Giáo án lớp 3 Tuần số 21 năm học 2013

TUẦN 21
 Thứ hai, ngày28 tháng 01 năm 2013
TiÕt 1. chµo cê
 -----------------------------------
TiÕt 2,3. Tập đọc- Kể chuyện
 ÔNG TỔ NGHỀ THÊU
I. Mục tiêu:
A. TẬP ĐỌC:
 Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa cụm từ
 Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo...( TL được các câu hỏi trong SGK)
B. KỂ CHUYỆN:
Kể được một đoạn của câu chuyện.
Học sinh khá, giỏi biết đặt tên cho từng đoạn câu chuyện
II. Đồ dùng dạy – học
 Tranh minh họa truyện trong SGK.
 Một bức tranh (một bức ảnh) về cái lọng.
III. Các hoạt động dạy học
Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß.
A. KiÓm tra bµi cò.
- §äc bµi : Chó ë bªn B¸c Hå
B. Bµi míi
1. Giíi thiÖu chñ ®iÓm míi vµ bµi häc.
2. LuyÖn ®äc
a. GV ®äc diÔn c¶m toµn bµi.
b. HD HS luyÖn ®äc kÕt hîp gi¶i nghÜa tõ.
* §äc tõng c©u.
- GV gióp HS ®äc sai söa lçi ph¸t ©m.
* §äc tõng ®o¹n tr­íc líp.
- Gi¶i nghÜa c¸c tõ chó gi¶i cuèi bµi
* §äc tõng ®o¹n trong nhãm.
* Thi đọc giữa các nhóm
3. HD HS t×m hiÓu bµi
- Håi nhá TrÇn Quèc Kh¸i ham häc nh­ thÕ nµo ?
- Nhê ch¨m chØ häc tËp, TrÇn Quèc Kh¸i ®· thµnh ®¹t thÕ nµo ?
- Khi TrÇn Quèc Kh¸i ®i sø Trung Quèc, vua Trung Quèc ®· nghÜ ra c¸ch g× ®Ó thö tµi sø thÇn ViÖt Nam ?
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, 4 và hỏi
- ë trªn lÇu cao TrÇn Quèc Kh¸i ®· nghÜ ra c¸ch g× ®Ó sèng ?
- TrÇn Quèc Kh¸i ®· lµm g× ®Ó kh«ng bá phÝ thêi gian ?
- TrÇn Quèc Kh¸i ®· lµm g× ®Ó xuèng ®Êt b×nh an v« sù ?
- V× sao TrÇn Quèc Kh¸i ®­îc suy t«n lµ «ng tæ nghÒ thªu ?
- Néi dung c©u chuyÖn nãi ®iÒu g× ?
+ Nội dung câu chuyện nói điều gì ?
Giáo viên chốt: ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo; chỉ bằng quan sát và ghi nhớ nhập tâm đã học được nghề thêu củangười Trung Quốc và dạy lại cho dân ta. 
4. LuyÖn ®äc l¹i
- GV ®äc ®o¹n 3, HD HS ®äc.
- Nèi tiÕp nhau ®äc bµi Chó ë bªn B¸c Hå.
- NhËn xÐt
- HS theo dâi SGK.
+ HS nèi tiÕp nhau ®äc tõng c©u trong bµi.
- HS nèi nhau ®äc 5 ®o¹n trong bµi
- HS ®äc theo nhãm 
- NhËn xÐt b¹n ®äc cïng nhãm
- Đại diện nhóm thi đọc.
- TrÇn Quèc Kh¸i häc c¶ khi ®i ®èn cñi, lóc kÐo vã t«m. Tèi ®Õn, nhµ nghÌo, kh«ng cã ®Ìn, cËu b¾t ®om ®ãm bá vµo vá trøng, lÊy ¸nh s¸ng ®äc s¸ch.
- ¤ng ®ç tiÕn sÜ, trë thµnh vÞ quan to trong triÒu ®×nh.
- Vua cho dùng lÇu cao, mêi TrÇn Quèc Kh¸i lªn ch¬i, råi cÊt thang xem «ng lµm thÕ nµo ?
- Bông ®ãi kh«ng cã g× ¨n, «ng ®äc 3 ch÷ trªn bøc tr­íng " PhËt trong lßng "......
- ¤ng mµy mß QS hai c¸i läng vµ bøc tr­íng thªu, nhíp nhËp t©m c¸ch thªu tr­íng vµ lµm läng.
- ¤ng nh×n nh÷ng con d¬i xoÌ c¸ch chao ®i chao l¹i nh­ chiÕc l¸ bay, bÌn b¾t ch­íc chóng, «m läng nh¶y xuèng ®Êt b×nh an.
- V× «ng lµ ng­êi truyÒn d¹y cho d©n nghÒ thªu, nhê vËy nghÒ nµy ®­îc lan truyÒn réng
- HS ph¸t biÓu.
- 3, 4 HS thi ®äc l¹i ®o¹n v¨n
- 1 HS ®äc c¶ bµi.
KÓ chuyÖn
1. GV nªu nhiÖm vô
- §Æt tªn cho tõng ®o¹n c©u chuyÖn
- TËp kÓ 1 ®o¹n cña c©u chuyÖn.
2. HD HS kÓ chuyÖn
a. §Æt tªn cho tõng ®o¹n c©u chuyÖn.
b. KÓ l¹i 1 ®o¹n cña c©u chuyÖn
- C¶ líp vµ GV nhËn xÐt
- HS trao ®æi, suy nghÜ
- Ph¸t biÓu ý kiÕn
- NhËn xÐt
+ 5 HS nèi tiÕp nhau kÓ 5 ®o¹n
IV. Cñng cè, dÆn dß
	- Qua c©u chuyÖn nµy em hiÓu ®iÒu g× ? ( ChÞu khã häc hái, ta sÏ häc ®­îc nhiÒu ®iÒu hay. )
	- GV nhËn xÐt chung tiÕt häc.- VÒ nhµ 
TiÕt 4. Toán
. LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu
 	 Biết cộng nhẩm các số tròn nghìn, tròn trăm có đến bốn chữ số và giải bài toán có lời văn bằng hai phép tính. Làm BT 1, 2, 3, 4.
	- GD hs tính cẩn thận, chính xác
II. Đồ dùng dạy học
 Bảng lớp ghi sẵn BT 1 và 2.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs
1. Bµi cò:
- Hai HS lªn b¶ng tÝnh vµ nªu c¸ch tÝnh céng, c¶ líp tÝnh vµo vë nh¸p.
4256 + 3928 5347 + 1562
 373 + 269 7842 + 96
- GV vµ c¶ líp, nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài:.
* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1.
+ Viết phép tính lên bảng
4000 + 3000 = ?
+ Em nào có thể nhẩm được 4000+3000= ?
+ Em nhẩm như thế nào ?
+ Nêu cách nhẩm đúng như sách Giáo khoa. 
+ Yêu cầu học sinh tự làm bài.
Bài tập 2.
+ Tiến hành tương tự như bài tập 1.
+ Học sinh tự làm bài.
+ Giáo viên theo dõi và ghi điểm
Bài tập 3.
+ Gọi học sinh đọc yêu cầu của đề bài và tự thực hiện theo yêu cầu bài tập.
Bài tập 4.
+ Gọi học sinh đọc đề bài.
+ Yêu cầu học sinh tóm tắt bằng sơ đồ và giải bài toán.
- Treo b¶ng phô cña hs võa gi¶i, ch÷a bµi
- GV cïng hs ch÷a bµi.
4.Củng cố & dặn dò:
+ Tổng kết giờ học, dặn dò học sinh về nhà làm bài vào vở bài tập và chuẩn bị bài sau.
+ Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài.
+ Lớp theo dõi và nhận xét.
+ Nghe Giáo viên giới thiệu bài.
+ Học sinh theo dõi.
+ Nhẩm 4 nghìn + 3 nghìn = 7 nghìn
và nêu kết quả: 4000+3000= 7000
+ Học sinh trả lời.
+ Học sinh theo dõi.
+ Học sinh tự làm bài, sau đó gọi 1 học sinh chữa bài miệng trước lớp.
+ Học sinh tự làm như yêu cầu của bài tập 1.
4 HS lên bảng làm bài- Lớp làm vào vở.
 6779 6284 7461 7280
+ Học sinh đọc đề bài SGK / 103.
+ HS vÏ s¬ ®å vµ gi¶i bµi to¸n vµo vë.
+ 1 em gi¶i vµo b¶ng phô.
 Bài giải
Số lít dầu cửa hàng bán được trong buổi chiều
 432 x 2 = 864 (lít)
Số lít dầu cửa hàng bán cả hai buổi
 432 + 864 = 1296 (lít)
 Đáp số: 1296 lít.
 --------------------------------------------------------
TiÕt 5. Tự nhiên và xã hội
THÂN CÂY
I: Mục tiêu:
- Phân biệt được các loại thân cây theo cách mọc( thân đứng, thân leo, thân bò) theo cấu tạo( thân gỗ, thân thảo).
*GDKNS:	-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Quan sát và so sánh đặc điểm một số loại thân cây
-Tìm kiếm, phân tích, tổng hợp thông tin để biết giá trị của thân cây với đời sống của cây, đời sống động vật và con người.
II Đồ dùng dạy học
 Các hình trong SGK/78;79.
 Vở BT TNXH.
III: Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ: Thực vật.
- Nêu những điểm giống nhau và khác nhau của cây ( giống: thường có thân, rễ, là, hoa, quả; khác: về hình dạng và kích thước ).
- Kể tên các bộ phận thường có của một cây.
- Nhận xét.
2. Bài mới:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
* Hoạt động 1. Làm việc với SGK.
Mục tiêu: Nhận dạng và kể được tên một số cây có thân mọc đứng, leo, bò, gỗ, thảo 
Cách tiến hành:
- Bước 1. Làm việc theo cặp.
+ Chỉ và nói tên các cây có thân mọc đứng, leo, bò.
+ Cây nào có thân gỗ (cứng)? Cây nào có thân thảo (mềm)?
+ Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ. Nếu học sinh không nhận ra các cây, giáo viên chỉ dẫn thêm.
- Bước 2. Làm việc cả lớp.
+ Gọi 1 vài HS lên trước lớp trình bày kết quả làm việc theo cặp.
+ Lớp và giáo viên bổ sung, sửa chữa đí đến kết luận. “Cây su hào có gì đặc biệt?”
+ GV kết luận: 
- Các cây thường có thân mọc đứng, một số cây có thân leo, thân bò.
- Có loại cây thân gỗ, có loại cây thân thảo.
- Cây su hào có thân phình to thành củ.
* Hoạt động 2: Chơi trò chơi BINGO.
Mục tiêu: Phân loại một số cây theo cách mọc của thân (đứng, leo, bò ) và theo cấu tạo của thân (gỗ, thảo).
Cách tiến hành:
- Bước 1. Tổ chức và hướng dẫn cách chơi.
+ Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm.
+ Gắn lên bảng 2 bảng câm theo mẫu SGV/100.
+ Giáo viên nhận xét nhóm nào gắn các phiếu xong trước và đúng là thắng cuộc.
- Bước 2. Chơi trò chơi.
+ Giáo viên và học sinh làm trọng tài.
- Bước 3. Đánh giá.
+ Sau khi các nhóm đã gắn xong các tấm phiếu viết tên cây vào các cột tương ứng.
+ Giáo viên lưu ý học sinh: Cây hồ tiêu khi non là thân thảo, khi già thân hoá gỗ.
+ Học sinh làm việc theo nhóm. SGK/78;79.
+ 2 học sinh cùng quan sát hình SGK/78;79. Trả lời câu hỏi.
+ Thân mọc đứng: hình 1.
+ Thân leo: hình 3.
+ Thân bò: hình 2.
+ Thân gỗ cứng: hình 7.
+ Thân thảo mềm :hình 4 và hình 5.
+ Thân phình to thành củ : su hào là thân đặc biệt.
+ Thư ký viết các phần thảo luận của nhóm, đại diện nhóm trình bày kết quả.
+ Mỗi học sinh chỉ nói đặc điểm về cách mọc và cấu tạo thân của 1 cây.
Hình Tên cây Cách mọc Cấu tạo
 1 nhãn đứng thân gỗ cứng
 2 bí đỏ bò mềm
 3 dưa chuột leo mềm
 4 rau muống bò mềm
 5 cây lúa đứng mềm
 6 su hào đứng mềm
 7 cây lấy gỗ đứng cứng
+ Mỗi nhóm nắm 1 bộ phiếu rời.
+ Học sinh viết tên 1 cây.
+ Cả 2 nhóm xếp hàng trước bảng câm của nhóm mình, lần lượt từng người bước lên gắn tấm phiếu ghi tên cây vào cột phù hợp theo kiểu trò chơi tiếp sức.
+ Học sinh chuẩn bị tư thế chơi 1cách sẵn sàng.
+ Cả lớp cùng chữa bài trong vở BT/56.
4. Củng cố & dặn dò:
+ Chốt nội dung bài học. Vài học sinh đọc lại mục “bạn cần biết” SGK/79. Liên hệ thực tế.
+ Nhận xét tiết học. Dặn dò ghi nhớ bài học.
+ Chuẩn bị bài: Thân cây (tiếp theo).
---------------------------------------------------------------------------------------------------- 
 Thứ ba, ngày 29 tháng 01 năm 2013
TiÕt 1. Toán
 PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000
I. Mục tiêu.
- Biết trừ các số trong phạm vi 10 000 ( bao gồm đặt tính và tính đúng)
- Biết giải toán có lời văn ( có phép trừ các số trong phạm vi 10 000). Làm BT1, 2(b), 3, 4.
II. Đồ dùng dạy học
 Thước thẳng, phấn màu.
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs
1: Bµi cò: KiÓm tra b¶ng con 
§Æt tÝnh råi tinh.
2634 + 4848 707 + 5857
1825 + 455 5716 + 1749
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài: 
* Hoạt động 1: Hướng dẫn cách thực hiện phép trừ
a) Giới thiệu phép trừ
+ Giáo viên nêu bài toán Sách GK / 104.
+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tìm kết quả của phép trừ 8652 – 3917 
b) Đặt tính và tính 8652 – 3917 
+ Yêu cầu học sinh dựa vào cách thực hiện phép trừ các số có đến ba chữ số và phép cộng có đến bốn chữ số để đặt tính và thực hiện phép tính trên.
 + Khi thực hiện phép tính 8652 – 3917 ta thực hiện phép tính từ đâu đến đâu?
+ Nghe Giáo viên giới thiệu bài.
+ Nghe giáo viên và nhắc lại.
+ Ta thực yêu cầu đề toán, vài học sinh nêu phép trừ 8652 – 3917 
+ 2 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào vở nháp.
+ Thực hiện phép tính bắt đầu từ hàng đơn vị (từ phải sang trái)
+ Hãy nêu từng bước tính cụ thể.
 4735
* 2 không trừ được 7, lấy 12 trừ 7 bằng 5, viết 5 nhớ 1.
* 1 thêm 1 bằng 2; 5 trừ 2 bằng 3, viết 3.
* 6 không trừ được 9, lấy 16 trừ 9 bằng 7, viết 7 nhớ 1.
* 3 thêm 1 bằng 4; 8 trừ 4 bằng 4, viết 4.
+ Muốn thực hiện phép tính trừ các số có bốn chữ số với nhau ta làm như thế nào?
Hoạt động 2: Luyện tập.
Bài tập 1.
+ Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của đề và làm bảng con.
+ Yêu cầ ...  §Êu cê.
- Gäi 3 HS ®äc tr­íc líp.
- Yªu cÇu c¶ líp theo dâi.
- GV cïng HS nhËn xÐt.
Bµi 2: Gäi 1 HS ®äc néi dung bµi tËp.
? Bµi tËp yªu cÇu c¸c con lµm g×?
- Chän c©u tr¶ lêi ®óng.
- GV h­íng d·n HS lµm bµi
- HS tù lµm bµi vµo vë.
- Gäi HS ch÷a bµi.
- GV cïng HS nhËn xÐt ch÷a bµi.
 C©u a ý 3, c©u b ý 3, c©u c ý 2,c©u d ý 2, c©u e ý 2, c©u g ý 1.
+ GV chèt néi dung bµi tËp.
*Cñng cè, dÆn dß:
- HÖ thèng tiÕt häc.
- NhËn xÐt tiÕt häc.
------------------------------------------ 
TiÕt 2. Tù häc
LuyÖn ®äc: Ng­êi tri thøc yªu n­íc
I/ Môc tiªu
- HS ®äc tr«i ch¶y bµi v¨n, hiÓu néi dung bµi ®äc.
- RÌn kÜ n¨ng ®äc diÔn c¶m cho HS.
II/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng 1: Nªu môc tiªu tiÕt häc.
Ho¹t ®éng 2: LuyÖn ®äc:
- GV ®äc mÉu bµi v¨n.
- H­íng dÉn HS luyÖn ®äc kÕt hîp gi¶i nghÜa tõ.
- HS nèi tiÕp tõng c©u.
- GV söa sai cho HS.
- LuyÖn ®äc mét sè tõ khã.
- HS nèi tiÕp ®äc tõng ®o¹n.
- HS luyÖn ®äc theo nhãm ®«i.
- §¹i diÖn nhãm ®äc bµi tr­íc líp.
- Tæ chøc cho HS thi ®äc tr­íc líp.
- GV nhËn xÐt ghi ®iÓm.
III. Cñng cè dÆn dß
- Nªu néi dung bµi ®äc.
- NhËn xÐt tiÕt häc.
-------------------------------------
TiÕt 3 . LuyÖn viÕt
 Bµi 30
I/ Môc tiªu
- TËp t« ch÷ c¸i : Q, B; tõ øng dông: Qu¶ng B×nh, BiÓn §«ng vµ c©u øng dông:
Quª em ®ång lóa n­¬ng d©u
Bªn dßng s«ng nhá, nhÞp cÇu b¾c ngang.
III/ Ho¹t ®éng d¹y vµ häc
A/ Bµi cò:
- KiÓm tra viÕt bµi bµi 29 ë nhµ cña HS.
- GV nhËn xÐt.
B/ Bµi míi 
Ho¹t ®éng1: Giíi thiÖu bµi
Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn HS viÕt ch÷ hoa
a- Quan s¸t vµ nªu quy tr×nh viÕt ch÷ Q, B
 - HS quan s¸t ch÷ mÉu vµ nªu l¹i quy tr×nh viÕt ch÷ Q, B.
- GV viÕt mÉu, HS viÕt b¶ng con.
- GV nhËn xÐt bæ sung.
- H­íng d·n viÕt tõ øng dông:
a- Giíi thiÖu viÕt tõ øng dông:
- Gäi HS ®äc tõ øng dông: Qu¶ng B×nh, BiÓn §«ng.
- GV gi¶i thÝch tõ øng dông.
b- Quan s¸t vµ nhËn xÐt.
c- ViÕt b¶ng con.
- Cho mét sè em ®äc c©u øng dông.
- HS nªu c¸ch viÕt th¬ lôc b¸t.
- H­íng dÉn viÕt c©u øng dông ( c¸ch viÕt ®øng vµ viÕt xiªn)
Quª em ®ång lóa n­¬ng d©u
Bªn dßng s«ng nhá, nhÞp cÇu b¾c ngang.
- HS viÕt bµi vµo vë.
- GV theo dâi.
- GV chØnh s÷a lçi cho tõng HS.
- ChÊm bµi (1/3 líp).
- NhËn xÐt chung bµi viÕt cña HS.
C/ Cñng cè, dÆn dß.
- Tuyªn d­¬ng em viÕt ®Ñp.
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- DÆn HS viÕt phÇn vÒ nhµ.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ t­, ngày 30 tháng 01 năm 2013
Sinh ho¹t chuyªn m«n – héi häp
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ n¨m, ngày 31 tháng 01 năm 2013
TiÕt 1. Thủ công
 ĐAN NONG M«T(T1)
I. Mục tiêu
- Biết cách đan nong mốt.
- Kẻ cắt được các nan tương đối đều nhau.
- Đan được nong mốt đúng quy trình kỹ thuật.Dồn được nan nhưng có thể chưa khít. Dán được nẹp xung quanh tấm đan.
* Với HS khéo tay ke,û cắt được các nan đều nhau. Các nan đan khít nhau. Nẹp được tấm đan chắc chắn. Phối hợp màu sắc của nan dọc, nan ngang trên tấm đan hài hòa.
II: Đồ dùng dạy học:
 - Mẫu tấm đan nong mốt bằng bìa, có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát được các nan dọc và nan nhau khác màu nhau.
- Tranh quy trình đan nong mốt. Các nan đan, bút chì, kéo, hồ dán, thủ công 
III: Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ:
 Kiểm tra đồ dùng học tập, chuẩn bị của học sinh.
2. Bài mới:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
* Hoạt động 1. Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét.
Mục tiêu: HS quan sát và nhận xét được các vật dụng được đan nong mốt.
Cách tiến hành: 
+ Giáo viên giới thiệu tấm đan nong mốt (h.1) và hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét.
+ Giáo viên liên hệ thực tế: đan nong mốt được ứng dụng để làm đồ dùng trong gia đình như đan làn hoặc đan rổ rá 
+ Để đan nong mốt người ta sử dụng các nan đan bằng các nguyên liệu khác nhau như mây, tre, giang, nứa, lá dừa 
+ Trong thực tế, người ta sử dụng các nan rời bằng tre, nứa, giang, mây, lá dừa 
+ Học sinh làm quen với việc đan nong mốt bằng giấy bìa với cách đan đơn giản nhất (h.1).
* Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu.
Mục tiêu: HS biết cắt nan và đan được nong mốt theo đúng quy trình, kỹ thuật.
Cách tiến hành: 
- Bước 1. Kẻ, cắt các nan.
+ Đối với loại giấy bìa không có dòng kẻ cần dùng thước kẻ vuông để kẻ các dòng kẻ dọc và dòng kẻ ngang cách đều nhau 1 ô (đã học ở lớp 1).
+ Cắt nan dọc, cắt 1 hình vuông có cạnh 9 ô,cắt các nan theo đường kẻ trên giấy đến hết ô thứ 8 được 9 nan dọc.
+ Cắt 7 nan ngang và 4 nan dùng để dán nẹp xung quanh tấm đan.
- Bước 2. Đan nong mốt bằng giấy bìa.
+ Đan nan ngang thứ nhất: đặt các nan dọc lên bàn, đường nối liền các nan dọc nằm ở phía dưới. Sau đó nhấc nan dọc 2;4;6;8 lên và luồn nan ngang thứ nhất vào. Dồn nan ngang thứ nhất khít với đường nối liền các nan dọc.
+ Đan nan ngang thứ hai: nhấc nan dọc 1;3;5;7;9 và luồn nan ngang thứ hai vào. Dồn nan ngang thứ hai khít với nan ngang thứ nhất.
+ Đan nan ngang thứ ba giống đan nan ngang thứ nhất.
+ Đan nan ngang thứ tư giống đan nan ngang thứ hai.
+ Cứ đan như vậy cho đến hết nan ngang thứ bảy.
- Bước 3. Dán nẹp xung quanh tấm đan.
+ Bôi hồ vào mặt sau của 4 nan còn lại làm nẹp (h.1).
+ Học sinh quan sát hình.
HS quan sát từng thao tác của GV
- HS thùc hµnh ®an nong mèt.
4. Củng cố & dặn dò:
+ Học sinh nhắc lại các bước đan nong mốt. Học sinh tập làm nháp.
+ Nhận xét tiết học và dặn dò học sinh tập đan nong mốt. Tiết sau thực hành đan nong mốt.
+ Chuẩn bị hồ dán, kéo, thủ công, bìa cứng để đan nong mốt.
 --------------------------------------------
TiÕt2. LuyÖn to¸n
 Thùc hµnh tiÕt 1
I/ Môc tiªu
- Cñng cè vÒ: TÝnh nhÈm c¸c sè trßn tr¨m, trßn ngh×n, 
- §Æt tÝnh råi tÝnh.
- Gi¶i to¸n cã lêi v¨n.
- X¸c ®Þnh trung ®iÓm.
II/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng 1: nªu môc tiªu tiÕt häc.
Ho¹t ®éng 2: Cñng cè kiÕn thøc ®· häc.
Ho¹t ®éng 3: Thùc hµnh.
Bµi 1: Yªu cÇu HS tÝnh nhÈm c¸c sè trßn tr¨m, trßn ngh×n.
- Gäi HS nªu kÕt qu¶ tÝnh.
- GV cïng HS nhËn xÐt bæ sung.
Bµi 2: Yªu cÇu HS tù lµm bµi vµo vë.
- Gäi 2 HS ch÷a bµi.
- GV cïng HS nhËn xÐt ch÷a bµi.
Bµi 3: Gäi 1 HS ®äc bµi to¸n, ph©n tÝch bµi to¸n.
- Yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë.
- Gäi 1 HS ch÷a bµi.
- GV cïng HS nhËn xÐt ch÷a bµi.
Bµi gi¶i:
Kho ®ã cã tÊt c¶ sè kg g¹o lµ:
6470 + 825 = 7295 ( kg )
 §¸p sè: 7295 kg g¹o.
Bµi 4: Yªu cÇu HS x¸c ®Þnh trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng AB trªn tia sè.
- Gäi 1 HS ch÷a bµi.
- GV cïng HS nhËn xÐt ch÷a bµi.
- §¸p ¸n : Trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng AB lµ ®iÓm v¹ch Sè 5
III/ Cñng cè dÆn dß
- NhËn xÐt tiÕt häc.
------------------------------------------
TiÕt 3. Ho¹t ®éng tËp thÓ
Sinh ho¹t sao
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Thø s¸u, ngµy 1 th¸ng 2 n¨m 2013
TiÕt 1. LuyÖn to¸n: 
Thùc hµnh tiÕt 2
I/ Môc tiªu
- Gióp HS cñng cè vÒ: 
+ Céng trõ c¸c sè trong pham vi 10 000.
II/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng 1: Nªu môc tiªu tiÕt häc.
Ho¹t déng 2: Cñng cè kiÕn thøc ®· häc.
Ho¹t ®éng 3: Thùc hµnh.
 Bµi 1: Gäi 1 HS ®äc yªu cÇu bµi.
- GV h­íng dÉn HS lµm bµië VBT thùc hµnh.
- Gäi 4 HS ch÷a bµi mçi em mét phÐp tÝnh vµ nªu c¸ch thùc hiÖn.
- GV cïng HS nhËn xÐt ch÷a bµi.
 Bµi 2: Gäi 1 HS ®äc yªu cÇu bµi tËp.
T×m x :
a, x + 2002 = 2010 b, x – 725 = 2015
? X lµ thµnh phÇn g× trong phÐp tÝnh?
 - GV h­íng dÉn HS lµm bµi.	
- 2 HS lµm vµo b¶ng phô .
- GV cïng HS nhËn xÐt ch÷a bµi.
 Bµi 3. Gäi 1 HS ®äc néi dung bµi tËp.
- Gv nªu c©u hái gîi ý hs t×m hiÓu bµi.
- Gv tãm t¾t bµi vµ h­íng dÉn hs lµm bµi.
- Gäi 1 HS ch÷a bµi.
- GV cïng HS nhËn xÐt ch÷a bµi.
 Bµi 4. Gäi 1 HS ®äc néi dung bµi to¸n.
- GV h­íng dÉn HS tù lµm bµi .
- Gäi mét sè HS ®äc bµi võa lµm.
- GV cïng HS nhËn xÐt ch÷a bµi.
* Cñng cè, dÆn dß: 
- GV chèt néi dung «n luyÖn.
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- Tuyªn d­¬ng em häc tèt.
--------------------------------------------
 TiÕt 2. LuyÖn TiÕng ViÖt
Thùc hµnh tiÕt 2
I/ Môc tiªu
- Gióp HS cñng cè vÒ:
- Nh©n hãa, viÕt vÒ ng­êi tri thøc
II/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
 Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi.
 Ho¹t ®éng 2: Cñng cè kiÕn thøc ®· häc.
Ho¹t ®éng 3: Thùc hµnh.
Bµi 1: Gäi 1 HS ®äc yªu cÇu bµi tËp.
 §iÒn vµo chç trèng:
a/ Trong ®o¹n th¬ trªn c¸c sù vËt ®­îc gäi b»ng g×?
- B¸c , Anh, ChÞ
b/ Trong khæ th¬ cuèi t¸c gi¶ nãi víi c¸c sù vËt nh­ thÕ nµo?
- Nãi víi chóng th©n mËt nh­ nãi víi b¹n bÌ.
- HS tù ®¸nh dÊu vµo ý ®óng.
Bµi 2: Gäi 1 HS ®äc néi dung bµi tËp.
 - GV h­íng dÉn HS lµm bµi.
- Gäi mét sè HS ®äc bµi m×nh võa ®iÒn.
- GV cïng HS nhËn xÐt bæ sung.
§¸p ¸n : - ¤ trßn thø nhÊt ®iÒn Nhµ th¬.
 - ¤ trßn thø hai ®iÒn Nhµ gi¸o. 
 - ¤ trßn thø ba ®iÒn nhµ khoa häc.
* Cñng cè, dÆn dß:
- HÖ thèng tiÕt häc.
- NhËn xÐt tiÕt häc.
------------------------------------------------
TiÕt 2 §¹o ®øc
T«n träng kh¸ch n­íc ngoµi
I/ Môc tiªu 
- Nªu ®­îc mét sè biÓu hiÖn cña viÖc t«n träng kh¸ch n­íc ngoµi phï hîp víi løa tuæi.
- Cã th¸i ®é, hµnh vi phï hîp khi gÆp gì, tiÕp xóc víi kh¸ch n­íc ngoµi trong c¸c tr­êng hîp ®¬n gi¶n.
- HS kh¸, giái biÕt v× sao cÇn ph¶i t«n träng kh¸ch n­íc ngoµi.
II/ C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®­îc gi¸o dôc trong bµi
- KÜ n¨ng thÓ hiÖn sù tù tin, tù träng khi tiÕp xóc víi kh¸ch n­íc ngoµi.
III/ C¸c ph­¬ng ph¸p/ kÜ thuËt d¹y häc
- Th¶o luËn nhãm.
IV/ Ph­¬ng tiÖn d¹y häc
-Tranh minh ho¹ SGK
V/ TiÕn tr×nh d¹y häc
A/ Bµi cò. TrÎ em cã quyÒn g× ®èi víi thiÕu nhi quèc tÕ?
GV nhËn xÐt ghi ®iÓm.
B/ Bµi míi.
1. Kh¸m ph¸
2. KÕt nèi
Ho¹t ®éng 1: T×m hiÓu mét sè biÓu hiÖn t«n träng kh¸ch n­íc ngoµi.
- YÒu cÇu HS quan s¸t tranh minh ho¹ SGK. Th¶o luËn nhãm ®«i.
- Nªu néi dung tõng bøc tranh.
- Gäi ®¹i diÖn nhãm tr×nh bµy.
- GV cïng HS nhËn xÐt bæ sung.
- GV kÕt luËn.
3.Thùc hµnh
Ho¹t ®éng 3: Ph©n tÝch truyÖn CËu bÐ tèt bông.
-Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm ®«i.
- B¹n nhá ®· lµm nh÷ng g× ?
- ViÖc lµm cña c¸c b¹n nhá thÓ hiÖn t×nh c¶m g× ®èi víi kh¸ch n­íc ngoµi?
- Em cã suy nghÜ g× vÒ nh÷ng viÖc lµm cña b¹n nhá trong truyÖn?
- Gäi ®¹i diÖn nhãm tr×nh bµy.
- GV cïng HS nhËn xÐt, bæ sung.
- GV kÕt luËn.
4. VËn dông
- S­u tÇm nh÷ng c©u chuyÖn, bøc tranh nãi vÒ viÖc c­ xö niÒm në, lÞch sù, t«n träng kh¸ch n­íc ngoµi.
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- DÆn HS chuÈn bÞ tiÕt häc sau.