm nhận của các bạn nhỏ về những cảnh vật đẹp và thú vị trong cánh rừng hoang vắng. 
- Cách tiến hành:
- Cho học sinh thảo luận nhóm bàn: đọc thầm đoạn 1 kết hợp quan sát tranh TLCH:
+ Các bạn nhỏ được ông đưa đi đâu? Ông chuẩn bị cho các bạn thứ gì để mang theo?
- Ông cho các bạn nhỏ đi thăm rừng, ông chuẩn bị cho mỗi bạn một tàu lá cọ để che nắng.
+ Khi đi trong rừng, các bạn nhỏ nghe thấy những âm thanh gì?
- Đi trong rừng, các bạn nhỏ nghe rất rõ tiếng suối róc rách và tiếng chim líu lo.
Ghi bảng: tiếng suối: róc rách; tiếng chim: líu lo
=>Âm thanh trong rừng
- Cho học sinh thảo luận nhóm 4: đọc thầm đoạn 2 kết hợp TLCH:
+ Cây cối và con vật trong rừng được tả như thế nào?
- Trong rừng, cây cối vươn ngọn lên cao tít đón nắng. Nhiều cây thân thẳng tắp, tán lá tròn xoe. Những con sóc nhảy thoăn thoắt qua các cành cây. Khi thấy người, chúng dừng cả lại, nhìn ngơ ngác.
Ghi bảng: cây cối vươn ngọn lên cao tít; sóc nhảy thoăn thoắt
=>Cảnh vật trong rừng
- Lưu ý: Đoạn văn cuối cũng có những chi tiết miêu tả con vật nhưng đó là cảnh sắc mà các bạn nhỏ tưởng tượng ra thông qua lời kể của ông.
- Chiếu tranh: một số loại gỗ quý trong rừng. Những cây cổ thụ cao lớn đã mang đến cho cánh rừng vẻ đẹp hùng vĩ.
- Cho học sinh đọc thầm đoạn 3 kết hợp TLCH:
+ Trên đường về, ông đã kể những gì cho các bạn nhỏ?
- Trên đường vê ông đã kể cho các bạn nhỏ nghe những cánh rừng thuở xưa. Trong rừng thuở ấy có rất nhiều muông thú, cảnh vật rất đẹp mắt: Đó là những bầy vượn đánh đu trên cành cao, những đàn hươu nai xinh đẹp và hiền lành rủ nhau xuống suối...
=>Khi nắng nhạt màu trên những vòm cây là khi trời về chiều, các bạn nhỏ ra về trong tiếc nuối. Vì thế ông đã kể chuyện cho các bạn nhỏ nghe. Em hãy cho biết ông đã kể những chuyện gì? Dựa vào đâu mà em biết ông kể những điều đó?
- Em biết những điều đó vì sau khi nghe ông kể, các bạn nhỏ như thấy hiện ra trước mắt những cảnh vật như vậy. 
- Cho học sinh thảo luận nhóm bàn: Theo em, các bạn nhỏ có thấy thú vị với chuyến đi thăm rừng của ông không? Vì sao? 
- Đại diện nhóm chia sẻ
VD: Theo em, các bạn nhỏ cảm thấy rất thú vị với chuyến đi thăm rừng cùng ông. Vì nhờ có chuyến đi đó mà các bạn đã thấy được những cảnh đẹp của cây cối, của các con vật trong rừng. Các bạn còn được nghe những âm thanh hấp dẫn ở trong rừng nữa.
- Nhận xét.
+ Bài đọc giúp con hiểu điều gì?
- Rừng mang lại cho ta rất nhiều lợi ích như ngăn lũ lụt, chống xói mòn đất, là lá phổi xanh của trái đất.
+ Em cần làm gì để bảo vệ rừng?
- Tuyên truyền đến mọi người không săn bắn, chặt phá rừng bừa bãi
=>Bài đọc kể về một buổi được ông đưa vào thăm rừng Trường Sơn của hai bạn nhỏ. Cảnh vật trong rừng hiện lên rất đỗi bình yên. Bài văn cho thấy cảm nhận của các bạn nhỏ về những cảnh vật đẹp và thú vị trong cánh rừng hoang vắng.
=>Giờ đây những cánh rừng như thế này hầu như không còn do con người khai thác gỗ, săn bắn muông thú trái phép. Để có những cánh rừng đẹp như trong câu chuyện chúng ta vừa đọc, bản thân mỗi người học sinh chúng ta chính là một tuyên truyền viên đến mọi người cùng nhau chung tay bảo vệ rừng, trồng cây gây rừng, tạo môi trường sống bình yên cho muông thú, bảo vệ những loài thú quý hiếm
Hoạt động 3: (5') Luyện đọc lại
- Mục tiêu: Đọc bài đúng, trôi chảy, có ngữ điệu. 
- Cách tiến hành:
- GV đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn lại giọng đọc: 
- GV treo bảng phụ đã chép sẵn đoạn 2
+ Nhấn giọng ở những từ ngữ nào?
- vươn ngọn, thẳng tắp, tròn xoe, nhảy thoăn thoắt, dừng, nhìn ngơ ngác.
- Gọi 2 học sinh thể hiện lại - nhận xét
Hoạt động 4: (15') Nói và nghe: Kể chuyện Sự tích loài hoa mùa hạ
- Mục tiêu: Biết dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý để đoán nội dung câu chuyện "Sự tích loài hoa của mùa hạ". Kể lại được từng đoạn của câu chuyện.
- Cách tiến hành:
Đoán nội dung từng tranh
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài
+ Bài yêu cầu gì?
- Đoán nội dung từng tranh
Chiếu tranh: Có mấy tranh?
- Có 4 tranh
- Cho học sinh quan sát từng tranh, trao đổi nhóm bàn về nội dung câu hỏi dưới mỗi tranh.
- Các nhóm thảo luận 
- Gọi đại diện nhóm chia sẻ - nhận xét
- Học sinh chia sẻ
+ Các loài hoa nói gì về cây xương rồng?
+ Chuyện gì xảy ra khi mùa hè đến?
+ Xương rồng đã làm gì cho các loài hoa?
+ Xương rồng vui mừng về điều gì?
Tranh 1: Cảnh vườn cây, có nhiều cây hoa đã nở rực rỡ: hướng dương, hoa hồng, thạch thảo, Ở góc vườn có một cây xương rồng đây gai và không có hoa, các loài cây trêu chọc, chê bài cây xương rồng xấu xí chắc nó rất buồn.
Tranh 2: Cảnh mùa hè nắng như đổ lửa, các cây hoa trong vườn héo rũ, riêng cây xương rồng thân căng mọng nước vẫn xanh tốt. Cây xương rồng như ái ngại, rất lo lắng cho các loài hoa. 
Tranh 3: Cây xương rồng dơ cánh tay, nắm lấy tay của các loài hoa đang héo rũ nâng lên. Có lẽ nó đang truyền nước cho các cây hoa héo. Các cây hoa như đang tươi dần lại. 
Tranh 4: Cây xương rồng nở hoa đẹp rực rỡ. Nó đang cười vui vì sự thay đổi kì diệu của mình.
Nghe kể chuyện 
- Gọi học sinh đọc yêu cầu.
- GV giới thiệu nhân vật cây xương rồng và các loài hoa (có gương mặt, hình hài được vẽ theo trí tưởng tượng) trong 4 bức tranh. Nói về cây xương rồng tốt bụng, ở hiền gặp lành.
- GV kể mẫu lần 1 và kết hợp chỉ các hình ảnh trong 4 bức tranh. 
- GV kể mẫu lần 2: Ở từng tranh lồng ghép câu hỏi gợi mở để học sinh nắm được nội dung từng tranh.
Kể lại từng đoạn của câu chuyện 
- Gọi học sinh đọc yêu cầu.
- Cho học sinh làm việc nhóm đôi. Quan sát tranh và dựa vào câu hỏi dưới mỗi tranh để tập kể từng đoạn của câu chuyện.
 - Học sinh làm việc nhóm đôi. Quan sát tranh và dựa vào câu hỏi dưới mỗi tranh để tập kể từng đoạn của câu chuyện.
- GV lưu ý học sinh kể bằng lời kể của mình, cố gắng kể đúng lời nói và lời đối thoại của nhân vật.
- GV yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm 4: kể nối tiếp các đoạn rồi góp ý cho nhau.
- Học sinh kể nối tiếp 4 đoạn trong câu chuyện 
=> Cây xương rồng dang tay cứu các loài  ... ia đình em sẽ dựa vào gợi ý bài đã cho. 
- HS lắng nghe
- Gọi học sinh đọc gợi ý
- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi: hỏi-đáp nhau để hiểu rõ gợi ý ở 3 phần (cần kể những gì ở mỗi gợi ý). Sau đó từng thành viên trong nhóm kể lại một hoạt động đã làm cùng người thân theo từng mục ở gợi ý. 
- Học sinh thảo luận nhóm đôi: hỏi đáp nhau để hiểu rõ gợi ý ở 3 phần (cần kể những gì ở mỗi gợi ý). Sau đó từng thành viên trong nhóm kể lại một hoạt động đã làm cùng người thân theo từng mục ở gợi ý.
- Gọi đại diện nhóm chia sẻ.
- Học sinh chia sẻ
VD: Hè năm ngoái, cả gia đình em đi tham quan vườn bách thú. Bố lái xe đưa ba mẹ con em đến đó. Sau khi đỗ xe, cả gia đình em cùng nhau đi xem từng loài vật. Sau đó, bố mẹ cho em chơi trò đu quay và tàu lượn. Cuối cùng, cả gia đình em cùng ăn bữa trưa mà mẹ đã chuẩn bị. Em thích nhất là được đi tham quan các con vật quý hiếm trong sở thú. Chúng rất đáng yêu và dễ thương. Em vui vì cả gia đình đã có một chuyến đi ý nghĩa.
- Nhận xét, khen ngợi học sinh có lời kể rõ ràng, sinh động (chú ý sửa câu từ cho học sinh).
Bài 3: Viết lại 2-3 câu kể lại một việc em đã nói ở mục 2 bài tập 2.
- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài.
+ Bài yêu cầu gì?
- Viết lại 2-3 câu kể lại một việc em đã nói ở mục 2 bài tập 2.
- Chiếu gợi ý 2 cho học sinh đọc
- Lưu ý: chỉ kể về một việc theo gợi ý.
+ Khi trình bày đoạn văn cần lưu ý gì?
- Đầu câu viết hoa và lùi vào lề vở 1 ô, hết câu dùng dấu chấm, hết dòng mới xuống dòng.
- Cho học sinh làm việc cá nhân: viết lại 2-3 câu kể lại một việc em đã nói ở mục 2 bài tập 2. 
- Học sinh viết đoạn văn vào vở.
- Gọi học sinh chia sẻ bài. 
- Học sinh chia sẻ bài làm.
Bài làm
 Cả gia đình em cùng nhau đi tham quan các con vật quý hiếm ở sở thú. Bố cho em trai em ngồi lên vai, còn mẹ thì dắt tay em. Cả nhà em cùng nhau đi ngắm nhìn hết những vẻ đẹp của các con vật. Em bé rất thích thú, cứ cười tít!
- Nhận xét
4. Vận dụng: (3') 
- Yêu cầu học sinh trao đổi bài nhóm đôi và soát lỗi cho nhau.
- Học sinh trao đổi bài nhóm đôi và soát lỗi cho nhau.
- Nhận xét, chữa cách diễn đạt cho học sinh.
* Củng cố - Dặn dò: (2')
+ Em nắm được nội dung gì qua bài học này?
- Nhận xét giờ học.
- Biết cách kể, viết về một hoạt động đã tham gia cùng người thân.
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
Bồi dưỡng Tiếng Việt
ÔN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Viết được 2-3 câu kể về một hoạt động chung của gia đình. Phát triển kĩ năng nói câu về hoạt động của thành viên trong gia đình.
- Năng lực ngôn ngữ: Nói được những câu kể về một hoạt động chung của gia đình để từ đó học sinh có khả viết đoạn văn theo yêu cầu. Năng lực văn học: Cảm nhận được những điều thú vị trong những câu văn kể về một hoạt động chung của gia đình.
- Bồi dưỡng tình yêu thương, sự gắn bó của các thành viên trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở ô li
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
	- Sĩ số: 32 vắng: 0
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Hoạt động khởi động: (5’)
- Cho học sinh hát và vận động theo lời bài hát: Bữa cơm gia đình.
+ Bài hát muốn nói điều gì?
- Học sinh chia sẻ
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
3. Thực hành - Luyện tập: (30’)
 Viết đoạn văn kể lại một việc em đã làm cùng người thân trong gia đình.
- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài.
+ Bài yêu cầu gì?
- Viết đoạn văn kể lại một việc em đã làm cùng người thân trong gia đình.
- Chiếu gợi ý cho học sinh đọc
- Học sinh đọc gợi ý.
- Cho học sinh dựa vào gợi ý nói lại một việc em đã làm cùng người thân trong gia đình.
- Học sinh chia sẻ
+ Khi trình bày đoạn văn cần lưu ý gì?
- Đầu câu viết hoa và lùi vào lề vở 1 ô, hết câu dùng dấu chấm, hết dòng mới xuống dòng.
- Cho học sinh viết những điều vừa nói thành đoạn văn.
- Học sinh viết - chia sẻ
VD: Hè vừa rồi, cả gia đình em đi tham quan sở thú ở Hà Nội. Bố lái xe đưa ba mẹ con em đến đó. Sau khi đỗ xe, Bố cho em trai em ngồi lên vai, còn mẹ thì dắt tay em. Cả nhà em cùng nhau đi ngắm nhìn hết những vẻ đẹp của các con vật. Chúng rất đáng yêu và dễ thương. Sau đó, bố mẹ cho em chơi trò đu quay và tàu lượn. Cuối cùng, cả gia đình em cùng ăn bữa trưa mà mẹ đã chuẩn bị. Em vui vì cả gia đình đã có một chuyến đi ý nghĩa.
- Nhận xét - sửa câu, từ cho học sinh
* Củng cố - Dặn dò
+ Em nắm được nội dung gì qua bài học này?
- Nhận xét giờ học.
- Biết cách viết về một hoạt động đã tham gia cùng người thân.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
Giáo dục thể chất
CHỦ ĐỀ 1: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
BÀI 2: BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ HÀNG DỌC THÀNH
MỘT HÀNG NGANG VÀ NGƯỢC LẠI (Tiết 2)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học động tác biến đổi đội hình từ một hàng dọc thành một hàng ngang và ngược lại. Hs biết khẩu lệnh và cách thức thực hiện động tác để thực hiện nhiệm vụ học tập. Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách thực hiện biến đổi đội hình từ một hàng dọc thành một hàng ngang và ngược lại trong sách giáo khoa. Giao tiếp và hợp tác: Thông qua các hoạt động nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. Năng lực chăm sóc SK:  Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. Biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin khi vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể. Năng lực giải quyết vấn dề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động tiếp nhận kiến thức và tập luyện.
- Tự giác, tích cực trong tập luyện; Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV:  Tranh ảnh động tác biến đổi đội hình từ một hàng dọc thành một hàng ngang và ngược lại, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
- HS: Giày thể thao, trang phục thể thao
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
Nội dung
LVĐ
Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
TG
SL
Hoạt động GV
Hoạt động HS
I. Hoạt động mở đầu
1. Nhận lớp
2. Khởi động
- Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân tập.
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,..
3. Trò chơi
- Trò chơi: Lần theo dấu chân
II. Hoạt động hình thành kiến thức.
* Biến đổi đội hình từ một hàng dọc thành một hàng ngang và ngược lại.
- Từ một hàng dọc thành một hàng ngang:
+ CB: ĐH một hàng dọc.
+ Khẩu lệnh: Thành một hàng ngang đi (chạy) thường  Bước (Chạy)!
+ Động tác: Bắt đầu từ học sinh đầu hàng lần lượt đi (chạy) thường, đến vị trí của chỉ huy đứng lại tạo thành một hàng ngang.
- Từ một hàng ngang trở về một hàng dọc:
+ Khẩu lệnh: Thành một hàng dọc đi (chạy) thườngBước (Chạy)!
+ Động tác: Bắt đầu từ học sinh đầu hàng lần lượt đi (chạy) thường, đến vị trí của chỉ huy đứng lại tạo thành một hàng dọc.
III. Hoạt động luyện tập.
1. Biến đổi đội hình từ một hàng dọc thành một hàng ngang và ngược lại.
Tập đồng loạt
Tập theo tổ nhóm
Thi đua giữa các tổ 
2. Trò chơi: Tập hợp đội hình
IV. Vận dụng
- Thả lỏng cơ toàn thân. 
- Củng cố hệ thống bài học
- Nhận xét và hướng dẫn tập luyện ở nhà.
6-10'
1-2'
3-5'
1-2'
10-15'
8-10'
3-5'
1-3'
4-6'
4-6'
3-5'
1-2L
1-2L
1-2L
1-3L
- Nghe cán bộ lớp báo cáo.
- Hỏi về sức khỏe của Hs.
- Cô trò chúc nhau.
- Phổ biến nội dung, nhiệm vụ và yêu cầu giờ học.
- GV di chuyển và quan sát, chỉ dẫn cho HS thực hiện.
- GV tổ chức HS chơi trò chơi.
- Cho HS quan sát tranh
- GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác.
- Hô nhịp và thực hiện động tác mẫu, hướng dẫn HS thực hiện động tác.
- GV quan sát, uốn nắm và sửa sai cho HS.
- GV hô nhịp 1 lần và giao cán sự lớp hô.
- HS tập theo GV.
- GV quan sát, sửa sai cho HS.
- Yêu cầu Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực.
- GV quan sát, uốn nắn, sửa sai cho HS.
- GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ.
- Tuyên dương tổ tập đều, đúng nhất.
- GV nêu tên trò chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi.
 - Cùng HS nhắc lại luật chơi và cách chơi.
- Cho HS chơi thử.
- Tổ chức cho HS chơi.
- GV hướng dẫn.
- GV cùng HS hệ thống lại bài (đưa câu hỏi).
- Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của Hs.
- HD sử dụng SGK để Hs ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
€
 € €
 €
€ € €
 € € 
 € €
- Cán sư tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp học cho GV.
 GV	
 * * * * * * * *
 * * * * * * *
 * * * * * * * 
 * * * * * * *
- Cán sự điều khiển lớp khởi động .
- HS chơi đúng luật, nhiệt tình sôi nổi và đảm bảo an toàn.
- HS lắng nghe, tiếp thu và ghi nhớ.
- Tập luyện theo sự hướng dẫn của GV.
 GV
 * * * * * * * *
 * * * * * * *
 * * * * * * * 
 * * * * * * *
* * * * * *
 * * * * * *
* * * * * *
 * * * * * *
 GV
- HS tiến hành tập luyện theo sự hướng dẫn của Gv và cán sự lớp.
- HS thay phiên nhau hô nhịp.
 * * * * *
* * *
* *
* * GV * * * *
* * * 
 * * * * * 
- Từng tổ lên thi đua - trình diễn 
- HS nhắc lại luật chơi, cách chơi.
- HS tiến hành chơi trò chơi dưới sự chỉ huy của GV.
- Chơi trò đúng luật, nhiệt tình, sôi nổi và an toàn.
- HS thực hiện thả lỏng
- Hs cùng GV hệ thống lại bài (HS quan sát SGK (tranh) trả lời)
 GV
 * * * * * * * *
 * * * * * * *
 * * * * * * * 
 * * * * * * *
 - HS tập chung thực hiện theo hướng dẫn của GV và nhận hướng dẫn tập luyện ở nhà.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY