Giáo án Lớp 3 - Tuần 7 - Trường Tiểu học Vĩnh Lộc B

TUẦN 07
Thứ 2 ngày 03 tháng 10 năn 2011
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN 
 TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 
 A. TẬP ĐỌC 
- Bước đầu biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới long đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. ( trả lời các CH trong SGK).
B. KỂ CHUYỆN:
- Kể lại được một đoạn của câu chuyện. ( HS giỏi, khá kể được một đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật).
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Tranh minh hoạ trong SGK .
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. TẬP ĐỌC
1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) Bài “ Nhớ lại buổi đầu đi học”
- GV nhận xét ghi điểm 
2/ Bài mới: ( 35 phút)
Hoạt động 1: GV giới thiệu chủ điểm cộng đồng (nói về quan hệ giữa cá nhân với những người xung quanh xã hội) Mở đầu chủ điểm là truyện đọc Trận bóng dưới lòng đường. Trận bóng này diễn ra như thế nào? Sau những điều sảy ra, các bạn nhỏ trong truyện hiểu ra điều gì? Chúng ta cùng đọc truyện để giải đáp những câu hỏi đó. 
- Ghi tựa
Hoạt động 2: Luyện đọc :
- GV đọc toàn bài
 + Bài này có mấy đoạn?
- GV cho HS đọc từng câu.
- GV nhắc nhở các từ khó : dẫn bóng , ngần ngừ , khung thành , sững lại , nổi nóng 
- GV cho HS đọc từng đoạn
- GV theo dõi nhắc nhở HS ngắt nghỉ đúng, hướng dẫn đọc cho đúng
- Giải nghĩa từ khó trong SGK: cánh phải, cầu thủ, khung thành, húi cua.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài. 
- GV gọi 1 HS đọc đoạn 1 còn cả lớp đọc thầm.
+ Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu?
+ Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu?
- GV gọi 1 HS đọc đoạn 2 và giúp em sửa lỗi phát âm các từ : chệch, vỉa hè, khuỵ xuống, lảo đảo 
+Chuyện gì khiến Trận bóng phải dừng hẳn?
+ Thái độ của các bạn nhỏ ntn khi sãy ra tai nạn?
- GV chốt lại ý và 1 HS nhắc lại.
- GV gọi 1 HS đọc đoạn 3 còn lớp thì đọc thầm.
+ Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn do mình gây ra? 
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
- GV chốt: Câu chuyện muốn khuyên các em: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì sẽ gây tai nạn cho chính mình, cho người qua đường. Người lớn cũng như trẻ em đều phải tôn trọng luật giao thông, tôn trong các luật lệ, qui tắc nơi công cộng. 
Hoạt động 4: Luyện đọc lại: 
- Tổ chức cho 2 dãy thi đọc phân vai (theo gợi ý ở đoạn 1 ) 
- GV và cả lớp bình chọn cá nhân và nhóm đọc tốt nhất.
B. KỂ CHUYỆN (25 phút)
1/ GV nêu nhiệm vụ: Trong phần kể chuyện hôm nay các em thi kể truyện mỗi em nhập 1 vai(người dẫn truyện, bác đứng tuổi, Quang)
 2/ HD kể lại câu chuyện theo lời một bạn nhỏ:
- GV nhắc HS: nói lời nhân vật mình đóng vai theo trí nhớ, không nhìn sách. Có thể kèm với động tác, cử chỉ, điệu bộ như đang đóng kịch.
- GV nhận xét bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn sinh động nhất 
- Sau mỗi lần 1 HS kể cả lớp và GV NX nhanh :
+ Về ND: kể có đủ ý, đúng trình tự không?
+ Về diễn đạt: nói đã thành câu chưa? Dùng từ có phù hợp không? Đã biết kể bằng lời của mình chưa (mức độ cao )?
+ Về cách thể hiện: giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ nét mặt chưa? (cần đặc biệt khen những HS có lời kể sáng tạo )
- Chú ý: lời xưng hô phải nhất quán.
3/ Củng cố -dặn dò: ( 5 phút)
- GV hệ thống lại bài và nhận xét tiết học.
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe tập dựng một hoạt cảnh theo nội dung câu chuyện. 
- Chuẩn bị bài sau. 
KNS: Giáo dục các em có ý thức và nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ giao thông đường bộ.
- 1 – 2 HS đọc thuộc lòng 1 đoạn + trả lời câu hỏi gắn với ND đoạn.
- 3 HS nhắc lại 
- Cả lớp lắng nghe và theo dõi.
- HS trả lời: 3 đoạn.
- Đọc nối tiếp từng câu
- Cả lớp đọc lại những từ khó
- HS từng cặp đọc đoạn văn – Cả lớp đọc thầm 
- HS trả lời
- 1 HS đọc thành tiếng còn lớp thì đọc thầm.
- HS trả lời: dưới lòng đường 
- HS trả lời: vì Long mải đá bóng suýt tông phải xe gắn máy. May bác tài đi xe dừng lại kịp. Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy tán loạn 
- 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2 còn cả lớp đọc thầm.
- HS trả lời: Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập vào đầu một cụ già qua đường, làm cụ lảo đảo, ôm đầu, khụy xuống 
- HS trả lời: cả bọn hoảng sợ bỏ chạy 
- 1 HS nhắc lại.
- 1 HS đọc còn cả lớp đọc thầm.
- HS trả lời: Quang nấp sau một gốc cây lén nhìn sang. Quang sợ tái cả người. Quang nhận thấy chiếc lưng còng của ông cụ sao giống ông nội thế. Quang vừa chạy theo xích lô vừa mếu máo: Ông ơi  cụ ơi! Cháu xin lỗi cu.ï 
 - HS phát biểu.
+ Không được đá bóng dười lòng đường 
+ Lòng đường không phải là chỗ đá bóng.
+ Đá bóng dưới lòng đường rất nguy hiểm, dễ gây tai nạn cho mình và người khác. 
+ Phải tôn trọng trật tự nơi công cộng. 
+ Không được làm phiền, gây hoạ cho người khác. 
- 1 nhóm HS gồm 4 em phân các vai (người dẫn truyện, bác đứng tuổi, Quang)
- HS thảo luận nhóm 3 và 4 nhóm HS thi kể.
- Cả lớp nhận xét cùng với GV.
Rút kinh nghiệm của GV:
Thứ 2 ngày 03 tháng 10 năn 2011
TOÁN
 BẢNG NHÂN 7
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
 - Bước đầu thuộc bảng nhân 7.
- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán.
II/ ĐỒ DÙNG DAỴ HỌC
 - Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn (như hình vẽ SGK)
 - Bảng phụ hoặc bảng sẵn dán lại BT2. 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
Luyện tập 
- GV nhận xét - ghi điểm.
2/ Dạy bài mới: ( 25 phút)
Hoạt động 1: Giới thiệu bài : “Bảng nhân 7” - Ghi tựa
Hoạt động 2: Hướng dẫn lập bảng nhân 7
- Bảy chấm tròn được lấy một lần bằng mấy chấm tròn?
- Bảy được lấy một lần, ta viết như rhế nào?
- GV ghi bảng : 7 x 1 =7
- Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn, tức là 7 chấm tròn được lấy 2 lần ta có phép nhân nào?
- GVbảng ghi : 7 x 2 = 
7 x 2 =?
- GV ghi bảng : 7 x 2 = 7 + 7 = 14 
- Làm thế nào để tìm được 7 x3=?
-GV ghi : 7 x3 = 7 + 7 + 7 = 21 
Vậy 7 x3 = 21
- Qua các ví dụ trên em rút ra được kết luận gì? 
-Bằng kết luận này các em hoàn thành bảng nhân 7 vào phiếu HT 
- GV đính bảng nhân 7
 7 x 1 = 7 7 x 6 = 42 
 7 x 2 = 14 7 x 7 = 49 
 7 x 3 = 21 7 x 8 = 56 
 7 x 4 = 28 7 x 9 = 63 
 7 x 5 = 35 7 x 10 = 70 
- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 7 và GV che kết quả.
- GV giúp các em lập bảng nhân mới ( 7 x 1 = 7 và 1 x 7 = 7 )
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập 
 Bài 1: 
- Yêu cầu HS tự làm miệng và tư truyền nhau để đọc kết quả.
Bài 2: Cho HS đọc đề bài.
- GV hỏi bài toán cho biết gì?
- Bài toán yêu cầu ta điều gì?
- GV ghi tóm tắt như SGK
- GV hỏi ai có cách đặt lời giải khác không?
- GV NX chốt bài 2 nhắc HS nắm được cách giải toán có lời văn.
Bài 3 : Cho HS đọc đề bài
- Tổ chức cho HS làm thi tiếp sức
- GV cùng lớp nhận xét và tuyên dương.
3/ Củng cố dặn dò : ( 5 phút)
- GV hệ thống lại nội dung bài và NX tiết học.
- Dặn dò: Về nhà học bài, làm VBT Toán. Xem trước bài sau: “Luyện tập”
- Chấm 5 tập.
- 3 HS lên bảng làm bài 
- Lớp theo dõi nhận xét sửa sai nếu cần
- 3 HS nhắc lại 
- HS quan sát trả lời: 7 chấm tròn.
- HS trả lời: 7 x 1 =7
- 3 em nhắc lại
- 1 HS trả lời: 7 x 2
- 1 HS trả lời: 7 + 7 =14
- 1 HS( giỏi, khá) sẽ trả lời: Muốn tìm tích 7 x 3 ta tính tổng 7+7+7=21. Cả lớp lắng nghe.
 - 1 HS (giỏi, khá ) rút ra kết luận: trong bảng nhân 7 mỗi tích tiếp liền sau bằng tích tiếp liền trước cộng thêm 7.
- 3 HS nhắc lại 
- HS các nhóm lập bảng nhân 7 vào phiếu HT. Đại diện các nhóm báo cáo 
- HS đọc bảng nhân 7 (đọc xuôi, rồi đọc ngược lại). Cả lớp lắng nghe để nhận xét.
- Cả lớp đọc bảng nhân 7.
- Cả lớp theo dõi và nhận xét.
- HS đọc đề bài.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- 1 HS lên bảng giải – Cả lớp làm vở 
Giải:
Số ngày 4 tuần lễ là:
7 x 4=28 ngày
Đáp số : 28 ngày
- HS trả lời.
- Lớp nhận xét bài làm trên bảng và sữa bài nếu làm sai.
- 2 HS nhắc lại.
- 1 HS đọc yêu cầu của đề bài.
- 2 dội thi điền nhanh.
- Lớp quan sát chọn đội thắng cuộc.
Rút kinh nghiệm của GV:
Thứ 2 ngày 03 tháng 10 năn 2011
ĐẠO ĐỨC
 QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM 
I/ MỤC TIÊU
Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình.
Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau.
Quan tâm, chăn sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày trong gia đình.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Phiếu giao việc cho các nhóm dùng hoạt động 1 và hoạt động 3 tiết 1.
Các bài thơ, bài hát, các câu chuyện về chủ đề gia đình. 
Các tâm bìa màu đỏ, màu xanh và màu trắng.
Giấy trắng, bút màu. 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Oån định lớp
2/ Kiểm tra bài cũ: “ Tự làm lấy việc của mình” ( 5 phút)
- GV gọi 1 HS lên trả lời BT 4
- GV nhận xét và tuyên dương.
3/ Dạy bài mới: Giới thiệu bài ( 25 phút)
- GV ghi tựa.
Hoạt đông 1 : 
Bài tập 1:
- Em nghĩ gì về tình cảm và sự chăm sóc mà mọi người trong gia đình đã dành cho em? 
- Em nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt  ...  chuyện ( giọng vui, khôi hài )
- GV treo bảng CH gợi ý:
+ Anh thanh niên làm gì trên xe buýt? 
+ Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? 
+ Anh trả lời như thế nào?
- GV kể lần 2 và cho HS từng cặp kể với nhau.
GV cho HS thảo luận nhóm 4 để trả lời câu hỏi:
+ Em có nhận xét gì về anh thanh niên? Từ đó em hãy tự liên hệ với bản thân.
- GV nhân xét chốt: Anh thanh niên trên chuyến xe đông khách không biết nhường chỗ cho cụ già, phụ nữ lại che mặt và giải thích rất buồn cười là không nỡ nhìn cụ già và phụ nữ phải đứng. 
+ Các em cần phải có nếp sống văn minh nơi công cộng: bạn trai phải biết nhường chỗ cho bạn gái, nam khoẻ mạnh phải biết nhường chỗ cho những người già yếu. 
3/ Củng cố – Dặn dò: ( 5 phút)
- GV hệ thống lại bài và NX tiết học
- Về nhà tập kể lại câu chuyện và tập liên hệ lại bản thân. Chuẩn bị bài mới.
KNS: Giúp các em biết được nếp sống văn minh nơi công cộng và từ đó các em liên hệ với bản thân để thực hiện nếp sống văn minh đó.
 -3 HS đọc bài viết của mình về Buổi đầu di học.
- Lớp theo dõi 
- 3 HS nhắc lại 
- 1 HS đọc yêu cầu - lớp đọc thầm.
- Lớp quan sát tranh, đọc thầm lại 4 CH.
Lớp lắng nghe 
- HS trả lời: Anh ngồi hai tay ôm mặt 
- HS trả lời: Cháu nhức đầu? Có cần xoa dầu không?
- HS trả lời: Cháu không nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng 
- HS từng cặp thi kể. Lớp lắng nghe.
+ Các bạn khác nhận xét. 
+ 4 HS nhìn câu hỏi trên bảng tập kể. 
- Các nhóm thảo luận câu hỏi :
+ Anh thanh niến rất ngốc, không hiểu rằng nếu không muốn ngồi nhìn các cụ và phụ nữ phải đứng thì anh phải đứng lên nhường chỗ.
+ Anh thanh niên là đàn ông mà không biết nhường chỗ cho cụ già và phụ nữ. 
+ Anh tanh niên ích kỉ, không muốn nhường chỗ cho người khác, lại giả vờ lịch sự: (Không nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng) 
Rút kinh nghiệm của GV:
Thứ 6 ngày 07 tháng 10 năn 2011
TOÁN
BẢNG CHIA 7
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Bước đầu thuộc bảng chia 7.
Vận dụng đượcphép chia 7 trong giải toán có lời văn ( có một phép chia 7).
II/ ĐỒ DÙNG DAỴ HỌC
 - Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn (như hình vẽ SGK)
 - Bảng phụ hoặc bảng sẵn dán lại BT2. 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
 - GV kiểm tra vở BT về nhà ỡ tiết trước và 2 HS nhắc lại bảng nhân 7
- GV Nhận xét và ghi điểm.
2/ Dạy bài mới ( 20 phút)
Hoạt động 1: Giới thiệu bài :” Bảng chia 7”
Hoạt động 2: Hướng dẫn lập bảng chia 7. 
- GV làm VD: Lấy 1 tấm bìa có 7 chấm tròn . 
+ 7 lấy một lần bằng mấy? 
- GV viết lên bảng: 7 x 1= 7
+ GV tiếp tục hỏi: 7: 7 =? 
- GV gọi 2 HS nhắc lại.
- Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn, tức là 7 chấm tròn được lấy 2 lần ta có phép nhân nào?
- Yêu cầu HS lên bảng ghi: 7 x 2 = 14. Vậy 14: 7 =? 
- GV ghi: 14: 7 = 2 
- GV hướng dẫn tương tự đối với: 7 x3 = 21. Vậy 21: 7 = 3
Lưu ý: Ở trong bảng nhân 7 mỗi tích tiếp liền sau bằng tích tiếp liền trước cộng thêm 7 thì ở bảng chia mỗi lần ta cũng thêm 7 vào ở số BC để chia.
