Giáo án môn Đạo đức lớp 3 - Tiết 1: Học tập. sinh hoạt đúng giờ (tiết 2)

Tiết 2 Đạo đức 
HỌC TẬP . SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (tiết 2)
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức:
 - Nắm đước các biểu hiện cụ thể của việc học tâp, sinh hoạt đúng giờ.
 - Biết được ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc và tác hại của việc không học tập, sinh hoạt đúng giờ.
 2. Thái độ tình cảm:
 - Đồng tình với các bạn học tâp, sinh hoạt đúng giờ.
 - Không đồng tình với các bạn học tập, sinh hoạt không đúng giờ.
 3. Hành vi
 - Thực hiện một số hoạt động học tập, sinh hoạt đúng giờ ở trên lớp và ở nhà.
 - Lập kế hoạch, thời gian biểu cho việc học tập, sinh hoạt đúng giờ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Vở bài tập Đạo đức .
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
 1. Bài cũ: 
 - Học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc có lợi gì?
 - Nêu những việc em thường làm trong ngày ?
 - Em đang xem ti vi ( phim hoạt hình ) . Mẹ bảo em đi học bài em sẽ làm gì ?
 2. Bài mới :
 Giới thiệu bài: Học tập, sinh hoạt đúng giờ (tiết 2)
HĐ
Giáo viên
Học sinh
1
2
 Thảo luận cặp đôi:
- Mục đích:
- Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi để đưa ra những lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ và tác hại của việc học tập, sinh hoạt không đúng giờ giấc.
- Ghi nhanh một số ý kiến của HS lên bảng.
GV tổng kết:
+ Lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ là đảm bảo cho các em một sức khoẻ tốt để yên tâm học tập, sinh hoạt. Học tập, sinh hoạtđúng giờ còn giúp các em biết sắp xếp công việc một cách hợp lí, đạt hiệu quả cao trong công việc.
+ Tác hại của việc học tập, sinh hoạt không đúng giờ giấc là: ảnh hưởng đến sức khoẻ, làm cho cơ thể, tinh thần không tập trung, do đó kết quả học tập không cao . . .
 * Kết luận: Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ và việc học tập của bản thân em.
Những việc cần làm để học tập, sinh hoạt đúng giờ:
- Yêu cầu các nhóm HS thảo luận và ghi ra giấy những việc cần làm để học tập, sinh hoạt đúng giờ theo mẫu GV phát.
 * Kết luận : Việc học tập , sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta học đạt kết quả cao , thoải mái hơn . Vì vậy chúng ta nên học tập đúng giờ là viếc làm cần thiết . 
- HS nắm được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ và tác hại của việc học tập, sinh hoạt không đúng giờ
-HS thảo luận cặp đôi.
- Một số cặp HS đại diện lên bảng trình bày: 1 HS nêu lợi ích. 1 HS nêu tác hại.
- HS cả lớp nhận xét, bổ xung.
- HS ghi nhớ.
- Các nhóm thảo luận.
- Ghi ra giấy theo mẫu những việc cần làm.
- Ví dụ: 
 + Những việc cần làm để học tập đúng giờ:
 * Lập thời gian biểu.
 * Lập thời khoá biểu.
 * Thực hiện đúng thời gian biểu.
 * Ăn, nghỉ, học kết hợp đúng giờ giấc.
- Đại diện các nhóm dán lên bảng và trình bày
- Trao đổi, nhân xét, bổ sung giữa các nhóm.
CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
Trò chơi: “Ai đúng ai sai”
- Phổ biến luật chơi:
 + Cử 2 đội chơi (mỗi đội 3 HS): đội xanh và đội đỏ.
 + Ở mỗi lượt chơi, sau khi nghe GV đọc tình huống, đội nào giơ tay trước sẽ được trả lời. Nếu đúng sẽ được 5 điểm. Nếu sai phải nhường cho đội kia trả lời.
- Đội thắng cuộc là đội ghi được điểm cao nhất.
- GV cho HS chơi thử.
- GV tổ chức cho HS chơi.
- GV cùng Ban giám khảo chấm điểm cho 2 đôi . HS dưới lớp nhận xét câu trả lời của đội bạn
- GV nhận xét cách chơi, tinh thần chơi của các đội.
- Trao phần thưởng cho các đội chơi.
CÂU HỎI TÌNH HUỐNG
 Câu 1: Mẹ giục Nam học bài. Nam bảo mẹ: “Mẹ cho con xem hết chương trình ti vi này đã. Còn học bài, tí nữa con thức khuya một cht1 để học cũng được”.
- Theo em, bạn Nam nói thế đúng hay sai? Vì sao?
 Câu 2: Bà của Hoa lâu lắm mới lên chơi. Đã đến giờ học bàinhưng Hoa vẫn chưa ngồi vào bàn học vì còn mãi chơi với bà. Nếu em là Hoa, em có làm như vậy không? Vì sao
 Câu 3: Hai bạn Hoà và Bình tranh luận với nhau.
- Hoà nói: Lúc nào cũng phải học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Bình nói: Nên thường xuyên thực hiện học tập, sinh hoạt đúng giờ. Nhưng nếu có trường hợp đặc biệt xảy ra, có thể linh hoạt, không phải cứng nhắc tuân theo.
- Theo em, Hoà và Bình ai nói đúng, ai nói sai?
 Câu 4: Bạn Lan nói: Học tập, sinh hoạt đúng giờ là phải tuân theo đúng giờ giấc từng phút, từng giây, không được làm khác.
- Bạn Lan nói thế có đúng không?
Yêu cầu HS tự nhận xét tiết học .