Giáo án Lớp 3 Tuần 23 - Trường Tiểu học, THCS, THPT Thái Bình Dương

Tuần 23
Tập đọc –kể chuyện
NHÀ ẢO THUẬT
I/ Mục tiêu: 
 *Tập đọc:
Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: 
Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: quảng cáo, biểu diễn, ảo thuật, nổi tiếng, tổ chức, lỉnh kỉnh, rạp xiếc,...
Giọng đọc phù hợp với trạng thái bất ngờ, ngạc nhiên ở đoạn 4 
Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
Rèn kĩ năng đọc hiểu: 
Nắm được nghĩa của các từ mới: ảo thuật, tình cờ, chứng kiến, thán phục, đại tài. 
Nắm được cốt truyện và ý nghĩa của câu chuyện: Khen ngợi hai chị em Xô-phi là những em bé ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác. Chú Lí là người tài ba, nhân hậu, rất yêu quý trẻ em.
3. Thái độ:
- GDHS tình thân ái, biết giúp đỡ mọi người
 *Kể chuyện:
Rèn kĩ năng nói: 
Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, HS biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời của Xô-phi (hoặc Mác)
Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện.
Rèn kĩ năng nghe: 
Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện. 
Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn.
II/ Chuẩn bị:
GV: tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn.
HS: SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Khởi động: (1’)
Bài cũ: Chiếc máy bơm (4’)
GV gọi 3 HS đọc bài và hỏi:
+ Ác-si-mét đã nghĩ ra cách gì để làm cho nước chảy ngược lên, giúp nông dân đỡ vất vả?
GV nhận xét, cho điểm.
GV nhận xét bài cũ.
Bài mới:
Giới thiệu bài: (2’)
GV treo tranh minh hoạ chủ điểm và hỏi:
+ Tranh vẽ gì?
GV giới thiệu: chủ điểm Nghệ thuật là chủ điểm nói về những người làm công tác nghệ thuật (nghệ sĩ, nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ, hoạ sĩ, diễn viên xiếc); những hoạt động nghệ thuật: các bộ môn nghệ thuật
GV treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi:
+ Tranh vẽ gì?
GV: Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài:”Nhà ảo thuật”.
Ghi bảng.
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài (15’)
Mục tiêu: giúp HS đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài.
Nắm được nghĩa của các từ mới.
Phương pháp: Trực quan, diễn giải, đàm thoại
GV đọc mẫu toàn bài
GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
GV hướng dẫn HS: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài
GV nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi.
GV gọi từng dãy đọc hết bài.
GV nhận xét từng HS về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi.
GV hướng dẫn HS luyện đọc từng đoạn: bài chia làm 4 đoạn.
GV gọi HS đọc đoạn 1.
GV gọi tiếp HS đọc từng đoạn.
Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp.
Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy
GV kết hợp giải nghĩa từ khó: ảo thuật, tình cờ, chứng kiến, thán phục, đại tài
GV cho HS đọc nhỏ tiếp nối: 1 em đọc, 1 em nghe
GV gọi từng tổ đọc.
Cho 1 HS đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4.
Cho cả lớp đọc Đồng thanh
Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài (18’)
Mục tiêu: giúp HS nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.
Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận
GV cho HS đọc thầm đoạn 1 và hỏi:
+ Vì sao chị em Xô-phi không đi xem ảo thuật?
GV cho HS đọc thầm đoạn 2 và hỏi:
+ Hai chị em Xô-phi đã gặp và giúp đỡ nhà ảo thuật như thế nào?
+ Vì sao hai chị em không chờ chú Lí dẫn vào rạp?
GV cho HS đọc thầm đoạn 3, 4 và hỏi:
+ Vì sao chú Lí tìm đến nhà Xô-phi và Mác?
+ Những chuyện gì đã xảy ra khi mọi người uống trà?
+ Theo em, chị em Xô-phi đã được xem ảo thuật chưa?
GV: nhà ảo thuật Trung Quốc nổ tiếng đã tìm đến tận nhà hai bạn nhỏ để biểu diễn, bày tỏ sự cảm ơn đối với hai bạn. Sự ngoan ngoãn và lòng tốt của hai bạn đã được đền đáp.
+ Nội dung câu chuyện nói điều gì?
GV chốt: Khen ngợi hai chị em Xô-phi là những em bé ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác. Chú Lí là người tài ba, nhân hậu, rất yêu quý trẻ em.
Hoạt động 3: luyện đọc lại (17’)
Mục tiêu: giúp HS đọc trôi chảy toàn bài. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. 
Phương pháp: Thực hành, thi đua 
 GV chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và lưu ý HS đọc đoạn văn.
GV tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối 
Cho HS đọc truyện theo cách phân vai 
GV và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.
Hoạt động 4: hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. (20’) 
Mục tiêu: giúp HS dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, HS biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời của Xô-phi (hoặc Mác)
Phương pháp: Quan sát, kể chuyện
 GV nêu nhiệm vụ: trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, HS biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời của Xô-phi (hoặc Mác)
Gọi HS đọc lại yêu cầu bài 
Cho HS quan sát tranh và nêu nội dung truyện trong từng tranh
Tranh 1: hai chị em Xô-phi và Mác xem quảng cáo về buổi biễu diễn của nhà ảo thuật Trung Quốc
Tranh 2: chị em Xô-phi giúp nhà ảo thuật mang đồ đạc đến nhà hát
Tranh 3: nhà ảo thuật tìm đến tận nhà để cảm ơn hai em
Tranh 4: Những chuyện bất ngờ xảy ra khi mọi người uống trà.
GV nhắc HS: khi nhập vai mình là Xô-phi (hay Mác), em phải tưởng tượng chính mình là bạn đó, lời kể phải nhất quán từ đầu đến cuối là nhân vật đó (không thể lúc là Xô-phi, lúc lại tưởng mình là Mác). Nói lời nhân vật mình nhập vai theo trí nhớ. Kết hợp lời kể với động tác, cử chỉ, điệu bộ; dùng từ xưng hô: tôi hoặc em.
GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho HS tự phân vai
Cho HS thi dựng lại câu chuyện theo vai
GV cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với yêu cầu:
Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự không?
Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có hợp không?
Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa?
GV khen ngợi những HS có lời kể sáng tạo.
GV cho 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc có thể cho một nhóm HS lên sắm vai.
Củng cố: (2’)
GV: qua giờ kể chuyện, các em đã thấy: kể chuyện khác với đọc truyện. Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ. Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ. để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ 
GV hỏi:
+ Các em học được ở Xô-phi và Mác những phẩm chất tốt đẹp nào?
+ Truyện khen ngợi hai chị em Xô-phi, truyện còn ca ngợi ai nữa?
Hát.
3 HS đọc.
HS trả lời.
Các bạn thiếu nhi đang biểu diễn các tiết mục văn nghệ: hát chèo, thổi kèn, đánh đàn, đóng vai hề, có bạn đang vẽ
HS quan sát và trả lời.
HS lắng nghe.
Cá nhân
HS đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài.
Cá nhân
Cá nhân, đồng thanh.
HS giải nghĩa từ trong SGK.
HS đọc theo nhóm ba.
Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối.
Cá nhân
Đồng thanh
HS đọc thầm.
Vì bố của các em đang nằm viện, mẹ rất cần tiền chữa bệnh cho bố, các em không dám xin tiền mẹ mua về.
Tình cờ gặp chú Lí ở ga, hai chị em đã giúp chú mang những đồ đạc lỉnh kỉnh đến rạp xiếc.
Hai chị em nhớ lời mẹ dặn không được làm phiền người khác nên không muốn chờ chú trả ơn.
Chú muốn cảm ơn hai bạn nhỏ rất ngoan, đã giúp đỡ chú.
Đã xảy ra hết bất ngờ này đến bất ngờ khác: một cái bánh bỗng biến thành hai; các dải băng đủ sắc màu từ lọ đường bắn ra; một chú thỏ trắng mắt hồng nằm trên chân Mác.
Chị em Xô-phi đã được xem ảo thuật ngay tại nhà.
HS suy nghĩ và tự do phát biểu
HS các nhóm thi đọc.
