Giáo án Tiếng Việt 3 - Tuần 26, Bài 14: Anh em 1 nhà - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
TUẦN 26
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 14: ANH EM MỘT NHÀ
 BÀI ĐỌC 3 : HỘI ĐUA GHE NGO (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà học sinh địa phương dễ viết sai (ghe ngo, lễ hội, hằng năm, lướt nhanh, sặc sỡ, 
phum, sóc, hiệu lệnh,...)
 - Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Tốc dộc đọc khoảng 70 
tiếng/phút. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (phum, sóc, hạ thuỷ, tay đua,...).
 - Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài.
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Mỗi dân tộc anh em đều có những phong 
tục, nét đẹp văn hoá cần trân trọng và gìn giữ.
 - Luyện tập: Đặt và trả lời câu hỏi Để làm gì?
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết bày tỏ sự thích thú với những điều thú vị, độc đáo ở hội đua ghe ngo.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quý, trân trọng nét đẹp văn hoá của các dân 
tộc anh em.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV tổ chức trò chơi “Em yêu biển đảo Việt - HS tham gia trò chơi
 Nam”.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Hình thức chơi: HS chọn các quần đảo, đảo trên - 4 HS tham gia:
 trò chơi để đọc 1 đoạn văn trong bài “Hội đua ghe 
 ngo” và trả lời câu hỏi.
 + Câu 1: Tìm những hình ảnh trong các khổ thơ 1, + Các hình ảnh: mây rủ nhau vào 
 2 miêu tả vẻ đẹp của buổi sáng vùng cao. nhà, ông Mặt Trời leo dốc, tiếng 
 chim ca kéo nắng lên, nắng lên 
 rạng rỡ, khoảng trời bao la.
 + Đồng bào Mông ăn những món 
 + Câu 2: Các khổ thơ 3, 4 cho em biết điều gì về ăn được làm từ ngô, nuôi ngựa, 
 cuộc sống của đồng bào Mông? cất nhà trên núi đá.
 + Hai dòng cuối tập trung nói về 
 + Câu 3: Em hiểu hai dòng thơ cuối như thế nào? sự chăm chỉ học hành của bạn 
 nhỏ và những điều bạn nhỏ học 
 được từ sách. Bản Mông tuy sơ 
 sài và còn nhiều khó khăn nhưng 
 nhờ chăm chỉ học tập nên bạn 
 nhỏ đã khám phá được nhiều 
 điều mới mẻ và thú vị.
 + HS trả lời theo suy nghĩ của 
 + Câu 4: Bài thơ cho thấy tình cảm của bạn nhỏ với mình
 quê hương mình như thế nào? - HS lắng nghe.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - Hs lắng nghe.
 từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
 đúng dấu phẩy, dấu chấm. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
 - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát
 + Khổ 1: Từ đầu đến hằng năm.
 + Khổ 2: Tiếp theo cho đến cho quen.
 + Khổ 3: Còn lại
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - Luyện đọc từ khó: ghe ngo, lễ hội, hằng năm, lướt - HS đọc từ khó.
 nhanh, sặc sỡ, phum, sóc, hiệu lệnh,...
 - 2-3 HS đọc câu.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Luyện đọc câu: Vào cuộc đua,/ mỗi ghe có một 
 người giỏi tay chèo ngồi đằng mũi chỉ huy/ và một 
 người đứng giữa ghe giữ nhịp.// - HS đọc từ ngữ: 
 - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ + Lễ hội Cúng Trăng (Ok Om 
 Bok): lễ hội truyền thống của 
 đồng bào dân tọc Khmer để tỏ 
 lòng biết ơn đối với Thần Mặt 
 Trăng.
 + Hoa văn: hình trang trí trên các 
 đồ vật.
 + Phum, sóc: xóm, làng ở vùng 
 đồng bào dân tộc Khmer.
 + Hạ thủy: đua tàu, thuyền xuống 
 nước.
 + Tay đua: người tham gia cuộc 
 đua.
 - HS luyện đọc theo nhóm 4.
 - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc 
 đoạn theo nhóm 4.
 - GV nhận xét các nhóm.
 * Hoạt động 2: Đọc hiểu.
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong 
 sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
 lời đầy đủ câu. + Hội diễn ra vào đúng dịp lễ hội 
 + Câu 1: Hội đua ghe ngo điễn ra vào dịp nào? Cúng Trăng giữa tháng 10 âm 
 lịch hằng năm.
 + Ghe ngo được làm từ gỗ cây 
 + Câu 2: Những chiếc ghe ngo có gì đặc biệt? sao, dài khoảng 30 mét, chứa 
 được trên dưới 50 tay chèo; ghe 
 được chà nhẵn bóng, mũi và đuôi 
 ghe cong vút, tạo hình rắn thần; 
 thân ghe vẽ hoa văn và sơn màu 
 sặc sỡ; mỗi ghe ngo là của chung 
 một hoặc một vài phum, sóc; ghe 
 được cất giữ ở chùa, mỗi năm chỉ 
 được hạ thuỷ một lần vào dịp 
 hội.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Câu 3: Vì sao trước ngày hội, các tay đua phải + Ghe ngo rất dài, phải nhiều 
 tập chèo theo nhịp trên cạn? người cùng chèo, mỗi năm ghe 
 chỉ được hạ thuỷ một lần. Chính 
 vì vậy, phải tập chèo theo nhịp 
 + Câu 4: Cuộc đua ghe ngo diễn ra sôi động như trên cạn cho quen.
 thế nào? + Vào cuộc đua, mỗi ghe có
 một người giỏi tay chèo ngồi 
 đằng mũi chỉ huy và một người 
 đứng giữa ghe giữ nhịp; theo 
 hiệu lệnh, những mái chèo đưa 
 nhanh thoăn thoắt, đều tăm tắp, 
 đẩy chiếc ghe lướt nhanh trên 
 sông; tiếng trống hội, tiếng hò 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. reo cổ vũ vang dội cả một vùng 
 - GV Chốt: Mỗi dân tộc anh em đều có những sông nước.
 phong tục, nét đẹp văn hoá cần trân trọng và gìn - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
 giữ. suy nghĩ của mình.
 3. Hoạt động luyện tập
 1. Đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm trong mỗi câu 
 dưới đây:
 a) Đồng bào Khmer tổ chức lễ hội Cúng Trăng 
 để tỏ lòng biết ơn đối với Thần Mặt Trăng.
 b) Ghe ngo được chà nhẵn bóng để lướt nhanh 
 trên dòng sông.
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận 
 và trả lời câu hỏi.
 - Đại diện nhóm trình bày:
 + Đồng bào Khmer tổ chức lễ hội 
 Cúng Trăng để làm gì?
 - GV mời đại diện nhóm trình bày. + Ghe ngo được chà nhẵn bóng 
 - GV mời các nhóm nhận xét. để làm gì?
 - GV nhận xét tuyên dương. - Đại diện các nhóm nhận xét.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV kết luận: Trong các câu trên, bộ phận câu mở 
 đầu bằng từ để được dùng để nêu mục đích; bộ 
 phận câu này trả lời câu hỏi Để làm gì?.
 2. Sử dụng câu hỏi “Để làm gì?”, hỏi đáp với bạn 
 theo nội dung các câu sau:
 a) Một người giỏi tay chèo ngồi đằng mũi ghe để 
 chỉ huy các tay đua.
 b) Một người đúng giữa ghe để giữ nhịp cho các 
 tay đưa chèo thật đều.
 c) Trước ngày hội, các tay đua phải tập chèo theo 
 nhịp trên cạn cho quen.
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV hướng dẫn HS thực hiện theo cặp hỏi – đáp. - HS làm việc theo cặp sử dụng 
 câu hỏi “Để làm gì?” thực hiện 
 hỏi – đáp theo các nội dung đã 
 cho.
 - GV mời HS trình bày. - Một số cặp HS trình bày theo 
 kết quả của mình.
 (Ví dụ:
 H: Một người giỏi tay chèo ngồi 
 đằng mũi ghe để làm gì?
 Đ: Một người giỏi tay chèo ngồi 
 đằng mũi ghe để chỉ huy các tay 
 đua.)
 - GV mời HS khác nhận xét. - Các HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
 dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + Cho HS quan sát video cảnh Lễ hội ghe gho. - HS quan sát video.
 + GV nêu câu hỏi Em thấy Lễ hội ghe gho có 
 những điều gì đặc biệt? + Trả lời các câu hỏi.
 + Em thích nhất hoạt động trong Lễ hội đó nào?
 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 14: ANH EM MỘT NHÀ
 BÀI VIẾT 3NGHE – VIẾT: HỘI ĐUA GHE NGO
 PHÂN BIỆT r/d/gi; DẤU HỎI/ DẤU NGÃ (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nghe – viết đúng chính tả bài Hội đua ghe ngo.
 - Làm đúng BT điền chữ r/d/gi và điền dấu hỏi/ dấu ngã để hoàn thiện tiếng; 
tìm tiếng bắt đầu bằng r/d/gi hoặc tìm tiếng có dấu hỏi/ dấu ngã.
 - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu 
thơ, đoạn văn trong các bài tập chính tả.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết đúng chính 
tả.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, cảnh vật qua 
nội dung các bài tập chính tả.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
 + Câu 1: Tìm từ ngữ chỉ sự vật chứa tiếng bắt đầu + Câu 1: HS trả lời theo suy nghĩ. 
 bằng “ch”? Ví dụ: chiếc áo; cái chiếu; cái 
 chõng.
 + Câu 2: Tìm 3 từ ngữ chứa tiếng có vần “ich”? + Câu 2: HS trả lời theo suy nghĩ. 
 Ví dụ: Quyển lịch, thích thú, lợi 
 ích.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá
 2.1. Hoạt động 1: Nghe – viết
 a. Chuẩn bị
 - GV nêu nhiệm vụ viết và đọc mẫu bài Hội đua 
 ghe ngo.
 - GV yêu cầu HS tìm các từ ngữ các em dễ viết sai 
 chính tả, sau đó viết nháp vào bảng con (hoặc giấy 
 nháp).
 - GV nhận xét.
 - GV hướng dẫn HS các viết, cách trình bày bài 
 chính tả.
 b. Viết bài
 - GV đọc chậm từng cụm từ, mỗi cụm từ đọc 3 lần 
 để HS viết bài.
 - GV theo dõi HS viết, chú ý tới những HS viết 
 chậm, mắc lỗi để kịp thời động viên, uốn nắn.
 c. Sửa bài
 - GV đọc lại bài chính tả để HS tự sửa lỗi.
 - GV chọn ngẫu nhiên 5-7 bài chiếu lên máy chiếu 
 yêu cầu cả lớp quan sát, nhận xét về các mặt: nội 
 dung, chữ viết, cách trình bày.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 2.2. Hoạt động 2: Làm bài tập
 Bài tập 2: Chọn chữ và dấu thanh phù hợp.
 - GV nêu yêu cầu bài tập, gọi HS nhắc lại.
 - GV căn cứ vào tình hình địa phương, lựa chọn 
 cho HS làm BT 2a hay 2b tuỳ theo phương ngữ của 
 các em.
 a) Chữ r/d hay gi ?
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài.
 - GV mời HS đọc đoạn thơ.
 Đây con sông xuôi òng nước chảy
 Bốn mùa soi từng mảnh mây trời
 Từng ngọn ừa ó đưa phe phẩy
 Bóng lồng trên sóng nước chơi vơi.
 Đây con sông như òng sữa mẹ
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Nước về xanh uộng lúa, vườn cây
 Và ăm ắp như lòng người mẹ
 Chở tình thương trang trải đêm ngày.
 Hoài Vũ
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp thực hiện yêu 
 cầu bài.
 - GV gọi một số nhóm trình bày kết quả.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 b) Dấu hỏi hay dấu ngã?
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài.
 - GV mời HS đọc đoạn thơ.
 Dòng suối nho trôi nhanh,
 Chơ niềm vui đi mai
 Cây nêu vừa dựng lại
 Duyên dáng khoe sắc màu.
 Sân rộng, còn vút cao,
 Tiếng cười vang khắp ban
 Đu quay tròn, loáng thoáng
 Các em mừng, vây tay.
 Nguyễn Long
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp thực hiện yêu 
 cầu bài.
 - GV gọi một số nhóm trình bày kết quả.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 Bài tập 3: Giúp chú kiến tha bánh về đúng chỗ:
 - GV nêu yêu cầu bài tập, gọi HS nhắc lại.
 - GV căn cứ vào tình hình địa phương, lựa chọn 
 cho HS làm BT 3a hay 3b tuỳ theo phương ngữ của 
 các em.
 a) Chữ r/d hay gi ?
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài.
 - GV chiếu nội dung bài tập, 
 yêu cầu quan sát.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp thực hiện yêu 
 cầu bài.
 - GV gọi một số nhóm trình bày kết quả.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 b) Dấu hỏi hay dấu ngã?
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài.
 - GV chiếu nội dung bài tập, yêu cầu quan sát.
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp thực hiện yêu 
 cầu bài.
 - GV gọi một số nhóm trình bày kết quả.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 3. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến 
 dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
 học sinh khác. 
 + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
 học tập cách viết. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 ---------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 14: ANH EM MỘT NHÀ
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE
 TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO (T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Kể lại hoặc đọc lại một câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở nhà về các dân 
tộc anh em trên đất nước ta.
 - Biết trao đổi cùng các bạn những điều đã biết và cảm nhận của bản thân về 
câu chuyện (bài thơ, bài văn); biết nhận xét, đánh giá lời giới thiệu, kể (đọc) của 
bạn.
- Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích những điều thú vị trong câu 
chuyện (bài thơ, bài văn).
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể hoặc đọc được câu chuyện theo chủ đề 
yêu cầu. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành 
động, diễn cảm,...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn một cách chủ động, tự 
nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện. 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Có ý thức trân trọng bản sắc văn hoá và giá trị của các 
dân tộc anh em.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV cùng trao đổi với HS về những việc em đã và - HS cùng trao đổi với Gv về 
 sẽ làm để góp phần giảm ô nhiễm môi trường? những việc em đã và sẽ làm để 
 góp phần giảm ô nhiễm môi 
 trường để rút ra kinh nghiệm cho 
 bản thân chuẩn bị kể chuyện.
 - HS lắng nghe.
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Luyện tập
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 2.1. Kể lại hoặc đọc lại một câu chuyện (bài thơ, 
 bài văn) về các dân tộc anh em trên đất nước ta 
 mà em đã đọc ở nhà.
 - GV mời HS nêu yêu cầu bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV cùng HS phân tích yêu cầu bài. - HS suy nghĩ, phân tích yêu cầu 
 bài.
 a. Giới thiệu câu chuyện (bài thơ, bài văn) sẽ kể 
 (đọc)
 - GV mời một số HS cho biết các em sẽ kể chuyện - HS chia sẻ tên và nội dung câu 
 gì (đọc bài thơ, bài văn gì), chuyện (bài) đó nói về chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc 
 điều gì (về các dân tộc anh em). ở nhà.
 - GV giới thiệu bài in trong SGK: Bảo tàng Dân - Cả lớp lắng nghe
 tộc học. Đây là một bài giới thiệu kết hợp giữa chữ 
 và hình ảnh, nói về Bảo tàng Dân tộc học, nơi lưu 
 giữ và giới thiệu các giá trị văn hoá của các dân tộc 
 anh em trên đất nước ta. Người đến thăm Bảo tàng 
 Dân tộc học sẽ có cảm giác như được sống trong 
 không khí vui vẻ, đầm ấm của một ngôi nhà chung 
 của các dân tộc anh em trên dải đất hình chữ S. Các 
 em có thể đọc (kết hợp xem hình ảnh minh hoạ) để 
 kể lại và trao đổi về nội dung bài viết này.
 b. Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) trong nhóm
 - GV yêu cầu HS thực hành kể chuyện (đọc bài thơ, 
 bài văn) theo nhóm đôi.
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS; nhắc HS kể/đọc rõ ràng, - HS chia nhóm, thực hành kể 
 giọng biểu cảm, có thể thể chuyện (đọc bài thơ, bài văn).
 hiện vẻ mặt, cử chỉ phù hợp.
 c. Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) trước lớp
 - GV mời một số HS kể (đọc) trước lớp. 
 - GV động viên HS kể chuyện / đọc thuộc đoạn thơ, 
 nhưng có thể nhìn sách khi không nhớ một số chi - Một số HS kể (đọc) trước lớp.
 tiết. Các HS khác lắng nghe bạn kể 
 - Sau mỗi câu chuyện/bài thơ/bài văn, GV mời HS (đọc).
 trong lớp đặt câu hỏi nếu có chi tiết các em chưa rõ 
 và hướng dẫn các em trao đổi về câu chuyện, nhân - HS trong lớp lần lượt đặt câu 
 vật trong câu chuyện. hỏi cho những chi tiết chưa rõ, 
 Ví dụ: còn thắc mắc trong câu chuyện 
 - Trao đổi về bài Bảo tàng Dân tộc học: (bài thơ, bài văn) của bạn.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam nằm ở đâu? Toà 
 nhà chính của bảo tàng có hình dáng thế nào? - HS trả lời:
 + Bảo tàng nằm ở một quận phía 
 tây Thủ đô Hà Nội. Toà nhà 
 chính của bảo tàng giống như 
 + Bảo tàng trưng bày những gì? một chiếc trống đồng khổng lồ.
 + Bảo tàng trưng bày những hiện 
 vật và hình ảnh tiêu biểu về 54 
 dân tộc anh em trên đất nước ta, 
 như: con dao, chiếc gùi, ống sáo, 
 cây đàn, cồng chiêng, giáo mác, 
 mô hình nhà sàn, nhà rông,...
 + Ngồi trong bảo tàng, có thể xem những cuốn + Có thể xem những cuốn phim 
 phim nào? về lễ hội Ka-tê của người Chăm, 
 cảnh chơi xuân của người Mông 
 hay hội cồng chiêng của người 
 Mường,...
 + Khách đến thăm bảo tàng có thể tham gia những + Khách đến thăm có thể làm 
 hoạt động gì? bánh, làm đèn Trung thu, 
 + Đi thăm bảo tàng, người xem có cảm tưởng như + Người xem cảm thấy như được 
 thế nào? sống trong không khí vui vẻ, 
 đầm ấm của một ngôi nhà chung 
 của các dân tộc anh em.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - Cả lớp lắng nghe.
 2.2. Trao đổi về câu chuyện (bài thơ, bài văn) 
 em đã đọc.
 - GV mời HS nêu yêu cầu bài. - HS nêu yêu cầu bài.
 - GV hướng dẫn, gợi ý HS trao đổi: - Cả lớp lắng nghe, dựa vào các 
 + Em thích nhân vật (hoặc chi tiết, hình ảnh) nào gợi ý nói theo suy nghĩ cá nhân; 
 trong câu chuyện (bài thơ, bài văn) đó? Vì sao? các HS khác nêu ý kiến.
 + Câu chuyện (bài thơ, bài văn) đó nói lên điều gì?
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
 - GV tổ chức cho HS bình chọn câu chuyện (bài nghiệm.
 thơ, bài văn) được yêu thích nhất, chọn bạn giới - HS bình chọn câu chuyện (bài 
 thiệu (kể, đọc) hay nhất (giới thiệu rõ ràng, giọng thơ, bài văn) được yêu thích 
 nhất, chọn bạn giới thiệu (kể, 
 - GV tổng kết: Đất nước ta có 54 dân tộc anh em. đọc) hay nhất.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Dân tộc nào có những tinh hoa văn hoá cần trân - Cả lớp lắng nghe, ghi nhớ.
 trọng và bảo tồn. Nếu có điều kiện, các em hãy tìm 
 hiểu thêm về các dân tộc anh em trên đất nước ta 
 nhé.
 3. Vận dụng.
 - GV cho Hs thực hành ghi chép lại câu chuyện - HS quan sát video.
 (bài thơ, bài văn) đã đọc ở nhà về các dân tộc anh 
 em trên đất nước ta vào sổ tay.
 - GV giao nhiệm vụ HS về nhà chia sẻ lại câu - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
 chuyện (bài thơ, bài văn) cho người thân nghe.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 -------------------------------------------------------------------
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 14: ANH EM MỘT NHÀ
 BÀI ĐỌC 4: NHỚ VIỆT BẮC (T5+6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài,. Phát ấm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà HS địa phương dễ viết sai. (nắng, thắt lưng, mơ nở, đan nón, sợi giang, rừng 
phách, lùng, luỹ sắt,...)
 - Ngắt nghỉ hơi đúng theo cá dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng 
/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (đèo, chuốt, giang, phách,...). Trả lời 
được các câu hỏi về nội dung bài. 
 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ; ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên và con 
người Việt Bắc.
 - Biết dùng dấu hai chấm để đánh dấu phần liệt kê.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số câu thơ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ những cảm nhận tốt đẹp về đất và người Việt Bắc.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết trân trọng vẻ đẹp và giá trị của con người và thiên 
nhiên ở những vùng miền khác nhau trên đất nước ta
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý mọi người qua bài đọc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV tổ chức trò chơi “Em yêu biển đảo Việt - HS tham gia trò chơi
 Nam”.
 - Hình thức chơi: HS chọn các quần đảo, đảo trên - 4 HS tham gia:
 trò chơi để đọc 1 đoạn văn trong bài “Hội đua ghe 
 ngo” và trả lời câu hỏi.
 + Câu 1: Hội đua ghe ngo diễn ra vào dịp nào? + Hội diễn ra vào đúng dịp lễ hội 
 Cúng Trăng giữa tháng 10 âm lịch 
 hằng năm.
 + Câu 2: Những chiếc ghe ngo có gì đặc biệt? + Ghe ngo được làm từ gỗ cây 
 sao, dài khoảng 30 mét, chứa 
 được trên dưới 50 tay chèo; ghe 
 được chà nhẵn bóng, mũi và đuôi 
 ghe cong vút, tạo hình rắn thần; 
 thân ghe vẽ hoa văn và sơn màu 
 sặc sỡ; mỗi ghe ngo là của chung 
 một hoặc một vài phum, sóc; ghe 
 được cất giữ ở chùa, mỗi năm chỉ 
 được hạ thuỷ một lần vào dịp hội.
 + Ghe ngo rất dài, phải nhiều 
 + Câu 3: Vì sao trước ngày hội, các tay đua phải người cùng chèo, mỗi năm ghe 
 tập chèo theo nhịp trên cạn? chỉ được hạ thuỷ một lần. Chính 
 vì vậy, phải tập chèo theo nhịp 
 trên cạn cho quen.)
 + Vào cuộc đua, mỗi ghe có một 
 + Câu 4: Cuộc đua ghe ngo diễn ra sôi động như người giỏi tay chèo ngồi đằng mũi 
 thế nào? chỉ huy và một người đứng giữa 
 ghe giữ nhịp; theo hiệu lệnh, 
 những mái chèo đưa nhanh thoăn 
 thoắt, đều tăm tắp, đẩy chiếc ghe 
 lướt nhanh trên sông; tiếng trống 
 hội, tiếng hò reo cổ vũ vang dội cả 
 một vùng sông nước.
 - HS lắng nghe.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - Hs lắng nghe.
 - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
 đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ. Đọc bài với 
 giọng tha thiết, tình cảm.
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
 - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát
 + Đoạn 1: Từ đầu đến tthắt lưng.
 + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến thủy chung..
 + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết.
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - Luyện đọc từ khó: nắng, thắt lưng, mơ nở, đan - HS đọc từ khó.
 nón, sợi giang, rừng phách, lùng, luỹ sắt,...
 - Luyện đọc câu: Ta về \ta nhớ\ luyệnkhoe giáo tài - 2-3 HS đọc câu.
 khoan.\\
 - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS đọc từ ngữ: 
 + Đèo: chô thấp, dễ vượt qua nhất 
 trên đường đi qua núi n
 + Chuốt: làm cho một vật thật 
 nhấn bằng cách đưa n hẹ nhiều lần 
 một lưỡi sắc sát vào bề mặt vật đó.
 + Giang: một loại cây tre, nắa, 
 thân dẻo, dùng để đan lát hoặc 
 làm lạt buộc.
 - HS luyện đọc theo nhóm 4.
 - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc 
 đoạn theo nhóm 4. - Cả lớp lắng nghe
 - GV nhận xét các nhóm.
 * Hoạt động 2: Đọc hiểu.
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong 
 sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
 lời đầy đủ câu. + Chọn ý a.
 + Câu 1: Bài thơ là lời của ai nói với ai? Chọn ý 
 đúng:
 a) Là lời của người sắp xa Việt Bắc nói với người 
 dân Việt Bắc.
 b) Là lời của người dân Việt Bắc nói với người 
 sắp xa Việt Bắc.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 c) Là lời của người dân Việt Bắc nói với nhau về 
 quê hương. + Đó là các hình ảnh: rừng xanh 
 + Câu 2: Tìm những hình ảnh đẹp về núi rừng Việt hoa chuối đỏ tươi, đèo cao nắng 
 Bắc trong bài thơ. ảnh, mơ nở trắng rừng, ve kêu 
 rừng phách đổ vàng, rừng thu 
 trăng rọi hoà bình.
 + Đó là các hình ảnh: dao gài thắt 
 + Câu 3: Tìm những hình ảnh đẹp về người dân lưng, người đan nón chuốt từng 
 Việt Bắc cần cù lao động. sợi giang, cô em gái hải măng một 
 mình.
 + Đó là các câu thơ: Rừng cây núi 
 + Câu 4: Những câu thơ nào nói lên long yêu nước đá ta cùng đánh Tây; Núi giăng 
 của người dân Việt Bắc? thành luỹ sắt dày, rừng che bộ đội, 
 rừng vây quân thù.
 - 1-2 HS nêu nội dung bài theo 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. hiểu biết.
 - HS đọc lại nội dung bài.
 - GV Chốt: Bài thơ là tiếng lòng của những cán 
 bộ cách mạng đã trở về miền xuôi nhưng vẫn 
 nhớ thương miền đất Việt Bắc với thiên nhiên 
 đẹp, nên thơ và người dân cần cù, nghĩa tình, 
 yêu nước.
 * Hoạt động 3: Học thuộc lòng - HS quan sát, đọc thầm, ghi nhớ.
 - GV chiếu 8 dòng thơ cuối văn bản đọc lên màn - HS thực hiện theo yêu cầu.
 hình, gọi HS đọc.
 - GV xóa dần các chữ trong mỗi dòng thơ. Yêu - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
 cầu HS nhớ lại để đọc đoạn thơ. nghiệm.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi nhớ, thực 
 hiện.
 - GV hướng dẫn HS về nhà học thuộc, chia sẻ 
 đoạn thơ cho người thân nghe.
 3. Hoạt động luyện tập
 Bài tập 1. Có thể thay trong mỗi câu dưới 
 đây bằng dấu câu nào? Dấu câu ấy được dung 
 làm gì?
 a) Mười dòng thơ đầu là một nức tranh đẹp về 
 cảnh và người Việt Bắc cảnh Việt Bắc nên 
 thơ, người Việt Bắc cần cù, tình nghĩa.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 b) Ở những dòng thơ cuối, cảnh với người như 
 hòa làm một. núi rừng cùng con người sát 
 cánh bên nhau, bảo vệ Tổ quốc.
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - HS đọc đề bài.
 - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS chia nhóm, thảo luận.
 - GV phổ biến cách tham gia: GV có thể gắn lên 
 bảng 2 băng giấy có viết sẵn 2 câu và 5 thẻ dấu 
 câu: dấu hai chấm (2 thẻ), dấu chấm (1 thẻ), dấu 
 phẩy (1 thẻ).
 - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm lên báo cáo kết 
 quả. (Đáp án: Ở cả 2 ý a, b, dấu 
 câu cần điền là dấu hai chấm.)
 - Cả lớp cho ý kiến về bài làm của 
 bạn.
 - GV nhận xét tuyên dương. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
 - GV chốt: Trong các câu này, dấu hai chấm báo nghiệm.
 hiệu sau nó là phần giải thích.
 Bài tập 2. Dựa theo nội dung bài học, em hãy 
 viết tiếp vào vở câu dưới đây, trong câu có sử 
 dụng dấu hai chấm:
 Bài thơ Nhớ Việt Bắc đã khắc họa nên hình ảnh 
 đồng bào các dân tộc Việt Bắc với những phẩm 
 chất đáng quý 
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm việc cá nhân. - HS làm việc cá nhân.
 - GV mời một số HS nêu bài làm. - Một số HS trình bày theo suy 
 nghĩ của mình.
 (Ví dụ:
 + Bài thơ “Nhớ Việt Bắc” đã 
 khắc hoạ nên hình ảnh đồng bào 
 các dân tộc Việt Bắc với những 
 phẩm chất đáng quý: cần cù, tình 
 nghĩa.
 + Bài thơ “Nhớ Việt Bắc” đã 
 khắc hoạ nên hình ảnh đồng bào 
 các dân tộc Việt Bắc với những 
 phẩm chất đáng quý: cần cù lao 
 động, yêu đất nước.)
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV mời HS khác nhận xét. - Các HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức cho HS vẽ lại những hình ảnh đẹp - HS tham gia để vận dụng kiến 
 về núi rừng Việt Bắc có trong bài thơ. thức đã học vào thực tiễn.
 - GV yêu cầu HS nêu cảm xúc của mình về bức - HS chia sẻ cảm xúc.
 tranh.
 - GV tổ chức cho HS bình chọn bức tranh vẽ ấn - Cả lớp bình chọn.
 tượng nhất và bạn chia sẻ cảm xúc hay nhất.
 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 14: ANH EM MỘT NHÀ
 GÓC SÁNG TẠO
 NÉT ĐẸP TRĂM MIỀN (T7)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết viết đoạn văn giới thiệu ngày Tết của dân tộc mình hoặc bộ trang phục 
dân tộc mà mình yêu thích. 
 - Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Có thể trang trí bài viết: vẽ, 
tô màu, xé dán,...
 - Phát triển năng lực văn học: : Biết chọn một số thông tin nổi bật để viết; viết 
có cảm xúc.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, tự tìm kiếm thông tin để viết bài, luyện 
tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng; viết được 
đoạn văn, trang trí bài viết của mình
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi với bạn về các sản phẩm.
 3. Phẩm chất.
 - Phầm chất yêu nước: Yêu quý con người Việt Nam, 
 - Phẩm chất nhân ái: Trân trọng nét văn hoá đặc sắc của các dân tộc Việt Nam
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
thực hiện sản phầm.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức nghe hát: “Yêu dân tộc Việt Nam” để - HS lắng nghe bài hát.
 khởi động bài học.
 - GV cùng trao đổi về nội dung bài hát - HS lắng nghe.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 Hoạt động 1: Chuẩn bị viết bài.
 Viết đoạn văn về một ngày tết (lễ hội) ở địa 
 phương em hoặc về bộ trang phục của một dân 
 tộc mà em biết.
 - GV yêu cầu cả lớp quan sát hình minh họa trong - HS quan sát, đọc thầm gợi ý.
 SGK.
 - HS đọc yêu cầu bài.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân