Giáo án môn Đạo đức lớp 3 - Tiết 1: Học tập, sinh hoạt đúng giờ

Tiết 1 Đạo đức Ngày 05/ 09/ 2005
HỌC TẬP . SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức:
 - Nắm đước các biểu hiện cụ thể của việc học tâp, sinh hoạt đúng giờ.
 - Biết được ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc và tác hại của việc không học tập, sinh hoạt đúng giờ.
 2. Thái độ tình cảm:
 - Đồng tình với các bạn học tâp, sinh hoạt đúng giờ.
 - Không đồng tình với các bạn học tập, sinh hoạt không đúng giờ.
 3. Hành vi
 - Thực hiện một số hoạt động học tập, sinh hoạt đúng giờ ở trên lớp và ở nhà.
 - Lập kế hoạch, thời gian biểu cho việc học tập, sinh hoạt đúng giờ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Vở bài tập Đạo đức .
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
 1. Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học môn đạo đức của HS.
 2. Bài mới : Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi gì. Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.
HĐ
Giáo viên
Học sinh
 1
 2
 3
 Bày tỏ ý kiến:
 - Chia nhóm và giao cho mỗi nhóm bày tỏ ý kiến và việc làm trong một tình huống: Việc làm nào đúng, việc làm nào sai? Tại sao đúng (sai)?
* Tình huống 1: Cả lớp say sưa nghe cô giáo giảng bài nhưng riêng hai bạn Nam và Tuấn lại nói chuyện riêng.
* Tình huống 2: Đang giờ nghỉ trưa của cả nhà nhưng Thái và em vẫn còn đùa nghịch với nhau.
GV kết luận:
+ Đang giờ học Nam và Tuấn lại ngồi nói chuyện riêng với nhau như thế là sai. Làm như thế, hai bạn sẽ không nghe được lời cô giáo giảng, sẽ không hiểu không làm được bài, ảnh hưởng đến kết quả học tập. Ngoài ra, còn làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh
+ Đang là giờ nghỉ trưa, cần phải giữ yên tịnh cho mọi người. Thái và em vẫn còn đùa nghịch như thế sẽ gây mất trật tự, ảnh hưởng tới mọi người trong gia đình và ảnh tới sức khoẻ của bản thân.
* Kết luận: Làm việc, học tập và sinh hoạt phải đúng giờ giấc.
Xử lý tình huống:
- Chia lớp thành 4 nhóm. Phát cho mỗi nhóm một tờ giấy nhỏcó ghi tình huống cần xử lí.
- Nêu yêu cầu: Thảo luận trong nhóm, tìm cách xử lí tình huống và đóng vai diễn lại tình huống sau khi đã có cách xử lí.
* Tình huống 1: Đã đến giờ học bài nhưng Tuấn vẫn ngồi xem ti vi. Mẹ giục Tuấn đi học bài.
* Tình huống 2: Đã đến giờ ăn cơm nhưng không thấy Hùng đâu. Hà chạy đi tìm em thì gặp đang ngồi trong quán chơi điện tử. Hà bảo em về ăn cơm.
* Tình huống 3: Cả lớp đang chăm chú làm bài tập, riêng Nam ngồi gấp máy bay.
* Tình huống 4: Vào giờ cơm tối, khi cả nhà đang bắt đầu ăn cơm thì Tùng vẫn mải mê đá bóng.
- Yêu cầu HS nhận xét về cách xử lí của từng nhóm (đúng / sai) và giải thích vì sao xử lí như vậy.
* Kết luận: Sinh hoạt, học tạp đúng giờ mang lại lợi ích cho bản thân và không ảnh hưởng đến người khác.
Lập kế họch, thời gian biểu học tập và sinh hoạt:
- Yêu cầu: Các nhóm hãy thảo luận để lập ra thời gian biểu học tập, sinh hoạt trong ngày sao cho phù hợp.
- GV đưa mẫu thời gian biểu chung để HS học tập, tham khảo.
- GV lấy ví dụ minh hoạ.
* Kết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đảm bảo thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi.
- Thảo luận nhóm theo các tình huống
- Việc làm của hai bạn Nam và Tuấn là sai. Vì nếu nói chuyện riêng trong lớp, hai bạn sẽ làm ảnh hưởng đến cả lớp và cô giáo không hài lòng. Bản thân hai bạn sẽ không hiểu bài.
- Việc làm của Thái và em là sai. Vì làm như vậy, Thái và em sẽ làm ảnh hưởng đến cả nhà đồng thời việc hai anh em không nghỉ trưa sẽ có hại đến sức khoẻ của bản thân.
- Đại diện các nhóm trình ày kết quả thảo luận.
- Các nhóm nhận xét bổ xung cho nhau.
- HS nghe, ghi nhớ
- Chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí và nhận tình huống.
- Nhận nhiệm vụ và thảo luận để tìm cách xử lí đúng là:
- Tuấn nghe lời mẹ, tắt ti vi và đi học bài. Nếu tiếp tục xem Tuấn có thể không hoàn thành bài tập hoặc làm bài quá khuya ảnh hưởng đến sức khoẻ
- Hùng nên nghe lời chị, không chơi điện tử nữa mà về ăn cơm cùng gia đình. Vì ăn cơm đúng bữa mới đảm bảo sức khoẻ.
- Nam nên thôi không gấp máy bay nữa mà bài tập cô giao. Nếu tiếp tục gấp máy bay Nam sẽ không làm làm được bài tập, ảnh hưởng đến việc học tập cá nhân và cả lớp.
- Tùng không nên đá bóng nữa mà nên ăn cơm cùng gia đình.
- Đại diện các nhóm diễn lại các tình huống.
- Nhận xét và giải thích cách xử lí.
- Các nhóm HS thảo luận và ghi các thời gian biểu ra giấy khổ lớn.
- Đại diên các nhóm dán lên bảng lớp và trình bày.
- Các nhóm nhận xét, bổ xung.
- HS đọc câu:
 Giờ nào viếc nấy
 Việc hôm nay chớ để ngày mai.
CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Theo em để học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi gì?
Hướng dẫn bài về nhà:
- Tự xây dựng thời gian biểu của mình và thực hiện theo đúng thời gian biểu
Yêu cầu HS tự nhận xét tiết học.
Tiết 1 Đạo đức 
HỌC TẬP . SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức:
 - Nắm đước các biểu hiện cụ thể của việc học tâp, sinh hoạt đúng giờ.
 - Biết được ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc và tác hại của việc không học tập, sinh hoạt đúng giờ.
 2. Thái độ tình cảm:
 - Đồng tình với các bạn học tâp, sinh hoạt đúng giờ.
 - Không đồng tình với các bạn học tập, sinh hoạt không đúng giờ.
 3. Hành vi
 - Thực hiện một số hoạt động học tập, sinh hoạt đúng giờ ở trên lớp và ở nhà.
 - Lập kế hoạch, thời gian biểu cho việc học tập, sinh hoạt đúng giờ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Vở bài tập Đạo đức .
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
 1. Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học môn đạo đức của HS.
 2. Bài mới : Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi gì. Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.
HĐ
Giáo viên
Học sinh
 1
2
3
 Bày tỏ ý kiến:
 - Chia nhóm và giao cho mỗi nhóm bày tỏ ý kiến và việc làm trong một tình huống: Việc làm nào đúng, việc làm nào sai? Tại sao đúng (sai)?
* Tình huống 1: Cả lớp say sưa nghe cô giáo giảng bài nhưng riêng hai bạn Nam và Tuấn lại nói chuyện riêng.
* Tình huống 2: Đang giờ nghỉ trưa của cả nhà nhưng Thái và em vẫn còn đùa nghịch với nhau.
GV kết luận:
+ Đang giờ học Nam và Tuấn lại ngồi nói chuyện riêng với nhau như thế là sai. Làm như thế, hai bạn sẽ không nghe được lời cô giáo giảng, sẽ không hiểu không làm được bài, ảnh hưởng đến kết quả học tập. Ngoài ra, còn làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh
+ Đang là giờ nghỉ trưa, cần phải giữ yên tịnh cho mọi người. Thái và em vẫn còn đùa nghịch như thế sẽ gây mất trật tự, ảnh hưởng tới mọi người trong gia đình và ảnh tới sức khoẻ của bản thân.
* Kết luận: Làm việc, học tập và sinh hoạt phải đúng giờ giấc.
Xử lý tình huống:
- Chia lớp thành 4 nhóm. Phát cho mỗi nhóm một tờ giấy nhỏcó ghi tình huống cần xử lí.
- Nêu yêu cầu: Thảo luận trong nhóm, tìm cách xử lí tình huống và đóng vai diễn lại tình huống sau khi đã có cách xử lí.
* Tình huống 1: Đã đến giờ học bài nhưng Tuấn vẫn ngồi xem ti vi. Mẹ giục Tuấn đi học bài.
* Tình huống 2: Đã đến giờ ăn cơm nhưng không thấy Hùng đâu. Hà chạy đi tìm em thì gặp đang ngồi trong quán chơi điện tử. Hà bảo em về ăn cơm.
* Tình huống 3: Cả lớp đang chăm chú làm bài tập, riêng Nam ngồi gấp máy bay.
* Tình huống 4: Vào giờ cơm tối, khi cả nhà đang bắt đầu ăn cơm thì Tùng vẫn mải mê đá bóng.
- Yêu cầu HS nhận xét về cách xử lí của từng nhóm (đúng / sai) và giải thích vì sao xử lí như vậy.
* Kết luận: Sinh hoạt, học tạp đúng giờ mang lại lợi ích cho bản thân và không ảnh hưởng đến người khác.
Lập kế họch, thời gian biểu học tập và sinh hoạt:
- Yêu cầu: Các nhóm hãy thảo luận để lập ra thời gian biểu học tập, sinh hoạt trong ngày sao cho phù hợp.
- GV đưa mẫu thời gian biểu chung để HS học tập, tham khảo.
- GV lấy ví dụ minh hoạ.
* Kết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đảm bảo thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi.
- Thảo luận nhóm theo các tình huống
- Việc làm của hai bạn Nam và Tuấn là sai. Vì nếu nói chuyện riêng trong lớp, hai bạn sẽ làm ảnh hưởng đến cả lớp và cô giáo không hài lòng. Bản thân hai bạn sẽ không hiểu bài.
- Việc làm của Thái và em là sai. Vì làm như vậy, Thái và em sẽ làm ảnh hưởng đến cả nhà đồng thời việc hai anh em không nghỉ trưa sẽ có hại đến sức khoẻ của bản thân.
- Đại diện các nhóm trình ày kết quả thảo luận.
- Các nhóm nhận xét bổ xung cho nhau.
- HS nghe, ghi nhớ
- Chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí và nhận tình huống.
- Nhận nhiệm vụ và thảo luận để tìm cách xử lí đúng là:
- Tuấn nghe lời mẹ, tắt ti vi và đi học bài. Nếu tiếp tục xem Tuấn có thể không hoàn thành bài tập hoặc làm bài quá khuya ảnh hưởng đến sức khoẻ
- Hùng nên nghe lời chị, không chơi điện tử nữa mà về ăn cơm cùng gia đình. Vì ăn cơm đúng bữa mới đảm bảo sức khoẻ.
- Nam nên thôi không gấp máy bay nữa mà bài tập cô giao. Nếu tiếp tục gấp máy bay Nam sẽ không làm làm được bài tập, ảnh hưởng đến việc học tập cá nhân và cả lớp.
- Tùng không nên đá bóng nữa mà nên ăn cơm cùng gia đình.
- Đại diện các nhóm diễn lại các tình huống.
- Nhận xét và giải thích cách xử lí.
- Các nhóm HS thảo luận và ghi các thời gian biểu ra giấy khổ lớn.
- Đại diên các nhóm dán lên bảng lớp và trình bày.
- Các nhóm nhận xét, bổ xung.
- HS đọc câu:
 Giờ nào viếc nấy
 Việc hôm nay chớ để ngày mai.
CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Theo em để học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi gì?
Hướng dẫn bài về nhà:
- Tự xây dựng thời gian biểu của mình và thực hiện theo đúng thời gian biểu
Yêu cầu HS tự nhận xét tiết học.