HS đọc truyện phân vai 
Bạn nhận xét 
Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, HS biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời của Xô-phi (hoặc Mác)
HS hình thành nhóm, phân vai
HS thi dựng lại câu chuyện.
Cá nhân 
Yêu thương cha mẹ; Ngoan ngoãn, sẵn sàng giúp mọi người
Chú Lí – nghệ sĩ ảo thuật tài ba, nhân hậu, rất yêu quý trẻ em
Nhận xét – Dặn dò: (1’)
GV nhận xét tiết học.
GV động viên, khen ngợi HS kể hay.
Khuyết khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
Rút kinh nghiệm: 
Toán
NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ 
VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (tiếp theo)
I/ Mục tiêu: 
Kiến thức: giúp HS biết cách thực hiện phép nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ hai lần không liền nhau)
Kĩ năng: HS vận dụng phép nhân để làm tính và giải toán nhanh, đúng, chính xác. 
Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Chuẩn bị:
GV: Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập
HS: vở bài tập Toán 3
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Khởi động: (1’)
Bài cũ: Luyện tập (4’)
GV sửa bài tập sai nhiều của HS.
Nhận xét vở HS.
Các hoạt động:
Giới thiệu bài: Nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (tiếp theo) (1’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hiện phép nhân 1427 x 3 (15’) 
Mục tiêu: giúp HS biết cách thực hiện phép nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ hai lần không liền nhau)
Phương pháp: giảng giải, gợi mở, động não 
GV viết lên bảng phép tính: 1427 x 3 =?
GV gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc
GV gọi HS nêu cách đặt tính
GV hướng dẫn HS cách tính:
x
1427
 3
4281
3 nhân 7 bằng 21, viết 1 nhớ 2
3 nhân 2 bằng 6, thêm 2 bằng 8, viết 8
3 nhân 4 bằng 12, viết 2 nhớ 1
3 nhân 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4
Vậy 1427 nhân 3 bằng 4281
GV gọi HS nêu lại cách tính
GV nhắc lại:
+ Lần 1: nhân ở hàng đơn vị có kết quả vượt qua 10, nhớ sang lần 2.
+ Lần 2: nhân ở hàng chục rồi cộng thêm”phần nhớ”
+ Lần 3: nhân ở hàng trăm có kết quả vượt qua 10, nhớ sang lần 4
+ Lần 4: nhân ở hàng nghìn rồi cộng thêm”phần nhớ”
Hoạt động 2: thực hành (18’) 
Mục tiêu: giúp HS áp dụng cách thực hiện phép nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số vào việc giải các bài nhanh, đúng, chính xác
Phương pháp: Thi đua, trò chơi
Bài 1: tính:
GV gọi HS đọc yêu cầu và cho HS làm bài.
GV: ở bài này cô sẽ cho các con chơi một trò chơi mang tên:”Hạ cánh”. Trước mặt các con là sân bay Tân Sơn Nhất và sân bay Nội Bài, có các ô trống để máy bay đậu, các con hãy thực hiện phép tính sau đó cho máy bay mang các số đáp xuống chỗ đậu thích hợp. Lưu ý các máy bay phải đậu sao cho các số thẳng cột với nhau. Bây giờ mỗi tổ cử ra 3 bạn lên thi đua qua trò chơi.
Lớp nhận xét về cách trình bày và cách tính của bạn.
GV gọi HS nêu lại cách tính.
GV nhận xét. 
 Bài 2: đặt tính rồi tính:
GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài.
GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sử ...  thiệu bài: Kể lại một buổi biểu diễn nghệ thuật (1’)
Hoạt động 1: Nói về một buổi biểu diễn nghệ thuật (13’)
Mục tiêu: HS biết kể lại rõ ràng, tự nhiên một buổi biểu diễn nghệ thuật đã được xem
Phương pháp: thực hành 
GV gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.
GV cho HS đọc các câu hỏi gợi ý.
Đó là buổi biểu diễn nghệ thuật gì: kịch, ca nhạc, múa, xiếc,?
Buổi diễn được tổ chức ở đâu? Khi nào?
Em cùng xem với những ai?
Buổi diễn có những tiết mục nào?
Em thích tiết mục nào nhất? Hãy viết cụ thể về tiết mục ấy.
