Giáo án Tiếng Việt 3 - Tuần 8, Bài 4: Mái ấm gia đình - Năm học 2023-2024 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 22/10/2023
TUẦN 8
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 4: MÁI ẤM GIA ĐÌNH 
 BÀI ĐỌC 3: QUẠT CHO BÀ NGỦ (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
+ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanhmà HS địa phương dễ viết sai, VD:chích choè, vẫy, quạt,(MT, MN). Biết 
ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ
và giữa các khổ thơ.
+ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (ngẩn nắng, thìu thìu, lim dim,...). Hiểu
nội dung và ý nghĩa của bài thơ (Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ đổi
với bà.).
 + Biết đặt câu nói về hoạt động; ôn tập mẫu câu Ai làm gì?
 - Phát triển năng lực văn học: 
+ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
+ Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn nhỏ với bà.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 -Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng, yêu quý những người trong gia đình.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho cả lớp hát bài “Cháu yêu bà”. - HS hát
+ Bài hát nói về điều gì? + Bài hát nói về tình cảm yêu 
 thương của cháu dành cho bà
+ Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương đối + HS trả lời theo suy nghĩ của 
với ong bà? mình.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
-Mục tiêu:
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanhmà HS địa phương dễ viết sai: chích choè, vẫy, quạt. Biết ngắt nhịp đúng 
giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơvà giữa các khổ thơ.
+ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (ngẩn nắng, thìu thìu, làm dim,...). Hiểu
nội dung và ý nghĩa của bài thơ (Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ đổi
với bà.).
- Phát triển năng lực văn học: 
+ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
+ Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn nhỏ với bà.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc.
nghỉ đúng nhịp thơ. 
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS quan sát
- GV chia khổ: (4khổ như SGK)
 - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: chích chòe, vẫy quạt, 
-Luyện đọc câu: 
 - 2-3 HS đọc câu.
 Ơi chích chòe ơi/
 Chim đừng hót nữa/
 Bà em ốm rồi/
 Lặng cho bà ngủ.// - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS 
luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
 + Vì bà của bạn nhỏ đang ốm, 
trả lời đầy đủ câu.
 bạn muốn giữ yên lặng cho bà 
+ Câu 1: Vì sao bạn nhỏ trong bài thơ mong 
 ngủ
chích chòe đừng hót?
 + Bạn nhỏ quạtcho bà của mình 
+ Câu 2: Bạn nhỏ làm gì để chăm sóc bả? Câu 
 ngủ. Câu thơ “Bản tay bé nhỏ / 
thơ nào cho em biết điều đó? 
 Vẫy quạt thật đều” cho biết điều 
 đó?
+ Câu 3: Tìm những từ ngữ tả cảnh yên tĩnh + Đó là các từ ngữ: ngấn nắng 
trong nhà, ngoài vườn. thiu thiu, cốc chén nằm im, hoa 
 cam hoa bưởi chín lặng trong 
 vườn 
+ Câu 4: Bà mơ thấy gi? Vì sao có thể đoán +Bà mơ thấy cháu đang quạt,
biết như vậy? đưa hương thơm vào nhà. 
 HS có thể đưa ra nhiều lí do 
 khác nhau, theo suy đoán của 
 các em. VD: Vì trong giấc ngủ, 
 bà ngửi thấy hương thơm của 
 hoa cam, hoa khếtrong vườn. / 
 Vì trước khi bà ngủ, cháu đã 
 ngồi quạt cho bà nên bà mơ thấy 
 cháuvẫn ngồi quạt bên cạnh. / Vì 
- GV mời HS nêu nội dung bài.
 bà cảm nhận được lòng hiếu thảo 
- GV Chốt: Tình cảm yêu thương, hiếu thảo 
 của cháu. / Vì bà yêu
của bạn nhỏ đổi với bà.
 cháu. (...)
 - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
 suy nghĩ của mình.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Biết đặt câu nói về hoạt động; ôn tập mẫu câu Ai làm gì?
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Dựa theo nội dung bài thơ, hãy viết một 
câu nói về việc bạn nhỏ (hoặc ngấn nắng, cốc 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
chén) đã làm để bà được ngủ ngon. 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
M: Cốc chén nằm im trên bàn để bà ngon - HS làm cá nhân
giấc. - HS trình bày:
- GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân - Cả lớp nhận xét.
- GV mời HS nói trước lớp - HS trả lời và phân tích câu vừa 
- GV nhận xét tuyên dương. viết: Các câu vừa viết thuộc 
2. Cho biết câu em viết thuộc mẫu câu nào? mẫu câu Ai làm gì?
- GV nêu yêu cầu 
- GV nhận xét tuyên dương, kết luận:
Kiểu câu Ai làm gì? dùng để kể về hoạt động 
của người hoặc củacây cối, đồ vật khi chúng - HS học thuộc từng khổ thơ, 
được nhân hoá. Trong câu có các từ chỉ hoạt bài thơ
động. - Thi đọc trước lớp
3. Học thuộc lòng bài thơ
- GV hướng dẫn HS đọc thuộc từng khổ thơ, 
bài thơ
- Cho HS thi đọc thuộc trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh.
+ Cho HS quan sát video, tranh ảnh, kể chuyện - HS quan sát, lắng nghe.
về những việc làm chăm sóc người thân trong 
gia đình
 + HS nói trước lớp
+ GV Em đã làm những việc gì thể hiện tình 
cảm, sự quan tâm của em đối với người thân 
trong gia đình?
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON
 BÀI 4: MÁI ẤM GIA ĐÌNH
 Bài viết 3: Chính tả 
 Nghe – Viết: TRONG ĐÊM BÉ NGỦ(Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ:
 + Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Trong đêm bé ngủ. Trình bày đúng thể thơ
4 chữ.
+ Đọc đúng tên chữ và viết đúng 11 chữ (từ q đến y) vào vở. Thuộc lòng tên 11
chữ mới trong bảng chữ và tên chữ.
 + Làm đúng BT điền chữ r / d / gi hoặc dấu hỏi / dấu ngã.
 - Phát triển năng lực văn học:
Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả.
2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về bảng chữ cái
3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu gia đình qua các bài tập
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1:Chỉ ra các từ chỉ hoạt động trong câu sau: + Câu 1: Từ chỉ hoạt động trong 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
Bà mệt, bé quạt cho bà. câu: quạt
+ Câu 2: Nói một câu về một việc em đã làm để + Câu 2: Mẹ mệt, em nấu cháo 
chăm sóc người thân cho mẹ.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Luyện tập
-Mục tiêu:
+ Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Trong đêm bé ngủ. Trình bày đúng thể thơ
4 chữ.
+ Đọc đúng tên chữ và viết đúng 11 chữ (từ q đến y) vào vở. Thuộc lòng tên 11
chữ mới trong bảng chữ và tên chữ.
+ Làm đúng BT điền chữ r / d / gi hoặc dấu hỏi / dấu ngã.
- Phát triển năng lực văn học:
Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết
a) Chuẩn bị
- GV nêu nhiệm vụ và đọc mẫu bài thơ Trong - HS lắng nghe.
đêm bé ngủ.
 - HS đọc thầm bài thơ; tìm và 
- Y/C cả lớp đọc bài thơ, viết nháp những từ ngữ 
 luyện viết các chữ dễ viết sai:
các em dễ viết sai chính tả.
 VD: ngoài bãi, khuya
- GV hướng dẫn cách trình bày: Tên bài thơ, chữ - HS lắng nghe.
đầu mỗi dòng thơ viết hoa; mỗidòng thơ lùi vào 3 
 - HS viết bài
hoặc 4 ô so với lề vở.
b) Viết bài
- GV đọc cho HS viết. Có thể đọc từng dòng / 2 
dòng thơ. Mỗi dòng / 2 dòng thơ(cụm từ) đọc 3 - HS tự sửa lỗi.
lần. - Nhận xét bài bạn
c) Sửa bài
HS tự sửa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng 
bằng bút chì ra lề vở hoặc cuốibài chính tả). 
- GV chiếu 5 – 7 bài của HS lên bảng lớp để cả - HS quan sát bảng chữ và điền 
lớp quan sát, nhận xétbài về các mặt: nội dung, chữ hoặc tên chữ để hoàn thành 
chữ viết, cách trình bày. bảng
2.2. HĐ 2: Ôn tập bảng chữ cái (BT 2) Số thứ Chữ Tên chữ
- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu bảng chữ và tự
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
tên chữ, nêu YC: Tìm chữ, tên chữ vàviết vào vở 1 q quy
Luyện viết 11 chữ và tên chữ. 2 r e-rờ
 3 s ét-sì
 4 t tê
 5 th tê hát
 6 tr tê e-rờ
 7 u u
 8 ư ư
 9 v vê
- GV thực hiện giống BT hoàn chỉnh bảng chữ và 10 x ích-xì
tên chữ như hướng dẫn ở cáctuần trước. 11 y i-dài
 - HS đọc bảng chữ.
- Cho cả lớp đọc thuộc 11 chữ trong bảng
2.3. Hoạt động 3: Làm bài tập lựa chọn
BT 3a: Chọn chữ r, d hay gi? - HS đọc yc và các dòng thơ
- 1 HS đọc YC của BT và các dòng thơ. - Cả lớp làm vào vở
 - HS lần lượt lên điền r/d/gi vào 
- Cả lớp làm bài vào vở Luyện viết 3. để hoàn chỉnh bài thơ
- GV ghim bảng phụ viết sẵn nội dung BT; mời 
HS điền vào chỗ chấm
 - Cả lớp đọc lại bài thơ
- GV chốt đáp án: dát, giọt, ru, gió, ru.
- Cả lớp đọc lại bài thơ đã hoàn chỉnh; sửa bài 
theo đáp án đúng.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơivận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học thức đã học vào thực tiễn.
sinh.
+ Chia lớp thành hai đội, mỗi đội cử 5 bạn tham - HS cử đại diện tham gia trò 
gia trò chơi tiếp sức chơi:
+ GV nêu yêu cầu: Viết tên các con vật, đồ vật Dù, dao, dép, dây, dê, dế...
bắt đầu bằng chữ d
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp nhận xét.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 ---------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON
 BÀI 04: MÁI ẤM GIA ĐÌNH 
 TRAO ĐỔI : EM ĐỌC SÁCH BÁO(T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + Biết nói (kể) về câu chuyện (bài văn, bài thơ) đã đọc đúng chủ đề yêu cầu 
(tìnhcảm gia đình).
 - Phát triển năng lực văn học
Bộc lộ được cảm xúc về câu chuyện (bài văn, bài thơ) đã đọc, thể hiện lời nói 
vàgiọng điệu (đọc) phù hợp.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi về nội dung câu chuyện, bài văn,
bài thơ. Biết thể hiện sự tôn trọng người khác khi giao tiếp.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương, chăm sóc người thân trong gia đình
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, tìm hiểu và trao đổi.
 - Phẩm chất trách nhiệm:Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe một câu chuyện, yc HS nêu - HS lắng nghe và nêu nội dung 
nội dung câu chuyện vừa nghe câu chuyện
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội 
dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho 
HS trong giờ học
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Thực hành nói
- Mục tiêu:
+ Biết nói (kể) về câu chuyện (bài văn, bài thơ) đã đọc đúng chủ đề yêu cầu 
(tìnhcảm gia đình).
 + Bộc lộ được cảm xúc về câu chuyện (bài văn, bài thơ) đã đọc, thể hiện lời nói 
vàgiọng điệu (đọc) phù hợp.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1:Kế hoặc đọc lại một câu chuyện 
(hoặc bài thơ, bài ván) đã đọc ở nhà.
1.1.Giới thiệu trong nhóm - HS làm việc nhóm đôi: giới 
- Yêu cầu HS giới thiệu cho bạn bên cạnh về câu thiệu cho bạn cùng bàn về câu 
chuyện (hoặc bài thơ, bài văn đã đọc) theo gợi ý chuyện(hoặc bài thơ, bài văn đã 
+ Tên câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn) đó là gì? đọc)
Tác giả là ai?
+ Nội dung chính của câu chuyện (hoặc bài thơ, 
bài văn) nói về điều gì?
+ Cảm xúc của em khi đọc câu chuyện (hoặc bài 
 - 5 – 7 HS giới thiệu trước lớp
thơ, bài văn) đó thể nào?
 VD: Chào các bạn, tớ là Minh 
1.2. Giới thiệu trước lớp
 Châu. Hôm nay tớ sẽ đọc cho
-Gọi 5 - 7 HS kết hợp giới thiệu và đọc hoặc kể 
 các bạn nghe một bài thơ rất hay 
lại câu chuyện (đọc bài thơ, bài
 về tình cảm của người mẹ dành 
văn) mà mình đã chọn. -GV và các bạn trong lớp 
 cho con mình, việc may áo cho 
nhận xét và khen ngợi bạn.
 con. Đây là bài thơ mà tớ rất 
- GV nhận xét, tuyên dương
 thích. Bài thơ có tên là “Nét 
 xuâncủa tác giả Chu Thị Thơm. 
 Mới các bạn cùng nghe.
Hoạt động 2. Trao đổi về nội dung câu chuyện 
(bài thơ, bài văn) - HS đọc yêu cầu
-HS đọc YC của BT - Làm việc theo nhóm 4: Trao 
-Làm việc nhóm 4, chọn 1 trong 4 câu chuyện đổi với các bạn trong nhóm về 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
(bài thơ, bài văn) mà các bạnthích nhất, cũng trao nội dung câu chuyện mà mình 
đổi về nội dung câu chuyện (bài thơ, bài văn) theo thích nhất
gợi ý. - Đại diện nhóm trình bày trước 
-Đại diện các nhóm trình bày trước lớp. lớp
 - Cả lớp nhận xét
-GV và các bạn trong lớp nhận xét và khen ngợi 
bạn.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV cho Hs xem video của học sinh nơi khác - HS quan sát video.
giới thiệu về câu chuyện, bài thơ, bài văn mình 
thích
- GV trao đổi những về nội dung các câu chuyện, - HS cùng trao đổi về câu 
bài thơ, bài văn đó chuyện được xem.
- GVgiao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện, - HS lắng nghe, về nhà thực 
bài thơ, bài văn cho người thân nghe. hiện.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 -------------------------------------------------------------------
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON
 Bài 04: MÁI ẤM GIA ĐÌNH 
 BÀI ĐỌC 4 : BA CON BÚP BÊ (T5+6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanhmà HS địa phương dễ viết sai: bảo, hãy, gỗ, mũm mĩm, chắp, mảnh vải, .... 
Ngắtnghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa.
Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài.
Hiểu ý nghĩa của bài: Tình cảm giữa những người trong gia đình luôn là tình cảm
đẹp nhất. Hiểu được tại sao gia đình lại được gọi là “mái ấm”.
- Mở rộng vốn từ về gia đình,
- Ôn tập mẫu câu Ai làm gì?.
2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết cùng các bạn thảo luận nhóm
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: biết trân trọng và tin tưởng vào tình yêu mà gia đình
dành cho mình.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV nêu một số câu hỏi cho HS: - HS lắng nghe và chia sẻ trước lớp
+ Từ bé đến nay em đã được tặng những 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
món quà gì? Món quà đó do ai tặng? Em 
có cảm xúc thế nào khi được nhận món 
quà đó?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
 - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
-Mục tiêu:
+ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanhmà HS địa phương dễ viết sai: bảo, hãy, gỗ, mũm mĩm, chắp, mảnh vải, .... 
Ngắtnghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa.
+ Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài.
+ Hiểu ý nghĩa của bài: Tình cảm giữa những người trong gia đình luôn là tình 
cảm
đẹp nhất. Hiểu được tại sao gia đình lại được gọi là “Mái ấm”.
- Phát triển năng lực văn học: 
+ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
+ Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn Mai với những món quà người thân 
tặng.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn - Hs lắng nghe.
giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, 
gợi cảm. - HS lắng nghe cách đọc.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, 
 - 1 HS đọc toàn bài.
ngắt nghỉ đúng chỗ. 
 - HS quan sát
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV chia đoạn: (4đoạn)
 - HS đọc từ khó.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: bảo, hãy, gỗ, mũm 
 - 2-3 HS đọc câu.
mĩm, chắp, mảnh vải
- Luyện đọc câu dài
Dốc ngược chiếc túi/em thấy không phải 
một mà là ba con búp bê/ một búp bê 
trai bằng gỗ/một búp bê gái bằng vải/và 
một cô bé búp bê mũm mĩm/ nhỏ xíu/ - HS luyện đọc theo nhóm 4.
bằng giấy bồi//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS 
luyện đọc đoạn theo nhóm 4.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi - HS tham gia trò chơi:
Phóng viên (1) HS 1: Bé Mai ao ước điều gì? HS 
- Mỗi nhóm cử 1 đại diện làm phóng 2: Mai ao ước có một con búp bé.
viên phỏng vấn nhóm khác. Sau đó đổi (2) HS 2: Món quà bé Mai nhận được 
vai, trong đêm Nô-en là gi? HS 1: Mai 
 nhậnđược ba con búp bê: một búp bê 
 trai bằng gỗ, một búp bê gái bằng vải 
 và một cô bébúp bê mũm mĩm, nhỏ 
 xíu, bằng giấy bồi.
 (3) HS 1: Món quả giản dị thể hiện 
 tinh cảm của bố mẹ và anh trai đối với 
 Mainhư thế nào? HS 2: Những món 
 quả đó cho thấy bố, mẹ vả anh rất yêu 
 thương Mai,muốn làm cho cô bé vui. / 
 Những món quà đó thể hiện tinh cảm 
 yêu thương ấm ápcủa những người 
 thân trong gia đình dành cho Mai. / 
 (4) HS 2: Qua câu chuyện, bạn hiểu vì 
 sao gia đình được gọi là “mái ấm”? HS 
 là
 Vì gia đình là nơi ta được mọi người 
 yêu thương. / Vì gia đình là nơi ta luôn 
 cảm thấy
- GV nhận xét, tuyên dương an toàn bên người thân. / Vì gia đình 
- GV: Qua bài đọc, em hiểu nội dung cho ta những bữa cơm ấm áp, đầy tỉnh 
câu chuyện nói về điều gì? . thương
- GV chốt lại: Câu chuyện các em vừa yêu. / ...
học là một câu chuyện cảm động kể về - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu 
tinhcảm yêu thương giữa những người biết của mình
trong gia đình dành cho nhau. Qua đó, 
ta thấytình cảm giữa những người trong 
gia đình luôn là tình cảm đẹp nhất. Nó 
giúp ta hiểutại sao gia đình lại được gọi 
là “mái ấm”.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
+ Mở rộng vốn từ về gia đình,
+ Ôn tập mẫu câu Ai làm gì?.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
3.1. Mở rộng vốn từ về gia đình
- GV yêu cầu HS đọc yc: Tìm thêm ít - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
nhất 3 từ ngữ cho mỗi nhóm từ ngữ dưới 
đây - HS làm việc theo nhóm
- GV tổ chức cho các nhóm làm việc 
 - Đại diện nhóm trình bày:
theo hình thức “Khăn trải bàn”
 a) Chỉ người thân trong gia đình: bố, 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày 
 mẹ, ông, bà, anh, chị,
trước lớp
 b) Chỉ đồ dùng trong nhà: tủ, giường, 
 bàn, ghế, cửa, nồi, chổi,...
 c) Chỉ tình cảm gia đình: yêu thương, 
- GV nhận xét tuyên dương. thương yêu, yêu quý, kính trọng,
3.2. Ôn tập mẫu câu Ai làm gì? - Cả lớp nhận xét, bổ sung
- GV nêu yêu cầu: Đặt câu nói về hoạt - HS nêu yc
động của một người trong câu chuyện Ba 
con búp bê. Cho biết câu đó thuộc mẫu 
câu nào?
 - HS làm việc cá nhân
- GV cho HS làm việc cá nhân
 - Một số HS trình bày trước lớp
- Một số HS trình bày trước lớp
 VD: Mai ôm chặt ba con búp bê vào 
- GV nhận xét các câu
 lòng. / Mai ngắm ba con búp bê. /...
 Bố làm cho Mai con búp bê bằng gỗ. / 
 Bố khuyên Mai xin Ông già Nô-en 
 mộtmón quà em thích. /
H: Các câu đó thuộc mẫu câu gì? - Các câu đó thuộc mẫu câu Ai làm 
- GV khắc sâu về mẫu câu Ai làm gì? gì?
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn 
cho học sinh. - HS nói trước lớp
+ Cho HS nói một câu về một việc làm VD: Sinh nhật em, mẹ mua cho em 
của người thân trong gia đình nhân ngày một đôi giày rất đẹp...
sinh nhật của mình - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 ---------------------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON
 Bài 04: MÁI ẤM GIA ĐÌNH 
 GÓC SÁNG TẠO : VIẾT VỀ MÁI ẤM GIA ĐÌNH (T7)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Biết sắp xếp các đoạn văn thành bài; viết được đoạn văn giới thiệu ngôi nhà 
(cănhộ) của mình
 - Giới thiệu ngôi nhà của mình với các bạn.
2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: sắp xếp được các câu thành đoạn văn
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: làm được một sản phẩm sáng tạo
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết cùng các bạn thảo luận nhóm
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: biết yêu quý ngôi nhà của mình
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Cách tiến hành:
- GV yc HS nói một câu về ngôi nhà của - HS nói trước lớp
mình VD: Ngôi nhà của em rất đẹp/ Ngôi 
- GV Nhận xét, tuyên dương. nhà của em có mái ngói đỏ/...
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Biết sắp xếp các đoạn văn thành bài; viết được đoạn văn giới thiệu ngôi nhà 
(căn hộ) của mình
 + Giới thiệu ngôi nhà của mình với các bạn.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
3.1. Sắp xếp các câu thành đoạn văn
- GV yêu cầu HS đọc yc: Đánh số thứ tự, - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
sắp xếp các câu sau đây thành một đoạn 
văn hoàn chỉnh - HS làm việc theo nhóm đôi
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi - Đại diện 5 HS lên xếp các thẻ
- GV mời đại diện 5 HS lên gắn thẻ từng 
 - Cả lớp nhận xét, bổ sung
câu theo thứ tự một đoạn văn
 - HS đọc đoạn văn
- GV chốt Đáp án: (1) Nhà tôi nằm sâu 
trong một ngõ nhỏ yên tĩnh. (2) Đó là 
ngôi nhà xinh xắn lợp ngói đỏ, những 
cánh cửa gỗ sơn nâu đã phai màu. (3) 
Trước nhà có một mảnh vườn nhỏ trồng 
rau, trồng hoa và mấy cây hồng lộc lá 
đỏ. (4) Ngôi nhà có một phòng khách khá 
rộng, ba phòng ngủ ấm cúng, một gian 
bếp nhỏ và một nhà vệ sinh sạch sẽ. (5) - HS trả lời: Đoạn văn tả ngôi nhà
Trong ngôi nhà này, ông bà, bố mẹ và - HS lắng nghe
hai chị em tôi sống rất đầm ấm, hạnh 
phúc. (6) Tôi rất yêu ngôi nhà nhỏ của 
mình.
H: Đoạn văn có nội dung gì? - HS nêu yêu cầu bài tập
- GV nhận xét tuyên dương; nói rõ cách 
sắp xếp các câu văn trong đoạn văn: Tả - HS lắng nghe
khái quát đến cụ thể
3.2. Viết đoạn văn tả ngôi nhà
- GV gọi HS nêu yêu cầu: Viết đoạn văn 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
tả ngôi nhà của em
- GV hướng dẫn HS dựa vào đoạn văn - Làm việc cá nhân
viết về ngôi nhà các em vừa hoàn thành ở 
BT1 để viết đoạn văn về ngôi nhà của 
 - HS lắng nghe
mình. Khuyến khích HS dán kèm tranh, 
ảnh về ngoi nhà
 - Tham gia trưng bày tranh ảnh, bài 
- GV cho HS làm việc cá nhân
 viết về ngôi nhà của mình
- GV theo dõi, hỗ trợ
 - 3-5 HS giới thiệu trước lớp
3.3. Giới thiệu về ngôi nhà của em
- GV nêu yc: Giới thiệu với các bạn về 
ngôi nhà của em qua tranh ảnh (bài viết)
- Tổ chức cho HS theo kĩ thuật “Phòng 
tranh”
- Cho 3-5 HS giới thiệu với các bạn về 
 - HS lắng nghe
ngôi nhà của mình
- GV nhận xét, tuyên dương
- GDHS biết yêu quý ngôi nhà của mình
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn 
cho học sinh.
 - HS nói trước lớp
+ Cho HS nói một câu về tình cảm mọi 
 VD: Bố mẹ rất yêu thương em/ Em 
người trong gia đình dành cho nhau
 rất yêu mọi người trong gia đình 
- Nhận xét, tuyên dương
 mình/...
- GV khắc sâu về tình cảm gia đình. - HS lắng nghe
GDHS luôn yêu thương và quý trọng mọi 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
người trong gia đình mình
- Nhận xét tiết học
TỰ ĐÁNH GIÁ(HS thực hiện ở nhà)
 - HS thực hiện ở nhà
HS đánh dấu v tự đánh giá vào VBT 
những việc mình đã biết hoặc đã làm 
được.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân