Giáo án Lớp 3 Tuần 24 - Đặng Thị Hiền- Trường Tiểu học Vĩnh Hoà

TUẦN 24
Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2011
Tiết 1. Chào cờ
Tiết 2+ 3. Tập đọc- Kể chuyện
Đối đáp với vua
I – Mục tiêu
A – Tập đọc
- Đọc đúng các từ ngữ: ngự giá, xa giá, truyền lệnh, náo động, trong leo lẻo, 
- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của truyện: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ.(Tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái SGK)
Giáo dục ý thức khâm phục và tự hào về những danh nhân của đất nước.
B – Kể chuyện
- Biết sắp xếp tranh theo đúng trình tự câu chuyện; dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được toàn bộ câu chuyện với giọng phù hợp.(HS kh¸ giái kÓ ®­îc toµn bé c©u chuyÖn)
- Chăm chú nghe bạn kể; học được ưu điểm của bạn, phát hiện đúng những sai sót; kể tiếp được lời bạn.
II- Đồ dùng dạy – học
Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
III – Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Tiết 1
A – Kiểm tra bài cũ:
Y/cầu HS đọc quảng cáo Chương trình xiếc đặc sắc, TLCH: Cách trình bày quảng cáo có gì đặc biệt?
B – Dạy bài mới
1 – Giới thiệu bài: Giới thiệu danh nhân Cao Bá Quát
2 – Luyện đọc
- Giáo viên đọc toàn bài
- Đọc từng câu
+ Luyện đọc tiếng, từ khó
- Đọc từng đoạn trước lớp
Đọc từng đoạn trong nhóm
- Yêu cầu một số nhóm đọc nối tiếp.
- Cả lớp đọc ĐT đoạn văn.
Tiết 2
3 – Tìm hiểu bài
Tổ chức cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm từng đoạn tìm hiểu các nội dung sau:
+ Sự thông minh, nhanh trí của cậu bé Cao Bá Quát.
+ Phân tích cho HS hiểu câu đối của Cao Bá Quát:
. Biểu lộ sự nhanh trí lấy ngay cảnh mình đang bị trói để đối lại.
. Biểu lộ sự bất bình (ngầm oán trách vua bắt trói người trong cảnh trời nắng chang chang, chẳng khác nào cảnh cá lớn đớp cá bé).
. Đối chọi lại vế đối của nhà vua rất chặt chẽ cả về ý lẫn lời.
4 – Luyện đọc lại
GV đọc lại đoạn 3. Sau đó hướng dẫn HS đọc đúng đoạn văn.
KỂ CHUYỆN
1 – Giáo viên nêu nhiệm vụ: Sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự của câu chuyện Đối đáp với vua rồi kể lại toàn bộ câu chuyện.
2 – Hướng dẫn HS kể chuyện
a/ Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự 4 đoạn trong truyện
(Lưu ý HS chú ý vẻ đàng hoàng, chững chạc của cậu bé gắn với cảnh ở mỗi tranh).
 Trật tự đúng của mỗi tranh là: 3-1-2- 4
b/ Kể lại toàn bộ câu chuyện
GV giúp HS nhận xét, bình chọn những bạn kể chuyện hay nhất.
- 2HS thực hiện yêu cầu.
- HS theo dâi, ®äc thÇm
- HS đọc nối tiếp từng câu.
- HS tự tìm tiếng, từ khó luyện đọc đúng.
- 4HS đọc nối đoạn 1 lượt.
- Mỗi nhóm 4HS luyện đọc: mỗi HS đọc 1 đoạn, các bạn nghe và nhận xét cho bạn.
- 2,3 nhóm thi đọc nối tiếp.
- HS trao đổi theo câu hỏi SGK, nghe giảng.
* Truyện ca ngợi Cao Bá Quát ngay từ nhỏ đã bộc lộ tài năng xuất sắc và tính cách khảng khái, tự tin.
- Một vài HS thi đọc đoạn văn.
- Một HS đọc cả bài.
HS quan sát kĩ 4 tranh đã đánh số. Tự sắp xếp lại các tranh bằng cách viết ra giấy trình tự đúng của 4 tranh.
- 4 HS dựa vào thứ tự đúng của 4 tranh, tiếp nối nhau kể lại câu chuyện.
- 1,2HS kể lại toàn bộ câu chuyện.
C – Củng cố, dặn dò:
- Em biết câu tục ngữ nào có hai vế đối nhau?
- Dặn HS về nhà tiếp tục luyện kể lại toàn bộ câu chuyện.
********************************************
Tiết 4. Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số,trường hợp thương có chữ số 0 và giải toán 2 phép tính.
- Vận dụng vào giải toán.
- HS yªu thÝch häc To¸n
II.Đồ dùng dạy học
+Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ
+ Đặt tính và tính
2413 : 4 ; 3052 : 5
+Nêu cách thực hiện?
2/Hoạt động 2:Luyện tập
	-Bài 1
+Kiến thức: Chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số
+Nêu cách thực hiện?
	 - Bài 2
+Kiến thức:Tìm thừa số chưa biết
+Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ntn?
 -Bài 3
+Kiến thức:Toán giải bằng 2 phép tính liên quan đến tìm một phần mấy của một số
+Nêu các bước giải của bài toán
 -Bài 4
+Kiến thức:Tính nhẩm
+Củng cố cho HS kĩ năng tính nhẩm(số tròn nghìn)
3.Củng cố-dặn dò
+Bảng con:Đặt tính và tính
1607 : 4
+ Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau.
- 2HS lên bảng, cả lớp thực hiện tính vào vở nháp.
- 4HS lên bảng thực hiện tính chia, cả lớp làm vở nháp.
- HS TB, yếu nêu cách thực hiện.
- Làm bài vào vở.
- Chữa bài, 2HS nêu cách tìm thừa số chưa biết.
- Đọc kỹ yêu cầu của bài, HS khá giỏi nêu tóm tắt.
- Cả lớp tự làm bài vào vở
- 1HS chữa bài -> Lớp n.xét.
- Thực hiện tính nhẩm, nêu miệng kết quả.
**********************************************
Tiết 5: Đạo đức
Tôn trọng đám tang(T2)
I- Mục tiêu:Giúp HS:
+ HS hiểu đựợc đám tang là lễ chôn cất người đã mất, là sự kiện đau buồn của những người thân.
+ Biết ứng xử đúng khi gặp đám tang.
+ giáo dục HS có thái độ tôn trọng đám tang, cảm thông với nỗi đau khổ của những gia đình có người vừa mất.
II- Đồ dùng dạy học:
- Phiếu học tập cho hoạt động 2.
- Vở bài tập đạo đức 3, thẻ mầu.
III- Hoạt động dạy học:
A- Kiểm tra bài cũ: Khi gặp đám tang em sẽ làm gì ? vì sao ?
B- Bài mới: 
1- Giới thiệu bài:
2- Hướng dẫn bài tập:
* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3.
- GV nêu từng câu, HS bày tỏ ý kiến của mình.
- Sau mỗi ý kiến GV hỏi vì sao tán thành hay không tán thành ?
+ GV kết luận: Tán thành là ý b,c; không tán thành là ý a.
* Hoạt động 2: Xử lý tình huống.
- GV chia lớp làm 4 nhóm để thảo luận phiếu.
- E nhìn thấy bạn đeo băng tang, đi đằng sau xe tang.
- Bên hàng xóm có tang.
- Em nhìn thấy bạn nhỏ chạy theo xem một đám tang cười nói chỉ trỏ.
- GV cho các nhóm thảo luận.
- Gọi đại diện nhóm báo cáo.
- HD lớp trao đổi nhận xét.
+ GV kết luận.
* Hoạt động 3: Củng cố bài.
- GV cho HS chơi trò chơi: Nên và không nên.
- GV nêu tên trò chơi: Nên và không nên.
- Gọi HS tham gia trò chơi
- Nêu những việc nên làm và không nên làm khi gặp đám tang.
- GV cho HS nhận xét.
- 1 HS đọc, dưới theo dõi SGK.
- HS dùng thẻ mầu để giơ.
- HS phát biểu ý kiến.
- Các nhóm thảo luận phiếu và đọc yêu cầu.
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện báo cáo.
- HS nghe và ghi nhớ.
- 3 HS đại diện.
IV- Củng cố dặn dò:
GV nhận xét tiết học.
- HS liên hệ thực tế.
***************************************************************************************************
Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2011
Tiết 1. Tập đọc
Tiếng đàn
I – Mục tiêu:Giúp HS:
-Đọc đúng : vi-ô-lông, ắc-sê; lên dây, trắng trẻo, nâng, phép lạ, yên lặng, mát rượi,...
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Tiếng đàn của Thuỷ trong trẻo, hồn nhiên như tuổi thơ của em. Nó hoà hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống xung quanh.
- Yêu thích nghệ thuật.
II-Đồ dùng dạy- học
- Tranh minh hoạ nội dung bài đọc trong SGK.
Vài búp hoa ngọc lan, một khóm hoa mười giờ.
III – Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 A – Kiểm tra bài cũ:
- Y/cầu HS đọc bài Mặt trời mọc ở đằng...tây!
- Pu-skin đã chuyển sự vô lí trong câu thơ của bạn thành hợp lí bằng cách nào?
 B – Dạy bài mới
 1 – Giới thiệu bài
 2 – Luyện đọc
a/ Gv đọc toàn bài: giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, giàu cảm xúc.
b/ Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ
- Đọc từng câu
- Đọc từng đoạn trước lớp: 
 + Gv kết hợp giải nghĩa từ ngữ được chú giải trong SGK.
- Đọc từng đoạn trong nhóm
 + Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
3 – Hướng dẫn tìm hiểu bài
Tổ chức hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung:
+ Tiếng đàn trong trẻo, hồn nhiên.
+Không gian thanh bình xung quanh.
4 – Luyện đọc lại
- Gv đọc lại bài văn.
- Hướng dẫn HS đọc đoạn văn tả âm thanh của tiếng đàn.
- 2HS thực hiện yêu cầu.
- Nghe GV đọc.
- HS tự tìm từ khó - Luyện đọc từ khó: vi-ô-lông, ắc-sê 
- HS tiếp nối nhau đọc từng câu.
- 2HS đọc nối đoạn 1 lượt.
- Mỗi nhóm 2HS luyện đọc.
- 2,3 nhóm thi đọc.
- HS đọc thầm, trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi theo SGK.
- Luyện đọc theo hướng dẫn của GV.
- 2 – 3HS thi đọc đoạn văn.
- 2HS thi đọc cả bài.
C – Củng cố, dặn dò 
+ Sau này lớn lên em thích làm nghề gì?
+ Nêu nội dung bài tập đọc Tiếng đàn?
+ Nhắc HS về tiếp tục luyện đọc bài văn. 
*********************************************
Tiết 2: Toán
Luyện tập chung
I. Mục tiêu
+Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính nhân, chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số
+Rèn luyện kĩ năng giải bài toán có 2 phép tính
+ Vận dụng vào thực tế cuộc sống.
II.Đồ dùng dạy học
+Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ
+ Đặt tính và tính
3284 : 4
+Nêu cách thực hiện?
2/Hoạt động 2:Luyện tập
	* -Bài 1
+Kiến thức:Nhân,chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số
+Nêu cách thực hiện?
 -Bài 4
+Kiến thức:Tính chu vi hình chữ nhật
+Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật
 * -Bài 2
+Kiến thức:Chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số
+Củng cố về chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số
 * -Bài 3
+Kiến thức: Toán giải bằng 2 phép tính liên quan đến chia số có 4 chữ số cho số có 1 chữ số
+Củng cố về giải toán
3.Củng cố-dặn dò
+ Đặt tính và tính
2526 : 5
 + Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau.
2HS lên bảng thực hiện yêu cầu, cả lớp tính vào vở nháp.
- 4HS lên bảng thực hiện tính chia, cả lớp làm vở nháp.
- HS TB, yếu nêu cách thực hiện.
- Làm bài vào vở.
- Chữa bài, 2HS nêu cách tính chu vi hình chữ nhật.
- Làm bài theo nhóm.
- Đại diện nhóm nêu kết quả lên –Lớp n.xét, chữa bài.
- Đọc kỹ yêu cầu của bài, HS khá giỏi nêu tóm tắt.
- Cả lớp tự làm bài vào vở
- 1HS chữa bài -> Lớp n.xét.
*******************************************************
Tiết 3:Chính tả
Nghe – viết: Đối đáp với vua
I – Mục tiêu:
- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong truyện Đối đáp với vua.
- Tìm đúng, viết đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x theo nghĩa đã cho.
- Có ý thức luyện viết đúng chính tả, giữ vở sạch đẹp.
II- Đồ dùng dạy- học
Bảng phụ viết nội dung BT3a
III – Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy 
Hoạt động của trò
A – Kiểm tra bài cũ
Y/cầu HS đọc và viết 4 từ chứa tiếng bắt đầu bằng l/n
B – Dạy bài mới
1 – Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu giờ học
2 – Hướng dẫn HS nghe – viết
a/ Hướng dẫn HS chuẩn bị
Gv đọc đoạn văn 1 lượt
- Y/cầu HS luyện viết từ khó.
Nhận xét:
+ Hai vế đối trong đoạn chính tả viết thế nào?
b/ Gv đọc cho HS viết
- Đọc lại 1 lượt cho HS soát lỗi.
c/ Chấm 5 – 7 bài, nhận xét.
3 – Hướ ... VC.
II. §å dïng
III. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. KiÓm tra: 
3 . Bµi míi: 
Bµi 1. Dùa vµo nghÜa, h·y chia c¸c tõ sau thµnh hai nhãm:
Bµi 2. §Æt 5 c©u, mçi c©u cã mét trong nh÷ng tõ sau: chÕ t¹o, gi¸o s, ph¸t minh, ch÷a bÖnh, nghiªn cøu.
Bµi 3: H·y ®iÒn dÊu chÊm, dÊu phÈy, dÊu chÊm hái vµo « trèng trong ®o¹n v¨n sau råi chÐp l¹i cho ®óng chÝnh t¶)
Bµi 4:H·y viÕt mét ®o¹n v¨n ®èi tho¹i ng¾n gi÷a em vµ mét b¹n cïng líp cã sö dông dÊu phÈy, dÊu chÊm vµ dÊu hái (hái mîn s¸ch, hái th¨m søc khoÎ hoÆc hái th¨m quª qu¸n gia ®×nh
4. Cñng cè, d¨n dß: 3’
* H·y nªu mét sè tõ thuéc chñ ®Ò tæ Quèc ®· häc.
* Giíi thiÖu bµi häc, ghi b¶ng.
* HD vµ gióp ®ì HS lµm bµi.
+ Bµi 1 yªu cÇu ta lµm g×? (Dùa vµo nghÜa, h·y chia c¸c tõ sau thµnh hai nhãm)
- Gäi HS ®äc to c¸c tõ ®ã.
- Gäi 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, díi líp lµm trªn s¸ch cña m×nh.
Tõ chØ ng­êi trÝ thøc
LuËt s­, b¸c sÜ, kÜ s­, gi¸o s­, d­îc sÜ.
Tõ chØ ho¹t ®éng cña ngêi trÝ thøc
Nghiªn cøu, gi¶ng d¹y, chÕ t¹o, ph¸t minh, ch÷a bÖnh.
- Gv nhËn xÐt råi ch÷a bµi.
+ Bµi 2 yªu cÇu ta lµm g×? (§Æt 5 c©u, mçi c©u cã mét trong nh÷ng tõ sau:...)
- §Ó HS tù ®Æt c©u.
- Gäi HS ®äc c©u cña m×nh cho c¶ líp nghe
- GV cïng HS nhËn xÐt c©u cña c¸c b¹n.
+ Bµi 3 yªu cÇu ta lµm g×? (h·y ®iÒn dÊu chÊm, dÊu phÈy, dÊu chÊm hái vµo « trèng trong ®o¹n v¨n sau råi chÐp l¹i cho ®óng chÝnh t¶)
- Gäi HS ®äc c¸c c©u cha cã dÊu
- §Ó HS tù ®iÒn dÊu thÝch hîp vµo « trèng, sau ®ã ®äc cho c¶ líp nghe.
- GV cïng HS ch÷a bµi. Gäi HS ®äc c©u ®· cã dÊu.
+ Bµi 4 yªu cÇu ta lµm g×? (H·y viÕt mét ®o¹n v¨n ®èi tho¹i ng¾n gi÷a em vµ mét b¹n cïng líp cã sö dông dÊu phÈy, dÊu chÊm vµ dÊu hái (hái mîn s¸ch, hái th¨m søc khoÎ hoÆc hái th¨m quª qu¸n gia ®×nh)
- Cho HS x¸c ®Þnh chñ ®Ò ®Þnh viÕt, sau ®ã nh¸p bµi trªn giÊy nh¸p råi míi tr×nh bÇy trªn s¸ch cña m×nh.
- Gäi HS ®äc bµi cña m×nh cho c¶ líp nghe.
+ GV chÊm mét sè bµi.
* GV cïng HS nhÊn m¹nh ND bµi häc, nh¾c nhë HS chuÈn bÞ bµi häc sau.
- HS nhí l¹i vµ nªu.
- Nghe giíi thiÖu
- HS nªu YC bµi 1
- §äc vµ suy nghÜ råi lµm bµi.
- NhËn xÐt bµi cña b¹n
- HS ®äc vµ x¸c ®Þnh yªu cÇu bµi.
- ®Æt c©u
- Tr×nh bÇy vµo vë.
- §äc ®o¹n v¨n vµ x¸c ®Þnh råi ®¸nh dÊu c©u.
- HS x¸c ®Þnh chñ ®Ò m×nh ®Þnh viÕt.
- ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n, ®äc cho c¶ líp nghe.
- NhËn xÐt bµi viÕt cña b¹n.
- Chó ý nghe vµ ghi nhí.
********************************************
Thø t­ ngµy 16 th¸ng 2 n¨m 2011
LuyÖn to¸n:
LuyÖn tËp
I. Môc tiªu: 
	- Gióp HS rÌn luyÖn kÜ n¨ng thùc hiÖn phÐp chia trêng hîp th¬ng cã ch÷ sè 0 vµ gi¶i bµi to¸n cã 1; 2 phÐp tÝnh.
	- Gi¸o dôc HS yªu thÝch m«n to¸n.
II. §å dïng d¹y - häc: 
	- vë bµi tËp tiÕt 113
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chñ yÕu: 
1. KiÓm tra bµi cò: 3' 
2. LuyÖn tËp: 33’
- Bµi 1: 
Cñng cè chia cét däc.
- Bµi 2: 
 Cñng cè t×m thõa sè trong 1 tÝch.
Bµi 3:
Cñng cè vÒ gi¶i to¸n.
- Bµi 4: 
Cñng cè vÒ gi¶i to¸n b»ng 2 phÐp tÝnh.
3/ Cñng cè, dÆn dß: 3' 
-KiÓm tra bµi tËp vÒ nhµ cña HS. 
-Gäi HS ®äc yªu cÇu cña bµi.
-Gäi HS nªu c¸ch lµm.
-NhËn xÐt, söa sai. 
-NhÊn m¹nh: Tõ lÇn chia thø 2 nÕu sè bÞ chia bÐ h¬n sè chia th× ph¶i viÕt sè 0 ë th¬ng råi míi thùc hiÖn phÐp chia tiÕp.
-Cho HS lµm bµi. 
-NhËn xÐt, söa sai.
-Gäi HS ®äc yªu cÇu cña bµi.
-Em h·y nªu c¸ch t×m thõa sè trong mét tÝch?
-NhËn xÐt, söa sai. 
-Cho HS lµm bµi.
-Gäi HS nªu kÕt qu¶.
-NhËn xÐt, söa sai. 
- Gäi HS ®äc ®Ò to¸n.
- Cho HS lµm bµi vµo vë- yªu cÇu 1 Hs lµm b¶ng.
- NhËn xÐt, söa sai.
-Gäi HS ®äc bµi to¸n.
-Híng dÉn c¸ch lµm:
+T×m sè chai dÇu ®· b¸n.
+T×m sè chai dÇu cßn l¹i.
-Cho HS lµm bµi.
-NhËn xÐt, söa sai. 
-NhËn xÐt tiÕt häc. 
-DÆn HS xem l¹i bµi bµi.
-1 HS ®äc.
-1 HS nªu.
-Chó ý nghe. 
-Chó ý nghe. 
-2 HS lªn b¶ng, líp lµm vµo vë.
-Chó ý nghe. 
-1 HS ®äc.
-1 HS nªu.
-Chó ý nghe. 
-Tù lµm bµi c¸ nh©n.
-Mçi HS nªu 1 kÕt qu¶.
-Chó ý nghe. 
-1 HS ®äc.
-1 HS lªn b¶ng, líp lµm bµi vµo vë.
-Chó ý nghe. 
-1 HS ®äc.
-Chó ý nghe. 
-1 HS lªn b¶ng, líp lµm bµi vµo vë.
-Chó ý nghe. 
-Chó ý nghe. 
-Chó ý nghe. 
******************************************
LuyÖn TiÕng viÖt(2 tiÕt)
LuyÖn tõ vµ c©u 
Nh©n ho¸
¤n tËp c¸ch ®Æt c©u vµ tr¶ lêi c©u hái Nh thÕ nµo?
I. Môc tiªu
	+ HS hiÓu vµ n¾m ch¾c h¬n vÒ phÐp nh©n ho¸, biÕt tr¶ lêi cho c©u hái Nh thÕ nµo? VËn dông lµm tèt c¸c d¹ng bµi tËp trong s¸ch luyÖn. 
	+ RÌn kÜ n¨ng lµm bµi vµ tr×nh bÇy bµi. Gi¸o dôc HS ham häc m«n LTVC.
II. §å dïng
III. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1 . Bµi cò: 3’
 KT miÖng
2 . Bµi míi: 33’
Bµi 1. NhËn biÕt phÐp nh©n ho¸
a. §äc kÜ bµi th¬ vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái.
b. T×m sù vËt ®îc nh©n ho¸ trong ®o¹n th¬.
Bµi 2. Dùa vµo néi dung bµi th¬ Bµn tay c« gi¸o ®Ó tr¶ lêi c©u hái.
Bµi 3. §Æt c©u hái cho bé phËn ®îc in ®Ëm.
Bµi 4. §Æt 5 c©u, mçi c©u cã bé phËn tr¶ lêi c©u hái Nh thÕ nµo?
3. Cñng cè,d¨n dß: 3’
* Gäi HS ®Æt c©u cã tõ “chÕ t¹o, gi¸o s”
- Gv nhËn xÐt cho ®iÓm.
* Giíi thiÖu bµi häc, ghi b¶ng.
* HD vµ gióp ®ì HS lµm bµi.
Bµi 1 yªu cÇu ta lµm g×? (NhËn biÕt phÐp nh©n ho¸)
+ Gäi HS ®äc kÜ bµi th¬ vµ tr¶ lêi c©u hái
? Trong bµi th¬ “voi”, khÈu sóng ®¹i b¸c ®îc nh©n ho¸ trong nh÷ng c©u th¬ nµo? Voi ta ®Çu thÐp
Voi cong ch©n ®Ñp
Voi nghÓnh voi cêi
Voi ®i ®¸nh nhÐ
Voi gÇm voi rÐ
Voi xÐ t¬i bêi!)
- Gäi HS ®äc to c¸c c©u ®ã.
- HÉy nªu c¸ch nh©n ho¸ trong tõng c©u th¬ trªn.
 - Gv nhËn xÐt råi ch÷a bµi.
+ Gäi HS ®äc ®o¹n th¬ phÇn b vµ suy nghÜ tr¶ lêi c©u hái.
? Trong ®o¹n th¬ trªn, sù vËt nµo ®îc nh©n ho¸? (C©y dõa ®îc nh©n ho¸)
? Sù vËt ®ã ®îc nh©n ho¸ b»ng c¸ch nµo? (TrÇn §¨ng Khoa coi c©y dõa nh con ngêi. Dõa biÕt dang tay ®ãn giã, biÕt gËt ®Çu gäi tr¨ng)
Bµi 2 yªu cÇu ta lµm g×? (Dùa vµo néi dung bµi th¬ Bµn tay c« gi¸o ®Ó tr¶ lêi c©u hái.)
- Cho HS suy nghÜ vµ dùa vµo bµi th¬ ®Ó tr¶ lêi c©u hái.
? Bµn tay c« gi¸o gÊp tê giÊy tr¾ng nh thÕ nµo? (...)
? bµn tay c« gi¸o gÊp tê giÊy ®á nh thÕ nµo? (...)
? Bµn tay c« gi¸o c¾t tê giÊy xanh nh thÕ nµo? Bµi 3 yªu cÇu ta lµm g×? (§Æt c©u hái cho bé phËn ®îc in ®Ëm.)
- §Ó HS tù ®Æt c©u.
- Gäi HS ®äc c©u cña m×nh cho c¶ líp nghe.
- GV cïng HS nhËn xÐt c©u cña c¸c b¹n.
Bµi 4 yªu cÇu ta lµm g×? (§Æt 5 c©u, mçi c©u cã bé phËn tr¶ lêi c©u hái Nh thÕ nµo?)
- Cho HS lµm miÖng , Gv nhËn xÐt vµ chØnh söa cho HS.
- §Ó HS tr×nh bÇy c©u trªn s¸ch cña m×nh
+ GV chÊm mét sè bµi.
* GV cïng HS nhÊn m¹nh ND bµi häc, nh¾c nhë HS chuÈn bÞ bµi häc sau.
- HS ®Æt c©u.
- Nghe giíi thiÖu
- HS nªu YC bµi 1
- §äc vµ suy nghÜ råi tr¶ lêi c©u hái.
 - NhËn xÐt b¹n tr¶ lêi
- HS ®äc vµ x¸c ®Þnh c¸ch nh©n ho¸ trong tõng c©u th¬.
- HS ®äc ®o¹n th¬ råi tr¶ lêi c©u hái.
- NhËn xÐt phÇn tr¶ lêi cña b¹n.
- HS ®äc l¹i bµi bµn tay mÑ, råi suy nghÜ tr¶ lêi c©u hái
- ®Æt c©u 
- §æi bµi nhËn xÐt
- HS nªu yªu cÇu bµi 4
- HS suy nghÜ vµ ®Æt c©u hái
- NhËn xÐt c©u cña b¹n
- Chó ý nghe vµ ghi nhí.
*************************************************
ThÓ dôc :
GV chuyªn d¹y
***************************************************************************************************
Thø n¨m ngµy 17 th¸ng 2 n¨m 2011 
LuyÖn To¸n:
LuyÖn tËp
I. Môc tiªu: 
	- Gióp HS cñng cè vÒ ®äc, viÕt vµ nhËn biÕt c¸c gi¸ trÞ cña c¸c sè La M· tõ I - XII ®Ó xem ®îc ®ång hå vµ c¸c sè XX; XXI khi ®äc s¸ch.
	- Gi¸o dôc HS yªu thÝch m«n to¸n.
II. §å dïng d¹y - häc: 
Vë BT tiÕt 115
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chñ yÕu: 
1/ KiÓm tra bµi cò: 3' 
2/ LuyÖn tËp: 33’
- Bµi 2: 
Cñng cè vÒ ®äc vµ viÕt ch÷ sè La M·.
- Bµi 1: 
Cñng cè vÒ xem ®ång hå ghi b»ng ch÷ sè La M·.
- Bµi 3: 
Cñng cè vÒ c¸ch viÕt ch÷ sè La M·.
- Bµi 4: 
Cñng cè vÒ c¸ch viÕt ch÷ sè La M·.
3/ Cñng cè, dÆn dß: 3' 
-§äc cho HS viÕt c¸c sè tõ I-XII. Quan s¸t, söa sai.
-Gäi HS nªu yªu cÇu cña bµi.
-Cho HS lµm bµi vµo vë.
- Gäi 1 HS lµm b¶ng.
-NhËn xÐt, söa sai. 
-Gäi HS ®äc yªu cÇu cña bµi.
-Cho HS lµm bµi.
-Gäi HS nªu kÕt qu¶.
-NhËn xÐt, söa sai. 
-Nªu yªu cÇu.
-Lu ý cho HS: Mçi ch÷ sè kh«ng ®îc viÕt lÆp l¹i liÒn nhau qu¸ 3 lÇn.
 VÝ dô: Kh«ng viÕt 4 lµ: IIII
 Kh«ng viÕt 9 lµ: VIIII
-Cho HS lµm bµi.
-NhËn xÐt, söa sai. 
-Gäi HS ®äc yªu cÇu cña bµi.
-Cho HS tù xÕp h×nh. Quan s¸t, söa sai cho HS.
-Nh¾c l¹i néi dung bµi.
-DÆn HS xem l¹i bµi, lµm bµi vë bµi tËp.
-ViÕt vë nh¸p.
-1 HS nªu.
- Hs lµm bµi vµo vë.
-Chó ý nghe. 
-1 HS ®äc.
-Lµm bµi c¸ nh©n.
-Mçi HS nªu giê mét ®ång hå.
-Chó ý nghe. 
-Chó ý nghe. 
-Lµm bµi c¸ nh©n.
-Chó ý nghe. 
-Tù lµm bµi c¸ nh©n 
-Chó ý nghe. 
-Chó ý nghe. 
**********************************************
LuyÖn tËp lµm v¨n
KÓ l¹i buæi biÓu diÔn nghÖ thuËt
I. Môc tiªu
	- HS luyÖn nãi vµ viÕt vÒ mét buæi biÓu diÔn nghÖ thuËt. 
	- RÌn kÜ n¨ng dïng tõ ®Æt c©u. Gi¸o dôc HS ham häc m«n TLV.
II. §å dïng d¹y häc
III. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. Bµi cò: 3’
 KT vë
2. Bµi míi: 33’
Bµi 1. LuyÖn nãi
H·y kÓ vÒ mét buæi biÓu diÔn nghÖ thuËt ®îc §µi truyÒn h×nh ph¸t trùc tiÕp mµ em ®· ®îc xem.
Bµi 2. LuyÖn viÕt
H·y viÕt nh÷ng ®iÒu em tr×nh bÇy ë trªn thµnh mét ®o¹n v¨n ng¾n.
3. Cñng cè,d¨n dß: 3’
* GV gäi HS ®Æt mét c©u cã h×nh ¶nh nh©n ho¸.
- NhËn xÐt cho ®iÓm.
* Giíi thiÖu bµi häc, Ghi b¶ng.
* PhÇn luyÖn nãi:
- GV HD HS luyÖn nãi theo gîi ý sau:
a. ®µi truyÒn h×nh ph¸t trùc tiÕp vµo thêi gian nµo trong ngµy? Ch¬ng tr×nh g×? Tæ chøc ë ®©u?
b. Buæi biÓu diÔn më ®Çu b»ng tiÕt môc nµo? Do ai tr×nh bÇy?
c. C¸c tiÕt môc tiÕp theo lµ g×, do ai biÓu diÔn?
d. TiÕt môc nµo ®Æc s¾c nhÊt? HÉy kÓ vÒ tiÕt môc ®ã.
®. T¸c gi¶ biÓu lé t×nh cµm g× khi xem? C¶m nghÜ cña em khi xem ch¬ng tr×nh.
- §Ó HS luyÖn nãi theo gîi ý trªn (trong nhãm vµ tríc líp)
* PhÇn luyÖn viÕt
? PhÇn luyÖn viÕt cÇu ta lµm g×? (HÉy viÕt nh÷ng ®iÒu em tr×nh bÇy ë trªn thµnh mét ®o¹n v¨n ng¾n.)
- GV HD HS dùa vµo néi dung lµm miÖng ®Ó hoµn thµnh bµi viÕt cña m×nh.
- Cho HS tr×nh bÇy bµi trªn vë luyÖn cña m×nh
- Gv quan s¸t vµ gióp ®ì HS yÕu.
- Gäi HS ®äc bµi viÕt cña m×nh cho c¶ líp nghe.
* Gv NX giê häc, nh¾c nhë nh÷ng em cha lµm xong vÒ nhµ hoµn thiÖn bµi cña m×nh
- HS ®øng t¹i chç kÓ c©u chuyÖn.
- Nghe giíi thiÖu
- HS ®äc ®Ò bµi
- HS x¸c ®Þnh ®Ò bµi
- Suy nghÜ vµ lµm miÖng theo nhãm vµ tríc líp.
- NhËn xÐt 
- Nªu yªu cÇu bµi 2
- HS x¸c ®Þnh yªu cÇu bµi.
- HS dùa vµo bµi 1, ®Ó viÕt thµnh mét ®o¹n v¨n ng¾n.
- §äc bµi viÕt cña m×nh cho c¶ líp nghe.
- Cïng GV nh¾c l¹i bµi häc.