GV nhắc HS: những gợi ý này chỉ là chỗ dựa. Các em có thể kể theo cách trả lời lần lượt từng câu hỏi gợi ý hoặc kể tự do không hoàn toàn phụ thuộc vào các gợi ý.
GV cho HS tập kể theo nhóm đôi.
GV nhận xét. 
Cho HS thi kể trước lớp.
GV gọi 1 HS khá kể mẫu cho cả lớp nghe.
GV nhận xét, bổ sung vào từng bài kể cho HS.
Hoạt động 2: Viết về một buổi biểu diễn nghệ thuật (33’)
Mục tiêu: giúp học dựa vào những điều vừa kể, viết được một đoạn văn (từ 7 đến 10 câu) kể lại một buổi biểu diễn nghệ thuật
Phương pháp: thực hành 
GV gọi HS nêu yêu cầu.
GV chú ý nhắc HS viết bài tự nhiên, chân thật những điều vừa kể.
Cho HS làm bài.
Gọi một số HS đọc bài trước lớp.
GV cho cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm, bình chọn những bạn có bài viết hay.
Hát
HS kể 
HS nêu. 
HS đọc.
Đó là buổi biểu diễn nghệ thuật xiếc.
Buổi diễn được tổ chức ở rạp xiếc thành phố, vào tối chủ nhật tuần trước.
Em cùng đi với cả nhà: bố, mẹ và em trai của em.
Buổi diễn có nhiều tiết mục: đu quay, người đi trên dây, xiếc hổ nhảy qua vòng lửa, đua ngựa, khỉ đi xe đạp, voi đá bóng
Em thích nhất tiết mục khỉ đua xe đạp. Tiết mục này làm khán giả cười nghiêng ngả. Trên sân khấu có 8 chú khỉ, quần áo com-lê, ca-vát rất lịch sự, mỗi chú cưỡi một chiếc xe đạp mi-ni tham dự cuộc đua 
HS tập kể theo nhóm đôi.
Cá nhân.
Cả lớp lắng nghe bạn kể và nhận xét xem bạn kể có tự nhiên không, nói đã thành câu chưa.
Lớp nhận xét.
Viết lại những điều em vừa kể thành một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu.
HS làm bài.
Cá nhân.
Nhận xét – Dặn dò: (1’)
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: Nghe – kể người bán quạt may mắn. 
Rút kinh nghiệm: 
Toán
CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (tiếp theo)
I/ Mục tiêu: 
Kiến thức: giúp HS biết thực hiện phép chia: trường hợp chia có dư, thương có 4 chữ số và thương có 3 chữ số.
Vận dụng phép chia để làm tính và giải toán. 
Kĩ năng: HS làm tính nhanh, đúng, chính xác. 
Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Chuẩn bị:
GV: Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập
HS: vở bài tập Toán 3
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Khởi động: (1’)
Bài cũ: Chia số có bốn chữ số với số có một chữ số (4’)
GV sửa bài tập sai nhiều của HS
Nhận xét vở HS
Các hoạt động:
Giới thiệu bài: Chia số có bốn chữ số với số có một chữ số (tiếp theo)(1’)
Hoạt động 1: hướng dẫn HS thực hiện phép chia (8’) 
Mục tiêu: giúp học biết thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số.
Phương pháp: giảng giải, đàm thoại 
Phép chia 4218: 6
GV viết lên bảng phép tính: 4218: 6 và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết quả của phép tính này.
GV gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc.
GV gọi HS nêu cách đặt tính.
Yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và tự thực hiện phép tính trên, nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau đó GV nhắc lại để HS cả lớp ghi nhớ. Nếu HS cả lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính từng bước như phần bài học của SGK.
GV hướng dẫn: chúng ta bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao nhất đến hàng thấp nhất.
GV: trong lượt chia thứ tư, số dư là 0. Vậy ta nói phép chia 4218: 6 = 703 là phép chia hết.
GV gọi một số HS nhắc lại cách thực hiện phép chia.
Phép chia 2407: 4
GV viết lên bảng phép tính: 2407: 4 =? và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết quả của phép tính này.
GV gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc.
GV gọi HS nêu cách đặt tính.
Yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và tự thực hiện phép tính trên, nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau đó GV nhắc lại để HS cả lớp ghi nhớ. Nếu HS cả lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính từng bước như phần bài học của SGK.
GV hướng dẫn: chúng ta bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao nhất đến hàng thấp nhất.
GV: trong lượt chia thứ tư, số dư là 3. Vậy ta nói phép chia 2407: 4 = 601 là phép chia có dư.
GV gọi một số HS nhắc lại cách thực hiện phép chia.
Hoạt động 2: hướng dẫn HS thực hành (26’) 
Mục tiêu: giúp học áp dụng thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số vào việc giải bài toán có liên quan đến phép chia
Phương pháp: thi đua, trò chơi 
Bài 1: đặt tính rồi tính: 
GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài.
GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi:”Ai nhanh, ai đúng”.
GV gọi HS nêu lại cách thực hiện. 
GV nhận xét.
Bài 2: 
GV gọi HS đọc đề bài.
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn biết đội còn phải sửa chữa bao nhiêu mét đường ống nữa ta làm như thế nào?
Yêu cầu HS làm bài.
Gọi HS lên sửa bài.
GV nhận xét.
Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S: 
3535
03
35
0
7
505
5624
024
0
8
73
8120
020
2
9
92
GV gọi HS đọc yêu cầu.
GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính đối với các phép tính sai.
Yêu cầu HS làm bài.
Gọi HS lên sửa bài.
GV nhận xét.
Hát.
HS suy nghĩ để tìm kết quả
4218
 01
 18
 0
6
703
42 chia 6 được 7, viết 7. 7 nhân 6 bằng 42; 42 trừ 42 bằng 0.
Hạ 1; 1 chia 6 được 0, viết 0. 0 nhân 6 bằng 0; 1 trừ 0 bằng 1
Hạ 8 được 18; 18 chia 6 được 3, viết 3. 3 nhân 6 bằng 18; 18 trừ 18 bằng 0
Cá nhân
HS suy nghĩ để tìm kết quả
2407
 00
 07
 3
4
601
24 chia 4 được 6, viết 6. 6 nhân 4 bằng 24; 24 trừ 24 bằng 0.
Hạ 0; 0 chia 4 được 0, viết 0. 0 nhân 4 bằng 0; 0trừ 0 bằng 0
Hạ 7; 7 chia 4 được 1, viết 1. 1 nhân 4 bằng 4; 7 trừ 4 bằng 3
Cá nhân.
HS làm bài.
HS thi đua sửa bài.
Lớp nhận xét.
HS nêu.
HS đọc.
Một đội công nhân phải sửa chữa 2025m đường ống nước, đội đã sửa được số mét đường ống đó. 
Hỏi đội còn phải sửa chữa bao nhiêu mét đường ống nữa? 
Ta lấy 2025: 5
1 HS lên bảng làm bài. 
Cả lớp làm vở.
Lớp nhận xét 
HS đọc.
HS nhắc lại 
HS làm bài.
HS thi đua sửa bài.
Lớp nhận xét.
Nhận xét – Dặn dò: (1’)
Chuẩn bị: Luyện tập 
GV nhận xét tiết học.
Rút kinh nghiệm: ...........
Tự nhiên xã hội 
KHẢ NĂNG KÌ DIỆU CỦA LÁ CÂY
I/ Mục tiêu:
Kiến thức: giúp HS biết nêu được chức năng của lá cây.
Kĩ năng: HS kể ra những ích lợi của lá cây.
Thái độ: HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ cây xanh.
II/ Chuẩn bị:
GV: các hình trang 88, 89 trong SGK.
HS: SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Khởi động: (1’) 
Bài cũ: Lá cây (4’)
GV cho HS nêu đặc điểm của rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ
Nhận xét 
Các hoạt động:
Giới thiệu bài: Khả năng kì diệu của lá cây (1’)
Hoạt động 1: Làm việc với SGK theo cặp (7’)
Mục tiêu: Nêu được chức năng của lá cây.
Phương pháp: thảo luận, giảng giải 
Cách tiến hành:
GV yêu cầu từng cặp HS dựa vài hình 1 trang 88, tự đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi theo gợi ý: 
+ Trong quá trình quang hợp, lá cây hấp thụ khí gì và thải ra khí gì?
+ Quá trình quang hợp xảy ra trong điều kiện nào?
+ Trong quá trình hô hấp, lá cây hấp thụ khí gì và thải ra khí gì? 
+ Ngoài chức năng quang hợp và hô hấp, lá cây còn có chức năng gì?
GV yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận.
Kết luận: Lá cây có 3 chức năng:
+ Quang hợp
+ Hô hấp
+ Thoát hơi nước.
GV giảng thêm cho HS biết về vai trò quan trọng của việc thoát hơi nước đối với đời sống của cây: nhờ hơi nước được thoát ra từ lá mà dòng nước liên tục được hút từ rễ, qua thân và đi lên từ lá; sự thoát hơi nước giúp cho nhiệt độ của lá được giữ ở mức độ thích hợp, có lợi cho hoạt động sống của cây  
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (7’) 
Mục tiêu: Kể được những lợi ích của lá cây.
Phương pháp: thực hành, thảo luận 
Cách tiến hành:
GV yêu cầu mỗi nhóm dựa vào thực tế cuộc sống và quan sát các hình trang 89 trong SGK để nói về lợi ích của lá cây. Kể tên những lá cây thường được sử dụng ở địa phương.
GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
GV tổ chức cho HS thi đua trong cùng một thời gian nhóm nào viết được nhiều tên các lá cây được dùng vào các việc như:
+ Để ăn
+ Làm thuốc
+ Gói bánh, gói hàng
+ Làm nón
+ Lợp nhà 
Nhận xét, tuyên dương.
Hát.
HS nêu.
HS thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy. 
HS thi đua đặt ra những câu hỏi và đố nhau về chức năng của lá cây
HS quan sát, thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy. 
Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình 
Các nhóm khác nghe và bổ sung.
Nhận xét – Dặn dò: (1’)
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: bài 47: Hoa. 
Rút kinh nghiệm: 
Ôn Tập làm văn 
GV cho HS kể được một vài điều về một người lao động trí óc mà em biết (tên, nghề nghiệp; công việc hằng ngày; cách làm việc của người đó). Qua đó, giúp HS viết lại được những điều em vừa kể thành một đoạn văn (từ 7 đến 10 câu), diễn đạt rõ ràng, sáng sủa.
GV gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. 
GV cho HS kể tên một số nghề lao động trí óc.
GV hướng dẫn: các em có thể kể về một người thân trong gia đình (ông, bà, cha mẹ, chú bác, anh chị ), một người hàng xóm, cũng có thể là người em biết qua đọc truyện, sách, báo, xem phim
GV cho HS đọc các gợi ý trong SGK:
+ Người đó tên là gì? Làm nghề gì? Ở đâu? Quan hệ thế nào với em?
+ Công việc hằng ngày của người ấy là gì?
+ Người đó làm việc như thế nào?
+ Công việc ấy quan trọng, cần thiết như thế nào với mọi người?
+ Em có thích làm công việc như người ấy không?
GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe về một người lao động trí óc.
Cho HS thi kể trước lớp.
GV gọi 1 HS khá kể mẫu cho cả lớp nghe.
GV nhận xét, bổ sung vào từng bài kể cho HS.
GV gọi HS nêu yêu cầu.
GV chú ý nhắc HS viết bài tự nhiên, chân thật những điều vừa kể.
Cho HS làm bài.
Gọi một số HS đọc bài trước lớp.
GV cho cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm, bình chọn những bạn có bài viết hay.
HS nêu. 
Bác sĩ, GV, kĩ sư xây dựng, kiến trúc sư, kĩ sư hàng không, kĩ sư cầu đường, nhà nghiên cứu 
HS đọc.
HS tập kể theo nhóm đôi.
Cá nhân.
Cả lớp lắng nghe bạn kể và nhận xét xem bạn kể có tự nhiên không, nói đã thành câu chưa.
Lớp nhận xét.
Viết lại những điều em vừa kể thành một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu.
HS làm bài.
Cá nhân.