Giáo án Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2022-2023 - Trường Tiểu học Phong Vân

Trường Tiểu học Phong Vân 
LỊCH BÁO GIẢNG KHỐI 3 TUẦN 7
( Từ ngày 17/10 đến 21/10/2022)
Thứ/ ngày
Môn 
Tiết theo PPCT
Tiết theo TKB
Tên bài dạy
Hai
17/10
HĐTN
19
Sinh hoạt dưới cờ: Hội chợ trao đổi đồ dùng học tập, đồ chơi 
Toán
31
Luyện tập
Tiếng việt
43+44
 Đọc: Bàn tay cô giáo
 Nói và nghe: Một giờ học thú vị
Ba 
18/10
Tiếng việt
45
Nghe-viết: Người thầy đọc thơ 
Toán
32
Luyện tập 
GDTC
13
Động tác đi đều và đứng lại (tiết 2)
TNXH
13
Truyền thống trường em (tiết 2)
Tư
19/10
Tiếng việt
46+47
Đọc: Cuộc họp của chữ viết 
Viết: Ôn chữ hoa E, Ê
Tiếng Anh
27
 Unit 2: Famili. Lesson 3.1 
Toán
33
Điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng 
Năm
20/10
Toán
34
Luyện tập 
Tiếng việt
46
Luyện tập: Câu kể, dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than
TNXH
13
Giữ an toàn và vệ sinh ở trường (tiết 1)
HĐTN
20
HĐGD theo chủ đề: Ứng xử với đồ cũ
Sáu
21/10
Toán
35
Hình tròn, tâm,  + Luyện tập 
Tiếng việt
47
Luyện tập: Viết đoạn văn giới thiệu về bản thân
Đạo đức
7
Quan tâm hàng xóm láng giềng (Tiết 2)
HĐTN
21
SHL: SH theo chủ đề: Phân loại đồ cũ 
TUẦN 7 Thứ Hai ngày 17 tháng 10 năm 2022
Hoạt động trải nghiệm
Tiết 19: Sinh hoạt dưới cờ: Hội chợ trao đổi đồ dùng, đồ chơi
I. Yêu cầu cần đạt
- HS biết trao đổi đồ dùng, đồ chơi.
- Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động. 
- HS có thái độ chăm học, phấn khởi hứng thú, giúp đỡ chia sẻ với mọi người. Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực, sống có trách nhiệm với bản thân.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Video.
- HS: Hoa bằng nhựa hoặc bằng lụa, đồ dùng học tập, đồ chơi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- GV cho HS hát bài Hội chợ vui.
- GV dẫn dắt vào bài. 
- HS hát.
- Lắng nghe.
2. Khám phá
- GV cho HS xem video. 
- GV hỏi:
+ Hội chợ bày bán những gì?
+ Không khí ở hội chợ như thế nào?
+ Em được đi hội chợ chưa? Ở đó có những gì?
+ Làm thế nào để hội chợ luôn sạch sẽ?
- Gọi HS nhận xét.
- GV NX, KL: Ở hội chợ có rất nhiều các mặt hàng khác nhau. Khi đi hội chợ không được nô ầm ĩ, vất rác đúng nơi quy định, 
- HS xem video.
+ hoa, quả, đồ dùng, 
+ Náo nhiệt, đông vui, 
- HS trả lời.
+ Tuyên truyền, giữ sạch sẽ, 
- HS nhận xét.
- Lắng nghe
3. Thực hành
- GV yêu cầu hs lấy đồ dùng. Đã chuẩn bị từ trước.
- GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng của hs.
- GV nhận xét.
- Yêu cầu thảo luận những bạn có đồ dùng giống nhau sẽ cùng bán 1 mặt hàng. 
+ Đồ dùng học tập.
+ Các loại hoa bằng nhựa hoặc bằng lụa.
+ Đồ chơi.
- Yêu cầu các nhóm trưởng chia sẻ mặt hàng của nhóm.
- GV nhận xét và tuyên dương hs làm tốt.
- HS tự chuẩn bị đồ dùng của mình.
- Lắng nghe
- HS thảo luận nhóm.
- HS chia sẻ mặt hàng của mình trước lớp.
4. Củng cố, tổng kết
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề.
- HS lắng nghe để thực hiện.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Toán
Tiết 31: Luyện tập 
I. Yêu cầu cần đạt
- Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia trong bảng đã học. Tìm được thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia.
- Vận dụng làm các bài tập, giải toán có lời văn. 
- Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi. Giữ trật tự, lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. Ðồ dùng dạy học
- GV: SGK, bài giảng Power point.
- HS: SGK, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- GV tổ chức trò chơi: Tìm nhà cho thỏ.
5 x 3 7 x 9 24 : 4 12 : 2
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV giới thiệu bài.
- HS đặt tính và tính đúng thì sẽ giúp thỏ tìm được nhà của mình.
- HS ghi tên bài vào vở.
2. Luyện tập
Bài 1:
- GV cho HS chơi trờ chơi Truyền điện.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: 
- GV nhận xét.
Bài 3: 
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 4. 
+ Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
+ Muốn biết Việt xếp được bao nhiêu cái li ta làm ntn? 
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 5:
- GV cho HS quan sát hình để nhận ra mối quan hệ giữa các số đã cho ở đỉnh và trên mỗi cạnh của hình tam giác.
- GV nhận xét.
- HS đọc yêu cầu.
- HS tham gia chơi: Mỗi bạn nêu kết quả của một phép tính.
6 x 3 = 18; 7 x 5 = 35; 9 x 4 = 36
8 x 7 = 56; 3 x 9 = 27; 5 x 6 = 30. 
- HS đọc yêu cầu.
- HS làm vào vở, nêu kết quả.
ĐA: Phép tính có kết quả bé hơn 8: 
30 : 6 = 5; 49 : 7 = 7; 48 : 8 = 6.
- HS đọc yêu cầu. 
- HS làm vở, nêu miệng kết quả.
a) 9 x 7 = 63; b) 48 : 8 = 6; 
c) 4 x 9 = 36; d) 35 : 7 = 5.
- HS đọc bài toán.
- HS nêu.
+ Ta lấy 6 x 5.
- HS tóm tắt, giải.
Bài giải
Việt xếp số cái li là:
6 x 5 = 30 ( cái)
Đáp số: 30 cái li
- HS đọc yêu cầu. 
- HS quan sát, làm vở.
3. Củng cố, tổng kết
- GV tổ chức trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để học sinh thuộc các bảng nhân, chia đã học.
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc HS về ôn lại bài, chuẩn bị bài sau. 
- HS tham gia chơi.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
Tiếng Việt
Tiết 43 + 44: Đọc: Bàn tay cô giáo
Nói và nghe: Một giờ học thú vị 
I. Yêu cầu cần đạt
- HS đọc đúng từ ngữ câu và toàn bộ câu chuyện Bàn tay cô giáo. Hiểu nội dung bài: Bài thơ ca ngợi sự khéo léo của cô giáo khi dạy học sinh làm thủ công và thể hiện tình cảm yêu thương, quý trọng cô giáo của các bạn học sinh.
+ Kể được một giờ học mà em thấy thú vị. Nêu được cảm nhận về giờ học đó.
- Biết cách ngắt nhịp trong mỗi câu thơ, biết cách ngắt nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ. Bước đầu biết đọc diễn cảm.
+ Lời kể rõ ràng, mạch lạc. 
- Biết yêu quý kính trọng, biết ơn thầy cô giáo qua câu chuyện về những trải nghiệm hình gấp của cô.
II. Ðồ dùng dạy học
- GV: SGK, bài giảng Power point. 
- HS: SGK, vở ghi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- GV đưa câu hỏi:
+ Câu 1: Kể hoặc nói về câu truyện về chủ đề trường học mà mình đã tìm đọc được?
+ Câu 2: Nói những điều mình biết về thầy cô giáo cũ của mình?
- GV nhận xét, tuyên dương
- Cho HS QS tranh và giới thiệu nội dung tranh
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS thảo luận nhóm đôi, TLCH.
- HS nối tiếp trả lời.
+ Tên thầy cô. Môn học, mình yêu quý và nhớ nhất về điều gì?
- HS quan sát tranh.
- HS ghi vở.
2. Khám phá
Hoạt động 1: Đọc văn bản
- GV đọc mẫu với giọng đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả hoạt động của cô. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (5 khổ)
+ Khổ 1: Từ đầu đến chiếc thuyền xinh quá.
+ Khổ 2: Tiếp theo cho đến nắng tỏa.
+ Khổ 3: Tiếp theo cho đến sóng lượn.
+ Khổ 4: Tiếp theo đến sóng vỗ.
+ Khổ 5: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: giấy trắng, nắng tỏa, quanh thuyền, sóng lượn, rì rào, sóng vỗ
- Luyện đọc câu dài cảm: Chiếc thuyền xinh quá!
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi
1. Chọn lời giải thích cho mỗi từ?
2. Từ các tờ giấy cô giáo đã làm ra những gì?
3. Theo em hai dòng thơ: (Biết bao điều là, từ bàn tay cô) muốn nói điều gì?
- GV nói thêm: Bài thơ cho thấy cô giáo không chỉ khéo léo, tạo ra bao điều kỳ diệu từ đôi tay của mình mà còn cho hấy tình cảm của các bạn HS rất quý trọng, khâm phục và ngưỡng mộ cô giáo mình.
4. Tìm những câu thơ nói về sự khéo léo của cô giáo khi hướng dẫn học sinh làm thủ công?
5. Dựa vào bài thơ, em hãy giới thiệu bức tranh mà cô giáo đã tạo ra.
- GV chốt: Bức tranh cô giáo tạo ra từ cách cắt gấp giấy là bức tranh về cảnh biển lúc bình minh, mặt trời rực rỡ. Trên mặt biển xanh biếc, dập dềnh sóng vỗ có một con thuyền trắng. 
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV chốt nội dung bài.
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- GV cho HS luyện đọc theo cặp.
- GV mời một số học sinh thi đọc trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Hs lắng nghe.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS quan sát.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc từ khó.
- 2-3 HS đọc câu dài.
- HS luyện đọc theo nhóm 4.
- HS thi đọc.
- HS thảo luận nhóm 4 chọn đáp án phù hợp:
+ dập dềnh: mặt nước chuyển động lên xuống nhịp nhàng.
+ rì rào: tiếng sóng vỗ nhỏ, êm nhẹ phát ra đều đều liên tiếp.
+ Phô: Để lộ ra, bày ra.
+ Tờ giấy trắng - Chiếc thuyền, tờ giấy đỏ - mặt trời tỏa nắng, tờ giấy xanh - mặt nước dập dềnh. 
+ B. Cô giáo rất sáng tạo cô biến những vật bình thường thành đặc biệt...
+ Cô gấp cong cong, Thoắt cái đã xong, Mềm mại tay cô, Cô cắt rất nhanh, Biết bao điều lạ, Từ bàn tay cô.
- HS giới thiệu.
- HS nêu theo hiểu biết của mình.
-2-3 HS nhắc lại.
- HS lắng nghe.
- HS đọc trong nhóm đôi.
- HS thi đọc
3. Nói và nghe: Một giờ học thú vị
Hoạt động 1: Kể về 1 giờ học em thấy thú vị
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: 
+ HS kể về giờ học, môn học nào?
+ Trong giờ học đó em tham gia vào hoạt động nào?
+ Em thích nhất hoạt động nào trong giờ học đó?
- Gọi HS trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Em cảm nhận thế nào về giờ học đó.
- GV cho HS làm việc nhóm 2: Nêu cảm nhận của em về giờ học đó.
- Mời các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS thảo luận nhóm 4 kể về điều đáng nhớ của mình trong giờ học thú vị đó.
- Các nhóm trình bày.
- HS đọc yêu cầu.
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Các nhóm trình bày.
4. Củng cố, tổng kết
+ Em học được gì trong bài học hôm nay?
+ Nêu cảm nhận của mình sau tiết học? 
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở các em biết yêu trường lớp, kính yêu và biết ơn thầy cô.
- HS trả lời câu hỏi.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
................................................................................ ... ................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Tiếng Việt
Tiết 49: Luyện tập: Viết đoạn văn giới thiệu về bản thân
I. Yêu cầu cần đạt
- HS giới thiệu được về bản thân mình. 
- Viết được đoạn văn ngắn (khoảng 4-5 câu) giới thiệu về bản thân. Diễn đạt rõ ràng, đủ ý.
- Tự tin về bản thân.
II. Ðồ dùng dạy học
- GV: SGK, bài giảng Power point.
- HS: SGK, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
+ Thế nào là câu kể?
+ Thế nào là câu cảm?
- GV nhận xét.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
+ Câu dùng để giới thiệu, kể, tả ... cuối câu có dấu chấm.
+ Câu để nêu biểu lộ cảm xúc, khen chê... Cuối câu có dấu chấm than.
- HS ghi tên bài vào vở.
2. Luyện tập
Bài 1:
+ Tranh vẽ những gì? Con đoán được bức tranh muốn nói về ai, nói gì về bạn ấy?
- GV nhận xét, tuyên dương và chốt đáp án.
+ Trong lời giới thiệu của bạn nhỏ bạn ấy nói những thông tin gì về mình?
Bài 2:
- GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ và viết vào thẻ-thiệp ....
- GV gợi ý: Giới thiệu tên tuổi, ngày sinh nhật, sở thích của mình, ước mơ của mình (nêu đặc điểm về ngoại hình, tính cách-với HS khá giỏi)
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
Bài 3: 
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Mỗi bạn trong nhóm đọc đoạn giới thiệu mình viết, các
thành viên trong nhóm nghe và góp ý sửa lỗi.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
- HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- HS suy nghĩ và trả lời.
ĐA dự kiến: Tranh vẽ cảnh sinh nhật bạn áo vàng. Có 8 cái nến là bạn ấy 8 tuổi, cặp có tên Tuệ Minh là tên bạn ấy. Tờ lịch ghi 29/7 nghĩa là hôm nay là 29/7 và 29/7 là ngày sinh nhật bạn ấy. Các bạn của bạn ấy chúc bạn ấy trở thành diễn viên múa ba lê, khen bạn ấy múa rất đẹp. Nghĩa là bạn ấy có sở thích múa ba lê. 
+ Học tên, tuổi, ngày sinh, sở thích. 
- HS đọc yêu cầu.
- HS suy nghĩ viết.
- 2 – 3 HS trình bày. 
- HS khác NX, góp ý, sửa chữa bài làm.
- HS đọc yêu cầu.
- HS làm việc nhóm 4.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét.
4. Củng cố, tổng kết 
- GV cho Hs đọc bài mở rộng “Đọc và giải câu đố về đồ dùng học tập” trong SGK.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà tìm đọc thêm những câu đố về đồ dùng học tập, câu thơ bài hát về chủ đề nhà trường.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
- HS đọc.
- HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
Đạo đức
Tiết 7: Quan tâm hàng xóm láng giềng (tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
- Nêu được một số biểu hiện của quan tâm hàng xóm láng giềng. Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng.
- Quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng những việc làm, lời nói phù hợp.
- GD HS biết quan tâm hàng xóm láng giềng. 
II. Ðồ dùng dạy học 
- GV: SGK, bài giảng Power point.
- HS: SGK, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- GV tổ chức trò chơi “truyền hoa”.
- Cho HS nghe và chuyền hoa theo bài hát Lớp chúng ta đoàn kết.
+ Nêu 1 việc làm thể hiện sự quan tâm đến hàng xóm láng giềng. 
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS hát theo bài hát và cùng chuyền bông hoa đi. Bài hát kết thúc HS cầm hoa sẽ nêu 1 việc làm thể hiện sự quan tâm đến hàng xóm láng giềng.
- HS ghi tên bài vào vở.
2. Khám phá 
Hoạt động 1: Tìm hiểu vì sao phải quan tâm hàng xóm láng giềng 
- GV chiếu cho HS quan sát tranh trang 18: 
+ Bức tranh thứ nhất vẽ gì?
+ Bức tranh thứ hai vẽ gì?
+ Bức tranh thứ ba vẽ gì?
+ Bức tranh thứ bốn vẽ gì?
- GV tổ chức cho HS kể trong nhóm 4 và thảo luận trả lời hai câu hỏi trong SHS.
- GV mời đại diện nhóm lên kể.
- GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương.
- GV đặt câu hỏi:
+ Các bạn đã làm gì để giúp đỡ bà hàng xóm?
+ Việc làm đó có ý nghĩa gì?
+ Theo em, vì sao phải quan tâm hàng xóm láng giềng?
- GV NX, KL: Mỗi người chúng ta không thế sống tách biệt với cộng đồng, vì thế chúng ta cần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với mọi người xung quanh, ở khu dân cư chính là mối quan hệ hàng xóm láng giềng. Để có mối quan hệ tốt với hàng xóm láng giềng, mỗi người càng biết đoàn kết, tương trợ, quan tâm, chia sẻ với nhau. Xây dựng mối quan hệ xóm giềng tốt đẹp là truyền thống từ bao đời nay của dân tộc ta, góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân cư, thôn, xóm, tổ dân phố.
- HS quan sát tranh.
+ Tranh 1: Hai bạn nhỏ đang đi trên đường. Một bạn nhìn thấy 1 bà cụ và nói: “Bà Lan xóm mình kìa!”
+ Tranh 2: Cả hai bạn đều nhìn thấy bà đang xách đồ rất nặng, một bạn nói: “Chúng mình xách đồ giúp bà đi.”
+ Tranh 3: Cả hai bạn cùng chạy đến bên bà cụ và đồng thanh nói: “Bà để chúng cháu 
xách giúp ạ!”
+ Tranh 4: Khi các bạn giúp bà xách đồ về đến nhà, bà cụ đã nói: “Các cháu ngoan quá, bà cảm ơn các cháu!”
- HS kể trong nhóm 4 và trả lời câu hỏi trong thời gian 5 phút.
- Đại diện một số nhóm chỉ tranh kể trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS trả lời câu hỏi:
+ Các bạn đã xách đồ giúp bà hàng xóm vì thấy bà xách nặng.
+ Việc làm đó đã giúp bà đỡ mệt hơn.
+ Vì quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng là xây dựng tình cảm tốt đẹp với mọi người xung quanh.
- HS lắng nghe.
3. Củng cố, tổng kết
- GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc em đã làm và sẽ làm để thể hiện quan tâm đến hàng xóm láng giềng 
+ Qua tiết học hôm nay em học được điều gì?
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS xem trước bài sau.
- HS chia sẻ.
- HS trả lời.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Hoạt động trải nghiệm
Tiết 21: Sinh hoạt lớp: Sinh hoạt theo chủ đề: Phân loại đồ cũ
I. Yêu cầu cần đạt
- Học sinh chia sẻ về việc phân loại đồ dùng của mình ở nhà và biết cách bảo quản đồ dùng một cách tốt nhất để có thể sửa dụng lâu dài.
- HS thực hành làm giỏ đựng đồ cũ.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng gọn gàng.
II. Ðồ dùng dạy học
- GV: SGK, bài giảng Power point.
- HS: SGK, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- GV cho HS nghe bài hát “Căn phòng gọn gàng của chúng mình”. 
+ Trong bài có những đồ dùng gì?
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời. 
- HS ghi tên bài vào vở.
2. Tổng kết tuần
Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các nhóm thảo luận, NX, bổ sung các ND trong tuần.
+ Kết quả sinh hoạt nền nếp.
+ Kết quả học tập.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần)
Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các nhóm thảo luận, NX, bổ sung ND trong kế hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV NX chung, thống nhất, và biểu quyết hành động.
- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần.
- HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, bổ sung các nội dung trong tuần.
- Một số nhóm NX, bổ sung.
- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạt động tuần tới.
- HS thảo luận nhóm 4: Xem xét các nội dung trong tuần tới, bổ sung nếu cần.
- Một số nhóm NX, bổ sung.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ tay.
3. Sinh hoạt theo chủ đề
Hoạt động 3: Chia sẻ về việc phân loại đồ cũ của em ở nhà
- GV nêu yêu cầu:
+ Chia sẻ cùng bạn về kết quả thu hoạch của mình về những việc phân loại đồ dùng ở nhà
+ Em đã kiểm tra đồ dùng các nhân cùng ai và làm việc mất bao lâu?
+ Em có nhiều đồ dùng ít sử dụng hoặc để quên không dùng tới không?
+ Những đồ em dùng theo mùa, khi chưa dùng đến, em làm gì trước khi cất đi?
- GV NX, KL: Việc kiểm tra lại đồ dùng giúp em biết tình trạng của các món đồ mình đang có đê tiếp tục sử dụng hoặc không dùng nữa.
Hoạt động 4: Làm giỏ đồ dùng cũ ở lớp
- GV yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm 2:
+ Chuẩn bị 2 chiếc giỏ hoặc thùng giấy để đựng sách cũ và quần áo mới.
+ Trang trí, dán nhãn và đặt giỏ vào góc lớp để nhận đồ cũ còn đựng được.
- GV nhận xét chung, tuyên dương khả năng thực hành của các nhóm.
- GV KL: Cách chúng ta ứng xử phù hợp với đồ dùng cũ chính là cách sống tiết kiệm không lãng phí.
- Học sinh chia sẻ.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Học sinh chia nhóm 2, cùng nhau thực hiện công việc
- Đại diện các nhóm trưng bày sản phẩm.
- Các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Củng cố, tổng kết
- GV nêu yêu cầu HD HS về nhà:
+ Cùng người thân sắp xếp lại đồ dùng trong ngăn tủ, ngăn kéo cho gọn gàng, tiện sử dụng, dễ dàng nhận ra những món đồ mình ít dùng đến.
+ Phân loại đồ mùa đông, mùa hè. Những đồ trái mùa cần cất đi phải được bảo quản khỏi bị hỏng, mốc trong thời gian không sử dụng.
+ Thảo luận với bố mẹ xem em có cần mua đồ gì không?
- Nhận xét sau tiết dạy.
- Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................