Giáo án Lớp 3 Tuần 5 - GV: Nguyễn Văn Dựng

TUẦN 5
Thứ hai, ngày , tháng , năm 
Tập đọc 
I/ Mục tiêu : 
Tập đọc :
1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng : 
Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: thủ lĩnh, ngập ngừng, lỗ hổng, buồn bã ...
Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ.
Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật ( chú lính nhỏ, viên tướng, thầy giáo )
Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản. 
2. Rèn kĩ năng đọc hiểu : 
Nắm được nghĩa của các từ mới : nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm giọng, quả quyết.
Nắm được diễn biến của câu chuyện.
Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi. Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm 
Kể chuyện :
Rèn kĩ năng nói : 
Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện.
Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung.
Rèn kĩ năng nghe : 
Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. 
Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn.
II/ Chuẩn bị :
GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn. 
HS : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : ( 4’ ) Ông ngoại
Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :
+ Qua câu chuyện “Ông ngoại” em thấy tình cảm của hai ông cháu như thế nào ?
Giáo viên nhận xét, cho điểm
Giáo viên nhận xét bài cũ.
3. Bài mới :
Giới thiệu bài : ( 2’ )
Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm. Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Tới trường là chủ điểm nói về học sinh và nhà trường.
Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :
+ Tranh vẽ gì ?
Giáo viên : Hôm nay chúng ta sẽ học bài : “Người lính dũng cảm” để cùng tìm hiểu xem người như thế nào là người dũng cảm.
Ghi bảng.
Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ )
GV đọc mẫu toàn bài
GV đọc mẫu với giọng hơi nhanh
Chú ý giọng đọc của nhân vật :
+ Giọng người dẫn chuyện : gọn, rõ, nhanh. Nhấn giọng tự nhiên ở những từ ngữ : hạ lệnh, ngập ngừng, chui, chối tai, 
+ Giọng viên tướng : tự tin, ra lệnh.
+ Giọng chú lính nhỏ : rụt rè, bối rối ở phần đầu truyện thành quả quyết ( trong lời đáp : nhưng như vậy là hèn ) ở cuối truyện.
+ Giọng thầy giáo : lúc nghiêm khắc, lúc dịu dàng, buồn bã. 
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 29 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện 
Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.
Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi.
 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 4 đoạn.
Đoạn 1:
Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1.
Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn.
GV kết hợp giải nghĩa từ khó : nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm giọng, quả quyết
Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe
Giáo viên gọi từng tổ đọc.
Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1.
Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2
Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4.
Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài 
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :
+ Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi gì ? Ở đâu ?
Giáo viên : đánh trận giả là trò chơi quen thuộc với trẻ em. Trong trò chơi, các bạn cũng có phân cấp tướng, chỉ huy lính  như trong quân đội và cấp dưới phải phục tùng cấp trên.
+ Viên tướng hạ lệnh gì khi không tiêu diệt được máy bay địch ?
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :
+ Khi đó, chú lính nhỏ đã làm gì ?
+ Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ hổng dưới chân rào ?
+ Việc leo rào của các bạn khác đã gây hậu quả gì ?
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :
+ Thầy giáo mong chờ điều gì ở học sinh trong lớp ?
Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :
+ Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe thầy giáo hỏi ?
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4 và hỏi :
+ Phản ứng chú lính như thế nào khi nghe lệnh “Về thôi !” của viên tướng?
+ Thái độ của các bạn ra sao trước hành động của chú lính nhỏ ? 
+ Ai là người lính dũng cảm trong truyện này ? Vì sao?
Hát
3 học sinh đọc
Học sinh quan sát và trả lời.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài.
Cá nhân 
Cá nhân, Đồng thanh.
HS giải nghĩa từ trong SGK.
Học sinh đọc theo nhóm đôi.
Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối.
Cá nhân 
Cá nhân 
Đồng thanh 
( 18’ )
Học sinh đọc thầm.
Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi đánh trận giả ở trong vườn trường.
Khi không tiêu diệt được máy bay địch, viên tướng hạ lệnh trèo qua hàng rào vào vườn để bắt sống nó.
Học sinh đọc thầm.
Chú lính nhỏ quyết định không leo lên hàng rào như lệnh của viên tướng mà chui qua lỗ hổng dưới chân hàng rào.
Chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ hổng dưới chân rào vì chú sợ làm đổ hàng rào vườn trường.
Việc leo rào của các bạn khác đã gây hậu quả là hàng rào đã bị đổ, tướng sĩ ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính nhỏ.
Học sinh đọc thầm.
Thầy giáo mong chờ học sinh dũng cảm nhận khuyết điểm.
Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình : Vì chú quá hối hận./ Vì chú sợ hãi. / Vì chú đang suy nghĩ rất căng thẳng : nhận hay không nhận lỗi. / Có thể vì chú đang suy nghĩ rất căng thẳng. Có thể vì chú quyết định nhận lỗi.
Học sinh đọc thầm.
Khi nghe lệnh “Về thôi !” của viên tướng, chú nói : “ Nhưng như vậy là hèn” rồi quả quyết bước về phía vườn trường.
Mọi người sững nhìn chú, rồi bước nhanh theo chú như bước theo một người chỉ huy dũng cảm.
Chú lính nhỏ đã chui qua lỗ hổng dưới chân rào lại là người lính dũng cảm vì dám nhận lỗi và sửa lỗi.
 Kể chuyện
Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )
Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 4 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn.
Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm 4 học sinh, học sinh mỗi nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, viên tướng, chú lính nhỏ, thầy giáo.
Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. Giáo viên nhắc các em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại của nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với lời thoại.
Giáo viên cho 2 nhóm thi đọc truyện theo vai
Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.
Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ )
Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 4 tranh minh họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện : “Người lính dũng cảm” một cách rõ ràng, đủ ý.
Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài
Giáo viên cho học sinh quan sát 4 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện.
Giáo viên treo 4 tranh lên bảng, gọi 4 học sinh tiếp nối nhau, kể 4 đoạn của câu chuyện.
Giáo viên có thể đặt câu hỏi gợi ý nếu học sinh kể lung túng.
Tranh 1 :
+ Viên tướng ra lệnh thế nào ? Chú lính nhỏ có thái độ ra sao ?
Tranh 2 :
+ Cả tốp vượt rào bằng cách nào ? Chú lính nhỏ vượt rào bằng cách nào ? Kết quả ra sao ?
Tranh 3 :
+ Thầy giáo nói gì với học sinh ? Thầy mong điều gì ở các bạn ?
Tranh 4 :
+ Viên tướng ra lệnh thế nào ? Chú lính nhỏ phản ứng ra sao ? câu chuyện kết thúc thế nào ?
Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :
Về nội dung : kể có đúng yêu cầu chuyển lời của Lan thành lời của mình không ? Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?
Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?
Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?
Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động nhất.
Củng cố : ( 2’ )
Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện khác với đọc truyện. Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ. Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ. để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ 
Giáo viên hỏi :
+ Qua câu chuyện này, giúp em hiểu điều gì?
Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Người lính dũng cảm” cho chúng ta thấy khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi. Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm.
Học sinh chia nhóm và phân vai.
Học sinh các nhóm thi đọc.
Bạn nhận xét.
Dựa vào các tranh sau, kể lại câu chuyện “Người lính dũng cảm”
Học sinh quan sát.
Học sinh kể tiếp nối.
Lớp nhận xét. 
Học sinh trả lời.
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
GV nhận xét tiết học.
Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay.
Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho ngươiøi thân nghe.
Toán
I/ Mục tiêu : 
Kiến thức: giúp học sinh :
Củng cố cách thực hiện phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số ( có nhớ ).
Ôn tập về thời gian ( xem đồng hồ  ... ïi gạo thường dùng để thổi xôi, làm bánh :
Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b
Cho HS làm bài vào vở bài tập.
GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. Giáo viên cho cả lớp nhận xét.
