Giáo án Tiếng Việt 3 - Tuần 25, Bài 14: Anh em 1 nhà - Năm học 2022-2023 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 5/3/2023
TUẦN 25
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 14: ANH EM MỘT NHÀ
 BÀI ĐỌC 1: RỪNG GỖ QUÝ(T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần HS dễ đọc sai: ông 
lão, nàng tiên, nào ngờ, quay lại, nằn nì, túp lều, gieo trồng, đồi trọc,....Ngắt nghỉ 
hơi đúng giữa các cụm từ, các câu.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài đọc: nằn nì, đồi trọc. 
- Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc. 
- Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Khuyên mọi người trồng cây gây rừng.
- Trả lời được câu hỏi Để làm gì?; đặt được câu khiến.
1.2. Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích những chi tiết thú vị và 
những hình ảnh đẹp trong bài đọc.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc, thảo luận trongnhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua bài thơ.
-Phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm đoàn kết dân tộc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Cách tiến hành:
1. GV chia sẻ, trao đổi với HS về các dân tộc ở 
Việt Nam
- Mỗi tấm ảnh dưới đây thể hiện hoạt độnghoặc - HS quan sát tranh
trang phục của một dân tộc ở Việt Nam. Hãy nói 
điều mình thích trong một tấm ảnh.
 + HS trả lời theo suy nghĩ của 
 mình.
 - HS nhận xét
 - HS kể thêm tên một số dân tộc 
 khác ở Việt Nam mà các em 
2. Kể thêm tên một số dân tộc khác ở Việt Nam biết. VD: Chơ-ro, Cơ Lao, Gia-
mà em biết. rai, Hà Nhì, Hoa, Mường, Tày, 
Nếu HS không nói được thêm, GV có thể giới Nùng, ...
thiệu nhanh tên và hình ảnh mộtsố dân tộc của 
Việt Nam.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
-Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần HS dễ đọc sai: ông 
lão, nàng tiên, nào ngờ, quay lại, nằn nì, túp lều, gieo trồng, đồi trọc,.... Ngắt nghỉ 
hơi đúng giữa các cụm từ, các câu.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài đọc: nằn nì, đồi trọc. 
- Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc. 
- Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Khuyên mọi người trồng cây gây rừng.
1.2. Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích những chi tiết thú vị và 
những hình ảnh đẹp trong bài đọc.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nhấn giọng - HS lắng nghe cách đọc.
ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (5đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến mở nhé.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến tiếc ngẩn ngơ.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến mở ra đấy
+ Đoạn 4: Tiếp theo cho đến cũng vậy.
+ Đoạn 5: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: ông lão, nàng tiên, nào ngờ, - HS đọc từ khó.
quay lại, nằn nì, túp lều, gieo trồng, đồi trọc, 
-Luyện đọc câu: Nào ngờ,/ nắp hộp vừa hé mở thì - 2-3 HS đọc câu.
bao nhiêu cột gỗ,/ ván gỗ tuôn ra ào ào,/ rồi lao 
 - HS luyện đọc theo nhóm 4.
xuống suối,/ trôi đi mất.//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc 
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả + Ông lão mơ thấy nàng tiên cho 
lời đầy đủ câu. ông một chiếc hộp chứa toàn cột 
+ Câu 1: Ông lão mơ thấy nàng tiên cho ông thứ gỗ, ván gỗ.
gì trong chiếc hộp thứ nhất? 
 + Ý đúng làc) Chỉ chặt cây có 
+ Câu 2: Qua chi tiết cột gỗ, ván gỗ nhanh chóng 
 sẵn thì bao nhiêu gỗ cũng hết.
trôi tuột đi, câu chuyện muốn nói lên điều gì? 
Chọn ý đúng:
a) Vội vàng sẽ không mang lại kết quả tốt. + Vì chiếc hộp đó đựng hạt cây, 
b) Cột gỗ, ván gỗ ông lão thấy chỉ là giấc mơ. biết trồng cây sẽ có gỗ dùng 
c) Chỉ chặt cây có sẵn thì bao nhiêu gỗ cũng hết. mãi. Còn chiếc hộp thứ nhất chỉ 
+ Câu 3: Vì sao nàng tiên trong giấc mơ nói rằng có gỗ, dùng sẽ hết ngay.
thứ đựng trong chiếc hộp thứ hai quý hơn nhiều? + Câu chuyện khuyên ta trồng 
 cây gây rừng.
