Giáo án Tiếng Việt 3 - Tuần 34, Bài 18: Bạn bè bốn phương - Năm học 2022-2023 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 6/5/2023
TUẦN 34
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 18: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG
 BÀI ĐỌC 5: BÁC SĨ Y-ÉC-XANH (TIẾT 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ dễ lẫn, VD: 
nghiêncứu, là ủi, thổ lộ, im lặng,vì trùng, toa, bị ẩn, băn khoăn, mãi mãi, vỡ
vụn, Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời người
kể chuyện với ngữ điệu phù hợp.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, VD: ngưỡng mộ, dịch hạch, nhiệt đới, 
toahạng ba, bí ẩn,...
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi lẽ sống cao đẹp của bác sĩ Y-éc- xanh: 
sống để yêu thương và giúp đỡ đồng loại; sẵn sàng gắn bỏ cuộc đời với mảnh 
đất Nha Trang nói riêng và Việt Nam nói chung.
 - Hiểu và biết sử dụng dấu hai chấm để báo hiệu bộ phận giải thích trong câu.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 +Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với những chi tiết cảm động, lời nói hay 
củabác sĩ Y-éc-xanh trong câu chuyện.
 + Biết chia sẻ với những suy nghĩ mộc mạc, chân thành của người bác sĩ có 
lẽsống cao đẹp.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua bài thơ.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè, trân trọng tình bạn.Góp phần bồi 
dưỡng tình cảm yêu thương con người, sẵn sàng chịu đựng khó khăn để giúp đỡ 
đồng loại.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV chiếu cho HS xem ảnh bác sĩ Y-éc- - HS quan sát tranh.
xanh 
+ Em biết người trong ảnh ai không? 
- GV giới thiệu: Tên của bác sĩ Y-éc-
xanh đã trở nên quen thuộc, gần gũi với 
Việt Nam. Ở Hà Nội, Thành phố Hồ Chí + HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
Minh, Nha Trang, Đà Lạt, Thủ Dầu 
Một,... đều có đường phố mang tên ông, 
một số nơi dựng tượng ông ở vị trí trang 
 - HS lắng nghe.
trọng. Vậy, Y-éc-xanh là ai? Ông có công 
lao với nước ta như thế nào mà được 
nhân dân ta quý trọng, được dựng tượng, 
lưu danh tên tuổi trên nhiều đường phố 
của Việt Nam? Học bài Bác sĩ Y-éc-xanh, 
các em sẽ rõ điều đó.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá.
-Mục tiêu:
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ dễ lẫn, VD: 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
nghiêncứu, là ủi, thổ lộ, im lặng,vì trùng, toa, bị ẩn, băn khoăn, mãi mãi, vỡ
vụn, Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời người
kể chuyện với ngữ điệu phù hợp.
 + Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, VD: ngưỡng mộ, dịch hạch, nhiệt đới, 
toahạng ba, bí ẩn,...
 + Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi lẽ sống cao đẹp của bác sĩ Y-éc- xanh: 
sống để yêu thương và giúp đỡ đồng loại; sẵn sàng gắn bỏ cuộc đời với mảnh đất 
Nha Trang nói riêng và Việt Nam nói chung.
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe.
ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe cách đọc.
ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. 
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS quan sát
- GV chia đoạn: 4 đoạn
+Đoạn 1: Từ đầu đến những bệnh nhiệt 
đới.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến bà chú ý.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến rộng mở, 
bình yên.
+ Đoạn 4: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: Y -éc - xánh, ngưỡng 
 - HS đọc từ khó.
mộ, dịch hạch, nhiệt đới, toa hạng ba, bí 
ẩn, 
- Luyện đọc câu: 
Hai người cùng im lặng.// Họ nghe rõ 
tiếngthở dài,/ đổ nhẹ/ những con sóng/ - 2-3 HS đọc câu.
thủy tinh vỡ vụn/ lên bờ cát.//
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho 
HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4.
 - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu 
hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
cách trả lời đầy đủ câu. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
+ Câu 1: Vì sao bà khách ước ao được 
gặp bác sĩ Y-éc-xanh? + Vì ngưỡng mộ, vì tò mò
 muốn biết vì sao bác sĩ Y-éc-xanh 
 chọn cuộc sống ở rất xa Tổ quốc để 
+ Câu 2: Bà khách có ấn tượng về bác sĩ nghiên cứu những bệnh nhiệt đới.
Y-éc-xanh như thế nào?
 + Khác xa với trí ưởng tượng của bà, 
 ông ăn mặc rất xuềnh xoảng. Chỉ có 
+ Câu 3: Lòng yêu nước của bác sĩ Y-éc- đôi mắt đầy bí ẩn của ông làm bà 
xanh thể hiện ở những câu nói nào? chú ý.
 + “Tôi là người Pháp. Mãi mãi tôi là 
 dân nước Pháp. Người ta không thể 
+ Câu 4: Tâm sự của bác sĩ Y-éc-xanh về nào sống thiếu Tổ
việc ông ở lại Việt Nam nói lên điều gì? quốc.”
GV chốt lại ý đúng: Tâmsự của bác sĩ Y-
éc-xanh về việc ông ở lại Việt Nam nói + HS thảo luận trả lời câu hỏi.
lên mong muốn thực hiện
lẽ sống yêu thương và giúp đỡ đồng loại. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy 
Đó chính là phẩm chất cao đẹp của bác nghĩ của mình.
sĩY-éc-xanh
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Ca ngợi lẽ sống cao đẹp của 
bác sĩ Y-éc- xanh: sống để yêu thương 
và giúp đỡ đồng loại; sẵn sàng gắn bỏ 
cuộc đời với mảnh đất Nha Trang nói 
riêng và Việt Nam nói chung.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Hiểu và biết sử dụng dấu hai chấm để báo hiệu bộ phận giải thích trong câu.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Tìm trong bài đọc một dấu hai chấm 
bảo hiệu phần giải thích
- YC HS đọc và nêu yêu cầu bài tập 1 - HS nêu yêu cầu bài
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- YC HS thảo luận trao đổi theo cặp - HS thảo luận theo nhóm đôi 
+ Tìm câu có dấu hai chấm báo hiệu phần - HS tìm và nêu kết quả
giải thích Câu: “Tuy
 nhiên, tôi với bà đều sống chung 
- GV mời đại diện nhóm trình bày. trong một ngôi nhà: Trái Đất.”
- GV mời các nhóm nhận xét. - HS nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Viết tiếp vào vở các câu sau, sử dụng 
dấu hai chấm để đánh dấu bộ phận giải 
thích
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - HS làm bài vào vở bài tập
- YC HS làm bài tập vào VBT:Viết tiếp 
vào vở các câu sau, sử dụng dấu hai chấm 
 - HS đổi chéo vở kiểm tra kết quả.
đểđánh dấu bộ phận giải thích
 - HS nhận xét bài làm của bạn.
- YC HS trao đổi kết quả theo cặp; đọc 
câu đã viết 
- GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số 
câu.
- GV dùng máy chiếu lên bảng để cả lớp 
nhận xét câu đã viết.
 - HS theo dõi đối chiếu kết quả.
VD: a) Có hai lí do khiến bà khách ao 
ước được gặp bác sĩ Y-éc-xanh:ngưỡng 
mộ người đã tìm ra vi trùng dịch hạch và 
muốn biết điều gì khiến ông
ở lại Việt Nam.
b) Nhà bác học thật khác xa với những gì 
bà đã tưởng tượng: một con người ăn
mặc rất giản dị, nhưng đôi mắt chứa đầy 
bí ẩn. / ... ông ăn mặc rất giản dị và cóđôi 
mắt đầy bí ẩn.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho đã học vào thực tiễn.
học sinh.
+ Cho HS quan sát video hình ảnh về bác - HS quan sát video.
sĩY-éc-xanh
+ Em thích nhất hành động việc làm nào + Trả lời các câu hỏi.
của bác sĩ Y-éc-xanh?
- Nhắc nhở các em luôn biết yêu thương 
quý trọng mọi người. Sẵn sàng giúp đỡ - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
mọi người.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 18: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG
 BÀI VIẾT 5 :EM KỂ CHUYỆN (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Kể (viết) được câu chuyện Sự tích cây lúa (từ đoạn tốp thợ săn gặp các vị 
thầnnúi đến hết) hoặc kể chuyện cùng các bạn đóng vai, thực hành giao lưu với 
các bạn Lúc-xăm-bua
 - Dựa vào sơ đồ gợi ý, thực hiện 5 bước của bài nói. Xác định đúng của đề 
tài, tìm được ý chính, sắp xếp các ý. Sau đó thực hiện nói theo dàn ý đã sắp xếp, 
có thể tự điều chỉnh theo góp ý của bạn để hoàn thiện theo câu chuyện của mình; 
 - Biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt trong khi kể chuyện.
 - Lắng nghe bạn nói, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn.
 - Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện của bạn và của mình.
 - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện được các chi tiết thú vị trong câu 
chuyện.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành 
động, diễn cảm,...
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu 
chuyện của bạn và của mình.Bồi dưỡng tình cảm hữu nghị với người dân nước 
bạn.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong bài học kể chuyện.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở Video kể chuyện của một HS trên - HS quan sát video.
khác trong lớp, trường hoặc Youtube . - HS cùng trao đổi với Gv về nội 
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể dung, cách kể chuyện có trong vi 
chuyện, nội dung câu chuyện để tạo niềm tin, deo, rút ra những điểm mạnh, điểm 
mạnh dạn cho HS trong giờ kể chuyện yếu từ câu chuyện để rút ra kinh 
 nghiệm cho bản thân chuẩn bị kể 
- GV nhận xét, tuyên dương chuyện.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Dựa vào sơ đồ gợi ý, thực hiện 5 bước của bài nói. Xác định đúng của đề tài, tìm 
được ý chính, sắp xếp các ý. Sau đó thực hiện nói theo dàn ý đã sắp xếp, có thể tự 
điều chỉnh theo góp ý của bạn để hoàn thiện theo câu chuyện của mình; 
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hướng dẫn kể chuyện.
- YC HS đọc đề bài . - HS đọc yêu cầu bài.
- GV HD HS chọn một trong 2 đề.
- GV hướng dẫn HS dựa vào sơ đồ hình tròn - HS quan sát 5 bước chuẩn bị và 
để tìm ý, sắp xếp ý. lắng nghe GV hướng dẫn.
- GV giới thiệu cho HS biết về 5 bước cần 
làm cho một bài nói hay. Em cần chú ý thực 
hiện.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Em chuẩn bị kể (viết) lại câu chuyện 
 Sự tích cây lúa
 - Học sinh ghi ra giấy nháp các nội 
 dung theo 5 bước trên.
 - Một số HS giới thiệu về bản thân, 
 nói về việc chuẩn bị để kể lại câu 
 chuyệnSự tích cây lúa.
-YC HS trao đổi nhóm đôivà xác địnhchọn 1 
trong 2 đề. - HS trao đổi
* GV hướng dẫn HS các thực hiện đề 2: kể 
chuyện em và các bạn đóng vai, thực hành 
giao lưu với các bạn Lúc-xăm-bua tương tự 
như đề 1.
2.2. Học sinh xây dựng câu cuyện của 
mình theo sơ đồ.
- GV hướng dẫn học sinh ghi ra giấy nháp 
các nội dung theo 5 bước trên.
- GV mời một số HS nói về dự định viết câu 
chuyện của mình.
- Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Biết kể (viết) đầy đủ được câu chuyện Sự tích cây lúa (từ đoạn tốp thợ săn gặp các 
vị thầnnúi đến hết) hoặc kể chuyện cùng các bạn đóng vai, thực hành giao lưu với 
các bạn Lúc-xăm-bua
+ Lắng nghe bạn nói, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn.
+ Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện của bạn và của mình.
- Phát triển năng lực văn học: Thể hiện được các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
- Cách tiến hành:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
3.1 Kể chuyện trong nhóm.
- HS tiếp nối nhau xung phong đọc đoạn văn - HS nối tiếp đọc đoạn văn của 
của mình. mình. 
- GV nhận xét, bình chọn những đoạn viết - HS nhận xét.
hay.
− GV chữa 5 – 7 bài viết của HS 
- Mời HS khác nhận xét.
 - HS thi kể chuyện.
- GV nhận xét tuyên dương.
 - HS khác nhận xét.
3.2. Thi kể chuyện trước lớp.
 - GV nhận xét tuyên dương.
- GV tổ chức thi kể chuyện.
- Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV cho Hs xem một câu chuyện kể của học - HS quan sát video.
sinh nơi khác để chia sẻ với học sinh.
- GV trao đổi những về những hoạt động HS - HS cùng trao đổi về câu chuyện 
yêu thích trong câu chuyện được xem.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
chuyện cho người thân nghe.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 18: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE
 TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
 (TIẾT 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở 
nhà về một nước bạn (hoặc về tình hữu nghị).
 - Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể (giọng đọc) của bạn.
 - Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn).
 - Biết kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn), biết trao đổi cùng các bạn một cách 
chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện
 - Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị
trong câu chuyện.
 2.Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài. Nêu được nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu quê hương đất nước.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài thơ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, có nếp tự đọc sách.
 - Phẩm chất trách nhiệm: bảo vệ net truyền thống của đất nước.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ với - HS quan sát tranh, lắng nghe.
HS về một vài đất nước trên thế giới.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + HS trả lời theo suy nghĩ của 
+ Trong bức tranh trên có đặc trưng của những mình.
đất nước nào?
+ Em thích đất nước nào nhất?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
 + Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở 
nhà về một nước bạn (hoặc về tình hữu nghị).
 + Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể (giọng đọc) của bạn.
 + Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn).
 + Biết kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn), biết trao đổi cùng các bạn một cách 
chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện
 + Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị
trong câu chuyện.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động: Kể hoặc đọc lại một câu 
chuyện (bài thơ, bài văn) về một nước bạn 
(hoặc về tình hữu nghị) mà e đã đọc ở nhà.
- GV mời 1 số đọc sinh kể lại câu chuyện hoặc 
 - HS đọc câu chuyện mình đã 
bài văn bài thơ nói về nước bạn hoặc tình hữu 
 được đọc.
nghị.
- GV giới thiệu bài trong SGK: Xin – ga – po 
– con rồng châu Á. Đây là bài nói về sự phát 
triển kì diệu của đất nước láng giềng. - HS lắng nghe.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV vừa tranh và kết hợp lời. 
 - HS quan sát, và nghe nội 
 dung câu chuyện
 Xin – ga – po – con rồng châu Á
 Xin – ga – po là một quốc đảo ở Đông Nam Á, diện tích chỉ tương đương 
 đảo Phú Quốc của Việt Nam.
 Quốc đảo này vốn được gọi là một làng chài nghèo, tài nguyên thiên nhiên 
 không có, lương thực, thực phẩm và nước sạch phải nhập khẩu.
 Vậy mà ngày nay, Xin – ga – po đã trở thành một nước phát triển.có thu 
 nhập bình quân đúng thứ 2 trên thế giới (năm 2019)
 Xin – ga – po cũng được bình chọn là thành phố xanh nhất châu Á đứng thứ 
 5 trong 10 thành phố sạch nhất thế giới.
 Theo Lê Thảo 
3. Hoạt động luyện tập:Trao đổi về nội 
dung câu chuyện (bài thơ, bài văn)
- GV gọi HS đọc câu chuyện.
- YC HS thảo luận theo nhóm tìm hiểu nội - HS thảo luận nhóm tìm hiểu 
dung câu chuyện qua các câu hỏi gợi ý: nội dung: 
+ Xin – ga-po ở đâu, có diện tích như thế nào? + Xin – ga – po thuộc châu Á, 
 có diện tích nhỏ chỉ tương 
+ Trước đây, Xin-ga-po nghèo như thế nào? đương đảo Phú Quốc của Việt 
 Nam.
+ Những chi tiết nào cho thấy người dân Xin-
 + Trước đây Quốc đảo này vốn 
ga-po đã bảo vệ môi trường rất tốt?
 được gọi là một làng chài 
 nghèo.
- GV gọi các nhóm trả lời.
 + Được bình chọn là thành phố 
- GV mời HS nêu nội dung bài.
 xanh nhất châu Á đứng thứ 5 
- GV nhận xét, tuyên dương.
 trong 10 thành phố sạch nhất 
 thế giới.
 - Đại diện nhóm tra lời.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - HS nêu:
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến 
và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video cảnh đẹp của đất - HS quan sát video.
nước Xin – ga – po.
+ GV nêu câu hỏi đất nước Xin -ga - pocó gì + Trả lời các câu hỏi.
khác với đất nước mình theo hiểu biết của em 
?
+ Em thích hình ảnh nào?
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 18: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG
 BÀI ĐỌC 6 : NGƯỜI HỒI SINH DI TÍCH (TIẾT 5+6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc trôi chảy toàn bài.Phát âm đúng tên riêng nước ngoài, các từ ngữ 
cóâm, vần, thanh HS dễ viết sai.Ngắt nghỉ hơi đúng ở các câu dài.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Trảlời được các câu hỏi về nội dung bài 
đọc. 
 - Hiểu nội dung bài: Kiến trúc sư Ka-dichcó công lớn trong việc hồi sinh 
nhiều di tích lịch sử của Việt Nam, góp phần để thế giới công nhận những di tích 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
ấy là Di sản văn hoá thế giới và trở thành những điểm du lịch nổi tiếng trong và 
ngoài nước.
 - Nhận biết được các chi tiết chân thực, hấp dẫn, có giá trị thuyết phục về 
địađiểm, sự kiện và con người nói đến trong bài văn.
 - Luyện tập về so sánh: biết đặt câu có hình ảnh so sánh.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ thái độ yêu quý, tự hào về các di tích lịch sử đất nước.
 + Cảm nhận được niềm say mê giữ gìn di sản thế giới và hết lòng với đất 
nước Việt Nam của kiến trúc sư Ka-dích.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Gópphần bồi dưỡng niềm tự hào về lịch sử dân tộc. 
 -Phẩm chất nhân ái:Nâng cao ý thức quý trọng con người 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Say mê với công việc
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV chiếu 2 bức tranh yêu cầu hs quan sát - HS quan sát tranh, lắng nghe 
tranh và trả lời câu hỏi. yêu cầu
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + HS trả lời theo suy nghĩ của 
 mình.
+ Tranh vẽ gì?
+ Em thấy ấn tượng với hình ảnh nào trong 
tranh?
 - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- GV giới thiệu về kĩ sư Ka – dích.
Trong lịch sử xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, 
Việt Nam luôn nhận được những tình cảm tốt 
đẹp và sự giúp đỡ của bạn bè quốc tế. Nhiều 
nhà khoa học nước ngoài đãcống hiến tài 
năng và sức lực giúp nhân dân Việt Nam 
dựng xây đất nước và giữ gìn những di tích 
lịch sử mang tầm cỡ Di sản thế giới. Đọc bài 
Người hồi sinh di tích hôm nay, các em sẽ 
biết thêm một câu chuyện cảm động về kiến 
trúc sư người Ba Lan tên là Ka-dích, người 
đã có công lớn trong việc hồi sinh nhiều di 
sản văn hoá, lịch sử quý báu của Việt Nam.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
 - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng tên riêng nước ngoài, các từ ngữ 
cóâm, vần, thanh HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ở các câu dài.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Trảlời được các câu hỏi về nội dung bài 
đọc. 
 - Hiểu nội dung bài: Kiến trúc sư Ka-dichcó công lớn trong việc hồi sinh 
nhiều di tích lịch sử của Việt Nam, góp phần để thế giới công nhận những di tích 
ấy là Di sản văn hoá thế giới và trở thành những điểm du lịch nổi tiếng trong và 
ngoài nước.
 - Nhận biết được các chi tiết chân thực, hấp dẫn, có giá trị thuyết phục về 
địađiểm, sự kiện và con người nói đến trong bài văn.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết bày tỏ thái độ yêu quý, tự hào về các di tích lịch sử đất nước.
 + Cảm nhận được niềm say mê giữ gìn di sản thế giới và hết lòng với đất 
nước Việt Nam của kiến trúc sư Ka-dích.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc.
nghỉ đúng.
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS quan sát
- GV chia đoạn: (3khổ)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến địa điểm du lịch hấp 
dẫn.
+ Đoạn2: Tiếp theo cho đến nông dân thực 
thụ.
+ Đoạn3: Còn lại - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: hồi sinh, Ka - dích, di 
sản, trùng tu, - 2-3 HS đọc câu.
-Luyện đọc câu: 
Từ đất nước Ba Lan xa xôi,/ ông đã đến Việt 
Nam/ và cống hiến hết mình /cho việc hồi 
sinhnhiều di sản văn hóa suốt 17 năm trời,/ 
cho đến những ngày cuốiđời.// - HS luyện đọc theo nhóm 3.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện 
đọc bài theo đoạn.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách + Ông Ka-dich là người Ba Lan. 
trả lời đầy đủ câu.
 + Ông Ka-dích tham gia trùng tu 
+ Câu 1: Ông Ka-dích là người nước nào?
 và giới thiệu những di sản nổi 
+ Câu 2: Ông Ka-dích tham gia trùng tu và tiếng nào của Việt Nam là: đô thị 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
giới thiệu những di sản nổi tiếng nào của Việt cổ Hội An, thánh địa Mỹ Sơn, 
Nam? Hoàng thành Huế.
 + Tinh thần làm việc của ông 
 Ka-dích khi tham gia trùng tu 
 khu thánh địa Mỹ Sơn nói lên 
+ Câu 3: Tinh thần làm việc của ông Ka-dích rằng ông là một người giản dị, 
khi tham gia trùng tu khu thánh địa Mỹ Sơn mộc mạc, không ngại khó khăn, 
nói lên điều gì về ông? gian khổ, hết lòng vì công việc.
 + Câu chuyện về kiến trúc sư 
 Ka-dích có điểm giống câu 
 chuyện về bác sĩ Y-éc-xanh mà 
+ Câu 4: Câu chuyện về kiến trúc sư Ka-dích em đã học là: cả hai người đều 
có điểm gì giống câu chuyện về bác sĩ Y-éc- rời khỏi quê hương của mình để 
xanh mà em đã học? đến Việt Nam và cống hiến hết 
 mình cho sự nghiệp, cho người 
 dân nơi đây.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Kiến trúc sư Ka-dichcó công lớn 
trong việc hồi sinh nhiều di tích lịch sử của - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
Việt Nam, góp phần để thế giới công nhận suy nghĩ của mình.
những di tích ấy là Di sản văn hoá thế giới 
và trở thành những điểm du lịch nổi tiếng 
trong và ngoài
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Luyện tập về so sánh: biết đặt câu có hình ảnh so sánh.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1.Chọn từ ngữ thích hợp với ô trống để tạo 
hình ảnh so sánh.
 a, Sông Hoài duyên dáng Hội An
 Đèn hoalấp lãnh như .ngàn sao sa
 Ca dao
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
b, Những khóm phong lan đuôi chồn lá dài 
móc trên cành đa ..bờm ngựa thả xuống 
những chùm hoa tím khiêm tốn, dịu dàng.
 Ma Văn Kháng
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - HS làm bài tập trong VBT
 - HS trao đổi VBT.
 - HS nêu.
 a) Sông Hoài duyên dáng Hội An
 Đèn hoa lấp lánh như ngàn sao 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 sa.
- GV giao nhiệm điền từ còn thiếu vào VBT
- YC HS trao đổi vở kiểm tra.
- GV mời HSnêu các từ còn thiếu. b) Những khóm phong lan đuôi 
 chồn lá dài móc trên cành 
 đa giốngnhư bờm ngựa thả 
 xuống những chùm hoa tím 
 khiêm tốn, dịu dàng.
 - HS nhận xét.
- GV mời HSnhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Đặt một câu có hình ảnh so sánh để tả 
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
một sự vật (đồ vật, bông hoa hoặc con 
vật,...) mà em yêu thích.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV HD hs câu mẫu.
Mẫu: Bộ lông thỏ óng mượt như tơ. 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - HS dựa theo mẫu suy nghĩ hoàn 
 thành bài tập.
 - Một số HS trình bày theo kết 
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp quả của mình
- GV mời HS trình bày.
 + Mặt Trời đỏ rực như hòn lửa.
 + Trên trời mây trắng như bông.
- GV mời HS khác nhận xét.
 + Dòng sông mềm mại như dải 
- GV nhận xét tuyên dương.
 lụa.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến saubài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến 
và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học thức đã học vào thực tiễn.
sinh.
+ Cho HS quan sát video về một vài di tích - HS quan sát video.
lịch sử của nước ta.
+ GV nêu câu hỏi:Em thích nhất di tích lịch + Trả lời các câu hỏi.
nào? Vì sao?
- Nhận xét, tuyên dương
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 18: BẠN BÈ BỐN PHƯƠNG
 GÓC SÁNG TẠO
 VIẾT VỀ MỘT NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN(T7)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 1. Năng lực đặc thù:
 -HS biết viết về một nhân vật đã học: bác sĩ Y-éc-xanh (trong bài Bác sĩ Y-
éc-xanh) hoặc kiến trúc sư Ka-dích (trong bài Người hồi sinh di tích).
 + Thông qua tình huống cụ thể nêu trong đề bài, dựa vào hiểu biết của mình, 
HS nêu được những nét cơ bản về bác sĩ Y-éc-xanh (hoặc kiến trúc sư Ka-dích) 
nhằm giải thích cho người khác hiểu về nhân vật đó. 
 + Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp.
 - Phát triển năng lực văn học: 
 + Biết chọn một số chi tiết, hình ảnh nổi bật, thể hiện công lao của bác sĩ Y-
éc-xanh (hoặc kiến trúc sư Ka-dich).
 + Đoạn văn mạch lạc, có cảm xúc.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành 
động, diễn cảm,...
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu 
chuyện của bạn và của mình.Bồi dưỡng tình cảm hữu nghị với người dân nước 
bạn.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong bài học kể chuyện.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Hoàn thành sản phấm viết có tính sáng tạo, học tập 
nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở chiếu 2 bức tranh về bác sĩ Y- éc- - HS quan sát video.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân