Giáo án Tiếng Việt 3 tuần 7 - Nguyễn Thị Bích Hải - Trường tiểu học Vĩnh Nguyên 1

Ngày 16 tháng 10 năm 2006
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
TUẦN 7 
TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
(2 Tiết)
I. MỤC TIÊU 
A - Tập đọc 
1. Đọc thành tiếng 
Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : dẫn bóng, cầu thủ, sững lại, nổi nóng, lảo đảo, khụyu xuống, xuýt xoa, xịch tới,...
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ
Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung của từng đoạn truyện
2. Đọc hiểu
Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: Cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương, húi cua.
Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện: câu chuyện nhắc các em phải thực hiện đúng luật giao thông 
B - Kể chuyện 
Kể lại được một đọan của câu chuyện theo lời của một nhân vật trong truyện
Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 
Thanh minh họa các đoạn truyện (phóng to, nếu có thể)
Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc 
Một bức tranh vẽ (hoặc ảnh chụp HS cắt tóc húi cua
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 
TẬP ĐỌC
1 . Ổn định tổ chức (1’)
2 . Kiểm tra bài cũ (5’)
Hai, ba hs đọc bài Nhớ lại buổi đầu đi học và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK.
GV nhận xét, cho điểm.
3 . Bài mới
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Giới thiệu bài (1’)
- Theo các em, chúng ta có nênchơi đá bóng dưới lòng đường không? Vì sao 
- Không chơi đá bóng dưới lòng đường vì lòng đường là để dành cho xe cộ đi lại, nếu chơi bóng sẽ rất nguy hiểm, vi phạm luật giao thông.
- Vậy mà có một nhóm bạn của chúng ta lại không để ý đến điều ấy, các bạn đã chơi bóng dưới lòng đường. Chuyện gì đã xảy ra hôm đó? Chúng ta cùng tìm hiểu bài tập đọc Trận bóng dưới lòng đường. Đây là bài học mở đầu chủ điểm Cộng đồng, chủ điểm nói về quan hệ giữa con người với xã hội.
Hoạt động 1 : Luyện đọc (31’)
Mục tiêu : 
- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở phần mục tiêu. Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài.
Cách tiến hành : 
a) Đọc mẫu 
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi nhanh. Chú ý thể hiện diễn biến nội dung câu chuyên
- Theo dõi GV đọc mẫu
+ Đoạn 1, 2 : miêu tả trận đấu bóng, giọng dồn dập, nhanh
+ Đoạn 3 : miêu tả hậu quả của trò chơi khọng đúng chỗ, giọng chậm
b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. 
- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn. 
- Mỗi HS đọc 1 lần, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài. Đọc 2 vòng. 
- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó: 
- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV: 
- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp. (Đọc 2 lượt)
- Mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp. Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc câu: 
Bỗng/ cậu thấy cái lưng còng của ông cụ giống lưng ông nội đến thế. // Cậu bé vừa chạy theo chiếc xích lông, / vừa mếu máo: // 
- Ông ơi  // cụ ơi !// Cháu xin lỗi cụ. //
- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từ khó. 
- Thực hiện yêu cầu của GV. 
- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn. 
- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK. 
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm. 
- Mỗi nhóm 3 HS, lần lược từng em đọc một đoạn trong nhóm. 
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm. 
- 2 nhóm thi đọc tiếp nối. 
- Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc đồng thanh bài tập đọc. 
- Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 3 tổ đọc từ đầu đến hết bài. 
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (7’)
Mục tiêu : 
 HS hiểu nội dung của truyện
Cách tiến hành : 
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp. 
- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK. 
- Các bạn nhỏ đang chơi bóng ở đâu? 
- Các bạn nhỏ chơi bóng dưới lòng đường. 
- Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ?
- Vì bạn Long mải đá bóng suýt nữa tông phải xem máy. May mà bác đi xe dừng lại kịp. Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy tán loạn. 
- Mặc dù Long suýt tông phải xe máy, thế nhưng chỉ được một lúc, bọn trẻ hết sợ lại hò nhau xuống lòng đường đá bóng và đã gây ra hậu quả đáng tiếc. Chúng ra cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2 để biết chuyện gì xảy ra. 
- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo. 
- Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn ? 
- Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, quả bóng đập và đầu một cụ già đang đi đường làm cụ lảo đảo, ôm lấy đầu và khuỵn xuống. Một bác đứng tuổi đã cụ già dậy, quát lũ trẻ, chúng hoảng sợ bỏ chạy hết. 
- Khi gây ra tai nạn, bọn trẻ chạy hết, chỉ có Quang còn nán lại. Hãy đọc đoạn 3 của truyện và tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn do mình gây ra. 
- 1 HS đọc bài trước lớp, cả lớp đọc thầm. HS suy nghĩ và trả lời: 
Quang nấp sau một gốc cây và lén nhìn sang. Cậu sợ tái cả người. Nhìn cái lưng còng của ông cụ cậu thấy nó sao mà giống cái lưng của ông nội đến thế. Cậu vừa chạy theo chiếc xích lô vừa mếu máo xin lỗi ông cụ. 
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì. 
- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng em: Không được đá bóng dưới lòng đường./ Lòng đường không phải là chổ để các em đá bóng./ Đá bóng dười lòng đường rất nguy hiểm vì dễ gây tai nạn chi minh và người khác./ 
Kết luận : Câu chuyện nhắc các em phải thực hiện đúng luật giao thông 
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5’)
Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung của từng đoạn truyện
Cách tiến hành : 
- GV hoặc HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 1 hoặc đoạn 3 của bài. 
- Theo dõi bài đọc mẫu. 
- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm. 
- 3 HS tạo thành 1 nhóm, mỗi em đọc 1 đoạn trong bài
- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối. 
- Tuyên dương nhóm đọc tốt. 
KỂ CHUYỆN
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 5 : Xác đinh yêu cầu (2’)
- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện, trang 55, SGK.
- Kể lại một đoạn của câu chuyện Trận bóng dưới lòng đường theo lời một nhận vật. 
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Các nhận vật của truyện là: Quang, Vũ, Long, bác đi xem máy, bác đứng tuổi , cụ già, bác đạp xích lô. 
- Đoạn 1 có những nhân vật nào tham gia câu chuyện ? 
- Đoạn 1 có 3 nhận vật là Quang, Vũ, Long và bác đi xe máy. 
- Vậy nếu chọn kể đoạn 1, em sẽ đóng vai một trong 3 nhân vật trên để kể. 
- GV hỏi tương tự với đoạn 2 và đoạn 3 để HS xác định được nhận vật mà mình sẽ đóng vai để kể.
- Đoạn 2 có 5 nhận vật là Quang, Vũ, Long, bác đứng tuổi và cụ già. 
- Đoạn 3 có 4 nhận vật là Quang, cụ già, bác đứng tuổi, bác đạp xích lô. 
- Khi đóng vai nhân vật trong truyện kể, em phải chú ý điều gì trong cách xưng hô ? 
- Phải chọn xưng hô là tôi (hoặc mình, em) và giữ cách xưng hô ấy từ đầu đến cuối câu chuyện, không được thay đổi. 
Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19’)
Mục tiêu :
- Kể lại được một đọan của câu chuyện theo lời của một nhân vật trong truyện
- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
Cách tiến hành :
Kể mẫu. 
- Gọi 3 HS khá kể chuyện trước lớp, mỗi HS kể một đoạn truyện. 
- 3 HS kể, sau mỗi lần có bạn kể, cả lớp theo dõi và nhận xét. 
Kể theo nhóm 
- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 2 HS, yêu cầu mỗi em chọn một đoạn truyện và kể cho các bạn trong nhóm cùng nghe.
- Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sữa lỗi cho nhau. 
Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện. 
- 2 đến 3 HS thi kể 1 đoạn trong truyện. 
- Tuyên dương HS kể tốt. 
- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện đúng, hay nhất. 
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)
- Hỏi : Khi đọc câu chuyện này, có bạn nói Quang thật là hư. Em có đồng tình với ý kiến của bạn đó không ? Vì sao ?
- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng em. 
- GV hướng dẫn để HS nhận thấy rằng Quang và các bạn có lỗi là đá bóng dưới lòng đường và làm cụ già bị thương nhưng em đã biết ân hận. Quang là cậu bé giàu tình cảm, khi nhìn cái lưng của ông cụ, em nghĩ đến cái lưng của ông nội mình và mếu máo xin lỗi ông cụ. 
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau. 
 Ví dụ về kể chuyện : 
+ Đoạn 1: Kể theo lời của Long
Đó là trận bóng cuối cùng dưới lòng đường của tôi và các bạn. Lúc đầu, trận bóng diễn ra thật gay cấn. Tôi, Vũ, Quang cùng một đội. Quang cướp được bóng, chuyền cho Vũ. Lúc ấy, tôi đang ở bên cách trái và hầu như trống các cầu thủ đối phương. Vũ chuyền bóng cho tôi, chỉ đợi có vậy, tôi dốc nhanh bóng về phía khung thành đối phương. Bỗng “kít .. ít” tôi ngẩng đầu lên đã thấy mình đứng trước đầu một chiếc xe máy. Bác lái xe nổi nóng quát lớn cả bọn chúng tôi bỏ chạy tán loạn. 
+ Đoạn 2 : Kể theo lời của Quang
Chỉ được một lát sau, chúng tôi đã hết sợ. Trận đấu bóng lại tiếp tục. Khi ấy chỉ còn cách khung thành năm mét, tôi quyết định chơi bóng bổng. Tôi co chân, sút rất mạnh. Quả bóng vút lên nhưng lại đi chệch lên vỉa hè và đập vào đầu một cụ già. Cụ lảo đảo ôm lấy đầu và ngã khuỵn xuống. Một bác đứng tuổi ở gần đấy vội đỡ cụ dậy. Bác quát to làm chúng tôi hoảng sợ bỏ chạy. 
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT  ...  và gọi HS nhắc lại quy trình viết đã học ở lớp 2. 
- 2 HS nhắc lại. Cả lớp theo dõi. 
- Viết lại mẫu cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết. 
b) Viết bảng
- Yêu cầu HS viết các chữ hoa. GV chỉnh sữa lỗi cho từng HS. 
- 2 HS lên bảng viết. Cả lớp viết vào bảng con. 
Hưỡng dẫn viết từ ứng dụng
a) Giới thiệu từ ứng dụng 
- Gọi 1 HS đọc từ ứng dụng. 
- 1 HS đọc : Ê - đê
- Giới thiệu : Ê-đê là một dân tộc thiểu số, có trên 270.000 người sống chủ yếu ở các tỉnh Đắk Lắk ; Phú Yên; Khánh Hoà. 
b) Quan sát và nhận xét
- Tên dân tộc Ê-đê viết có gì khác với tên riêng của người kinh ? 
- Có dấu hạch nối giữa hai chữ Ê và đê. 
- Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều cao như thế nài ? 
- Chữ Ê, đ có chiều cao 2 li rưỡi, chữ ê cao 1 li. 
- Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng nào ? 
- Bằng 1 con chữ o.
c) Viết bảng
- Yêu cầu HS viết từ ứng dụng : Ê –đê. 
- 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con. 
- GV chỉnh sữa lỗi cho HS. 
Hướng dẫn viết câu ứng dụng
a) Giới thiệu câu ứng dụng
- Gọi HS đọc câu ứng dụng. 
- 3 HS : Em thuận anh hoà là nhà có phúc. 
- Giải thích : Câu tục ngữ ý nói anh em thương yêu nhau, sống hoà thuận là hạnh phúc lớn của gia đình. 
b) Quan sát và nhận xét
- Trong câu ứng dụng các chữ có chiều cao như thế nào ? 
- Các chữ E, h, l, p cao 2 li rưỡi , chữ t cao 1 li rưỡi, các chữ còn lại cao 1 li. 
c) Viết bảng 
- Yêu cầu HS viết từ Em bảng con. GV chỉnh sửa lỗi cho HS. 
- 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con. 
Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết vào vở Tập viết (17’)
Mục tiêu : 
- Viết đúng, đẹp chữ hoa E,Ê, tên riêng và câu ứng dụng. Viết đúng, đẹp ,đều nét, đúng khoảng cách giữa các chữ trong từ , cụm từ. 
Cách tiến hành :
- Cho HS xem bài viết mẫu trong Vở Tập viết 3, tập một. 
- GV theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho từng HS.
- HS viết: 
+ 1 dòng chữ E , cỡ nhỏ. 
+ 1 dòng chữ Ê, cỡ nhỏ. 
+ 2 dòng Ê-đê, cỏ nhỡ. 
+ 5 dòng câu ứng dụng, cỡ nhỏ. 
- Thu và chấm 5 – 7 bài 
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)
- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS. 
- Dặn HS về nhà hoàn thành bài viết thuộc trong vở tập viết 3, tập một và học thuộc câu ứng dụng. 
Ngày 19 tháng 10 năm 2006
CHÍNH TẢ 
TUẦN 7 
BẬN
I. MỤC TIÊU
Nghe và viết đúng đoạn từ Cô bận cấy lúa Góp vào đời chung trong bài thơ Bận 
Làm đúng các bài tập chính tả : phân biệt en/ oen; tr/ ch hay iên/ iêng.
Trình bày đẹp bài thơ 
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC 
Viết sẵn các baì tập chính tả trên bảng phụ .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ (5’)
Gọi 3 HS lên bảng, sau đó đọc cho HS viết các từ sau: giếng nước, khiêng, viên phấn, thiên nhiên. Cả lớp viết vào giấy nháp. 
3 HS đọc lại 38 chữ cái trong bảng chữ cái
Nhận xét, cho điểm HS 
3. Bài mới
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Giới thiệu bài (1’)
- Giờ chính tả hôm nay, các em sẽ viết đoạn thơ cuối bài thơ Bận và làm bài tập chính tả phân biệt en/ oen, tr/ ch hay iên/ iêng 
Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả (21’)
Mục tiêu : 
 - Nghe và viết đúng đoạn từ Cô bận cấy lúa Góp vào đời chung trong bài thơ Bận 
- Trình bày đẹp bài thơ 
Cách tiến hành : 
a) Trao đổi về nội dung bài viết 
- Gv đọc đoạn thơ một lần 
- Theo dõi GV đọc, 2 HS đọc lại 
- Bé bận làm gì 
- Bé bận bú, bận chơi, bận khóc, bận cười, bận nhìn ánh sáng 
- Vì sao tuy bận nhưng ai cũng vui?
- Vì mỗi việc làm đều làm cho cuộc đời chung vui hơn .
b) Hướng dẫn trình bày 
- Đoạn thơ viết theo thể thơ nào?
- Đoạn thơ viết theo thể thơ 4 chữ
- Đoạn thơ có mấy khổ ?mỗi khổ có mấy dòng thơ?
- Đoạn thơ có hai khổ, có 14 dòng thơ, khổ thơ có 8 dònh thơ 
- Trong đoạn thơ những chữ nào cần viết hoa?
- Những chữ đầu câu phải viết hoa
- Tên bài và chữ đầu dòng thơ viết như thế nào cho đẹp ?
- Tên bài viết lùi vào 4 ô, chữ đầu câu viết lùi vào 2 ô 
b) Hướng dẫn viết từ khó 
- yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả 
- PB : cấy lúa, khóc cười.
- PN : thổi nấu, ánh sáng .
- Yêu cầu học sinh đọc và viết các từ vừa tìm được 
- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở nháp 
d)Viết chính tả 
e) soát lỗi 
g) chấm bài 
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập (8’)
Mục tiêu : 
 Làm đúng các bài tập chính tả : phân biệt en/ oen; tr/ ch hay iên/ iêng. 
Cách tiến hành : 
Bài 2 
- Gọi 1 HS dọc yêu cầu 
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK 
- yêu cẩu hs tự làm 
- 3 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào nháp 
- Nhận xét, chỉnh sưả và chốt lại lời giải đúng 
- HS làm bài vào vở: nhanh nhẹn
nhoẻn miệng cười, sắt hoen rỉ, hèn nhát
Bài 3b
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu 
- Đọc yêu cầu trong SGK 
- Phát giấy và bút cho các nhóm 
- Gv đi giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn 
- HS tự làm trong nhóm 
- Yêu cầu 2 nhóm dán bài của mình lên bảng. Các nhóm khác bổ sung nếu có ý kiến khác 
- 2 nhóm dán và đọc bài làm, các nhóm khác bổ sung 
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng 
- Làm bài vào vở
+ kiên: kiên cường, kiên nhẫn, kiên trung, kiên cố, kiên định, kiên quyết..
+ kiêng: ăn kiêng, kiêng cữ, kiêng nể, kiêng khem..
+ miến: miến rong, nấu miếng
+miếng: miếng ăn, miếng trầu, miếng bánh, nước miếng..
+ tiến : tiến lên, tiên tiến, tiến bộ, cấp tiến, quyết tiến, tiến triển,
+tiếng : tiếng tăm, tiếng cười, nổi tiếng, danh tiếng, tiếng kêu, tiếng than,
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) 
- Nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ vừa tìm được 
- HS viết xấu, sai 3 lỗi trở len phải viết lại bài.
Ngày 20 tháng 10 năm 2006
TẬP LÀM VĂN
TUẦN 7 
NGHE KỂ : KHÔNG NỠ NHÌN. TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP
I. MỤC TIÊU
Kể lại và hiểu được nội dung câu chuyện Không Nỡ Nhìn
Rèn kỹ năng tổ chức cuộc họp 
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Viết sẵn các gợi ý về nội dung cuộc họp trên bảng phụ .
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 
1. Kiểm tra bài cũ (4’)
Trả bài và nhận xét về bài tập làm văn kể lại buổi đầu đi học em
2. Dạy - học bài mới
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Giới thiệu bài (1’)
- GV nêu mục tiêu và ghi tên bài lên bảng 
- Nghe giáo viên giới thiệu bài 
Hoạt động 1 : Kể lại câu chuyện KHÔNG NỠ NHÌN (14’)
Mục tiêu :
Kể lại và hiểu được nội dung câu chuyện Không Nỡ Nhìn
Cách tiến hành :
- GV kể cau chuyện lần 1
- HS cả lớp theo dõi 
- Nêu từng câu hỏi về nội dung truyện cho HS trả lời 
- Nghe câu hỏi, nhớ alị nội dung truyện và trả lời câu hỏi .
+ Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe buýt?
Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì?
+ Anh ngồi, hai tay ôm mặt.
+ Bà cụ thấy anh vậy liền hỏi anh: “ cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không?”
+ Anh trả lời thế nào?
+ Anh nói nhỏ : “Không ạ. Cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ gìa và phụ nữ phải đứng”
- Gv kể lại câu chuyện lần 2 
- Nghe kể chuyện 
- Gọi 1 HS khá kể lại câu chuyện 
- 1 Hs kể, cả lớp theo dõi và nhận xét 
- Yêu cấu 2 HS ngồi bên cạnh nhau kể lại câu chuyện cho nhau nghe 
- Làm việc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi kể lại câu chuyện 
- 3 đến 5 HS thi kể , cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất 
- Yêu cầu HS kể hay nhất trả lời câu hỏi : Em có nhận xét gì về anh thanh niên trong câu chuyện trên?
+ Anh thanh niên là đàn ông khoẻ mạnh mà không biết nhường chỗ cho cụ già và phụ nữ
+ Anh thanh niên ích kỷ không muốn nhường chỗ cho các cụ già và phụ nữ nhưng lại giả vờ lịch sự là mình khôn nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng 
+ Anh thanh niên thật vô tình vì không biết nhường chỗ cho các cụ già và phụ nữ 
- GV nghe HS trả lời và tổng kết : Anh thanh niên trong câu chuyện thật đáng chê cười. Trên xe buýt đông người, anh đã không biết nhường chỗ cho cụ già và phụ nữ lại còn che mặt và trả lời rằng không nỡ nhìn cụ già và phụ nữ phải đứng. Khi tham gia sinh hoạt ở những nơi công cộng, các con cần tôn trọng nội qui chung và biết nhường chỗ, nhường đường cho các cụ già, phụ nữ, người tàn tật
Hoạt động 2 : Tổ chức cuộc họp tổ (13’)
Mục tiêu :
 Rèn kỹ năng tổ chức cuộc họp
Cách tiến hành :
a) Tổ chức cuộc họp tổ
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài 2
- 1 HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm 
- Hỏi: Nội dung của cuộc họp tổ là gì?
- HS nêu các nội dung nà SGK gợi ý 
- Nêu trình tự của một cuộc họp tổ bình thường 
- HS nêu như đã giới thiệu ở giờ tập đọc Cuộc họp của chữ viết 
- Gv nêu lại những điều cẩn chú ý khi tiến hành cuộc họp 
b) Tiến hành họp tổ 
- Giao cho HS mỗi tổ một trong các nội dung mà SGK đẫ gợi ý, yêu cầu các tổ tiến hành họp tổ .(chú ý HS đã làm chủ toạ của những lần trước không làm lại
- Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn 
- Theo dõi và giúp HS từng tổ 
c) Thi tổ chức cuộc họp 
- 4 tổ thi tổ chức cuộc họp trước lớp, giáo viên làm giám khảo 
- Cả lớp theo dõi và nhận xét cuọc họp của từng tổ.
- Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc họp tốt, đạt hiệu quả
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)
- Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến của cuộc họp 
- Nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn bị bài 
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA
BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA