Giáo án Lớp 5 - Tuần 2 - Năm học 2009-2010

Tuần 2:
Thứ hai ngày tháng năm 2009
Tập đọc Tiết 3
Nghìn năm văn hiến (trang 15)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Việt nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta.
1. Kĩ năng: Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.
3. Thái độ: Giáo dục HS yêu đất nước.
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa; Bảng phụ kẻ bảng thống kê.
- HS: 
III. Các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức (1p): Hát, kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ (3p): 2 HS đọc bài "Quang cảnh làng mạc ngày mùa" và nêu nội dung chính của bài (Bài văn miêu tả...tác giả với quê hương)
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
(1p)
Hoạt động 2: Luyện đọc
(10p)
- GV: đọc mẫu toàn bài - HD đọc
- GV: Cho HS quan sát ảnh Văn Miếu Quốc Tử Giám
- GV: Yêu cầu HS chia đoạn 
Đ1: Từ đầu đến cụ thể như sau:
Đ2: Bảng thống kê
Đ3: Phần còn lại
- HS: đọc tiếp nối theo đoạn
- GV nghe kết hợp sửa lỗi cho HS và giải nghĩa từ khó.
- GV: Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV: đọc diễn cảm toàn bài
Hoạt động 3: Tìm hiểu bài
(12p)
- GV: Yêu cầu HS đọc thầm bài và thảo luận trả lời câu hỏi
- CH: Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì?
- Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biết rằng từ năm 1075... lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ.
- CH: Đoạn 1 cho chúng ta biết điều gì?
1. Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời
- GV: Yêu cầu HS đọc bảng thống kê
- HS đọc và trả lời
- CH: Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất?
- Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thi nhất: 104 khoa
- CH: Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?
- Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ nhất: 1780 tiến sĩ.
- CH: Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hoá Việt Nam?
- Dân tộc ta rất đáng tự hào vì có một nền văn hiến lâu đời...
- CH: ý đoạn 2,3 nói lên điều gì?
2. Chứng tích về một nền văn hiến lâu đời ở Việt Nam.
- CH: Bài văn Nghìn năm văn hiến nói lên điều gì?
ND: Bài văn nói lên Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. ..về nền văn hiến lâu đời của nước ta.
Hoạt động 4: Đọc diễn cảm
- HS: 3 HS nối tiếp nhau đọc bài
(5p)
- GV: Yêu cầu HS tìm giọng đọc phù hợp
- HS nêu
- GV đọc mẫu đoạn có bảng thống kê. - HS theo dõi
- GV: Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- HS luyện đọc
- GV: Tổ chức cho HS thi đọc
- HS: 3-4 em thi đọc,cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay nhất.
- GV nhận xét - cho điểm.
4. Củng cố (2p): GV nhắc lại nội dung bài học và giọng đọc toàn bài.
5. Dặn dò(1p): Về luyện đọc lại bài - chuẩn bị bài sau: Sắc màu em yêu
Toán Tiết 6
Luyện tập (trang 9)
I. Mục tiêu.
1. Kiến thức: Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số. Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân.
- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước
2. Kĩ năng: Củng cố về viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số. áp dụng giải các bài toán liên quan.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học toán
II. Đồ dùng dạy học: 
- GV: Bảng phụ viết nội dung bài tập 1.
- HS: bút dạ
III. Các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức (1p): Hát, kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ (3p): 2 HS lên bảng làm bài.
a, ; b, 
3. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
(1p)
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập.
(30p)
Bài 1 (9):
- GV: treo bảng phụ ghi nội dung bài tập 1.
Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm dưới mỗi vạch của tia số.
- GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài
- GV: Yêu cầu HS tự làm bài
0 1
- HS: 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở - nhận xét
 ... ... ... ... ... ... ... 
- GV: Yêu cầu HS đọc các phân số thập phân trên tia số.
- HS đọc
Bài 2 (9):
- GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài
- 1 HS đọc bài
- GV: Yêu cầu HS làm bài
- HS: 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.
- GV: nhận xét chữa bài.
; ;
Bài 3(9):
- GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- CH: Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV: Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 5
- HS: làm bài theo nhóm 5 vào bảng phụ
- HS: Đại diện nhóm treo kết quả, giải thích
- GV nhận xét kết luận
;
Bài 4 (9):
- GV: Yêu cầu HS làm bài
- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vở
 - GV nhận xét.
< 
- GV: Gọi HS đọc đề bài
- 1 HS đọc và nêu
- GV: Yêu cầu HS nêu tóm tắt bài
- HS nêu tóm tắt và làm vào vở
- GV: Hướng dẫn HS làm bài
- GV: Thu chấm - Nhận xét bài
Bài 5 (9):
Bài giải:
Số học sinh giỏi toán là
30 x ( học sinh )
Số học sinh giỏi Tiếng việt là
( Học sinh )
Đáp số: 9 học sinh giỏi Toán
 6 học sinh giỏi Tiếng việt
4. Củng cố (1p): Nhắc lại cách chuyển một phân số thành phân số thập phân.
5. Dặn dò (1p): Về xem lại bài và làm bài tập 4 các ý còn lại.
Khoa học Tiết 3.
Nam hay nữ ( tiếp ) (trang 8)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ.
2. Kĩ năng: Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam hay bạn nữ.
3. Thái độ: Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới
II. Đồ dùng dạy học:
III. Các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức (1p)
2. Kiểm tra bài cũ (3p): 2 em
Em hãy nêu những đặc điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học? (Nam thường có râu... cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng)
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
(1p)
Hoạt động 2: Vai trò của nữ
(12p)
- GV: yêu cầu HS quan sát hình 4 trang 9 SGK và hỏi
- HS quan sát trả lời
- CH: ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì?
- HS nêu
- GV nhận xét - KL: Như vậy không chỉ nam mà nữ cũng có thể chơi đá bóng. Nữ còn làm được những việc gì khác? Em hãy nêu một số ví dụ về vai trò của nữ ở trong lớp, trong trường...
+ Trong trường: nữ làm hiệu trưởng, hiệu phó, tổng phụ trách...
+ Trong lớp: nữ làm lớp trưởng, lớp phó
- CH: Em có nhận xét gì về vai trò của nữ?
- GV: nhận xét kết luận: 
- Phụ nữ có vai trò rất quan trọng trong xã hội. Phụ nữ làm được tất cả mọi việc mà nam giới làm, đáp ứng được nhu cầu lao động trong xã hội. 
KL: Vai trò của nam và nữ ở gia đình, xã hội có thể thay đổi...quản lí các ngành các cấp.
Hoạt động 3: Thảo luận một số quan niệm xã hội về nam và nữ.
- GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm 3 yêu cầu sau:
- HS: thảo luận nhóm và trả lời
(14p)
1.Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không? Hãy giải thích tại sao bạn đồng ý hoặc không đồng ý.
a, Công việc nội trợ là của phụ nữ.
b, Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình
c, Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kỹ thuật
2. Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau không và khác nhau NTN? Như vậy có hợp lý không?
3. Liên hệ trong lớp.
4. Tại sao không nên phân biệt...nam hay nữ?
GV tổ chức cho HS trình bày kết quả 
GV: Nhận xét kết luận.
Kết luận: Quan niệm xã hội về nam và nữ có thể thay đổi. Mỗi HS đều có thể góp phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành động ngay từ trong gia đình, trong lớp học của mình.
4. Củng cố (2p): Nhắc lại nội dung mục bạn cần biết SGK (Vai trò của nam và nữ ở gia đình, xã hội...quản lí các ngành các cấp)
5. Dặn dò (1p): Về học thuộc bài - chuẩn bị bài sau: Cơ thể của chúng ta được hình thành như thế nào? 
Hát.
Đồng chí Mai giáo viên bộ môn soạn giảng.
Kĩ thuật Tiết 2
Đính khuy hai lỗ ( tiết 2) ( trang 4)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Biết cách đính khuy hai lỗ. Đính được ít nhất một khuy hai lỗ
2. Kĩ năng: HS đính được khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kỹ thuật. Khuy đính tương đối chắc chắn
3. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận.
II. Đồ dùng dạy học
GV:Mẫu đính khuy hai lỗ; dụng cụ cắt khâu
HS: Vật liệu và dụng cụ đính khuy.
III. Các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức (1p)
2. Kiểm tra bài cũ (2p) - Em hãy nêu cách đính khuy hai lỗ trên vải? (Lên kim từ dưới...rút chỉ)
 - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3.Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hành
- GV: yêu cầu HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ
- HS nhắc lại
- GV nhận xét và nhắc lại một số điểm cần lưu ý khi đính khuy hai lỗ.
- GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1(vạch dấu các điểm đính khuy) và sự chuẩn bị dụng cụ,vật liệu thực hành đính khuy hai lỗ của HS.
- HS đọc yêu cầu cần đạt của sản phẩm ở cuối bài để các em theo đó thực hiện cho đúng 
- GV nêu yêu cầu và thời gian thực hành: Mỗi HS đính 2 khuy.
- HS thực hành đính khuy theo nhóm.
- GV theo dõi, hướng dẫn thêm HS còn lúng túng
Hoạt động 3: Đánh giá sản phẩm
- GV: Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
- HS trưng bày sản phẩm - Nhận xét đánh giá kết quả
- GV nhận xét - đánh giá.
(1p)
(28p)
(3p)
- Vạch dấu các điểm đính khuy
- Đính khuy vào các điểm vạch dấu
- Khi đính khuy hai lỗ cần lên kim qua một lỗ khuy, xuống kim qua lỗ khuy còn lại 4-5 lần. Sau đó quấn chỉ quanh chân khuy và nút chỉ.
4.Củng cố (1p): GV nhận xét sự chuẩn bị , tinh thần, thái độ học tập của HS
5. Dặn dò (1p). Dặn HS chuẩn bị bài tiết sau. 
Thứ ba ngày tháng năm 2009
Toán Tiết 7
Ôn tập: Phép cộng và phép trừ hai phân số (trang 10)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Biết cộng, trừ hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số.
2. Kĩ năng: Giúp HS củng cố các kỹ năng thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số.
3. Thái độ: Giáo dục hoc sinh yêu thích học toán.
II. Đồ dùng dạy học
Bảng phụ học nhóm.
III. Các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức (2p): Hát, kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ (3p): 2 HS lên bảng làm bài: 
3. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
(1p)
Hoạt động 2: Ôn tập về phép cộng và phép trừ hai phân số.
(10p)
- GV yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện phép cộng, phép trừ hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số
- HS nêu
- GV: Yêu cầu HS thực hiện tính và nêu lại cách tính.
HS - GV: Nhận xét - bổ sung.
; 
Hoạt động 3: Thực hành
(16p)
Bài 1(10):
- GV yêu cầu HS làm bài2 
- HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở
- GV: Nhận xét cho điểm.
Bài 2(10):
- GV: Hướng dẫn HS làm bài và yêu cầu HS làm bài 
- HS: 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.
- GV: Nhận xét - cho điểm
3 + 
4 - 
1 -() = 1-
Bài 3 (10):
- GV: Gọi HS đọc đề toán
- GV: chia nhóm yêu cầu HS làm theo nhóm 5 vào bảng phụ
- HS: Đại diện nhóm treo kết quả.
- G ... ại chỗ đếm theo nhịp 1,2
2. Phần cơ bản.
20 phút
* Đội hình đội ngũ
- GV tổ chức cho HS ôn lại các động tác về đội hình đội ngũ
- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau.
- HS: Lần 1-2 cán sự lớp điều khiển 
- GV quan sát sửa động tác cho HS
- GV: Chia tổ tập luyện
- HS: Các tổ tập luyện
- GV: tập hợp lớp cho các tổ thi
- HS: Các tổ thi đua trình diễn
- GV quan sát - Nhận xét.
- GV điều khiển 1-2 lần 
- HS tập theo sự điều khiển của GV
* Trò chơi vận động "Kết bạn"
- GV tổ chức cho HS chơi- HS chơi
- GV quan sát hướng dẫn thêm
3. Phần kết thúc.
4 phút
- GV cùng HS hệ thống bài
HS hát và vỗ tay.
- GV nhận xét đánh giá kết quả bài học
- GV: giao bài về nhà ô lại đội hình đội ngũ
Thứ sáu ngày tháng năm 2009
Toán Tiết 10
Hỗn số (tiếp) (trang 13 )
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS biết cách chuyển một hỗn số thành phân số.
2. Kĩ năng: Biết chuyển một hỗn số thành một phân số và vận dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm các bài tập.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học toán.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bộ đồ dùng dạy toán lớp 5
- HS: Bộ đồ dùng học toán
III. Các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức (2p): Hát, sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ (2p): Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà của HS.
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
(1p)
Hoạt động 2: Hướng dẫn cách chuyển một hỗn số thành phân số
(12p)
- GV: Yêu cầu HS xếp hình trong bộ đồ dùng như phần bài học SGK
- HS xếp hình và quan sát
- GV: yêu cầu HS đọc hỗn số chỉ số phần hình vuông đã được tô màu.
- HS nêu: đã tô màu 2 hình vuông.
- CH: Hỗn số 2có thể chuyển thành phân số nào?
- HS nêu: 
2
- CH: vì sao 2
- HS trao đổi tìm cách giải thích
HS làm bài.
2
Viết gọn là: 2
- GV hướng dẫn: hãy viết hỗn số 2 thành tổng của phần nguyên và phần thập phân rồi tính tổng này
- CH: Nhìn vào ví dụ em hãy nêu cách chuyển một hỗn số thành phân số?
Có thể viết hỗn số thành 1 phân số có: Tử số bằng phần nguyên nhân với mẫu số rồi cộng tử số ở phần phân số. Mẫu số bằng mẫu số ở phần phân số
- GV cho HS đọc phần nhận xét.
Hoạt động 3: Thực hành.
(15p)
Bài 1(13):
- GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài
- 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp làm bài bảng con.
- HS-GV: Nhận xét
2
3
Bài 2(14):
- GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài - 1 HS đọc
- GV: hướng dẫn làm mẫu
- GV: Yêu cầu cả lớp làm bài tập vào vở, 2 HS lên bảng làm
HS-GV: Nhận xét chữa bài.
9
10
Bài 3(14):
- GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài- 1 HS đọc bài
- GV: hướng dẫn mẫu
- GV: Yêu cầu cả lớp tự làm bài - 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở
- GV-HS: Nhận xét cho điểm.
b, 3
c, 8
4. Củng cố (2p): 2 HS nhắc lại phần nhận xét (Có thể viết hỗn số thành một phân số có: Tử số bằng phần nguyên...Mẫu số bằng mẫu số ở phần phân số)
5. Dặn dò (1p): Về xem lại bài và làm 2 ý còn lại bài tập 1. Chuẩn bị bài sau: Luyện tập
Khoa học Tiết 4.
Cơ thể chúng ta
được hình thành như thế nào?(trang 10)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Học sinh hiểu được cơ thể mỗi con người được hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của mẹ và tinh trùng của bố.
2. Kĩ năng: Phân biệt một vài giai đoạn phát triển của thai nhi.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tìm hiểu cơ thể người 
II. Đồ dùng dạy học.
III. Các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức (1p).
2. Kiểm tra bài cũ (3p): 2 em nêu mục bạn cần biết SGK trang 4 (Vai trò của nam và nữ ở gia đình, xã hội có thể thay đổi...Ngày càng có nhiều phụ nữ tham gia công tác xã hội và giữ các chữc vụ trong bộ máy lãnh đạo, quản lý các ngành, các cấp.)
Nhận xét cho điểm.
3. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
(1p)
Hoạt động 2: Sự hình thành của cơ thể người
- GV: nêu câu hỏi
- HS nối tiếp nhau trả lời - nhận xét - bổ sung
(10p)
- CH: Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới tính của mỗi người?
- Cơ quan sinh dục của cơ thể quyết định giới tính của mỗi người
- CH: Cơ quan sinh dục nam có chức năng gì?
- Cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh trùng
- CH: Cơ quan sinh dục nữ cókhả năng gì?
- Cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng.
- CH: Bào thai được hình thành từ đâu?
- Bào thai được hình thành từ trứng gặp tinh trùng.
- CH: Sau bao lâu mẹ mang thai thì em bé được sinh ra?
Hoạt động 3: Mô tả khái quát quá trình thụ tinh
(10p)
- Em bé được sinh ra sau khoảng 9 tháng ở trong bụng mẹ.
- GV: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm bàn cùng quan sát kĩ hình minh hoạ SGK và đọc chú thích - tìm xem mỗi chú thích phù hợp với hình nào.
- HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận và dùng bút chì nốicác hình với chú thích thích hợp trong SGK.
- GV: Gọi HS nêu kết quả
- HS nêu
- GV: Nhận xét kết luận
H1a: Các tinh trùng gặp trứng.
H1b: Một tinh trùng đã chui được vào trong trứng.
H1c. Trứng và tinh trùng đã kết hợp với nhau tạo thành hợp tử.
Hoạt động 4: Các giai đoạn phát triển của thai nhi. 
- GV: Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trang 11 SGK và quan sát hình minh hoạ 2,3,4,5 và cho biết hình nào chụp thai được 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, khoảng 9 tháng. 
- HS làm việc theo cặp đọc SGK, quan sát hình và xác định các thời điểm của thai nhi được chụp.
(7p)
- GV: Gọi HS nêu ý kiến
- HS nêu:
H2. Thai được khoảng 9 tháng
H3: Thai được 8 tuần.
H4: Thai được 3 tháng
H5: Thai được 6 tuần
- GV: Yêu cầu HS mô tả đặc điểm của thai nhi, em bé ở từng thời điểm được chụp trong ảnh
- HS mô tả - Nhận xét bổ xung.
- Khi thai được 5 tuần ta nhìn thaýa hình dạng của đầu và mắt nhưng chưa có hình dạng của người, vẫn còn một cái đuôi.
- Khi thai được 8 tuần...thân và chân tay chưa cân đối. Đầu rất to.
- Khi thai được 3 tháng, đã có đầy đủ các bộ phận của cơ thể ...cơ thể cân đối hơn so với giai đoạn thai 8 tuần.
- Thai được khoảng 9 tháng, đã là một cơ thể người hoàn chỉnh.
GV nhận xét - Kết luận
KL: Hợp tử phát triển thành phôi rồi thành bào thai...Sau khoảng 9 tháng ở trong bụng mẹ, em bé sẽ được sinh ra.
4. Củng cố (2p): 2 HS đọc mục bạn cần biết SGK
5. Dặn dò (1p): Về học thuộc bài - Chuẩn bị bài sau: Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khoẻ?
Tập làm văn Tiết 4
Luyện tập làm báo cáo thống kê (trang 23 )
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Dựa theo bài Nghìn năm văn hiến, HS hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác dụng của các số liệu thống kê.
2. Kĩ năng: Biết thống kê đơn giản gắn với các số liệu về từng tổ HS trong lớp. Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học
II. Đồ dùng dạy học: 
- GV: Bảng phụ kẻ sẵn bảng ở bài tập 2
- HS: 
III. Các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức (1p)
2. Kiểm tra bài cũ (4p)
- Gọi 3 HS đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày.
Nhận xét cho điểm.
3. Bài mới
Hoạt động của thầy và trò
TG
Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
(1p)
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài.
(27p)
- GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài
- 2 HS đọc bài
Bài tập 1: Đọc lại bài Nghìn năm văn hiến và trả lời câu hỏi
- GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bàn theo hướng dẫn:
+ Đọc lại bảng thống kê
 + Trả lời từng câu hỏi
- HS ngồi cùng bàn tạo thành 1 nhóm cùng trao đổi, thảo luận trả lời - Nhận xét - Bổ xung.
- CH: Số khoa thi, số tiến sĩ của nước ta từ năm 1075 đến năm 1919?
-Từ năm 1075 đến 1919: số khoa thi 185, số tiến sĩ: 2896.
- CH: Số khoa thi, số tiến sĩ và số trạng nguyên của từng triều đại?
- HS tiếp nối nhau đọc lại bảng thống kê
- CH: Số bia và số tiến sĩ có khắc tên trên bia còn lại đến ngày nay.
- Số bia: 82, số tiến sĩ có tên khắc trên bia: 1006.
- CH: Các số liệu thống kê trên được trình bày dưới những hình thức nào?
- Số liệu được trình bày trên bảng số liệu; nêu số liệu.
- CH: Các số liệu thống kê nói trên có tác dụng gì?
- Giúp người đọc tìm thông tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu giữa các triều đại.
- HS: 6 HS nối tiếp nhau đọc lại bảng thống kê. 
- GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- 1 HS đọc
Bài tập 2: 
- HS: Cả lớp làm bài vào vở - 1 em lên bảng làm vào bảng phụ
- GV: Gọi HS nhận xét. 
- HS nêu nhận xét.
- CH: Nhìn vào bảng thống kê em biết được điều gì?
- Ta biết được số tổ trong lớp, số HS trong từng tổ, số HS nam và HS nữ trong từng tổ, số HS khá, giỏi trong từng tổ.
- CH: Bảng thống kê có tác dụng gì?
Bảng thống kê giúp ta biết được những số liệu chính xác, tìm số liệu nhanh chóng, dễ dàng so sánh các số liệu
4. Củng cố (1p): Nhận xét giờ học.
5. Dặn dò (1p): Về nhà ghi nhớ cáchlập bảng thống kê. Chuẩn bị bài sau: Luyện tập tả cảnh.
Đạo đức Tiết 2
Em là học sinh lớp 5 (tiếp) (trang 3)
I. Mục tiêu
- Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu
- Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5.
II. Đồ dùng dạy học
Các chuyện nói về tấm gương học sinh lớp 5 gương mẫu.
III. Các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức (1p)
2. Kiểm tra bài cũ (3p): 2 em
- Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5?
Nhận xét - Đánh giá.
3. Bài mới:
Hoạt động của trò
Hoạt động của thầy
a. Giới thiệu bài.
b. Tìm hiểu bài
- Yêu cầu từng HS trình bày kế hoạch cá nhân của mình trong nhóm 3.
- HS trình bày trong nhóm - trao đổi góp ý kiến.
- GV mời HS trình bày trước lớp
- HS trình bày.
Nhận xét
- GV nhận xét - KL: Để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch.
HS nghe.
* Yêu cầu HS kể về các HS lớp 5 gương mẫu (trong lớp, trong trường, sưu tầm báo...)
HS kể
Nhận xét
Yêu cầu cả lớp thảo luận về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó.
- HS thảo luận - nêu ý kiến
Nhận xét
GV nhận xét - KL: Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ.
- Yêu cầu HS hát, múa, đọc thơ về chủ đề trường em.
- HS thực hiện
GV nhận xét - KL:...vui và tự hào khi là học sinh lớp 5...xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt.
- HS nghe - ghi nhớ
4. Củng cố: Nhận xét giờ học.
5. Dặn dò: Về học bài - Chuẩn bị bài sau.
Tiết 5. Sinh hoạt
Nhận xét các mặt hoạt động trong tuần
- Nhận xét các mặt ưu nhược điểm trong tuần.
	+ Đạo đức
	+ Học tập
	+ Thể dục, vệ sinh
	+ Lao động
Biện pháp khắc phục nhược điểm còn vướng mắc.
- Phương hướng tuần sau.
	Thực hiện tốt nội quy ra vào lớp.
	Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp.
	Vệ sinh sạch sẽ khu vực được phân công.