- GV cho các nhóm tự lập bảng chia 7.
- GV ghi :
 - 7 : 7 = 1 ; 42 : 7 = 6 
 14 : 7 = 2 ; 49 : 7 = 7
 21 : 7 = 3 ; 56 : 7 = 8 
 28 : 7 = 4 ; 63 : 7 = 9 
 35 : 7 = 5 ; 70 : 7 = 10 
- GV hướng dẫn đọc bảng chia 7 
- GV che 1 phần kết quả yêu cầu HS đọc 
Hoạt động 3: Hướng dẫnthực hành 
Bài1 và BT2: GV viết các phép tính trên bảng - Yêu cầu cho 2 dãy làm chơi trò chơi => tiếp sức tìm kết quả phép tính. 
- GV nhận xét chung và tuyên dương đội thắng.
- GV hỏi: bài1 và bài 2 củng cố gì? 
Bài 3: yêu cầu HS đọc đề bài.
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán yêu cầu ta điều gì?
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng làm còn lớp thì làm vào vở.
- GV cùng lớp nhận xét và tuyên dương.
Bài 4: yêu cầu 2 HS đọc đề bài.
 - GV cho HS tự làm bài vào vở.
Hoạt động 4: ( 5 phút)
Thưởng trò chơi.(Ai thuộc bài nhất ) đoán đúng bảng chia 7.Bạn dãy này đố banï dãy kia không theo thứ tự
- GV nhận xét và tuyên dương.
3/ Củng cố và dặn dò: ( 5 phút)
- GV hệ thống lại nội dung và NX tiết học. 
- Về nhà học bài, làm VBT Toán. Xem trước bài sau.
- 2 HS đọc bảng nhân 7.
- Vài HS nhắc lại. 
- HS trà lời: 7 lấy một lần bằng 7
- HS trả lời: 7: 7 = 1 
- 2 HS nhắc lại
- HS quan sát trả lời: 7 x 2 = 14 
- HS trả lời: 14: 7 = 2
- 3 em nhắc lại
- HS đọc
- Các nhóm tự lập bảng chia 7 
-Đại diện các nhóm báo cáo kết quả 
- HS lắng nghe.
- HS đọc bảng chia 7 (đọc xuôi, rồi đọc ngược lại).
- HS trả lời lớp quan sát nhận xét
- HS 2 dãy làm còn lại thì động viên.
- HS đọc kết quả lần lượt - lớp theo dõi tự chữa.
- HS trả lời: củng cố cho ta về bảng nhân 7 và mối quan hệ giữa phép tính nhân và phép chia.
- 1 HS đọc đề bài
- HS trả lời: có 56 HS xếp thành 7 hàng.
- HS trả lời: mỗi hàng có bao nhiêu HS? 
- 1 HS lên bảng làm còn lớp làm vào vở.
Giải 
Số học sinh mỗi hàng có là : 
56 : 7 = 8 (Học sinh) 
Đáp số: 8 học sinh
- Lớp nhận xét và sửa bài. 
- 2 HS đọc đề 
- HS làm bài vào vở 
Giải
Số hàng xếp được là:
56 : 8 = 7 (hàng)
 Đáp số : 7 hàng
- HS trao đổi tập cho nhau để sửa bài cho nhau.
- HS tham gia trò chơi .
- Lớp nhận xét chọn đội thắng cuộc 
Rút kinh nghiệm của GV:
Thứ 6 ngày 07 tháng 10 năn 2011
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
HOẠT ĐỘNG THẦN KINH ( Tiếp theo)
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Biết được vai trò của Não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người.
II/ CÁC ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Các hình trong SGK trang 30, 31.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
- GV gọi 2 HS nhắc alị phản xạ, tủy sống là gì?
- GV nhận xét và tuyên dương.
2/ Dạy bài mới: ( 20 phút)
Hoạt động 1: Giới thiệu bài : Ghi tựa 
Hoạt động 2: Làm việc với SGK
Mục tiêu: Phân tích được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người.
Cách tiến hành:
- HS làm việc theo nhóm
- Dựa vào cách phân tích hoạt động phản xạ “rụt tay lại khi chạm vào vật nóng” ở tiết trước.
- GV yêu cầu các nhóm làm việc và trả lời các câu hỏi:
+ Khi bất ngơ giẫm phải đinh, Nam đã có phản ứng như thế nào? Hoạt động nào do não hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển?
+ Sau khi đã ... Nam vứt chiếc đinh vào đâu? Việc làm đó có tác dụng gì? 
+Theo bạn não hay tuỷ sống đã điều khiển hoạt động suy nghĩ của Nam vứt chiếc đinh vào sọt rác chứ không vứt ra đường.
- GV kết luận lại: Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam đã co ngay chân lại hoạt động này là do tuỷ sống đã trực tiếp điều khiển. Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép, Nam vứt chiếc đinh vào thùng rác thì não đã điều khiển hoạt động suy nghĩ của Nam vứt chiếc đinh vào sọt rác chứ không vứt ra đường.
Hoạt động 3 : Thảo luận 
Mục tiêu: Nêu một vài VD cho thấy não điều khiển phối hợp mọi hoạt động của con người.
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân
- GV gọi 1 HS đọc nội dung yêu cầu ở hình 2 trong SGK
Bước 2 : Làm việc theo cặp 
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi lần lượt nói với nhau về kết quả làm việc của từng cá nhân.
Bước 3 : Làm việc cả lớp 
- GV cho HS trình bày kết quả của mình.
- GV đặt thêm câu hỏi:
+ Theo các em, bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học.
+ Vai trò của não trong hoạt động thần kinh là gì?
- GV chột lại: Não không chỉ điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể mà còn giúp chúng ta học và ghi nhớ.
Hoạt động 4: Trò chơi: “ Thử trí nhớ” ( 5 phút)
- Cho 4 HS quan sát 1 số đồ dùng học tập sau đó GV che đi cho HS ghi lại để KT trí nhớ của HS.
- GV nhận xét và chấm thi đua cho 4 tổ.
3/ Củng cố dặn dò: (5 phút)
- GV hệ thống lại nội dung và NX tiết học
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài mới.
KNS: Giúp các em biết nêu một số ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
- 2 HS trả lời.
- vài HS nhắc lại 
 -HS quan sát hình 1 trong SGK.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Mỗi nhóm chỉ trình bày phần trả lời 1 câu hỏi, các nhóm khác bổ sung
 + Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam đã co ngay chân lại hoạt động này là do tuỷ sống đã điều khiển.
+ Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép, Nam vứt chiếc đinh vào thùng rác.
+ Viêc làm đó có tác dụng để người khác khỏi đạp phải đinh lần nữa .
+ Theo em não đã điều khiển hoạt động suy nghĩ của Nam vứt chiếc đinh vào sọt rác chứ không vứt ra đường.
- 1 HS đọc yêu cầu của hình 2 trong SGK.
- HS thực hiện thảo luận nhóm đôi.
- Một số HS trình bày trước lớp ví dụ chứng tỏ vai trò của não trong việc điều khiển, phối hợp hoạt động của cơ thể.
- HS trả lời
- HS trả lời
- 4 HS tham gia trò chơi còn lớp thì động viên
- Lớp nhận xét.
Rút kinh nghiệm của GV:
Tin Học: do GVBM giảng dạy
Thứ 6 ngày 07 tháng 10 năn 2011
An toàn giao thông
Bài 4: KĨ NĂNG ĐI BỘ VÀ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN 
MỤC TIÊU 
- Biết các đặc điểm an toàn, kém an toàn của đường phố.
- Biết chọn nơi qua đường an toàn.
- Biết xử lí khi đi bộ trên đường gặp tình huống không an toàn.
- Chấp hành những qui định của luật giao thông đường bộ.
Khối trương duyệt
Ban giám hiệu duyệt