Giáo án Lớp 3 Tuần 7 - Phạm Văn Chính - TH Số 4 Xuân Quang

TUẦN 7 
Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2012
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
- Nhận xét hoạt động tuần 6
- Triển khai kế hoạch tuần 7
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN 
TIẾT 19+20: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I. MỤC TIÊU 
1. Tập đọc:
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện 1, 3, 5, 7, 9 với lời nhân vật. 
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, qui tắc chung của cộng đồng (trả lời được các câu hỏi sgk)
2. Kể chuyện:
Kể lại được một đoạn của câu chuyện.
3. Giáo dục kĩ năng sống: 
- Kiểm soát cảm xúc: 
- Ra quyết định: Không nên đá bóng dưới lòng đường.
- Đảm nhận trách nhiệm: Biết thăm hỏi và xin lỗi cụ già khi đá bóng va vào người cậu
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Tranh minh hoạ truyện.
- HS: SGK. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
TẬP ĐỌC:
1. KTBC: 	
- GV nhận xét ghi điểm.	
2. Bài mới: 
2.1. GTB: ghi đầu bài lên bảng 
2.2. Luyện đọc:
a. GV đọc toàn bài 
- Đọc thuộc lòng 1 đoạn của bài: Nhớ lại buổi đầu đi học ( 3 HS ) trả lời câu hỏi với ND đoạn vừa đọc.
- GV HD cách đọc 
- HS chú ý nghe 
b. HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
+ Đọc từng câu 
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài 
+ Đọc từng đoạn trước lớp 
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn 
- HS giải nghĩa từ mới 
+ Đọc từng đoạn trong nhóm 
- HS đọc theo nhóm 3 
- 1 vài nhóm thi đọc 
+ Đọc đồng thanh 
- Lớp đọc đồng thanh bài 1 lần 
2.3. Tìm hiểu bài:
- Các bạn nhỏ chơi bóng ở đâu? 
- Chơi bóng dưới lòng đường 
- Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu? 
- Vì Long mải đá bóng suýt tông phải xe gắn máy.
- Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng 
hẳn? 
- Quang sút bóng vào đầu 1 cụ già.
- Thái độ của các bạn như thế nào khi tai nạn sảy ra? 
- Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy. 
- Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận khi mình gây ra tai nạn? 
- Quang sợ tái cả người, Quang thấy chiếc lưng còng của ông cụ giống ông nội mình thế.
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? 
- HS nêu theo ý hiểu 
* GV chốt lại: Các em không được chơi bóng dưới lòng đường vì sẽ gây tại nạn...
- HS chú ý nghe 
2.4. Luyện đọc lại:
- GV HD HS đọc lại đoạn 3 
- 1 HS đọc lại 
- 1 vài HS thi đọc diễn cảm đoạn 3 
- 1 vài tốp HS phân vai thi đọc toàn truyện 
- GV nhận xét ghi điểm 
KỂ CHUYỆN:
1. GV nêu nhiệm vụ: Mỗi em sẽ nhập vai một nhân vật trong câu chuyện, kể lại một đoạn của câu chuyện.
2. GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập: 
- Câu chuyện vốn được kể theo lời của ai? 
- Người dẫn chuyện 
- Có thể kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của những nhận vật nào? 
- Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long, bác lái xe máy 
- Đoạn 2: Theo lời Quang, Vũ, Long, cụ già, bác đứng tuổi.
- Đoạn 3: Theo lời Quang, ông cụ, bác đứng tuổi, bác xích lô.
- GV nhắc HS thực hiện đúng yêu cầu của kiểu bài tập " Nhập vai " 
- GV gọi HS kể mẫu 
- 1 HS kể mẫu đoạn 1 
- GV nhận xét lời kể mẫu, nhắc lại cách kể 
- GV mời từng cặp kể 
- Từng cặp HS kể 
- 3 - 4 HS thi kể 
- Lớp bình chọn người kể hay nhất 
- GV nhận xét tuyên dương 
3. Củng cố dặn dò: 
- Em có nhận xét gì về nhân vật Quang? 
- HS nêu 
- GV nhắc HS lời khuyên của câu chuyện 
- GV nhận xét tiết học. 
TOÁN
TIẾT 31: BẢNG NHÂN 7
I. MỤC TIÊU
- Bước đầu thuộc bảng nhân 7.
- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán. 
- Có ý thức tự giác trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Bảng phụ viết sẵn bảng nhân 7 ( không ghi kết quả ) 
- HS: 10 tấm bài, mỗi tấm bìa có gắn 7 hình tròn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1. KTBC: 	
- GV nhận xét ghi điểm 
2. BÀI MỚI: 
2.1. ho¹t ®éng 1: Thµnh lËp b¶ng nh©n 7 
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 1
* HS lËp vµ nhí ®­îc b¶ng nh©n 7 
- GV g¾n tÊm b×a 7 h×nh trßn lªn b¶ng hái Cã mÊy h×nh trßn? 
- Cã 7 h×nh trßn 
- H×nh trßn ®­îc lÊy mÊy lÇn? 
- 7 ®­îc lÊy 1 lÇn 
- 7 ®­îc lÊy 1 lÇn nªn ta lËp ®­îc phÐp tÝnh nh©n 7 x 1 - GV ghi b¶ng phÐp nh©n nµy 
- Vµi HS ®äc 7 x 1 = 7 
- GV g¾n tiÕp 2 tÊm b×a lªn b¶ng 
- HS quan s¸t 
+ Cã 2 tÊm b×a mçi tÊm b×a cã 7 h×nh trßn VËy 7 tÊm b×a ®­îc lÊy mÊy lÇn? 
- 7 h×nh trßn ®­îc lÊy 2 lÇn 
- VËy 7 ®­îc lÊy mÊy lÇn? 
- 7 ®­îc lÊy 2 lÇn 
+ H·y lËp phÐp tÝnh t­¬ng øng víi 7 ®­îc lÊy 2 lÇn? 
- §ã lµ phÐp tÝnh 7 x 2 
- 7 nh©n 2 b»ng mÊy? 
- 7 nh©n 2 b»ng 14 
- V× sao em biÕt 7 nh©n 2 b»ng 14?
- V× 7 x 2 = 7 + 7 = 14 nªn 7 x 2 = 14
- GV viÕt lªn b¶ng phÐp nh©n 7 x 2 = 14 
- Vµi HS ®äc 
- GV HD ph©n tÝch phÐp tÝnh 7 x 3 t­¬ng tù nh­ trªn 
+ B¹n nµo cã thÓ t×m ®­îc kÕt qu¶ cña phÐp tÝnh 7 x 4 = ? 
- HS nªu: 7 x 4 = 7 + 7+ 7+ 7 = 28 
 7 x 4 = 21 + 7 
 v× ( 7 x 4 ) = 7 x 3 + 7 
- Yªu cÇu HS t×m kÕt qu¶ cña phÐp tÝnh nh©n cßn l¹i 
- 6 HS lÇn l­ît nªu 
+ GV chØ b¶ng nãi: ®©y lµ b¶ng nh©n 7 
- GV yªu cÇu HS ®äc b¶ng nh©n 7 võa lËp ®­îc 
- Líp ®äc 2 – 3 lÇn 
- HS tù häc thuéc b¶ng nh©n 7 
- GV xo¸ dÇn b¶ng nh©n cho HS ®äc thuéc lßng 
- HS ®äc thuéc lßng 
- GV tæ chøc thi ®äc thuéc lßng 
- HS thi ®äc thuéc lßng 
2.2. Ho¹t ®éng 2: Thùc hµnh 
 Bµi 1: 
- HS nªu yªu cÇu bµi tËp 
- GV tæ chøc cho HS ch¬i trß ch¬i chuyÒn ®iÖn 
- HS lµm - 2 HS lªn b¶ng lµm 
- HS ch¬i trß ch¬i - nªu kÕt qu¶ 
7 x 3 = 21 7 x 8 = 56 7 x 2 = 14 
7 x 5 = 35 7 x 6 = 42 7 x 10 = 70
7 x 7 = 49 7 x 4 = 28 7 x 9 = 63
- GV nhËn xÐt söa sai cho HS 
 Bµi 2: 
- HS nªu yªu cÇu 
- GV HD HS lµm bµi vµo vë 
- HS ph©n tÝch bµi to¸n - gi¶i vµo vë 
 Bµi gi¶i :
 4 tuÇn lÔ cã sè ngµy lµ :
 7 x 4 = 28 (ngµy ) 
 §¸p sè : 28 ngµy. 
- GV nhËn xÐt söa sai cho HS 
Bµi 3: 
- HS nªu yªu cÇu bµi tËp 
- HS ®Õm thªm 7, nªu miÖng 
- HS lµm vµo Sgk, ®äc bµi 
- Vµi HS ®äc bµi lµm 
- GV nhËn xÐt ghi ®iÓm 
3. Cñng cè dÆn dß:
- §äc l¹i b¶ng nh©n 7? 
- 1 HS 
- VÒ nhµ ®äc bµi chuÈn bÞ bµi sau 
* §¸nh gi¸ tiÕt häc 
TỰ NHIÊN XÃ HỘI 
TIẾT 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH
I. MỤC TIÊU 
- Nêu được VD về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống.
- HS đạt được ở mức độ cao hơn biết được tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ. 
* Giáo dục kĩ năng sống:
- Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán hành vi có lợi và có hại.
- Kĩ năng làm chủ bản thân: Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ.
- Kĩ năng ra quyết định để có những hành vi tích cực, phù hợp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV+HS: Các hình trong SGK trang 28, 29 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
* Mục tiêu: - Phân tích được hoạt động phản xạ
 - Nêu được một vài VD về những phản xạ thường gặp trong đời sống 
* Tiến hành:	
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm 
- GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát hình 1a, 1b và đọc mục bạn cần biết trong Sgk và trả lời câu hỏi 
- HS chú ý nghe yêu cầu 
- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát + trả lời câu hỏi 
+ Bước 2: Làm việc cả lớp 
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận 
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 
- GV nhận xét, tuyên dương 
- GV hỏi: 
+ Phản xạ là gì? Nêu một vài VD về những phản xạ thường gặp trong đời 
sống? 
- HS nêu 
* Kết luận: 
- GV gọi HS nêu kết luận 
- HS nêu kết luận, vài HS nhắc lại 
- GV kết luận theo SGV 
2. Hoạt động 2: Chơi trò chơi: Thử phản xạ đầu gối và xem ai phản ứng nhanh 
* Mục tiêu: Có khả năng thực hành một số phản xạ 
* Tiến hành: 
a. Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối 
+ Bước 1: 
- GV HD HS thử phản xạ đầu gối 
- HS chú ý quan sát 
+ Bước 2: Thực hành 
- HS thử phản xạ đầu gối theo nhóm 
+ Bước 3: GV gọi HS lên thực hành 
- Một vài nhóm lên thực hành trước lớp 
- GV khên gợi những HS thực hành tốt 
- GV giảng thêm: bác sĩ thường sử dụng phản xạ của đầu gối để kiểm tra chức năng hoạt động của tuỷ sống.
b. Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh 
+ Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi 
Người chơi đứng thành vòng tròn, dang 2 tay.
- HS chú ý nghe 
+ Bước 2: GV cho HS chơi thử 
- HS chơi thử 
+ Bước 3: Kết thúc trò chơi : các HS thua sẽ thưởng hát hoặc múa 
- GV khen gợi những HS có phản xạ nhanh 
3. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Về học bài, chuẩn bị bài sau.
Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2012
THỂ DỤC 
TIẾT 13: ÔN ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI. 
TRÒ CHƠI: MÈO ĐUỔI CHUỘT
I. MỤC TIÊU 
- Biết cách tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang. Biết cách di chuyển hướng phải, trái. Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi.
- Có ý thức tự giác, tích cực trong tập luyện.
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN 
- Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh an toàn nơi tập 
- Phương tiện: còi, kẻ vạch cho phần tập di chuyển hướng và trò chơi.
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP 
Nội dung
Định lượng
Phương pháp tổ chức
A. Phần mở đầu: 
ĐHNL: 
1. Nhận lớp: 
 x x x x x
 x x x x x
- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo 
- GV nhận lớp phổ biến nội dug bài 
2. Khởi động: 
ĐHKĐ: 
- Chạy chậm theo vòng tròn 
* Trò chơi làm theo hiệu lệnh 
- Đi vòng tròn vừa đi vừa hát 
B. Phần cơ bản: 
ĐHTL: 
1. Tiếp tục ôn tập hàng ngang dóng hàng 
 x x x x x
 x x x x x
- HS tập theo tổ ( tổ trưởng điều khiển )
- GV nhắc, sửa sai cho HS 
2. Ôn động tác đi chuyển hướng phải, trái 
- Lần 1: GV chỉ huy 
- Lần 2, 3  cán sự điều khiển 
-> GV theo dõi uốn nắn và sửa sai cho HS 
3. Chơi trò chơi: Mèo đuổi chuột 
- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi 
- HS chơi trò chơi 
-> GV quan sát, sửa sai cho HS 
C. Phần kết thúc: 
- Đứng tai chỗ vỗ tay và hát 
ĐHXL:
- Gv cùng HS hệ thống bài và nhận xét lớp 
 x x x x x
 x x x x x
- GV giao bài tập về nhà 
TOÁN 
TIẾT 32: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU 
- Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức trong giải toán. Nhận biết về tính chất giao hoán của phép nhân qua các ví dụ cụ thể.
- Có ý thứcd tự giác, tích cực khi làm BT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. KTBC: 	 
- GV nhận xét ghi điểm 
2. Bài mới: 
2.1. GTB: ghi đầu bài 
2.2. Bài tập 
- Đọc bảng nhân 7 ( 2 HS ) 
 Bài 1: 
- HS nêu yêu cầu và cách làm 
- HS làm nhẩm, nêu miệng kết quả 
a.
7 x 1 = 7 7 x 8 = 56 7 x 6 = 42
7 x 2 = 14 7 x 9 = 63 7 x 4 = 28
7 x 3 = 21 7 x 7 = 49 7 x 0 = 0
....
b. 
- Hãy nhận xét về đặc điểm của các phép nhân trong cùng cột 
- Các thừa số giống nhau nhưng thứ tự của chúng thay đổi, kết quả bằng nhau 
VD: 7 x 2 và 2 x 7 đều = 14 
- Vậy trong phép nhân khi thay đổi thứ tự các thừa số thì tích như thế nào? 
- Tích không thay đổi 
- HS làm nháp, nêu miệng kết qu ... ch làm ở bài mẫu? 
- Gấp 4 lên 6 được 24 
( nhân nhẩm 4 x 6 = 24 ) 
- GV yêu cầu HS làm nháp , mời 2 hS lên bảng 
- HS làm bài vào nháp + 2 HS lên bảng 
- Lớp nhận xét.
 7->35 gấp 5 lần 6-> 42 gấp 7 lần 
- GV nhận xét sửa sai
 5 -> 40 gấp 8 lần 4 -> 40 gấp 10 lần
Bài tập 2 (cột 1,2,3)
- HS nêu yêu cầu bài tập 2
- GV yêu cầu HS thực hiện bảng con.
- HS làm vào bảng con.
 12 14 35 29 44
 x 6 x 7 x 6 x 7 x 6
 72 98 210 203 264
 - GV nhận xét, bổ sung.
Bài tập 3 
- HS nêu yêu cầu bài tập
- GV hướng dẫn HS phân tích bài toán và giải.
- HS phận tích bài toán – giải vảo vở.
- Lớp đọc bài – nhận xét.
Bài giải:
 Số bạn nữ tập múa là:
 6 x 3 = 18 (bạn )
- GV nhận xét – kết luận bài giải đúng 
 Đáp số: 18 bạn nữ.
Bài tập 4 ( a, b)
- 2 HS nêu yêu cầu bài tập 4
- Gv yêu cầu học sinh vẽ vào vở.
- HS dùng thước vẽ các đoạn thẳng có số đo cho trước vào vở
- 3 HS lên bảng làm.
- Lớp nhận xét.
- GV nhận xét - kết luận bài đúng
3. Củng cố dặn dò:
- Nêu lại ND bài? 
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.
* Đánh giá tiết học 
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
TIẾT 14: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (tiếp theo)
I. MỤC TIÊU
- Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người. 
- HS đạt được ở mức độ cao hơn nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
* Giáo dục kĩ năng sống:
- Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán hành vi có lợi và có hại.
- Kĩ năng làm chủ bản thân: Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ.
- Kĩ năng ra quyết định để có những hành vi tích cực, phù hợp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Phiếu BT.
- HS: Các hình trong SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
* Mục tiêu: Phân tích được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của mọi người.
* Tiến hành 
- Bước 1: Hoạt động nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát H1 (30)
+ GV yêu cầu HS dựa vào cách phân tích ở tiết trước để trả lời.
- Các nhóm thảo luận theo yêu cầu hỏi của GV
- Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam có phản ứng như thế nào?
- Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép, Nam vứt chiếc đinh đó vào đâu?...
- Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả 
- Lớp nhận xét, bổ xung.
- GV gọi HS rút ra kết luận?
- HS rút ra kết luận 
- Nhiều học sinh nhắc lại.
* Kết luận: GV nhắc lại kết luận (SGV)
2. Hoạt động2: Thảo luận
* Mục tiêu:
Nêu được ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
* Tiến hành:
- Bước 1: Làm việc cá nhân 
- HS đọc ví dụ về hoạt động H2 (31)
- HS lấy VD thực tế và phân tích.
- Bước 2: Làm việc theo cặp 
- 1 số HS trình bày trước lớp VD để chứng tỏ vai trò não trong việc điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
+ Theo em, bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học?
- Não 
- Vai trò của não trong hoạt động TK là gì?
- HS nêu
* Kết luận: Não không chỉ điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể mà còn giúp chúng ta ghi nhớ.
- GV cho HS chơi trò chơi: Thử trí nhớ.
3: Củng cố dặn dò:
- Nêu lại ND bài?
- Về nhà chuẩn bị bài sau.
* Đánh giá tiết học.
Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2012
ÂM NHẠC
TIẾT 7: HỌC HÁT: BÀI GÀ GÁY
I. MỤC TIÊU
- Biết đây là bài dân ca . Biết hát theo giai điệu và lời ca. Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát.
- Giáo dục lòng yêu quý dân ca.
II. CHUẨN BỊ
- GV: GV hát chuẩn xác bài hát. Bản đồ Việt Nam để xác định tỉnh Lai Châu.
- HS: Nhạc cụ quen dùng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1. Hoạt động 1: Dạy hát bài gà gáy.
a. GT bài hát:
- GV giới thiệu bài hát.
- GV giới thiệu vị trí tỉnh Lai Châu trên bản đồ.
- HS chú ý nghe và quan sát.
- GV hát mẫu bài hát
- HS chú ý nghe
b. Dạy hát:
- GV đọc lời ca
- HS chú ý nghe
- HS đọc đồng thanh lời ca.
- GV dạy HS hát từng câu theo hình thức móc xích 
- HS hát theo HS của GV
- HS tập luyện hát nhiều lần để hát đúng và đều.
2. Hoạt động 2: Gõ đệm và hát nối tiếp.
- GV dùng nhạc cụ hát và gõ đệm theo phách
Con gà gáy le té sáng rồi 
x x x x x 
- HS chú ý quan sát 
- HS thực hành gõ đệm theo phách.
Ai ơi 
x x x x 
- Gv chia lớp thành 4 nhóm 
- 4 nhóm hát nối tiếp từng câu
- GV nhận xét, sửa sai cho HS
3. Củng cố dặn dò:
Hát lại bài hát?
- 1HS
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.
CHÍNH TẢ ( nghe - viết ): 
TIẾT 14: BẬN
I. MỤC TIÊU 
- Nghe - Viết đúng bài CT; trình bầy đúng các dòng thơ, khổ thơ 4 chữ. Làm đúng bài tập điền tiếng có vần en/oen (BT2). Làm đúng BT(3) a (chọn 4 trong 6 tiếng).
- Có ý thức tự giác rèn luyện chữ viết. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2. Mấy từ giấy khổ to kẻ bảng làm BT 3a.
- HS: Vở chính tả. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1. KTBC: 
2. Bài mới:
2.1. GTB ghi đầu bài.
2.2. Hướng dẫn nghe - viết.
a. HD HS chuẩn bị.
- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào nháp theo lời đọc của GV: Tròn trĩnh, chảo sán, giò chả 
- 1 HS đọc thuộc lòng tên 11 chữ cuối bảng chữ.
- GV đọc 1 lần khổ thơ 2 và 3 
- HS chú ý nghe 
- 2 HS đọc lại bài 
- GV HD HS nhận xét chính tả 
+ Bài thơ viết theo thể thơ gì? 
- Thơ 4 chữ 
+ Những chữ nào cần viết hoa? 
- Các chữ đầu mỗi dòng thơ 
+ Nên bắt đầu viết từ ô nào vào trong vở?
- Viết lùi vào 2 ô 
- GV cho HS luyện viết tiếng khó 
+ GV đọc: thổi nấu, hát ru.
- HS luyện viết vào bảng con 
- GV quan sát sửa sai cho HS 
b. GV đọc bài.
- HS nghe viết bài vào vở 
- GV theo dõi, uốn nắn và sửa sai cho HS 
c. Chấm, chữa bài.
- GV đọc lại bài 
- HS đổi vở dùng bút chì soát lỗi 
- GV thu bài chấm điểm 
- GV nhận xét bài viết
2.3. Hướng dẫn làm bài tập.
a. bài tập 2.
- HS đọc yêu cầu bài tập 
- GV mời 2 HS lên bảng thi lamg bài tập 
- 2 HS lên bảng làm 
- Lớp nhận xét 
-> GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: 
Nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen 
Gỉ, hèn nhát 
b. Bài tập 3 ( a) 
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- HS làm bài vào nháp 
- GV dán phiếu viết sẵn cho một số HS làm bài 
- HS dán bài trên bảng 
- Cả lớp nhận xét 
- Gv nhận xét, kết luận bài đúng 
+ Trung: trung thành, trung kiên ...
+ Chung: chung thuỷ, chung sức,...
- Lớp sửa chữa bài đúng vào vở 
+ Chai: chai sạn, chai tay,...
4. Củng cố dặn dò:
- Nêu lại ND bài 
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau 
* Đánh giá tiết học 
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 7: NGHE - KỂ: KHÔNG NỠ NHÌN
I. MỤC TIÊU 
- Nghe - kể lại những câu chuyện Không nỡ nhìn (BT1).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK 
- Bảng lớp viết 4 gợi ý kể chuyện của BT 1: 5 bước tổ chức cuộc họp 	
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. KTBC:	
- GV nhận xét.
2. dạy bài mới :
2.1. GTB ghi đầu bài.
2.2. HD HS làm bài tập 
- 3 HS đọc lại bài viết: Nhớ lại buổi đầu đi học 
Bài tập 1: 
- GV gọi HS nêu yêu cầu Bài tập 
- HS nêu yêu cầu Bài tập 1 
- GV yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh hoạ truyện, đọc thầm 4 câu hỏi gợi ý 
- HS quan sát tranh đọc thầm câu hỏi gợi ý 
- GV kể chuyện 
- HS chú ý nghe 
+ Anh thanh niên làm gì tren chuyến xe buýt? 
- Anh ngồi 2 tay ôm mặt 
+ Bà cụ bên cạnh hỏi anh điều gì?
Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa 
không? 
+ Anh trả lời thế nào?
- Cháu không nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng. 
- GV kể 2 lần 
- HS chú ý nghe 
- GV gọi HS giỏi kể 
- 1 HS giỏi kể lại chuyện 
- Từng cặp HS tập kể 
-> lớp nhận xét, bình chọn 
+ Em có nhận xét gì về anh thanh niên?
- HS phát biểu theo ý mình 
- GV chốt lại tính hôi hài của câu chuyện 
- HS chú ý nghe 
3. Củng cố dặn dò:
- Nêu lại ND bài? (1 HS) 
- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau 
* Đánh giá tiết học 
TOÁN 
TIẾT 35: BẢNG CHIA 7
I. MỤC TIÊU
- Thuộc bảng chia 7. Vận dụng được phép chia 7 trong giải toán có lời văn (có 1 phép chia 7).
- Có ý thức tự giác, sáng tạo trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV: Các tấm bìa, mỗi tấm bài có 7 chấm tròn.
- HS: SGK, vở toán. 	
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1. Ôn luyện: 	
- GV nhận xét 
2. Bài mới:
2.1. HD HS lập bảng chia 7.
- Đọc bảng nhân 7. 
Yêu cầu lập và nhớ được bảng chia 7 
- GV cho HS lấy 1 tấm bìa ( có 7 chấm tròn ) 
- HS lấy 1 tấm bìa 
+ 7 lấy 1 lần bằng mấy?
- 7 lấy 1 lần bằng 7 
- GV viết bảng: 7 x 1 = 7 
- GV chỉ vào tấm bìa có 7 chấm tròn và hỏi: 
+ Lấy 7 chấm tròn chia thành các nhóm, 
mỗi nhóm có 7 chấm tròn thì được mấy nhóm? 
- Thì được 1 nhóm 
- GV viét bảng: 7 : 7 = 1 
- GV chỉ vào phép nhân và phép chia ở trên 
- HS đọc 
- GV cho HS lấy 2 tấm bìa ( mỗi tấm có 7 chấm tròn )
- HS lấy 2 tấm bìa 
+ 7 Lấy 2 lần bằng mấy? 
- 7 lấy 2 lần bằng 14 
- GV viết bảng: 7 x 2 = 14 
- Gv chỉ vào 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 
Chấm tròn và hỏi: Lấy 14 chấm tròn chia đều thành các nhóm, mỗi nhóm có 7 chấm tròn thì được mấy nhóm?
- Được 2 nhóm 
- GV viết lên bảng: 14 : 7 = 2 
- Gv chỉ vào phép nhân và phép chia 
- HS đọc 
* Làm tương tự đối với 7 x 3 = 21 Và 
21 : 7 = 3 
- GV HD HS tương tự các phép chia còn lại 
- GV cho HS đọc lại bảng chia 7 
- HS luyện đọc lại theo nhóm, dãy bàn, cá nhân 
- GV gọi HS luyện đọc bảng chia 7 
- 1 vìa Hs đọc thuộc bảng chia 7 
2.2. Thực hành: 
Bài 1: Củng cố về bảng chia 7 
- HS nêu yêu cầu BT1 
- Yêu cầu HS nêu miệng kết quả 
- HS làm nhẩm -> nêu miệng kết quả 
 28 : 7 = 4 70 : 7 = 10 
 14 : 7 = 2 56 : 7 = 8 
 49 : 7 = 7 35 : 7 = 5 
- GV nhận xét 
Bài 2: 
- HS nêu yêu cầu Bài tập 
- GV yêu cầu HS tính nhẩm -> nêu kết quả 
- HS tính nhẩm nêu miêng kết quả 
 7 x 5 = 35 7 x 6 = 42 
 35 : 7 = 5 42 : 6 = 7 
 35 : 5 = 7 42 : 7 = 6 
- GV hỏi: 
+ Làm thế nào nhẩm nhanh được các phép tính chia?
- Lấy tích chia chi 1 thừa số, được thừa số kia 
- Cả lớp nhận xét 
-> GV nhận xét ghi điểm 
Bài tập 3: 
- HS nêu yêu cầu BT 
- GV HD HS phân tích giải 
- HS phân tích giải vào vở 
 Bài giải:
 Mỗi hàng có số học sinh là:
 56 : 7 = 8 ( học sinh) 
 Đáp số: 8 học sinh. 
- GV nhận xét sửa sai cho HS 
 Bài 4: - GV gọi HS nêu yêu cầu BT 
 - HS nêu yêu cầu BT 
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở 
- HS làm vào vở, 1 HS lên bảng làm 
- lớp nhận xét 
Bài giải:
 Xếp được số hàng là:
 56 : 7 = 8 ( hàng ) 
- GV sửa sai cho HS 
 Đáp số: 8 hàng. 
3. Củng cố dặn dò: 
- Đọc lại bảng chia 7 
- 1 HS 
- Về nhà đọc lại bài chuẩn bị bài sau 
* Đánh giá tiết học 
SINH HOẠT LỚP
- Nhận xét hoạt động tuần 7.