Gọi học sinh đọc bài làm của mình
+ Loại nhạc cụ phát ra âm thanh nhờ thổi hơi vào :..
+ Vật bằng sắt, gõ vào thì phát ra tiếng kêu để báo hiệu 
+ Vật đựng cơm cho mỗi người trong bữa ăn :
Hát
Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết bảng con.
2 học sinh.
Học sinh nghe Giáo viên đọc
2 – 3 học sinh đọc. Cả lớp đọc thầm.
Học sinh đọc thầm
Mùa thu gắn với hoa cúc, cốm mới, rằm Trung thu và các bạn HS sắp đến trường.
Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô.
Bài thơ viết theo thể thơ 4 chữ 
Bài thơ có 4 khổ, mỗi khổ có 4 dòng thơ
Học sinh đọc
Cuối mỗi câu có dấu chấm.
Trong bài thơ những chữ phải viết hoa là các chữ đầu dòng thơ, tên riêng : chị Hằng.
Học sinh viết vào bảng con
Cá nhân 
HS chép bài chính tả vào vở
Học sinh sửa bài 
Học sinh giơ tay.
Điền tiếng thích hợp có vần oam vào chỗ trống : 
HS làm bài vào vở bài tập.
HS thi tiếp sức làm bài tập
Lớp nhận xét.
Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu bằng l hoặc n, có nghĩa như sau : 
HS làm bài vào vở bài tập.
HS thi tiếp sức làm bài tập
Lớp nhận xét.
Nắm
Lắm
Gạo nếp
Tìm các từ chứa tiếng có vần en hoặc eng có nghĩa như sau : 
HS làm bài vào vở bài tập.
HS thi tiếp sức làm bài tập
Lớp nhận xét.
Kèn 
Kẻng
Chén 
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
GV nhận xét tiết học.
Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả.
 @ ?
Toán
LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu.
Giúp học sinh thực hành tìm một trong các phần bằng nhau của 1 số.
Giải các bài toán co 1liên quan đến tìm một trong các phần bằng nhau của 1 số.
II/ Các hoạt động dạy học.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/ Ổn định.
2/ Bài cũ: Kiểm tra vở bài tập của học sinh.
3/ Bài mới.
Luyện tập.
BÀI TẬP 1: Học sinh nêu yêu cầu bài tập.
BÀI TẬP 2: Học sinh đọc yêu cầu.
BÀI TẬP 3: Học sinh làm phiếu bài tập.
BÀI TẬP 4: Đã tô màu vào số ô vuông hình nào?
Hát.
Học sinh làm vào vở.
Tìm của 12 cm, 18 kg, 10 lít.
 của 12 cm là 6 cm.
 của 18 kg là 9 kg.
 của 10 lít là 5 lít.
Tìm của 24 m, 30 giờ, 54 ngày.
 của 24 cm là 4 m.
 của 30 giờ là 5 giờ.
 của 54 ngày 9 ngày.
Vân làm 30 bông hoa.
Tặng của 30 bông hoa. 
Hỏi Vân đã tặng bao nhiêu bông hoa? 
Giải
Số bông hoa vân tặng bạn.
30 : 6 = 5 (bông hoa)
Đáp số: 5 (bông hoa)
Có 28 học sinh tập bơi.
 học sinh lớp 3A. Hỏi 3A ? HS
Giải
Số học sinh lớp 3A
28 : 4 = 7 (học sinh)
Đáp số: 7 (học sinh)
 Hình 1 
 Hình 2 
 Hình 3
 số ô vuông của mỗi hình gồm
10 : 5 = 2 (ô vuông)
vậy ô vuông của hình 3 đã tô màu là 2 ô vuông.
4. Củng cố, dặn dò.
Xem lại bài.
Chuẩn bọ bài sau.
Nhận xét.
@ ?
Tập làm văn
I/ Mục tiêu : 
1. Kiến thức : Nắm được hình thức tổ chức một cuộc họp tổ. 
2. Kĩ năng : HS biết tổ chức được một cuộc họp tổ :
Biết xác định được rõ nội dung cuộc họp.
Biết tổ chức cuộc họp theo đúng trình tự đã học.
3. Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến trong cuộc họp.
II/ Chuẩn bị :
GV : Bảng lớp viết sẵn các gợi ý về nội dung trao đổi trong cuộc họp. Bảng phụ viết sẵn trình tự diễn biến của cuộc họp như ở bài tập đọc Cuộc họp của chữ viết.
HS : Vở bài tập
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : ( 4’ )
Giáo viên gọi học sinh kể lại chuyển Dại gì mà đổi
Giáo viên kiểm tra vở của 3 – 4 học sinh viết mẫu điện báo.
Cho học sinh đọc lại mẫu điện báo của mình.
Nhận xét 
Bài mới :
Giới thiệu bài : Tập tổ chức cuộc họp 
Hoạt động 1 : Hướng dẫn cách tiến hành cuộc họp ( 15’ )
Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu 
Giáo viên hỏi : 
+ Nội dung của cuộc họp tổ là gì ?
+ Nêu trình tự của một cuộc họp thông thường. 
+ Ai là người nêu mục đích cuộc họp, tình hình của tổ ?
+ Ai là người nêu nguyên nhân của tình hình đó?
+ Làm thế nào để tìm cách giải quyết vấn đề trên ?
+ Giao việc cho mọi người bằng cách nào ?
GV thống nhất lại những điều cần chú ý khi tiến hành cuộc họp.
Hoạt động 2 : Tiến hành họp tổ ( 5’ )
Giao cho mỗi tổ một trong các nội dung mà SGK đã gợi ý, yêu cầu các tổ tiến hành họp tổ
Giáo viên theo dõi và giúp đỡ HS từng tổ
Hoạt động 3 : Thi tổ chức cuộc họp ( 13’ )
Giáo viên tổ chức cho 4 tổ thi tổ chức cuộc họp trước lớp, GV là giám khảo. 
Gọi mỗi tổ tiến hành cuộc họp.
Diễn biến cuộc họp : Giúp đỡ nhau học tập
Nêu mục đích cuộc họp
Thưa các bạn ! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc giúp đỡ bạn Tùng
Nêu tình hình
Bạn Tùng là học sinh còn yếu về môn toán, thường xuyên tính toán sai
Nguyên nhân
Bạn Tùng không thuộc các bảng nhân, bảng chia đã học, đặt tính sai khi làm các phép tính cộng, trừ các số có 3 chữ số
Cách giải quyết
Tùng phải học lại các bảng nhân, bảng chia đã học. Khi làm tính cộng , trừ các số có từ 3 chữ số trở lên phải kiểm tra kĩ xem đặt tính đã đúng chưa
Giao việc cho mọi người 
Bạn Hằng, bạn Trâm, bạn Hùng sẽ thay phiên nhau kiểm tra bài của bạn Tùng, giảng lại những phần bạn Tùng chưa hiểu. Nếu không giảng được thì báo ngay với cô giáo để cô giáo giúp đỡ
Diễn biến cuộc họp : Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào mừng 20 - 11
Nêu mục đích cuộc họp
Thưa các bạn ! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11
Nêu tình hình
Theo yêu cầu của lớp thì tổ ta phải đóng góp 3 tiết mục văn nghệ, tới nay chưa có bạn nào đăng ký tiết mục.
Nguyên nhân
Tổ ta mới nhận được yêu cầu của lớp và chưa bàn bạc được sẽ tham gia với lớp những tiết mục nào. Vì vậy, đề nghị các bạn suy nghĩ, thảo luận để thống nhất về các tiết mục sẽ tham gia trong lễ kỷ niệm của lớp.
Cách giải quyết
Tổ sẽ góp 3 tiết mục :
Đơn ca : Cô giáo như mẹ hiền
Múa : Chúng em là những em bé ngoan
Tốp ca : Những bông hoa, những lời ca
Giao việc cho mọi người
Bạn Quỳnh trang chuẩn bị tiết mục đơn ca
Cả tổ tập tiết mục múa
Các bạn nữ tập tiết mục tốp ca
Tổ bắc đầu tập từ ngày mai, trong giờ sinh hoạt tập thể
Diễn biến cuộc họp : Trang trí lớp học
Nêu mục đích cuộc họp
Thưa các bạn ! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc trang trí lớp học
Nêu tình hình
Theo yêu cầu của lớp thì tổ ta trang trí bức tường phía dưới của lớp, đối diện với bảng lớp nhưng hiện nay vẫn chưa có bạn nào đề xuất về cách trang trí
Nguyên nhân
Tổ ta mới nhận được yêu cầu của lớp và chưa bàn bạc được sẽ trang trí như thế nào 
Cách giải quyết
Tổ sẽ tiến hành trang trí như sau :
Lau chùi sạch và treo lại bằng khen, giấy khen, cờ lưu niệm của lớp 
Cùng cả lớp quét sạch mạng nhện và các vứt bẩn trên tường 
Làm 2 lọ hoa giấy trang trí tường
Giao việc cho mọi người
Bạn Hằng, Bạn Nga, bạn Lan tiến hành lau chùi lại các bằng khen, cờ lưu niệm của lớp
Bạn Thanh, bạn Việt, bạn Chính quét sạch mạng nhện và vết bẩn trên tường cùng các bạn tổ chức
Các bạn nữ làm 2 lọ hoa giấy treo tường
Lau bằng khen, cờ lưu niệm, quét sạch tường làm vào ngày tổng vệ sinh trang trí lớp học của cả lớp. Các bạn nữ làm hoa vào giờ sinh hoạt tập thể
Diễn biến cuộc họp : Giữ vệ sinh chung
Nêu mục đích cuộc họp
Thưa các bạn ! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc giữ vệ sinh trong lớp học 
Nêu tình hình
Lớp thường có rác bẩn sau giờ ăn trưa và sau giờ nghĩ giải lao giữa buổi học
Nguyên nhân
Một số bạn ăn quà xong vứt vỏ bánh, kẹp bừa bãi trong lớp trong trường như bạn Vũ, bạn Lâm, bạn Thư
Giao việc cho mọi người
Bạn Hằng, bạn Thu theo dõi lịch trực nhật của tổ và nhắc nhở các bạn thực hiện đúng lịch này.
Bạn Mai, bạn Tuấn theo dõi việc thực hiện vứt rác đúng nơi quy định của tất cả các thành viên trong tổ.
Phối hợp với cô giáo và các tổ khác để giữ vệ sinh chung
Hát
( 1’ )
Dựa theo cách tổ chức cuộc họp mà em biết, hãy cùng các bạn tập tổ chức một cuộc họp tổ.
HS nêu các nội dung mà SGK gợi ý hoặc nội dung do các em thấy đó là vấn đề cần giải quyết trong tổ 
( VD : Giúp một bạn học kém; Đi thăm gia đình thương binh, liệt sĩ, Tiến hành làm công trình măng non của tổ)
Nêu mục đích cuộc họp => Nêu tình hình lớp => Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó => Nêu cách giải quyết => Giao việc cho mọi người
Người chủ toạ cuộc họp ( có thể là tổ trưởng hoặc HS làm chủ toạ để các em có cơ hội tập dượt )
Tổ trưởng nêu, sau đó các thành viên trong tổ đóng góp ý kiến
Cả tổ bàn bạc, thảo luận, thống nhất cách giải quyết, tổ trưởng tổng hợp ý kiến của các bạn
Cả tổ bàn bạc để phân công sau đó tổ trưởng chốt lại ý kiến của cả tổ
Học sinh lắng nghe 
Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn.
Cả lớp theo dõi và nhận xét cuộc họp của từng tổ 
4 tổ thi tổ chức cuộc họp 
Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc họp tốt, đạt hiệu quả
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến của cuộc họp.
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị bài : Kể lại buổi đầu em đi học.
@ ?
Ký duyệt của khối trưởng.