Giáo án Toán 3 kì 1 - Trường TH Minh Đức

Tuần :1	
Ngày dạy:17/8/2009
ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CĨ 3 CHỮ SỐ
I. Mục tiêu:
- Gúp h/s củng cố kỹ năng đọc, viết, so sánh các số cĩ 3 chữ số.
II. Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ ghi nội dung của bài tập.
III. Các hoạt động dạy học.
 HOẠT ĐỘNG GV
 HOẠT ĐỘNG HS
1. Ổn định : (1’)
2. Kiểm tra bài cũ.(4’)
- Kiểm tra đồ dùng sách vở mơn tốn.
3. Bài mới.(33’)
a./ Giới thiệu bài. - Ghi đầu bài.
b./ Ơn tập về đọc , viết số.
 * Bài 1:
- G/v ghi nội dung bài 1 lên bảng.
- Y/c học sinh làm bài.
- G/v kiểm tra theo dõi h/s làm bài.
- Y/c 2 h/s ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra.
c./ Ơn tập về thứ tự số.
 * Bài 2:
- G/v theo dõi h/s làm bài.
-
 -Tại sao lại điền 312 sau 311?
- Đây là dãy số TN như thế nào?
- Tại sao lại điền 398 vào sau 399?
- Đây là dãy số như thế nào?
 d./ Ơn về so sánh số:
 * Bài 3:
- Bài yêu cầu ta làm gì?
- Tại sao điền được 303 < 330?
- G/v hỏi tương tự các phần cịn lại.
- Yêu cầu h/s nêu cách so sánh các số cĩ 3 chữ số, cách so sánh phân tích với nhau.
 * Bài 4:
- Yêu cầu h/s đọc đề bài sau đĩ đọc dãy số của bài.
- Số lớn nhất trong dãy số là số nào? Vì sao?
- Số nào bé nhất? Vì sao?
 * Bài 5:k-g
- Gọi 1 h/s đọc đề bài.
- Yêu cầu h/s tự làm bài tập.
- G/v nhận xét
 Củng cố, dặn dị.(2’)
- Về nhà ơn lại đọc, viết, so sánh các số cĩ 3 chữ số.
- Nhận xét tiết học.
- Hát
- H/s lắng nghe.
- H/s đọc yêu cầu bài 1.
- H/s làm bài.
Đọc số
Viết số
Một trăm sáu mươi
Một trăm sáu mươi mốt
Ba trăm năm mươi tư
Ba trăm linh bẩy
Năm trăm năm mươi lăm
Sáu trăm linh một
160
161
354
307
155
601
- 1 h/s lên bảng chữa bài.
- H/s nhận xét.
- H/s đọc yêu cầu bài 2.
- 2 h/s lên bảng làm, lớp làm vào vở.
a./ 310, 311, 312, 313, 314, 315, 316, 317, 318, 319.
b./ 400, 399, 398, 397, 396, 395, 394, 393, 392, 391.
- H/s nhận xét.
- Vì số đầu tiên là 310, số thứ 2 là 311 rồi đến 312 (hoặc 312 là số liền sau của 311).
- Đây là dãy số TN liên tiếp từ 310 đến 319 xép theo thứ tự tăng dần. Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng liền trước cộng thêm 1.
- Vì: 400 - 1 = 399
 399 - 1 = 398
(399 là số liền trước của 400, 398 là số liền trước của 399).
- Dãy số TN liên tiếp giảm dần từ 400 đến 391. Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước trừ đi 1.
- H/s đọc đề bài. 
- So sánh các số.
- 3 h/s lên bảng, lớp làm bài vào vở.
303 < 330 30 + 100 < 131
615 > 516 410 - 10 < 400 + 1
199 < 200 243 = 200 + 40 + 3
- H/s nhận xét.
- Vì hai số cùng cĩ hàng trăm là 3 nhưng 330 cĩ 3 chục cong 303 cĩ 0 chục. 0 chục nhỏ hơn 3 chục nên 303 < 330.
- H/s nêu cách so sánh.
- H/s đọc yêu cầu và dãy số.
- Các số: 375, 421, 573, 241, 735, 142.
- H/s làm vào vở bài tập 
- 735 lớn nhất, v× cã số trăm lớn nhất.
- 142 bé nhất, v× cã số trăm bé nhất.
- Y/c h/s đổi chÐo vở kiểm tra nhau.
- 1 h/s đọc đề bài.
- 2 h/s lên bảng viết, dưới lớp làm vào vở.
a./ 162, 241, 425, 519, 537, 830.
b./ 830, 537, 519, 425, 241, 162.
- H/s nhận xét.
- 
Tuần :1	
Ngày dạy18/8/2009
CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ 3 CHỮ SỐ
(Khơng nhớ)
I. Mục tiêu.
 - Củng cố k/n thực hiện phép cộng trừ các số cĩ 3 chữ số (khơng nhớ).
 - Áp dụng phép cộng, trừ các số cĩ3 chữ số (khơng nhớ) để giải bài tốn cĩ lời văn về nhiều hơn ít hơn
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 HOẠT ĐỘNG GV
 HOẠT ĐỘNG HS
1. Ổn định : (1’)
2. Kiểm tra bài cũ.(4’)
- G/v kiểm tra bài tập về nhà của h/c.
- G/v nhận xét, đánh giá.
3. bài mới. (33’)
a./ Giới thiệu bài.
- Ghi đầu bài.
b./ Ơn tập.
 * Bài 1:b k-g
- Bài y/c ta làm gì?
- Yêu cầu h/s tự làm bài.
- G/v theo dõi h/s làm bài.
- G/v nhận xét.
 * Bài 2:
- Bài y/c chúng ta làm gì?
- Y/c h/s tự làm bài.
- G/v nhận xét.
 * Bài 3:
- Bài tốn cho ta biết gì và hỏi gì?
- Muốn tính số h/s của khối 2 cĩ bao nhiêu em ta làm như thế nào?
- G/v theo dõi h/s làm bài, kèm h/s yếu.
- G/v nhận xét.
 * Bài 4:
- Bài tốn hỏi gì?
- Giá tiền của 1 tem thư như thế nào so với giá tiền của 1 phong bì?
- Gọi 1 h/s lên bảng t2.
- Gọi 1 h/s lên bảng giải.
- G/v nhận xét.
 * Bài 5: k-g
- Yêu cầu h/s lập phép cộng trước, dựa vào phép cộng để lập phép trừ.
. Củng cố, dặn dị.(2’)
 - Về nhà ơn lại bài.
 - Nhận xét tiết học.
- Hát
- 3 h/s lên bảng chữa bài 3.
 307 < 302 219 < 220
 413 > 403 740 < 741
- H/s nhận xét.
- H/s lắng nghe.
- Nhắc lại tên bài.
- 1 h/s đọc yêu cầu.
- Y/c tính nhẩm.
- 9 h/s nối tiếp nhau nhẩm từng phép tính.
a./ 400 + 300 = 700 
 700 - 300 = 400
 700 - 400 = 300
b./ 500 + 40 = 540
 540 - 40 = 500
 540 - 500 = 40
c./ 100 + 20 + 4 = 120
 300 + 60 + 7 = 367
 800 + 10 + 5 = 815
- H/s đổi vở và nhận xét bài của nhau.
- 1 h/s đọc y/c của bài.
- Đặt tính rồi tính.
- 4 h/s lên bảng lần lượt nêu rõ cách tính của mình, h/s dưới lớp làm vào vở.
 352 732 418 395
 + 416 + 511 + 201 + 44
 768 1243 619 449
- H/s nhận xét.
- 1 h/s đọc đề bài.
- cĩ 245 h/s.
- Số h/s khối 2 ít hơn h/s khối 1 là 32 em cần tính số h/s khối 2.
- Thực hiện phép trừ: 245 - 32.
- 1 h/s lên bảng làm, lớp làm vào vở.
 * Tĩm tắt:
 Khối 1: 245 h/s.
 Khối 2: ít hơn 32 h/s.
 Khối 3: ? h/s.
 * Bài gải:
 Khối 2 cĩ số h/s là:
 245 - 32 = 213 (hs)
 Đáp số: 213 h/s.
- Nhận xét:
- 1 h/s đọc bài.
- Giá tiền của 1 tem thư.
- Nhiều hơn giá tiền của 1 phong bì là 600 đồng.
 * Tĩm tắt:
 Phong bì: 
 Tem thư: 600 đ
 * Bài giải:
 Giá tiền của một tem thư là:
 200 + 600 = 800 (đồng)
 Đáp số: 800 đồng.
- H/s nhận xét.
- 1 h/s đọc yêu cầu.
- H/s lập các p/t đúng.
- H/s nêu miệng:
 315 + 40 = 355 355 - 315 = 40
 40 + 315 = 355 355 - 40 = 315
- Nhận xét.
Tuần :1	
Ngày dạy:19/8/2009
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu.
 - Củng cố k/n thực hiện phép tính cộng, trừ các số cĩ 3 chữ số (khơng nhớ).
 - Tìm số bị trừ, số hạng chưa biết.
 - Giải bài tốn bằng 1 phép tính trừ.
 - Xếp hình theo mẫu.
II. Đồ dùng dạy học.
 - Bốn mảnh bìa bằng nhau hình tam giác vuơng cân như bài 4.
.III. Các hoạt động dạy học.
 HOẠT ĐỘNG GV
 HOẠT ĐỘNG HS
1. Ổn định tổ chức.(1’)
2. Kiểm tra bài cũ.(4’)
 - Kiểm tra bài tập 2.
 - G/v nhận xét đánh giá.
3. Dạy bài mới.(33’)
a./ Giới thiệu bài.
- Ghi đầu bài.
b./ Hướng dẫn luyện tập.
 * Bài 1:
- Yêu cầu h/s tự làm bài.
- G/v hỏi thêm.
- Đặt tính như thế nào?
- Thực hiện như thế nào?
 * Bài 2:
- H/s tự làm bài.
- Tại sao phần a lại làm phép tính cộng?
- Tại sao phần b lại làm phép tính trừ?
- G/v nhận xét.
 * Bài 3:
- Bài tốn cho ta biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
- Muốn tính số nữ ta phải làm gì? Tại sao?
- Y/c h/s làm bài.
 * Bài 4: k-g
- T/c cho h/s thi ghép hình giữa các tổ trong thời gian 3 phút, tổ nào cĩ nhiều bạn ghép đúng là thắng cuộc.
- Tuyên dương tổ thắng cuộc.
- Trong hình con cá cĩ bao nhiêu hình tam giác?
Củng cố, dặn dị.(2’)
 - Về nhà làm thêm bài tập: x - 345 = 134
 132 + x = 657
 - Nhận xét tiết học
- 3 h/s làm bài trên bảng.
 325 623 764 
 + 142 + 275 - 342
 467 898 422
- H/s lắng nghe.
- Nhắc lại đầu bài.
- 3 h/s lên bảng làm bài, mỗi h/s thực hiện 2 phép tính, lớp làm vào vở.
a./ 324 761 25
 + 405 + 128 + 721
 729 889 746
b./ 645 666 485
 - 302 - 333 - 72
 323 333 413
- H/s nhận xét.
- Đặt tính sao cho hàng đơn vị thẳng với hàng đ/v, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm.
- Thực hiện từ phải sang trái.
- 2 h/s lên bảng, lớp làm vào vở.
a./ x - 125 = 344 b./ x + 125 = 266
 x = 344 + 125 x = 266 - 125
 x = 469 x = 141
- H/s nhận xét.
- Vì x là số bị trừ trong phép trừ.
- Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ.
- Vì x là số hạng trong phép cộng, muốn tìm số hiệu chưa biết ta lấy tổng trừ đi số hiệu đã biết.
- 1 h/s đọc đề bài.
- Đội đồng diễn cĩ 285 người, trong đĩ 140 người nam.
- Cĩ bao nhiêu nữ.
- Ta phải thực hiện phép trừ vì... Muốn tính số nữ ta lấy tổng số người trừ đi số nam đã biết.
- 1 h/s lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.
* Bài giải:
Số nữ trong đội đồng diễn là:
 285 - 140 = 145 (người)
 Đáp sơ: 145 người.
- H/s nhận xét.
- 1 h/s đọc đề bài.
- H/s ghép hình.
- Cĩ 5 hình tam giác.
Tuần :1	
Ngày dạy:20/8/2009
CỘNG CÁC SỐ CĨ 3 CHỮ SỐ
(Cĩ nhớ 1 lần)
I. Mục tiêu.
 - Biết thực hiện phép cộng các số cĩ 3 chữ số (cĩ nhớ 1 lần).
 - Củng cố biểu tg về đo độ dài đường gấp khúc.
 - Củng cố biểu tg về tiền việt nam.
II. Đồ dùng dạy học.
 - Tiền loại 200đ, loại 500đ.
.III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 HOẠT ĐỘNG GV
 HOẠT ĐỘNG HS
1. Ổn định tổ chức.(1’)
2. Kiểm tra bài cũ.(4’)
- Kiểm tra bài tập giao về nhà.
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới.(33’)
a./ Gới thiệu bài.
b./ Hướng dẫn phép cộng.
 * 435 + 127 = ?
 Y/c h/s đặt tính và tính.
- Gọi 1 h/s nhắc lại cách đặt tính, cách tính.
- G/v nhắc lại cho cả lớp ghi nhớ.
- Nếu h/s khơng tính được g/v hướng dẫn cho h/s từng bước.
 * 256 + 162 = ?
- Y/c h/s làm tương tự như phép tính trên.
- So sánh 2 phép cộng vừa làmc.
/ Luyện tập.
 * Bài 1:
- Y/c h/s tự làm.
- Y/c h/s nêu cách thực hiện phép tính.
 * Bài 2:
- Cho h/s đổi vở nhau để kiểm tra.
 * Bài 3 b k-g
- Bài y/c chúng ta làm gì?
- Cần chú ý điều gì khi đặt tính?
- Thực hiện thứ tự như thế nào?
- Y/c h/s làm bài.
- G/v nhận xét.
 * Bài 4:
- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm như thế nào?
- Đường gấp khúc ABC gồm những đoạn thằng nào tạo thành?
- Nêu độ dài của mỗi đoạn thẳng?
- G/v nhận xét.
 * Bài 5: k-g
- G/v kiểm tra h/s làm bài.
- Mở rộng: Cĩ tờ giấy bạc loại 500đ. Hỏi đổi được mấy tờ giấy bạc loại 100đ? Vì sao?
4. Củng cố, dặn dị.(2’)
 - Về nhà luyện tập thêm về cộng các số cĩ 3 chữ số cĩ nhớ 1 lần.
 - Nhận xét tiết học.
- Hát.
- 2 h/s lên bảng làm bài.
x - 345 = 134 132 + x = 657
 x = 134 + 345 x = 657 - 132
 x = 479 x = 525
- H/s nhận xét.
- H/s lắng nghe.
- 1 h/s lên bảng đặt tính, cả lớp thực hiện vào nháp 435 + 127 = 562
- H/s làm:
Vậy: 256 + 162 = 418
- 1 h/s nêu y/c của bài.
- 3 h/s lên bảng, lớp làm vào vở.
- H/s nhận xét bài của bạn.
- H/s lên bảng làm, lớp làm vào vở.
 256
+ 12 5
 381
 417
+ 16 8
 585
 555
+ 209
 764
- H/s nhận xét.
- Đặt tính và tính.
- Hàng đ/v thẳng hàng đ/v, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm.
- Từ phải sang trái.
- 4 h/s lên bảng làm, lớp làm vào vở.
a./ 256
 + 182
 448
 452
+ 361
 813
b./ 166
 + 283
 449
- H/s nhận xét bài của bạn.
- 1 h/s đọc đề bài.
 a ...  ABCD cã chiỊu dµi 4 cm, chiỊu réng 3 cm
- Yªu cÇu häc sinh tÝnh chu vi cđa h×nh ch÷ nhËt ABCD.
- NhËn xÐt phÐp tÝnh tÝnh chu vi h×nh ch÷ nhËt ABCD
- VËy chu vi h×nh ch÷ nhËt ABCD gÊp 2 lÇn tỉng ®é dµi cđa 1 c¹nh chiỊu dµi céng chiỊu réng.
- Muèn tÝnh chu vi cđa HCN cã thĨ tÝnh nh­ thÕ nµo?
- Yªu cÇu häc sinh ®äc quy t¾c tÝnh chu vÞ h×nh ch÷ nhËt.
HS l¾ng nghe, nh¾c l¹i ®Çu bµi
- HS thùc hiƯn yªu cÇu cđa GV
 Chu vi h×nh tø gi¸c MNPQ lµ
6 + 7 + 8 + 9 = 30 cm
- Ta tÝnh tỉng ®é dµi c¸c c¹nh cđa h×nh ®ã
- HS quan s¸t h×nh vÏ vµ vÏ vµo vë
- HS nªu
Chu vi cđa h×nh ch÷ nhËt ABCD
4 + 3 + 4 + 3 = 14 ( cm)
- Cã 2 lÇn chiỊu dµi céng chiỊu réng
Häc sinh l¾ng nghe
HS tÝnh: Chu vi HCN – ABCD lµ
(4 + 3 ) x 2 = 14 (cm )
- HS ®äc CN - §T
c. LuyƯn tËp
Bµi 1:
- Gäi häc sinh ®äc yªu cÇu cđa bµi
- Yªu cÇu häc sinh tù lµm bµi
- HV chèt l¹i lêi gi¶i ®ĩng.
- HS ®äc yªu cÇu: TÝnh chu vi HCN
- HS lµ vµo vë, 2 häc sinh lÇn l­ỵt lªn b¶ng 
a) Chu vi h×nh ch÷ nhËt lµ
(10 + 5 ) x 2 = 30 ( cm )
b) §ỉi 2 dm = 20 cm
Chu vi h×nh ch÷ nhËt lµ
( 20 + 13 ) x 2 = 66 ( cm)
- HS nhËn xÐt
Bµi 2:
- Gäi häc sinh ®äc ®Ị bµi
- Yªu cÇu häc sinh tãm t¾t vµ gi¶ bµi
Tãm t¾t
ChiỊu dµi: 35 cm
ChiỊu réng: 20 cm
Chu vi: cm
- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
- 2 häc sinh ®äc ®Ị bµi
- HS lµ vµo vë, 1 häc sinh lªn b¶ng tãm t¾t, 1 häc sinh gi¶i
Bµi gi¶i
Chu vi m¶nh v­ên lµ:
(35 + 20 ) x 2 = 110 ( cm )
§¸p sè: 110 cm
- HS nhËn xÐt
Bµi 3
- Yªu cÇu häc sinh tÝnh chu vi cđa 2 h×nh sau ®ã so s¸nh
- GV chèt l¹i lêi gi¶i ®ĩng
- HS lµm bµi, khoanh trßn c©u c
Chu vi h×nh ABCD = chu vi h×nh MNPQ
- HS nhËn xÐt
4. Cđng cè dỈn dß
- Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i c¸ch tÝnh chu vi HCN
- VỊ nhµ xem l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau
- NhËn xÐt tiÕt häc
Tuần :............................	
Ngày soạn:.......................................................
Ngày dạy:........................................................
Chu vi h×nh vu«ng
I) Mơc tiªu: Giĩp häc sinh
- X©y dùng vµ ghi nhí quy t¾c tÝnh chu vi h×nhvu«ng
- VËn dơng quy t¾c tÝnh chu vi h×nh vu«ng ®Ĩ gi¶i c¸c bµi to¸n cã liªn quan
II) §å dïng d¹y häc
- Th­íc th¼ng, phÊn mµu
III) Ph­¬ng ph¸p
- §µm tho¹i, luyƯn tËp thùc hµnh
IV) C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc
H¸t
2. KiĨm tra bµi cị
- KT bµi tËp giao vỊ nhµ cđa häc sinh
- Gäi vµi häc sinh nªu quy t¾c tÝnh chu vi h×nh ch÷ nhËt?
- NhËn xÐt, ghi ®iĨm
§ỉi vë kiĨm tra chÐo
4,5 häc sinh nªu quy t¾c tÝnh chu vi h×nh ch÷ nhËt
- HS nhËn xÐt
3. Bµi míi:
a. Giíi thiƯu bµi, ghi tªn bµi lªn b¶ng
b. HD x©y dùng c«ng thøc tÝnh chu vi h×nh vu«ng
- GV vÏ lªn b¶ng h×nh vu«ng ABCD cã c¹nh 3 dm vµ yªu cÇu häc sinh tÝnh chu vi cđa h×nh vu«ng ABCD.
- Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt phÐp tÝnh
3 + 3 + 3 + 3 = 12 ®Ĩ cã c¸ch tÝnh kh¸c?
- 3 lµ g× cđa h×nh vu«ng?
- 4 lµ g× cđa h×nh vu«ng?
- C¸ch tÝnh nµo nh¹n gän h¬n
- VËy muèn tÝnh chu vi h×nh vu«ng ta lµm nh­ thÕ nµo?
- HS l¾ng nghe
- HS tÝnh chu vi h×nh vu«ng vµo vë, vµi hcä sinh nªu miƯng c¸ch tÝnh
 + Chu vi h×nh vu«ng ABCD lµ
3 + 3 + 3 + 3 = 12 ( dm )
- HS nªu: 3 x 4 = 12 ( dm)
- 3 lµ ®é dµi c¹nh h×nh vu«ng
- 4 lµ sè c¹nh cđa h×nh vu«ng
- C¸ch thø 2: 3 x 4 = 12 ( dm )
- Muèn tÝnh chu vi h×nh vu«ng ta lÊy ®é dµi 1 c¹nh nh©n víi 4
- HS ®äc CN - §T quy t¾c
c. LuyƯn tËp
Bµi 1:
- Cho häc sinh tù lµm bµi sau ®ã ®ỉi chÐo vë ®Ĩ kiĨm tra bµi cđa nhau
- GV nhËn xÐt
- HS lµm bµi vµo vë, 2 häc sinh lªn b¶ng lµm
C¹nh HV
12 cm
31 cm
Ch vi HV
12 x 4 = 48 (cm)
31 x 4 = 124(cm)
- HS nhËn xÐt
Bµi 2:
- Gäi häc sinh ®äc ®Ị bµi
- Muèn tÝnh ®é dµi cđa d©y ta lµm nh­ thÕ nµo?
- Yªu cÇu häc sinh ¸p dơng quy t¾c tÝnh chu vi h×nh vu«ng ®Ĩ lµm vµo vë
- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
- 1 häc sinh ®äc ®Ị, líp ®äc thÇm
- Ta tÝnh chu vi cđa h×nh vu«ng cã c¹nh 10 cm
- HS lµ vµo vë, 1 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi
Bµi gi¶i
§o¹n d©y ®ã dµi lµ
10 x 4 = 40 (cm)
§¸p sè: 40 cm
Bµi 3:
- Muèn tÝnh chu vi h×nh ch÷ nhËt ta ph¶i biÕt ®­ỵc g×?
- ChiỊu réng h×nh ch÷ nhËt b»ng bao nhiªu?
- ChiỊu dµi cđa HCN nh­ thÕ nµo so víi chiỊu réng cđa h×nh ch÷ nhËt?
- Yªu cÇu häc sinh lµm bµi
- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
- 1 häc sinh ®äc ®Ị
- Ta ph¶i biÕt ®­ỵc chiỊu dµi vµ chiỊu réng cđa h×nh ch÷ nhËt
- ChiỊu réng h×nh ch÷ nhËt b»ng 20 cm chÝnh lµ c¹nh cđa viªn g¹ch h×nh vu«ng
- ChiỊu dµi cđa h×nh ch÷ nhËt gÊp 3 lÇn chiỊu réng cđa HCN (c¹nh cđa viªn g¹ch HV)
- HS lµm vµo vë, 1 häc sinh lªn b¶ng lµm
Bµi gi¶i
ChiỊu dµi h×nh ch÷ nhËt lµ
20 x 3 = 60 ( cm )
Chu vi h×nh ch÷ nhËt lµ:
( 60 + 20 ) x 2 = 160 ( cm)
§¸p sè: 160 cm
- HS nhËn xÐt
Bµi 4: 
- Gäi 1 häc sinh ®äc yªu cÇu 
- Bµi tËp yªu cÇu lµm g×?
- §o c¹nh h×nh vu«ng th× ®o tõ v¹ch sè mÊy trªn th­íc cã v¹ch chia cm?
- Yªu cÇu häc sinh thùc hiƯn ®o c¹nh h×nh vu«ng vµ tÝnh chu vi h×nh vu«ng MNPQ
- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
- 1 HS ®äc yªu cÇu bµi tËp, líp ®äc thÇm
- Yªu cÇu ®o c¹nh h×nh vu«ng MNPQ, sau ®ã tÝnh chu vi h×nh vu«ng MNPQ
- §o tõ v¹ch sè 0
- HS lµm vµo vë, ®ỉi vëi kiĨm tra
- Vµi häc sinh ®äc ch÷a bµi
Bµi gi¶i
C¹nh cđa h×nh vu«ng MNPQ lµ 3 cm
Chu vi cđa h×nh vu«ng MNPQ lµ
3 x 4 = 12 ( cm )
§¸p sè: 12 cm
4. Cđng cè dỈn dß
- §äc thuéc quy t¾c tÝnh chu vi h×nh vu«ng, chuÈn bÞ bµi sau
Tuần :............................	
Ngày soạn:.......................................................
Ngày dạy:........................................................
LuyƯn tËp
I) Mơc tiªu: Giĩp häc sinh cđng cè vỊ
- TÝnh chu vi h×nh ch÷ nhËt, h×nh vu«ng
- Gi¶i c¸c bµi to¸n cã néi dung h×nh häc
II) Ph­¬ng ph¸p
§µm tho¹i, luyƯn tËp thùc hµnh
III) c¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc
H¸t
2. KT bµi cị
- Yªu cÇu häc sinh nªu quy t¾c tÝnh chu vi h×nh ch÷ nhËt, h×nh vu«ng?
- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
- 4,5 häc sinh nªu
- Líp nhËn xÐt
3. Bµi míi
a. Giíi thiƯu bµi, ghi tªn bµi lªn b¶ng
b. HD LuyƯn tËp 
Bµi 1:
- Yªu cÇu häc sinh tù lµm bµi
- Ch÷a bµi, ghi ®iĨm
HS l¾ng nghe, nh¾c l¹i ®Çu bµi
- 2 häc sinh ®äc yªu cÇu, líp ®äc thÇm
- HS lµm vµo vë, líp ®äc thÇm
Bµi gi¶i
a) Chu vi h×nh ch÷ nhËt ®ã lµ
(30 + 20 ) x 2 = 100 (m)
b) Chu vi h×nh ch÷ nhËt ®ã lµ:
(15 + 8 ) x 2 = 46 (cm)
§¸p sè: a) 100 m
b) 46 cm
- HS nhËn xÐt
Bµi 2:
- HD: Chu vi cđa khung bøc tranh chÝnh lµ chu vi cđa h×nh vu«ng cã c¹nh 50 cm.
Tãm t¾t
C¹nh khung tranh: 50 cm
Chu vi.m?
* L­u ý häc sinh: TÝnh chu vi khung bøc tranh b»ng cm cuèi cïng míi ®ỉi vỊ m
- Ch÷a bµi, ghi ®iĨm
-1 häc sinh ®äc ®Ị bµi,líp ®äc thÇm
- HS lµm bµi, sau ®ã 2 hcä sinh ngåi c¹nh nhau ®ỉi chÐo vë KT
- 1 häc sinh lªn b¶ng ch÷a bµi
Bµi gi¶i
Chu vi khung bøc tranh ®ã lµ
50 x 4 = 200 ( cm)
§ỉi 200 cm = 2 m
§¸p sè: 2 m
- HS nhËn xÐt
Bµi 3:
- Bµi to¸n cho biÕt g×?
- Bµi to¸n hái g×?
- Muèn tÝnh c¹nh h×nh vu«ng ta lµm nh­ thÕ nµo? v× sao?
- Yªu cÇu häc sinh lµ bµi
- NhËn xÐt, ghi ®iĨm
- 2 häc sinh ®äc ®Ị 
- Chu vi cđa h×nh vu«ng 24 cm
- TÝnh c¹nh cđa h×nh vu«ng
- Ta lÊy chu vi chia cho 4. V× chu vi lµ tỉng cđa 4 c¹nh b»ng nhau nªn lÊy chu vi chia ®Ịu cho 4 c¹nh th× sÏ ra ®é dµi cđa 1 c¹nh.
- HS lµ bµi vµo vë, vµi häc sinh ®äc ch÷a bµi GV kÕt hỵp ghi b¶ng
C¹nh cđa h×nh vu«ng ®ã lµ:
24 : 4 = 6 ( cm)
- HS nhËn xÐt
Bµi 4: 
- Gäi häc sinh ®äc yªu cÇu
- GV vÏ s¬ ®å lªn b¶ng
- Bµi to¸n cho biÕt g×?
- Nưa chu vi HCN lµ g×?
- Bµi to¸n hái g×?
- Lµm thÕ nµo ®Ĩ tÝnh ®­ỵc chiỊu dµi HCN?
- Yªu cÇu häc sinh lµm bµi
- GV ch÷a bµi ghi ®iĨm
- 1 häc sinh ®äc, líp ®äc thÇm
HS quan s¸t råi tr¶ lêi c©u hái cđa GV
- LÊy nưa chu vi trõ ®i chiỊu réng sÏ ra chiỊu dµi:
- HS lµm bµi vµo vë, 1 häc sinh lªn b¶ng lµm
ChiỊu dµi h×nh ch÷ nhËt lµ
60 – 20 = 40 ( m )
§¸p sè: 40 m
- HS nhËn xÐt
4. Cđng cè dỈn dß:
- VỊ nhµ xem l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau
Tuần :............................	
Ngày soạn:.......................................................
Ngày dạy:........................................................
LuyƯn tËp chung
I) Mơc tiªu: Giĩp häc sinh cđng cè vỊ
- PhÐp nhËn, chia trong b¶ng, phÐp nh©n chia c¸c sè cã hai, ba ch÷ sè cho sè cã 1 ch÷ sè:
- TÝnh gi¸ trÞ cđa biĨuthøc
- TÝnh chu vi h×nh vu«ng, h×nh ch÷ nhËt, gi¶i bµi to¸n vỊ t×m mét phÇn mÊy cđa 1 sè
II) Ph­¬ng ph¸p
- §µm tho¹i, luyƯn tËp thùc hµnh
III) C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc
H¸t
2. KT bµi cị
- Gäi 2 häc sinh lªn b¶ng thùc hiƯn phÐp tÝnh
48 x 6; 103 x 9
- Ch÷a bµi, ghi ®iĨm
- 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi
48
6
288
103
9
927
- HS nhËn xÐt
3. Bµi míi
a. Giíi thiƯu bµi, ghi tªn bµi lªn b¶ng
b. HD luyƯn tËp
Bµi 1:
- Yªu cÇu häc sinh tù lµm bµi, sau ®ã 2 häc sinh ngåi c¹nh nhau ®ỉi vë ®Ĩ KT
- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm
- HS l¾ng nghe, nh¾c l¹i ®Çu bµi
- HS lµm bµi vµo vë vµ KT bµi cđa nhau
- HS nèi tiÕp nªu kÕt qu¶ phÐp tÝnh.
9 x 5 = 45
63 : 7 = 9
3 x 8 = 24
40 : 5 = 8
6 x 4 = 24
 45 : 9 = 5
2 x 8 = 16
 81 : 9 = 9
- HS nhËn xÐt
Bµi 2:
- Yªu cÇu häc sinh tù lµm bµi
- Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i c¸ch ®Ỉt tÝnh vµ c¸ch tÝnh
HS lµm vµo vë, 2 häc sinh lªn b¶ng lµm
47
5
235
281
3
843
108
8
864
75
6
450
- HS nhËn xÐt
Bµi 3:
- Gäi häc sinh ®äc ®Ị bµi
- Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i c¸ch tÝnh chu vi cđa h×nh ch÷ nhËt
- Yªu cÇu häc sinh tãm t¾t vµ gi¶i
- Ch÷ bµi ghi ®iĨm
- 2 häc sinh ®äc ®Ị bµi; líp ®äc thÇm
- Muèn tÝnhc hu cđa h×nh ch÷ nhËt ta lÊy ®é dµi 1 c¹nh råi nh©n víi 4
- HS tãm t¾t vµ gi¶i vµo vë
- 1 häc sinh lªn abngr tãm t¾t, 1 häc sinh gi¶i
Bµi gi¶i
Chu vi m¶nh v­ên h×nh ch÷ nhËt lµ
(100 + 60 ) x 2 = 320 (m)
§¸p sè: 320 m
- HS nhËn xÐt
Bµi 4:
- Gäi häc sinh ®äc ®Ị bµi
- Bµi to¸n cho biÕt g×?
- Bµi to¸n hái g×?
- Muèn biÕt sau khi ®· b¸n 1/3 sè v¶i th× cßn l¹i bao nhiªu mÐt v¶i ta ph¶i biÕt ®­ỵc g×?
- Yªu cÇu lµm bµi
- Ch÷a bµi, ghi ®iĨm
- 2 häc sinh ®äc ®Ị, líp ®äc thÇm
- Cã 81 m v¶i, ®· b¸n 1/3 sè mÐt v¶i, sau ®ã lÊy sè v¶i ban ®Çu trõ ®i sè m v¶i ®· b¸n
- HS lµm vµo vë, 1 hãcinh lªn b¶ng tãm t¾t, 1 häc sinh gi¶i trªn b¶ng líp.
Tãm t¾t
Bµi gi¶i
Sè mÐt v¶i ®· b¸n lµ
81 : 3 = 27 ( m)
Sè mÐt v¶i cßn l¹i lµ
81 – 27 = 54 ( m)
§¸p sè: 54 m v¶i
- HS nhËn xÐt
Bµi 5:
- Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i c¸ch tÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc
- Ch÷a bµi, ghi ®iĨm
- HS lµm vµo vë, 2 häc sinh lªn b¶ng lµm
a) 25 x 2 + 30 = 50 + 30 
= 80
b) 75 + 15 x 2 = 75 + 30 
= 105
- HS nhËn xÐt
4. Cđng cè dỈn dß
- VỊ nhµ «n tËp thÕm ®Ĩ chuÈn bÞ kiĨm tra häc kú I