Giáo án Tập đọc - Kể chuyện khối 3 tuần 15

Tuần 15
Thứ hai ngày 15 tháng 12 năm 2008
tập đọc - kể chuyện:
hũ bạc của người cha
I. Mục tiêu:
a/Tập đọc.
1/ Đọc:
Đọc đúng: thản nhiên, nghiêm giọng, sưởi lửa, thọc tay,.... 
Đọc phân biệt các câu kể với lời nhân vật (ông lão).
2/ Đọc - Hiểu:
Từ ngữ: hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm.
Nắm được cốt truyện và ý nghĩa của câu chuyện: Hai bàn tay lao động của con
 người chính là nguồn tạo nên mọi của cải.
b/Kể chuyện.
Rèn luyện kĩ năng nói: Sau khi sắp xếp đúng các tranh theo thứ tự trong truyện
 HS dựa vào tranh, kể lại được toàn bộ câu chuyện - kể tự nhiên, phân biệt lời người 
kể với giọng nhân vật ông lão.
Rèn luyện kĩ năng nghe.
II. Đồ dùng dạy học:
 - Tranh minh học truyện trong SGK (tranh phóng to - nếu có).
 - Đồng bạc ngày xưa (nếu có).
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
* ổn định tổ chức: 
A/ Kiểm tra bài cũ: 
- Đọc một đoạn trong bài “Một trường tiểu học vùng cao”, nêu nội dung đoạn em đọc.
- HS giới thiệu một vài nét về trường học của mình. 
*Kiểm tra, đánh giá.
B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu bài: 
2/ Luyện đọc:
a/ GV đọc diễn cảm toàn bài:
-HS quan sát tranh, xác định các nhân vật.
b/ Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ:
- Đọc nối tiếp từng câu.
- HS đọc nối tiếp từng câu.
- HS đọc đúng từ khó đọc, ngắt nghỉ đúng sau dấuchấm, phẩy.
- Đọc từng đoạn trước lớp.
-HS đọc nối tiếp từng đoạn.
- HS đọc đúng giọng một số câu, ngắt nghỉ, giải nghĩa từ tương ứng từng đoạn.
- Đọc từng đoạn trong nhóm.
- Thi đọc giữa các nhóm.
-HS đọc trong nhóm 5 người.
-Mỗi nhóm đọc đồng thanh một đoạn, 1HS đọc cả bài.
3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Câu hỏi 1: Ông lão người Chăm buồn vì chuyện gì?(Ông rất buồn vì con trai lười biếng.)
- Câu hỏi 2: Ông lão muốn con trai trở thành người như thế nào? (ông muốn con trở thành người siêng năng chăm chỉ, tự mình kiếm nổi bát cơm.)
- Câu hỏi phụ: Các em hiểu tự mình kiếm nổi bát cơm nghĩa là gì? (Tự làm, tự nuôi sống mình, không phải nhờ vào bố mẹ.)
- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi 1, 2, câu hỏi phụ.
- Câu hỏi 3: Ông lão vứt tiền xuống ao để làm gì?
 (Vì ông lão muốn thử xem những đồng tiền ấy có phải tự tay con mình kiếm ra không. Nếu thấy tiền của mình vứt đi mà con không xót nghĩa là tiền ấy không phải tự tay con vất vả làm ra.)
- 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2, HS trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi 3.
- Câu hỏi 4: Người con đã làm lụng vất vả tiết kiệm như thế nào? (Anh đi xay thóc thuê, mỗi ngày được hai bát gạo, chỉ dám ăn một bát. Ba tháng dành dụm được 90 bát gạo, anh bán lấy tiền mang về.)
- 1 HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi 4.
- Câu hỏi 5: Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người con làm gì? (Người con vội thọc tay vào lửa để lấy tiền ra, không hề sợ bỏng. GV giải thích thêm: Tiền ngày trước đúc bằng kim loại (bạc hay đồng) nên ném vào lửa không cháy, nếu để lâu có thể chảy ra.)
- Câu hỏi 6: Tìm những câu trong truyện nói lên ý nghĩa của truyện này.
( Câu 1[ở đoạn 4]: Có làm lụng vất vả người ta mới biết quý đồng tiền.
Câu 2: [ở đoạn 5]:Hũ bạc tiêu không bao giờ hết chính là hai bàn tay con.)
- 1 HS đọc các đoạn 4 và 5. Cả lớp trả lời câu hỏi 5,6
4/ Luyện đọc lại.
- GV đọc lại đoạn 4 và 5: lưu ý HS đọc đoạn văn (theo gợi ý ở mục a. 
- GV đọc mẫu đoạn 4,5
- Thi đọc phân vai. Một HS đọc cả truyện
5/ GV nêu nhiệm vụ: Sắp xếp đúng các tranh theo thứ tự trong truyện, sau đó dựa vào các tranh minh hoạ đã được sắp xếp đúng, kể lại toàn bộ câu chuyện.
- Một HS đọc yêu cầu của bài
6/ Hướng dẫn HS kể chuyện.
a/ Bài tập 1: Sắp xếp các tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện.
* Thứ tự đúng của tranh là: 3-5-4-1-2.
b/ Bài tập 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện
C/Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học. Khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân.
- HS quan sát lần lượt 5 tranh đã đánh số, nghĩ về nội dung từng tranh, tự sắp xếp lại các tranh bằng cách viết ra giấy nháp trình tự đúng của 5 tranh.
- GV treo bảng thứ tự như trong SGK, HS phát biểu ý kiến, GV chốt lại ý kiến đúng, cho 1 HS lên bảng sắp xếp lại tranh. 
- Một HS kể toàn truyện.
tập đọc:
	nhà rông ở tây nguyên	
I. Mục tiêu:
1/ Đọc:
- Đọc đúng: múa rông chiêng, ngọn giáo, vướng mái, truyền lại, chiêng, trống, tập trung, buôn làng,...
- Biết đọc bài với giọng kể, nhấn giọng những từ ngữ tả đặc điểm của nhà rông Tây Nguyên.
2/ Đọc - Hiểu:
- Nắm được nghĩa của của các từ mới (rông chiêng, nông cụ).
- Hiểu đặc điểm của nhà rông Tây Nguyên và những hoạt động cộng đồng của Tây Nguyên gắn với nhà rông.
II. Đồ dùng dạy học:
- ảnh minh hoạ nhà rông trong SGK. Thêm một số tranh, ảnh về nhà rông GV và HS sưu tầm được(nếu có)
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
* ổn định tổ chức: 
A/ Kiểm tra bài cũ: 
- 2HS đọc, trả lời câu hỏi.
- Nhận xét, cho điểm.
B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu bài: 
-Cả lớp mở SGK trang 81.
2/ Luyện đọc:
a/ GV đọc diễn cảm toàn bài:
-Cả lớp đọc thầm, quan sát tranh.
b/ Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ:
- Đọc từng câu.
- Đọc từng đoạn trước lớp.
- Đọc từng đoạn trong nhóm.
-Thi đọc cả bài.
- HS đọc nối tiếp câu
-HS đánh dấu đoạn. 
- HS đọc tiếp nối từng đoạn, 
- Đọc trong nhóm 4 người.
 - 2 HS thi đọc toàn bài.
3/Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Câu hỏi 1: Vì sao nhà rông phải chắc và cao? 
- Một HS đọc thành tiếng đoạn 1, cả lớp nghe, trả lời câu hỏi 1.
- Câu hỏi 2: Gian đầu của nhà rông được trang trí như thế nào? 
- Cả lớp đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi 2.
- Câu hỏi 3: Vì sao nói gian giữa là trung tâm của nhà rông? 
- Câu hỏi 4: Từ gian thứ 3 dùng để làm gì? * Em nghĩ về nhà rông Tây Nguyên sau khi xem tranh, đọc bài giới thiệu nhà rông? 
- HS đọc thầm đoạn 3 và 4, trả lời câu hỏi 3, 4. 
- Bốn HS tiếp nối nhau thi đọc 4 đoạn.
- Một vài HS thi đọc cả bài.
4/ Luyện đọc lại.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Cả lớp và GV bình chọn bạn đọc hay nhất, thể hiện đúng nội dung đoạn, bài văn.