 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
+ Câu 4: Câu chuyện này khuyên ta điều gì? 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV mời HS nêu nội dung bài. suy nghĩ của mình.
 - HS nêu lại ND 
- GV Chốt: Bài khuyên mọi người trồng cây 
gây rừng.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Trả lời được câu hỏi Để làm gì?
+ Đặt được câu khiến.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Dựa vào nội dung bài tập đọc, trả lời câu hỏi:
a) Ông lão đi tìm gỗ để làm gì? 
b) Để có gỗ dùng lâu dài, chúng ta cần làm gì?
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2
 và trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
 a) - HS 1: Ông lão đi tìm gỗ để 
 làm gì?
 –HS 2: Ông lão đi tìm gỗ để 
 làm nhà.
 b)-HS 2: Để có gỗ dùng lâu dài, 
 chúng ta cần làm gì? 
 – HS 1: Để có gỗ dùng lâu dài, 
 chúng ta phải trồng thật nhiều 
 cây / cần tích cực trồng cây gây 
- GV mời các nhóm nhận xét. rừng /...
- GV nhận xét tuyên dương. - Đại diện các nhóm nhận xét.
2. Hãy nói lời ông lão khuyên các con ( hoặc 
dân làng) trồng cây.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS trình bày. - HS làm việc chung cả lớp
 - Một số HS trình bày theo kết 
 quả của mình
 - a) Khuyên các con:
 + Các con hãy tìm thêm hạt cây 
 về trồng đi! 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Các con hãy trồng nhiều cây 
 để cỏ gỗ dùng khi cần.
 + Các con phải trồng rừng để 
 hạn chế lở đất.
 b) Khuyên dân làng:
 + Các ông bà hãy tìm thêm hạt 
 cây để trồng thật nhiều cây vào 
 nhé!
 + Bà con hãy trồng nhiều cây để 
 không khí được mát lành!
- GV mời HS khác nhận xét.
 + Bà con hãy trồng cây gây rừng 
- GV nhận xét tuyên dương.
 để có gỗ làm nhà, đóng bàn ghế!
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video cảnh một số hoạt động - HS quan sát video.
trồng cây, trồng rừng. 
+ GV nêu câu hỏi: việc trồng cây, gây rừng có + Trả lời câu hỏi.
ích lợi gì?
- Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt 
động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không 
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
ồn ào gây rối,...
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 14: ANH EM MỘT NHÀ
 Bài viết 1: ÔN CHỮ VIẾT HOA: T, V (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 1. Năng lực đặc thù:
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
+ Ôn luyện cách viết các chữ hoa T, V cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua 
BT ứng dụng:
+ Viết tên riêng: Trà Vinh.
+ Viết câu ứng dụng: Bầu ơi thương lấy bí cùng / Tuy rằng khác giống nhưng 
chung một giàn.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Hiểu truyền thống nhân ái tốt đẹp của dân tộc Việt Nam: mọi người luôn yêu 
thương, đoàn kết, sẵn sàng đùm bọc nhau.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ 
hoa.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước, nhân ái (tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc; 
yêu quý mọi người, sống đoàn kết với mọi người, sẵn sàng giúp đỡ người khác)
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát hoặc đọc thơ, tục ngữ, - HS hát, đọc thơ.
ca dao về việc trồng, chăm sóc bảo vệ cây xanh
để khởi động bài học.
+ GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
-Mục tiêu:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
+ Ôn luyện cách viết các chữ hoa T, V cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài 
tập ứng dụng.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
a) Luyện viết chữ hoa.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần 1 qua video.
T, V ( chữ V, GV giới thiệu 2 mẫu chữ). 
 - HS quan sát, nhận xét so sánh.
- GV mời HS nhận xét sự khác nhau, giống nhau - HS quan sát lần 2.
giữa các chữ T, V - HS viết vào bảng con chữ hoa 
- GV viết mẫu lên bảng. T, V
- GV cho HS viết bảng con.
- Nhận xét, sửa sai.
 - HS lắng nghe.
b) Luyện viết câu ứng dụng.
* Viết tên riêng: Trà Vinh
- GV giới thiệu: Trà Vinh là một tỉnh miền Nam 
của nước ta. Ở Trà Vinh, nhiều dân tộc anh em 
(như Kinh, Khmer, Hoa,...) chung sống đoàn kết. 
Nơi đây có nhiều ngôi chùa của đồng bào Khmer 
mang kiến trúc rất độc đáo. Những lễ hội mang 
 - HS viết tên riêng trên bảng 
đậm nét văn hoá dân tộc thường xuyên được tổ 
 con: Trà Vinh.
chức ở Trà Vinh, trong đó có lễ hội Cúng Trăng 
với hội đua ghe ngo nổi tiếng
- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con. - HS trả lời theo hiểu biết.
- GV nhận xét, sửa sai.
* Viết câu ứng dụng: Bầu ơi thương lấy bí cùng / 
Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn.
- GV mời HS nêu ý nghĩa của câu ca dao trên. - HS viết câu ứng dụng vào 
- GV nhận xét bổ sung: câu ca dao khuyên mọi bảng con:
người sống trên cùng một mảnh đất thương yêu Bầu ơi thương lấy bí cùng 
nhau, đoàn kết, giúp đỡ nhau. Tuy rằng khác giống nhưng 
- GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng con. chung một giàn.
- GV nhận xét, sửa sai - HS lắng nghe.
3. Luyện tập.
-Mục tiêu:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
+ Ôn luyện cách viết chữ hoa T, V cỡ nhỏ và chữ thường trong vở luyện viết 3.
+ Viết tên riêng: Trà Vinh, câu ứng dụng: Bầu ơi thương lấy bí cùng / Tuy rằng khác 
giống nhưng chung một giàn.Trong vở luyện viết 3.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
dung: hành.
+ Luyện viết chữ T, V
+ Luyện viết tên riêng: Trà Vinh
+ Luyện viết câu ứng dụng:
 Bầu ơi thương lấy bí cùng 
 Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn. - HS luyện viết theo hướng dẫn 
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ. của GV
 - Nộp bài
- Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
học sinh khác. 
+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng 
học tập cách viết. GV.
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 14: ANH EM MỘT NHÀ
 KỂ CHUYỆN: RỪNG GỖ QUÝ(T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Nhớ nội dung câu chuyện đã học, dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý, kể lại được 
một phần hoặc toàn bộ câu chuyện đã học bằng lời của một nhân vật (ông lão).
– Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Thể hiện được lời kể và lời nhân vật bằng từ ngữ phù hợp, giọng kể diễn cảm; 
động tác và nét mặt phù hợp với câu chuyện.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: bước đầu biết kể bằng giọng diễn, 
kết hợp thể hiện vẻ mặt, cử chỉ phù hợp; biết dùng đúng từ xưng hô khi kể
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết cùng các bạn kể lại câu chuyện đã học bằng 
các hình thức nối tiếp hoặc phân vai.
 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái, tiết kiệm: trân trọng người lao động, quý trọng đồng tiền, 
chăm lao động.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV chiếu slide tranh câu chuyện : Trận bóng - HS quan sát .
trên đường phố, mời HS quan sát tranh và kể lại - 1-2HS kể
đoạn 1( hoặc đoạn 2,3) theo lời nhân vật Long ( - Hs nhận xét
hoặc Quang).
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Nhớ nội dung câu chuyện đã học, dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý, kể lại được 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
một phần hoặc toàn bộ câu chuyện đã học bằng lời của một nhân vật (ông lão).
+ Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
+ Thể hiện được lời kể và lời nhân vật bằng từ ngữ phù hợp, giọng kể diễn cảm; 
động tác và nét mặt phù hợp với câu chuyện.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.. HĐ 1:Kể lại câu chuyện Rừng gỗ quý 
theo lời của ông lão
– GV mời 1 HS đọc YC của BT 1. - HS đọc yêu cầu, 
 - Cả lớp đọc thầm theo.
 - HS lắng nghe.
 VD:
- GV hướng dẫn HS kể bằng lời của ông lão; + Đoạn 1: Mấy hôm nay, tôi đi tìm 
chú ý xưng “tôi” khi nói về mình. gỗ làm nhà. Một đêm, tôi mơ thấy 
a) Kể đoạn 1, 2 mình gặp một nàng tiên. Nàng tiên 
– Kể mẫu: GV chỉ tranh, kể đoạn 1 trước lớp. hỏi tôi đi đâu rồi cho tôi một chiếc 
GV hướng dẫn HS chỉ tranh tập kể trong hộp, dặn về nhà mới được mở hộp.
nhóm, nói cho HS biết: Các em chỉ cần kể + Đoạn 2: Tôi cảm ơn nàng tiên rồi 
đúng những chi tiết chính trong câu chuyện; mang hộp về. Dọc đường, tôi tò mò 
khi kể, có thể thay / thêm / bớt từ. mở chiếc hộp để xem. Nào ngờ, nắp 
b) Kể các đoạn tiếp theo thực hiện như khi kể hộp vừa hé thì bao nhiêu cột gỗ, ván 
đoạn 1, 2 . gỗ trong hộp tuôn ra, rơi xuống suối, 
 trôi mất.
 + Đoạn 3: Cầm cái hộp không trong 
 tay, tôi tiếc ngẩn ngơ. Thế là tôi 
 đành quay lại nằn nì nàng tiên. Nàng 
 tiên thương tình, đưa cho tôi một cái 
 hộp khác và dặn nhất định về nhà 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 mới được mở hộp. Về đến nhà, tôi 
 mở hộp, chẳng thấy gỗ đâu, chỉ thấy 
 trong hộp toàn những hạt cây nhỏ 
 tí... Tiếng chim hót làm tôi choàng 
 tỉnh giấc, Hoá ra là tôi ngủ mơ.
 + Đoạn 4: Nghĩ đến giấc mơ của 
 mình, tôi chợt hiểu ra: Lúa ngô phải 
 gieo trồng mới có thì gỗ rừng cũng 
 vậy. Tôi liền bảo các con và dân 
 làng tìm hạt cây về gieo trồng. 
 Chẳng bao lâu nữa, đồi trọc sẽ biến 
 thành rừng, dân làng tôi sẽ không 
 phải đi xa tìm gỗ làm nhà, đóng bàn 
 ghế nữa.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Biết kể đầy đủ câu chuyện theo lời ông lão. Biếtkết hợp lời nói với cử chỉ, điệu 
bộ, nét mặt trong khi kể chuyện.
+ Lắng nghe bạn nói, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn.
+ Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện của bạn và của mình.
- Phát triển năng lực văn học: Thể hiện được các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
- Cách tiến hành:
3.1 Kể chuyện trong nhóm.
- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm 2. - HS kể chuyện theo nhóm 2.
- Mời đại diện các nhóm kể trước lớp. - Các nhóm kể trước lớp.
- Mời HS khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3.2. Thi kể chuyện trước lớp.
 - HS thi kể chuyện.
- GV tổ chức thi kể chuyện.
 - HS khác nhận xét.
- Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3.3. Trao đổi: - 1 HS đọc BT 2. Cả lớp đọc 
Theo em, rừng đem lại lợi ích gì: thầm theo.
a) Đối với vùng có rừng?
b) Đối với vùng khác? - HS trao đổi nhóm 4.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS. - HS nêu.
- GV mời đại diện một số nhóm phát biểu ý kiến. a) Rừng giúp người dân có gỗ 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
a) Rừng đem lại lợi ích gì đối với vùng có rừng? làm nhà, đóng bàn ghế, / Rừng 
 giúp cho không khí mát mẻ. / 
 Rừng giúp ngăn bão lũ, tránh lở 
 đất. / Rùng tạo ra phong cảnh 
 đẹp. / ...
b) Rừng đem lại lợi ích gì đối với các vùng khác? b) Rừng giúp điều hoà không 
GV nói thêm: Rừng đem lại lợi ích chung cho cả khí. / Rừng giúp bảo vệ nguồn 
khu vực có rừng (miền núi) và khu vực khác nước. / ... 
(miền xuôi). Vì vậy, chúng ta cần biết ơn đồng 
bào các dân tộc anh em sống ở miền núi đã trồng 
rừng, bảo vệ rừng, tạo ra bộ máy điều hoà không 
khí, bảo vệ nguồn nước cho chúng ta.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV cho Hs xem một câu chuyện kể của học sinh - HS quan sát video.
nơi khác để chia sẻ với học sinh.
- GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu - HS cùng trao đổi về câu 
thích trong câu chuyện. chuyện được xem.
- GVgiao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, về nhà thực 
cho người thân nghe. hiện.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 -------------------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 14: ANH EM MỘT NHÀ
 Bài đọc 2: BÊN Ô CỬA ĐÁ(T5+6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ trong bài có âm, 
vần, HS địa phương dễ đọc sai: leo dốc, lảnh lót, nắng lên, bao la, đỏ lửa,..ngắt 
nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ.
– Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. 
- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Nói về vẻ đẹp yên bình, cuộc sống bình dị của bà con 
bản Mông và tình yêu của bạn HS người Mông dành cho bản mình.
- Ôn luyện về câu: câu kể và câu cảm.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. Hiểu và 
biết bày tỏ sự đồng cảm với tình yêu quê hương của bạn nhỏ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc, thảo luận trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương; yêu mến và quý trọng các 
dân tộc anh em).
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Xì điện”.
- Hình thức chơi: HS nêu tên một dân tộc ở Việt - HS nghe luật chơi
Nam và chỉ định 1 bạn khác bất kì nêu tiếp, bạn - HS tham gia trò chơi
nào nêu chậm hoặc nêu lại là bị thua phải 
nhường quyền trả lời cho bạn khác. GV mời 1 
HS làm quản trò lên cho các bạn chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
-Mục tiêu:
+ Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ trong bài có âm, vần, 
HS địa phương dễ đọc sai: leo dốc, lảnh lót, nắng lên, bao la, đỏ lửa,..ngắt nghỉ hơi 
đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ.
+ Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. 
+ Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Nói về vẻ đẹp yên bình, cuộc sống bình dị của bà con 
bản Mông và tình yêu của bạn HS người Mông dành cho bản mình.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - Hs lắng nghe.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài,giọngvui - HS lắng nghe cách đọc.
tươi, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ 
thơ. - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát
- GV chia khổ thơ: (4khổ)
+ Khổ1: Từ đầu đến đằng xa.
+ Khổ2: Tiếp theo cho đến ô cửa.
+ Khổ3: Tiếp theo cho đến học bài.
+ Khổ4: Còn lại - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: leo dốc, lảnh lót, nắng lên, 
bao la, đỏ lửa,.... - 2-3 HS đọc câu.
- Luyện đọc câu: 
 Buổi sáng em ngồi học/
 Mây rủ nhau vào nhà/
 Ông Mặt Trời khó nhọc/ - HS đọc từ ngữ: 
 Đang leo dốc đằng xa.// - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ.
- Luyện đọc từng khổ thơ: GV tổ chức cho HS 
luyện đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
 + Các hình ảnh: mây rủ nhau vào 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
 nhà, ông Mặt Trời leo dốc, tiếng 
lời đầy đủ câu.
 chim ca kéo nắng lên, nắng lên 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
+ Câu 1: Tìm những hình ảnh trong các khổ thơ rạng rỡ, khoảng trời bao la.
1, 2 miêu tả vẻ đẹp của buổi sáng vùng cao? + Đồng bào Mông ăn những món 
- GV chiếu khổ thơ 1, 2 lên bảng để HS báo cáo ăn được làm từ ngô, nuôi ngựa, 
– GV gạch dưới từ ngữ. cất nhà trên núi đá.
 + Ý đúng là c) Bạn nhỏ biết 
+ Câu 2: Các khổ thơ 3, 4 cho em biết điều gì về thêm nhiều điều mới lạ từ những 
cuộc sống của đồng bào Mông? trang sách.
+ Câu 3: Em hiểu hai dòng thơ cuối như thế nào? 
a) Bản Mông sơ sài nhưng vẫn có rất nhiều điều 
lạ. - HS lắng nghe.
b) Trên núi đá chênh vênh có rất nhiều điều lạ.
c) Bạn nhỏ biết thêm nhiều điều mới lạ từ những 
trang sách.
GV nói thêm: Hai dòng cuối tập trung nói về sự 
chăm chỉ học hành của bạn nhỏ và những điều + HS nói theo suy nghĩ cá nhân. 
bạn nhỏ học được từ sách. Bản Mông tuy sơ sài VD: Bạn nhỏ rất yêu quê mình. / 
và còn nhiều khó khăn nhưng nhờ chăm chỉ học Bạn nhỏ rất gắn bó vớiquê hương 
tập nên bạn nhỏ đã khám phá được nhiều điều mình. / Bạn nhỏ luôn thấy quê 
mới mẻ và thú vị. mình rất đẹp và rất thân 
+ Câu 4: Bài thơ cho thấy tình cảm của bạn nhỏ thương,...)
với quê hương mình như thế nào? - 1-2 HS nêu nội dung bài theo 
 hiểu biết.
 - HS đọc lại nội dung bài.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Bài thơ nói về vẻ đẹp yên bình, cuộc 
sống bình dị của bà con bản Mông và tình yêu 
của bạn HS người Mông dành cho bản mình.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Ôn luyện về câu: câu kể và câu cảm.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp, suy 
1. Dựa vào nội dung bài thơ, em hãy đặt câu nghĩ và trả lời câu hỏi:
nói về cảnh thiên nhiên buổi sáng ở bản Mông: - Một số HS đọc câu của mình..
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
a) Một câu kể. VD, một số câu:
b) Một câu cảm. a) Câu kể: Thiên nhiên ở bản 
GV hướng dẫn cách làm bài, mời 1 – 2 HS đặt 1 Mông rất đẹp. / Cảnh vật ở bản 
câu kể, 1 câu cảm (để làm mẫu). Mông rất thanh bình.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS. b) Câu cảm: Thiên nhiên ở đây 
. GV chép nhanh câu HS đọc lên bảng, để cả lớp thật tuyệt vời!/ Nắng ở đây rạng 
nêu ý kiến. rỡ quá!
– GV nhận xét, hướng dẫn HS sửa lỗi (nếu có). 
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Viết tên các dân tộc được nêu ở phần chia 
sẻ ( trang 45)
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - HS làm việc cá nhân.
- GV giao nhiệm vụ 
 – HS làm bài vào VBT 
- GV: Ở phần Chia sẻ, các em đã nêu tên những 
dân tộc nào? HS nhắc lại tên các dân tộc Ba-na, 
Chăm, Dao, Khmer, Kinh, Mông (Hmông) (BT 
1) và tên một sốdân tộc khác (được nhắc đến ở 
BT 2) - phần Chia sẻ.
– GV hướng dẫn HS cách viết hoa các tên riêng 
 VD: Ba-na, Chăm, Dao, Khmer, Kinh, Mông 
(Hmông), Chơ-ro, Cơ Lao, Gia-rai, Hà Nhì, Hoa, - Một số HS trình bày theo kết 
Hrê, Mnông, Mường, Tày, Nùng, ... quả của mình:
- GV mời HS trình bày. – Một số HS báo cáo kết quả; 
 - HS nhận xét.
- GV mời HS khác nhận xét.
– GV khen ngợi, biểu dương HS; nhắc HS bày tỏ 
tình yêu với nơi mình sinh sống bằng cách giữ 
gìn và bảo vệ cho xóm, phố của mình luôn sạch 
đẹp, văn minh.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video hình ảnh và cuộc sống - HS quan sát video.
của một số dân tộc ở Việt Nam.
+ GV cùng trao đổi với HS về trang phục, nét + Trả lời các câu hỏi.
sinh hoạt của một số dân tộc.
- Nhận xét, tuyên dương
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 14: ANH EM MỘT NHÀ
 Bài viết 2: VIẾT VỀ NHÂN VẬT YÊU THÍCH(T7)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Viết được đoạn văn 6 - 8 câu nêu suy nghĩ về nhân vật yêu thích trong câu 
chuyện đã đọc hoặc bộ phim đã xem. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Hiểu những điều có ý nghĩa từ suy nghĩ, hành động của nhân vật; nêu được suy 
nghĩ, cảm xúc của bản thân về nhân vật.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự rút ra bài học bổ ích từ câu chuyện đã đọc, 
bộ phim đã xem.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết vận dụng những điều đã học để 
viết được một đoạn văn nêu suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết thể hiện rõ ràng suy nghĩ, cảm xúc của 
bản thân).
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV chiếu một số hình ảnh câu chuyện hoặc một - HS quan sát.
số bộ phimkết hợp hỏi HS về tên câu chuyện hay 
bộ phim đó là gì? - HS trả lời.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
-Mục tiêu:
+ Vẽ / sưu tầm tranh ảnh về đô thị viết đoạn văn nêu cảm xúc về con người, cảnh vật 
được thể hiện trong tranh.
. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: TRẢ BÀI VIÉT 4: Đô thị của em
- GV trả bài Góc sáng tạo tuần trước (Bài 13): Vẽ - HS nghe GV nhận xét, sửa sai
/ sưu tầm tranh ảnh về đô thị viết đoạn văn nêu 
cảm xúc về con người, cảnh vật được thể hiện - Các nhóm khác nhận xét, trao 
trong tranh. đổi thêm.
- GV tuyên dương những HS có câu văn, đoạn 
văn hay và nêu những điều HS cần rút kinh 
nghiệm. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, bổ sung
3. Luyện tập.
-Mục tiêu:
+ Viết được đoạn văn 6 - 8 câu nêu suy nghĩ về nhân vật yêu thích trong câu chuyện 
đã đọc hoặc bộ phim đã xem. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp.
+ Phát triển năng lực văn học: Hiểu những điều có ý nghĩa từ suy nghĩ, hành động 
của nhân vật; nêu được suy nghĩ, cảm xúc của bản thân về nhân vật.
- Cách tiến hành:
3.1. HĐ 1: Chuẩn bị viết đoạn văn
– GV mời 2 HS đọc yêu cầu của đề: - Mỗi HS đọc 1 đề. Cả lớp đọc 
− GV mời một số HS cho biết sẽ chọn đề 1 hay đề thầm theo.
2. Tuỳ vào sự lựa chọn của HS,GV hướng dẫn các - HS nêu sự lựa chọn của mình.
em đọc gợi ý trong SGK Tiếng Việt 3, tập 2 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
(tr.50, 51).
– GV gợi ý thêm, giúp HS xác định đề tài, tìm ý 
và sắp xếp các ý. VD:
+ Em sẽ viết về nhân vật trong câu chuyện hoặc 
bộ phim nào?
+ Nhân vật đó là ai?
+ Nhân vật đó có đặc điểm gì tốt hoặc thú vị?
+ Hành động nào của nhân vật khiến em chú ý?
+ Lời nói của nhân vật như thế nào khiến em yêu 
thích?
+Qua nhân vật đó, em rút ra bài học gì?
GV lưu ý HS: Nếu viết lời nói trực tiếp của nhân 
vật, em cần dùng phối hợp dấu hai chấm và dấu 
gạch ngang.
3.2. HĐ 2: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ về một – HS viết đoạn văn vào vở BT 
nhân vật em yêu thích trong câu chuyện đã đọc - Có thể trang trí, tô màu hoặc 
hoặc bộ phim đã xem gắn tranh ảnh (nếu có).
– GV đến từng bàn giúp đỡ HS yếu, kém; khuyến – HS đọc lại bài viết, sửa lỗi, 
khích HS khá, giỏi viết nhiềuhơn 8 câu. hoàn thiện bài viết.
- GV theo dõi, giúp đỡ các em viết bài.
 - HS đọc bài của mình trước lớp
 - HS nhận xét.
3.3. Giới thiệu đoạn văn.
- GV mời một số HS đọc kết quả bài làm của 
mình trước lớp.
- GV mời HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV thu một số bài chấm và nhận xét cùng cả 
lớp.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “ Tiếp sức - HS nghe luật chơi.
đồng đội” bằng cách thi kể tên một câu chuyện ( - HS chơi theo 2 đội, mỗi đội 3 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
hoặc một bộ phim) và nêu được tên những nhân HS 
vật ở trong câu chuyện đó.
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân