Giáo án Tổng hợp bài dạy Lớp 3 - Tuần 6

Thứ hai, ngày tháng 9 năm 2011
Đạo đức.
 Tiết 6:	 Tự làm lấy công việc của mình (T2)
 I. Mục tiêu:
 - Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình. 
 - Biết tự làm lấy những việc của mình ở nhà,ø ở trường.
 - Tự giác chăm chỉ thực hiện công việc của bản thân.
 - Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống thể hiện ý thức tự làm lấy việc của mình.
 - Kĩ năng lập kế hoạch tự làm lấy công việc của bản thân.
 II. Chuẩn bị:
 - Bảng phụ cho HS thảo luận . Sử dụng tranh ảnh SGK.	
 - VBT Đạo đức 3.
 III. Các hoạt động dạy – học :
Các bước
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Ổn định:1’
2.Bài cũ:2’
3.Bài mới:28’
4.Củng cố:2’
5.Dặn dò:2’
- Hát.
Tự làm lấy công việc của mình. (T1)
- GV gọi 2 HS nêu nhửng việc có thể tự làm.
- GV nhận xét - tuyên dương .
- Giới thiiệu bài – ghi tựa bài.
 Tiết học hôm nay cô sẽ giúp các em nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình. Biết tự làm lấy những việc của mình ở nhà,ø ở trường. Tự giác chăm chỉ thực hiện công việc của bản thân.
* Hoạt động 1: Liên hệ thực tế.
- Mục tiêu: Giúp HS tự nhận xét về những công việc mà mình đã tự làm hoặc chưa tự làm
- Hãy liên hệ việc tự làm lấy công việc của mình(3’).
- GV cho HS phát biểu cá nhân.
 + Em đã tự mình làm những công việc gì?
 + Em tự làm việc đó như thế nào?
 + Em cảm thấy như thế nào sau khi hoàn thành công việc?
- GV nhận xét – chốt lại:
 Khen ngợi những HS đã biết tự làm lấy việc của mình và khuyến khích những HS khác noi theo bạn. 
* Hoạt động 2: Đóng vai.
- Mục tiêu: Giúp HS thể hiện nội dung bài học qua các vai.
- GV chia lớp ra thành 3 nhóm, phát cho mỗi nhóm một bảng phụ. Yêu cầu các em thảo luận và đóng vai xử lý tìnhhuống.(3’)
 * Tình huống1: Ở nhà, Hạnh được phân công quét nhà, nhưng hôm nay Hạnh cảm tháy ngại nên nhờ mẹ làm hộ.
 Nếu em có mặt ở nhà Hạnh lúc đó, em sẽ khuyên bạn thế nào?
 * Tình huống 2: Hôm nay, đến phiên xuân làm trực nhật lớp. Tú bảo:” Nếu cậu cho tớ mượn chiếc ô tô đồ chơi thì tớ sẽ làm trực nhật thay cho”.
 Bạn Xuân nên ứng xử như thế nào khi đó? 
=> GV cho chốt lại: 
 + Nếu có mặt ở đó, các em cần khuyên bạn nên tự quét nhà vì đó là công việc mà Hạnh đã được giao.
 + Xuân nên tự trực nhật lớp và cho bạn mượn đồ chơi. 
* Hoạt động 3:Thảo luận nhóm.
- Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến liên quan.
- GV phát phiến học tập cho HS và yêu cầu HS bày tỏ thái độ của mình bằng các ý kiến bằng cách ghi chữ Đ cho là đúng, ghi chữ S cho là sai.
- GV chia lớp làm 3 nhóm thảo luận (3’) mỗi nhóm phải đưa ra cách giải quyết và giải thích.
 a. Tự lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho nhau là một biểu hiện tự làm lấy viện của mình.
 b. Trẻ em có quyền tham gia đánh giá công việc mình làm.
 c. Vì mỗi người tự làm lấy việc của mình cho nên không cần giúp đỡ người khác.
 d. Chỉ cần tự làm lấy những việc mà mình yêu thích.
 đ. Trẻ em có quyền tham gia ý kiến về nhừng việc có liên quan đến mình.
 e. Trẻ em có quyền tự quyến định mọi công việc của mình.
- GV nhận xét và chốt lại:
 Trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày, các em hãy tự làm lấy công việc của mình, không nên dựa dẫm vào người khác. Như vậy, các em mới mau tiến bộ và được mọi người quý mến.
- Chọn 3 đội chơi. Mỗi đội 7 HS.
- Hai đội oẳn tù tì để dành quyền ra câu hỏi trước.
 + Ra câu hỏi bằng cách diễn tả một hành động.
 + Đội còn lại xem hành động mà đoán việc làm.
- Nhận xét đội thắng cuộc.
- Về nhà làm bài tập trong VBT đạo đức.
- Chuẩn bị bài: Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em .
- Nhận xét tiết học – tuyên dương HS tích cực phát biểu.
- Hát. 
- 2 HS nêu, cả lớp theo dõi.
- HS nhận xét.
- Lắng nghe.
- HS liên hệ việc tự làm lấy công việc của mình.
- HS tự phát biểu:
 +Nấu cơm, rửa chén, quét lớp,
 +Tự làm giúp gia đình và các bạn trong lớp.
 + Em thấy thỏa mái, vui vẻ
- Nhận xét.
- Theo dõi.
- HS thảo luận theo nhóm.
- Đại diện 3 nhóm trình bày và đóng vai.
 * Em khuyên bạn nên tự quét nhà vì đó là công việc mà Hạnh đã được giao.
 * Xuân nên tự trực lớp và cho bạn mượn đồ chơi. 
- Cả lớp quan sát, theo dõi.
- Các nhóm khác bổ sung thêm
- HS lắng nghe - ghi nhớ.
.
- Đại diện các nhóm đưa ra cách giải quyết.
- Cả lớp nhận xét các nhóm.
 + Đ (giải thích).
 + Đ(giải thích).
 + S(giải thích).
 + S(giải thích).
 + Đ(giải thích).
 + S(giải thích).
- HS theo dõi và ghi nhớ.
- 3 HS nhắc lại.
- HS chơi trò chơi.
- HS nhận xét.
- Lắng nghe.
- Xem ở nhà.
- Theo dõi.
------------------------------------------------- 
Tập đọc – Kể chuyện.
 Tiết 16 + 17:	 Bài tập làm văn	
I. Mục tiêu:
 A. Tập đọc.
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “tôi” và lời người mẹ. 
- Nắm được nghĩa của các từ ngữ trong bài: khăn mùi soa, viết lia liạ, ngắn ngủn.
- Hiểu nội dung câu chuyện : Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm đã nói thì cố làm cho được điều muốn nói.( trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân.
- Ra quyết định.
- Đảm nhận trách nhiệm.
 B. Kể Chuyện.
 - Biết sắp xếp các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện. Kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa.
 II. Chuẩn bị:
 - Tranh minh họa bài học trong SGK.
 - Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc.
 - Sách TV3/T1.
 III. Các hoạt động dạy – học :
Các bước
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Ổn định:’1
2.Bài cũ:4’ 
3.Bài mới:50’
4.Củng cố :3’ 
5.Dặn dò :2’
- Hát.
Cuộc họp của những chữ viết.
- GV mời 2 HS đọc bài và câu hỏi.
+ Chữ cái và dấu câu họp bàn về việc gì?
+ Vai trò quan trọng của dấu chấm câu?
- GV nhận xét, ghi điểm
- Giới thiiệu bài – ghi tựa bài. 
 Tiết học hôm nay cô sẽ giúp các em õ được làm quen với bạn Cô-li-a. Cô- li-a là một HS biết cố gắng làm bài tập trên lớp. Bạn còn biết làm những điều mình đã nói. Đó là những điều gì? Các em đọc Bài tập làm văn sẽ hiểu.
* Luyện đọc.
- GV đọc mẫu bài văn.
- Giọng đọc nhân vật “ tôi” nhẹ nhàng, hồn nhiên.
- Giọng mẹ dịu dàng.
- GV cho HS xem tranh minh họa.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ.
- GV mời HS đọc nối tiếp từng câu.
- GV viết bảng :Liu - xi - a, Cô – li-a.
 - HS tiếp nối nhau đọc từng câu.
- GV mời HS đọc từng đoạn trước lớp.
- GV lưu ý HS đọc đúng các câu hỏi:
 Nhưng chẳng lẽ lại nộp một bài văn ngắn ngủn như thế này?. Tôi nhìn xung quanh, mọi người vẫn viết. Lạ thật, các bạn viết gì mà nhiều thế?
- GV mời HS giải thích từ mới: khăn mùi soa, viết lia lịa, ngắn ngủn.
- GV cho HS đọc từng đoạn trong nhóm.
- Ba nhóm tiếp nối nhau đọc đồng thanh 3 đoạn.
- GV mời 1 HS đọc lại toàn truyện.
* Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- GV đưa ra câu hỏi:
- HS đọc thầm đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi:
 + Nhân vật xưng “ tôi” trong truyện này là tên gì ?
 + Cô giáo ra cho lớp đề văn thế nào?
 + Vì sao Cô – li – a cảm thấy khó viết bài văn?
- GV mời 1 HS đọc đoạn 3. 
 + Thấy các bạn viết nhiều Cô - li - a làm cách gì để viết bài dài ra?
- Cả lớp đọc thầm đoạn 4.
- GV cho HS thảo luận từng nhóm đôi để trả lời câu hỏi :(2’).
 +Vì sao khi mẹ bảo Cô – li – a giặt quần áo, lúc đầu cô – li – a ngạc nhiên?
 + Vì sao sau đó Cô - li - a làm theo lới mẹ?
 + Bài học giúp em hiểu điều gì?
- GV nhận xét.
* Luyện đọc lại.
- GV chọn đọc mẫu đoạn 3, 4.
- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn văn.
- GV nhận xét.
* Kể chuyện.
a) Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự câu chuyện.
- GV treo 4 tranh đã đánh số.
- GV mời HS tự sắp xếp lại các tranh.
- GV nhận xét: thứ tự đúng là : 3 - 4 - 2 – 1.
b) Kể lại một đoạn của câu chuyện theo lời của em.
- GV mời vài HS kể .
- Từng cặp HS kể chuyện.
- GV mời 3 HS thi kể một đoạn bất kì của câu chuyện.
- GV nhận xét, công bố bạn nào kể hay.
- GV cho HS thi đọc.
- Theo dõi – tuyên dương.
- Dặn HS về nhà đọc lại câu chuyện, xem lại câu hỏi.
- Chuẩn bị bài: Nhớ lại buổi đầu đi học.
- Nhận xét tiết học – tuyên dương HS đọc tốt, kể hay.
- Hát. 
- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi.
Cả lớp theo dõi.
- HS nhận xét.
- Lắng nghe.
- HS đọc thầm theo GV.
- HS xem tranh minh họa.
- HS đọc từng câu.
- 2 HS đọc lại, cả lớp đọc đồng thanh.
- HS đọc từng câu.
- HS đọc từng đoạn trước lớp.
- HS giải thích và đặt câu với từ “ ngắn ngủn”.
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn trong bài.
- 1 HS đọc lại toàn truyện.
- Cả lớp đọc thầm.
 + Cô – li –a .
 + Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ.
 + Vì thỉnh thoảng bạn ấy mới giúp đỡ mẹ.
- HS đọc đoạn 3.
 + Cố nhớ lại những việc mình làm và kể ra những việc mình chư bao giờ làm.
- HS đọc đoạn 4.
- HS thảo luận nhóm đôi.
- HS đứng lên trả lới.
 + Vì chưa bao giờ phải giặt quần áo, lần đầu mẹ bảo bạn làm việc này.
 + Cơ-li-a vui vẻ làm theo lời mẹ vì nhớ ra đĩ là việc bạn đã nĩi trong bài TLV.
 + Lời nói phải đi đôi với việc làm.
- HS nhận xét.
 - HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn.
- HS nhận xét.
- HS quan sát.
- HS phát biểu.
- Cả lớp nhận xét.
- HS kể chuyện.
- Từng cặp HS kể chuyện.
- Ba HS lên thi kể chuyện.
- HS nhận xét.
- Và ... V mời các nhóm đại diện lên trình bày kết quả của nhóm mình.
- GV nhận xét, chốt lại:
- GV yêu cầu HS đọc bài học .
- Theo dõi – sửa sai.
- Về xem lại bài.
- Chuẩn bị bài: Hoạt động thần kinh.
- Nhận xét bài học – tuyên dương HS tích cực phát biểu.
- Hát. 
- 2 HS trả lời, HS theo dõi.
 + Để cơ quan bài tiết nước tiểu không bị nhiễm trùng.
 + Tắm rửa thường xuyên, lau khô người trước khi mặc quần áo; hằng ngày thay quần áo, đặc biệt là quần áo lót.
- Nhận xét.
- Lắng nghe.
- HS chỉ và nói tên các cơ quan đó.
- HS trả lời.
 + Não, tuỷ sống, các dây thần kinh.
 + Não được bảo vệ trong hộp sọ, tuỷ sống được bảo vệ trong cột sống.
- HS lắng nghe.
- 3 HS nhắc lại.
- HS chơi trò chơi
- HS trả lời:
 + Tay, nghe, nhìn.
- HS nhận xét.
- HS thảo luận theo nhóm đôi(2’).
 + Não và tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển mọi hoạt động của cơ thể. 
 + Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận được từ các cơ quan của cơ thể vầ não hoặc tủy sống. Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não hoặc tủy sống đến các cơ quan
 + Sẽ không điều khiển mọi hoạt động.
- Cacù nhóm lên trình bày câu hỏi thảo luận của nhóm mình.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe. 
- 2 HS nhắc lại.
- 2 HS đọc mục cần biết trong SGK.
- Lắng nghe.
- Xem bài ở nhà.
- Theo dõi.
-------------------------------------------------------------
Thủ công
Tiết 6:	 GẤP, CẮT, DÁN NGÔI SAO 5 CÁNH 
VÀ LÁ CỜ ĐỎ SAO VÀNG (T2).
I. MỤC TIÊU:
 - HS biết cách gấp ,cắt, dán ngôi sao 5 cánh
 - Gấp, cắt ,dán được ngôi sao 5 cánh và lá cờ đỏ sao vàng . Các cánh của ngôi sao tương đối đều nhau .Hình dáng tương đối phẳng, căn đối. HS gấp nhanh, , đẹp , đúng quy trình.
 - Tạo hứng thú ,yêu thích sản phẩm
II. CHUẨN BỊ:
 - Mẫu lá cờ dỏ sao vàng kích thước lớn .
 - Bảng quy trình gấp , cắt lá cờ đỏ sao vàng.
 - Giấy màu, kéo, thước , bút,hồ dán.
III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Các bước
 Hoạt động vủa GV
 Hoạt động của HS
1.Ổn định:1’
2.Bài cũ: 2’
3.Bài mới:28’
4.Củng cố:
 2’
5.Dặn dò:2’
- Hát.
Gấp cắt ngôi sao 5 cánh
- Nêu các bước gấp ngôi sao 5 cánh?
- Nhận xét bài cũ.
- GV giới thiệu và ghi tựa bài.
 Tiết học hôm nay sẽ giúp cho các em biết cách gấp ,cắt, dán ngôi sao 5 cánh. Gấp, cắt ,dán được ngôi sao 5 cánh và lá cờ đỏ sao vàng . Các cánh của ngôi sao tương đối đều nhau .Hình dáng tương đối phẳng, căn đối. HS gấp nhanh, đẹp , đúng quy trình.
* Ôn lại quy trình gấp cắt.
- Hỏi lại các bước gấp và cắt ngôi sao 5 cánh ?
- HS nêu cách dán ngôi sao đễ được lá cờ ?
- GV treo bảng quy trình và nhắc lại.
* Hướng dẫn thực hành.
- GV kiểm tra dụng cụ của HS.
- Theo dõi và giúp đỡ HS còn lúng túng.
-Yêu cầu thực hành theo nhóm đôi.
- Gợi ý cách trang trí lá cơ.ø
- GV tổ chức trưng bày và nhận xét sản phẩm.
- GV nhận xét sản phẩm của HS.
- Trò chơi khéo tay hay làm
- GV yêu cầu đại diện mỗi nhómå 6 bạn gấp tiếp sức .
- GV phát mỗi nhóm 2 tờ giấy thực hiện xong lên dán bảng.
- Nhận xét và tuyên dương.
- Dặn HS về nhà luyện làm thên.
- Về chuẩn bị: Gấp cắt dán bông hoa
- Nhận xét – Tuyên dương HS.
- Hát.
- 2 HS nêu.
- Nhận xét.
- Lắng nghe.
- Gồm 3 bước.
- 2 HS nêu lại .
- Chuẩn bị giấy ,kéo ,bút 
- H S làm trong nhóm
- H S thực hiện và hòan tất.
- HS trưng bày sản phẩm.
- HS theo dõi.
- HS thực hiện
- Nhận xét.
- Lắng nghe.
- Xem ở nhà.
- Theo dõi.
--------------------------------------------------------------
Thứ sáu, ngày tháng 9 năm 2011
Toán.
Tiết 30 :	 LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu: 
 - Xác định được phép chia hết và phép chia có dư.
 - Mối quan hệ giữa số dư và số chia trong phép chia. 
 - Vận dụng phép chia hết trong giải toán.
 - Làm BT1, 2(cột1,2,4), 3, 4.
II. Chuẩn bị:
 - GV: Bảng nhóm, bảng phụ viết trước BT 4.
 - HSø: bảng con, SGK 
III. Các hoạt động dạy – học :
Các bước
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Ổn định:1’ 
2.Bài cũ :4
3.Bài mới:28’
4.Củng cố:3’
5.Dặn dò:2’
- Hát. 
- Yêu cầu 3 HS đặt tính rồi tính vào giấy nháp.
16 : 2 ; 11 : 2 ; 30 : 5
 + Hỏi : số dư như thế nào so với số chia?
- GV nhận xét cho điểm.
- GV : nhận xét chung việc kiểm tra bài cũ.
- GV giới thiệu bài và ghi tựa .
 Tiết học hôm nay cô sẽ giúp các em xác định được phép chia hết và phép chia có dư. Mối quan hệ giữa số dư và số chia trong phép chia. Vận dụng phép chia hết trong giải toán.
* Bài tập 1: Tính.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài:
- GV yêu HS tự làm bài.(2’).
- GV yêu cầu HS lên bảng làm nêu rõ cách thực hiện phép tính của mình.
- Gọi HS nhận xét và nêu cách tính.
 + Các phép tính trong bài là phép chia có dư hay không dư.
* Bài tập 2: : Đặt tính rồi tính.
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV yêu cầu HS tự làm bài vào tập.(3’)
- GV yêu cầu HS đính bảng phụ ,gọi HS khác nhận xét.
 + Trong câu a,b câu nào là phép chia có dư, câu nào là phép chia hết?
* Bài tập 3: Bài toán.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài
- GV hỏi:
 + Bài toán cho ta biết gì ? 
 + Bài toán hỏi gì ? 
 + Vậy muốn tìm số HS giỏi ta làm thế nào?
- GV yêu cầu HS làm vào tập(3’).
- GV nhận - xét sửa sai.
* Bài tập 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
- Yêu cầu HS tự khoanh vào SGK.(1’)
- GV ghi kết quả.
 + Trong phép chia, khi số chia là 3 thì số dư có thể là những số nào?
 + Số dư có lớn hơn số chia không?
 + Vậy ta điền vào những số nào cho thích hợp ?
- GV nhận xét .
- Cho 2 HS thi làm tính.
- Đặt tính rồi tính:
: 6
- Nhận xét – tuyên dương.
-Về xem lại các BT .
- Chuẩn bị bài: Bảng nhân 7.
- Nhận xét tiết học – tuyêb dương HS tích cực trong giờ học.
- Hát. 
- 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.
 16 2 11 2 30 5
 16 8 10 5 30 6
 0 1 0 
+ HS : số dư bé hơn so với số chia.
- HS nhận xét.
- Lắng nghe.
- HS đọc yêu cầu đề bài.
- Cả lớp làm vào tập, 4 HS chữa bài. 
17 2 35 4 42 5 58 6 
16 8 32 8 40 8 54 9
 1 3 2 4 
 - HS nhận xét.
 + Có dư.
- HS đọc yêu cầu. 
- HS tự làm bài.
- 3 HS thực hiện ở bảng phụ.
- HS nhận xét.
a) 24 6 30 5 20 4
 24 4 30 6 20 5
 0 0 0
b) 32 5 34 6 27 4
 30 6 30 5 24 6
 2 4 3
 + Câu a chia hết . 
 + Câu b có dư .
- HS đọc yêu cầu đề bài.
- HSTL:
 + Lớp học có 27 HS , trong đó có 1/3 số HS giỏi.
 + Hỏi trong lớp có bao nhiêu HS giỏi.
 + Ta lấy số HS đã cho chia cho số phần.
 - Lớp làm bài vào tập , 1 HS làm ở bảng phụ. 
 Bài giải. 
 Số học sinh giỏi có là: 
 27 : 3 = 9 (HS) 
 Đ S : 9 HS 
- HS nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu. 
- Cả lớp làm.
- 1 HS trả lời.
 + Câu B
 + HS trả lời 1,2 
 + không
 B. 2
- HS nhận xét.
- 2 HS lên bảng làm, cả lớp theo dõi.
 30 6
 30 5
 0
- HS nhận xét.
- Lắng nghe.
- Xem bài ở nhà.
- Theo dõi.
-------------------------------------------------------
Tập làm văn.
Tiết 6:	 Kể lại buổi đầu đi học
I. Mục tiêu:
 - Bước đầu kể lại được một vài ý nói về buổi đầu đi học. 
 - Rèn kĩ năng nói cho học sinh. 
 - Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn ( khoảng 5 câu).
II.Chuẩn bị:	
 - Bảng lớp ghi trước các câu hỏi gợi ý.
 - Sách TV3/T1,VBT.
III. Các hoạt động dạy – học :
Các bước
 Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Ổn định:1’ 
2.Bài cũ: 4’
3.Bài mới:30’
4.Củng cố :3’
5.Dặn dò:2’
- Hát.
Tập tổ chức cuộc họp. 
- GV gọi 1 HS : Để tổ chức tốt một cuộc họp, cần phải chú ý những gì?
- GV gọi 1 HS nói về vai trò của người điều khiển cuộc họp.
- GV nhận xét bài cũ.
- Giới thiệu bài - ghi tựa bài.
 Tiết học hôm nay cô sẽ giúp các em bước đầu kể lại được một vài ý nói về buổi đầu đi học. Rèn kĩ năng nói cho học sinh. Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn ( khoảng 5 câu).
- GV giúp HS xác định yêu cầu của bài tập.
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV nêu yêu cầu: Khi kể phải kể chân thật bằng cái riêng của mình.không nhất thiết phải kể về ngày tựa trường, có thể kể ngày khai giảng hoặc buổi đầu cắp sách đến lớp.
- GV hướng dẫn:
 + Cần nói rõ đến lớp buổi sáng hay là buổi chiều?
 + Thời tiết thế nào?
 + Ai dẫn em đến trường?
 + Lúc đầu, em bỡ ngỡ ra sao?
 + Buổi học kết thúc thế nào?
 + Cảm xúc của em về buổi học đó?
- GV mời 1 HS khá kể.
- GV nhận xét.
- GV mời từng cặp HS kể cho nhau nghe về buổi đầu đi học. (2’).
- GV mời 3 - 4 HS thi kể trước lớp.
- GV nhận xét, công bố bạn nào kể hay.
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV nhắc nhở các em viết giản dị, chân thật những điều vừa kể.
- Sau đó GV mời 5 HS đọc bài của mình.
- GV nhận xét, chọn những HS viết tốt.
- GV chọn vài bài viết tốt nhất đọc lại cho cả lớp nghe.
- Dặn HS về nhà xem lại bài.
- Chuẩn bị bài: Nghe và kể lại câu chuyện “ Không nở nhìn”.
- Nhận xét tiết học – tuyên dương HS kể hay.
- Hát. 
- 1 HSTL.
- 1 HS TL.
- HS nhận xét.
- Lắng nghe.
- 1HS đọc. Cả lớp đọc thầm theo.
- HS lắng nghe.
- Một HS kể.
- HS nhận xét.
- Từng cặp HSkể.
- 3 - 4 HS thi kể trước lớp.
- HS nhận xét.
 - HS đọc yêu cầu đề bài.
- HS viết bài.
- 5 HS đọc bài viết của mình.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Xem bài ở nhà.
- Theo dõi.
 -----------------------------------------------------------