Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 3 - Tuần 11 - Năm 2010-2011 - Giáp Thị Lành

Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2010
Chào cờ
Tập đọc - kể chuyện
( tiết 28+29) Đất quý, đất yêu
I- Mục tiêu:
 TĐ : -Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật
Hiểu ý nghĩa : Đất đai Tổ Quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất . ( trả lời dược các câu hỏi trong SGK)
 KC: - Biết sắp xếp các tranh ( SGK) theo đúng trình tự và kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ .
II- Chuẩn bị: 
 - GV: Tranh, SGK, bảng phụ, bản đồ hành chính châu phi (hoặc thế giới)
 - HS: SGK
III- Hoạt động dạy học:
Nội dung
Hoaùt ủoọng daùy
Hoaùt ủoọng hoùc
1-Giới thiệu bài
2-Phỏt triển bài
a) Luyện đọc
b- Tìm hiểu bài
c- Luyện đọc lại bài 
d- Kể chuyện
3-Kết luận
- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài: Thư gửi bà
 Nhận xét - cho điểm
-2 HS
-Nhận xét
- Giới thiệu bài - ghi bài
- GV đọc cả bài: Giọng thong thả
- HS theo dõi GV đọc mẫu
- Đọc từng câu (chú ý phát âm)
- Đọc từng đoạn
- Hướng dẫn ngắt nghỉ
- Giảng từ mới
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
- HS đọc từng đoạn trong nhóm
- Đọc đồng thanh theo nhóm
- Gọi 1 HS đọc lại bài
- 2 người khách du lịch đến thăm đất nước nào?
- GV chỉ nước Ê-pi-ô-pi-a trên bản đồ
- 2 người khách được vua Ê-pi-ô-pi-a đón tiếp như thế nào?
- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK
- HS TLCH
-NX
 -BS
- Chuyện gì sảy ra khi 2 người khách chuẩn bị lên tàu?
- Vì sao họ làm như vậy?
- Theo em phong tục trên nói lên tình cảm của người Ê-pi-ô-pi-a với quê hương như thế nào?
- Chia HS theo nhóm đọc theo vai
- Tuyên dương nhóm đọc tốt
- Luyện đọc trong nhóm, sau đó 2 nhóm thi đọc theo vai
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Kể mẫu: Gọi 2 HS khá kể, mỗi HS kể 1 đoạn
- Kể theo nhóm
- Kể trước lớp
- Suy nghĩ và sắp xếp lại thứ tự các bức tranh minh hoạ.
- 3 HS kể
- Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình
- 2 - 3 HS thi kể 1 đoạn trong chuyện
 -Nhận xét -Tuyên dương.
- HS về kể lại chuyện, chuẩn bị bài sau
Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu
	Ÿ Biết giải bài toán có lời văn bằng hai phép tính.
	Ÿ HS làm bài thành thạo.
	Ÿ Giáo dục HS yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học: 
Gv: SGk, bảng phụ
HS: Vở toán, 
III. Hoạt động dạy học 
Nội dung
Hoaùt ủoọng daùy
Hoaùt ủoọng hoùc
1- Giới thiệu bài
2-Phỏt triển bài
 -ôn tập kiến thức và Thực hànhc. -Thực hành
Bài 1
Bài 3
Bài 4( a,b)
3-Kết luận
- Kiểm tra các bài tập của tiết 51.
- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS.
- 3 HS làm bài trên bảng.
 -Giới thiệu bài
- Nghe giới thiệu.
 -ôn tập kiến thức và Thực hành
- Gọi 1 HS đọc đề bài, sau đó yêu cầu HS suy nghĩ để tự vẽ sơ đồ và giải bài toán.
- Yêu cầu HS đọc sơ đồ bài toán.
- Có bao nhiêu bạn học sinh giỏi.
- Số bạn học sinh khá như thế nào so với số bạn học sinh giỏi?
- Bài toán yêu cầu tìm gì?
- Y/ cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành đề bài toán.
- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài.
- Đọc : Gấp 15 lần lên 3 rồi cộng với 47.
- Yêu cầu HS nêu cách gấp 15 lên 3 lần.
- Sau khi gấp 15 lần, chúng ta cộng với 47 thì được bao nhiêu?
- Yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại.
- Chữa bài và cho điểm HS.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- HS đọc sơ đồ và giải vào vở
- 1 HS lên bảng làm bài tập , HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
-HS đọc lại yêu cầu.
- Lấy 15 nhân 5 tức là 15 x 3 = 45.
- 45+47 = 92.
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- Yêu cầu HS về nhà luyện làm bài 2 
- Nhận xét tiết học.
Thứ ba ngày 2 tháng 11 năm 2010
Thể dục
động tác bụng của bài thể dục phát triển chung
I, Mục tiêu:
-Biết cách thực hện các động tác vươn thở, tay, chân và lườn của bài TD phát triển chung. 
-Bước đầu biết cách thực hiện động tác bụng n của bài thể dục phát triển chung 
- Chơi trò chơi “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau”. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi 
II, Chuẩn bị:
 HS : Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập. 
GV: Chuẩn bị còi, kẻ sẵn các vạch cho trò chơi.
III, Hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu 
giờ học.
- GV cho HS khởi động và tham gia chơi trò chơi.
2-Phần cơ bản. 
- Ôn 4 động tác vươn thở, tay, chân và lườn của bài thể dục phát triển chung
- Chia nhóm tập luyện 4 đ tác TD đã học:
 đi đến từng tổ q/ sát, sửa đ tác sai cho HS.
* Các tổ thi đua với nhau dưới sự điều khiển của GV.
 - Học động tác bụng:
TG
Hoạt động học
- Lớp trưởng tập hợp, điểm số, báo cáo.
- HS giậm chân tại chỗ vỗ tay và hát, khởi động kỹ các khớp và chơi trò chơi “Bịt mắt bắt dê”.
- HS ôn tập 4 động tác theo đội hình 2-4 hàng ngang.
- HS tập luyện theo tổ. Thi đua giữa các tổ.
GV làm mẫu, vừa giải thích, vừa hô nhịp chậm, cho HS tập bắt chước theo. Sau đó GV chỉ hô nhịp, không làm mẫu. 
- Chơi trò chơi “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau”.
 Trò chơi đã học ở lớp 2, GV nhắc lại cách chơi, rồi tổ chức cho HS chơi.
3-Phần kết thúc
- Tập 1 số động tác hồi tĩnh sau đó vỗ tay theo nhịp và hát.
- GV cùng HS hệ thống bài.
- GV nhận xét giờ học.
- HS chú ý quan sát động tác mẫu của GV để bắt chước.
- HS tham gia trò chơi 1 cách tích cực.
- HS tập, vỗ tay theo nhịp và hát.
- HS chú ý lắng nghe.
Toán 
Luyện tập
I. Mục tiêu
	Ÿ Biết giải bài toán có lời văn bằng hai phép tính.
	Ÿ HS làm bài thành thạo.
	Ÿ Giáo dục HS yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học: 
Gv: SGk, bảng phụ
HS: Vở toán, 
III. Hoạt động dạy học 
Nội dung
Hoaùt ủoọng daùy
Hoaùt ủoọng hoùc
1- Giới thiệu bài
2-Phỏt triển bài
 a.ôn tập kiến thức và Thực hành
 *Thực hành
Bài 1
Baứi 2:
đo độ dài của một số vật.
- Thực hành đo và báo cấo kết quả trước lớp.
Bài 3:
ước lượng độ cao của bức tường lớp.
Bài 4( a,b)
3-Kết luận
- Kiểm tra các bài tập của tiết 51.
- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS.
- 3 HS làm bài trên bảng.
 . Giới thiệu bài
- Nghe giới thiệu.
 - Gọi 1 HS đọc đề bài, sau đó yêu cầu HS suy nghĩ để tự vẽ sơ đồ và giải bài toán.
Bài 3
- Yêu cầu HS đọc sơ đồ bài toán.
- Có bao nhiêu bạn học sinh giỏi.
- Số bạn học sinh khá như thế nào so với số bạn học sinh giỏi?
- Bài toán yêu cầu tìm gì?
- Y/ cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành đề bài toán.
- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài.
- Đọc : Gấp 15 lần lên 3 rồi cộng với 47.
- Yêu cầu HS nêu cách gấp 15 lên 3 lần.
- Sau khi gấp 15 lần, chúng ta cộng với 47 thì được bao nhiêu?
- Yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại.
- Chữa bài và cho điểm HS.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- Có 14 bạn học sinh giỏi.
- Số bạn học sinh khá nhiều hon so với số bạn học sinh giỏi là 8 bạn.
- Tìm số bạn học sinh khá và giỏi.
- 1 HS lên bảng làm bài tập , HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
-HS đọc lại yêu cầu.
- Lấy 15 nhân 5 tức là 15 x 3 = 45.
- 45+47 = 92.
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- Yêu cầu HS về nhà luyện làm bài 2 
- Nhận xét tiết học.
Chính tả ( N – V )
( tiết 19) Tiếng hò trên sông
I- Mục tiêu: 
 - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
 -Làm đúng bài tậpđiền tiếng có vần ong/oong( BT2)
 -Làm đúng BT 3(a)
II- Chuẩn bị: 
- GV: Chép sẵn nội dung các bài tập chính trên bảng. Giấy khổ to và bút dạ
- HS: Vở, vở bài tập, bút, bảng con
III- Hoạt động dạy học:
Nội dung
Hoaùt ủoọng daùy
Hoaùt ủoọng hoùc
1-Giới thiệu bài
2-Phỏt triển bài
a- Hướng dẫn chính tả
* Tìm hiểu nội dung đoạn viết
* Hướng dẫn trình bầy
* Hướng dẫn viết từ khó: - Nới, trái sai, da dẻ, ngày xưa...
* Viết bài
* Chấm bài (10 bài)
b- Hướng dẫn làm bài tập
Bài 2:
- Chuông xe đáp kêu kính coong
- Vẽ đường cong
- Làm xong việc
- Cái xoong
Bài 3 a
- Từ ngữ chỉ sự vật có tiếng bắt đầu bằng s: sông, suối, sen, sim, lá sả, su su, sáo, sến, sư tử,...
- Từ chỉ hoạt động, đặc điểm, tính chất có tiếng bắt đầu bằng x: mang xách, xoo đẩy, xiên, xọc, cuốn xéo, xộc xệch, xoạc, xôn xao,...
3-Kết luận
- Kiểm tra về các câu đố của tiết trước
- Nhận xét cho điểm
- 2 em viết bảng đọc thuộc từng câu đố
- Cả lớp viết bảng con
- Giới thiệu bài, ghi bài
- GV đọc đoạn văn một lần
 ? Ai đan hò trên sông?
 ? Điệu hò chèo thuyền của chị Gái gợi cho tác giả nghĩ đến những gì?
- 2 em đọc to + cả lớp đọc thầm
- Chị Gái
- Làm tác giả nghĩ đến quê hương với hình ảnh cơn gió chiều và con sông Thu Bồn
- Bài văn có mấy câu?
- Tìm tên riêng trong bài văn?
- Đoạn văn có những chữ nào phải viết hoa? Vì sao?
- Đoạn văn sử dụng những dấu cau nào?
 4 câu
- Gái, Thu Bồn
- Những chữ đầu câu và tên riêng.
- Dấu chấm, phảy, 3 chấm.
- GV đọc từ khó cho HS viết vào bảng con, 3 HS viết bảng lớp
- Yêu cầu HS đọc và viết lại các từ trên
- GV theo dõi và chỉnh lỗi cho HS
- Trên sông, gió chiều, lơ lửng, ngang trời
- 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con
- GV theo dõi, sửa lỗi cho từng HS
- Chấm bài (10 bài)
- Cho HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS tự làm
- Nhận xét, chốt lời giải đúng
HS chép bài
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- 3 HS làm bảng lớp, cả lớp làm nháp
- Đọc lại lời giải và làm vào vở
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát giấy và bút cho các nhòm
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi 2 nhóm đọc lời giải của mình
- Chốt lời giải đúng
- Nhận xét cho điểm
- Nhận xét, tuyên dương
- Chuẩn bị bài sau
:- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- Nhận đồ dùng học tập
- Tự làm trong nhóm
- Đọc và bổ xung lời giải
- Đọc lại lời giải và làm vở
Tự nhiên và xã hội
Thực hành :Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng
I. Mục tiêu: 
 - Biết mối quan hệ , biết xưng hô đúng đối với những người trong họ hàng
 - Phân tích mối quan hệ họ hàng của một số trường hợp cụ thể 
II. Đồ dùng dạy - học
.Giấy ( khổ to), bút viết cho các nhóm.
. Bảng phụ( ghi các câu hỏi thảo luận nhóm và cặp đôi).
. Phấn mầu.
. 4 tờ giấy ghi rõ nội dung trò chơi"Xếp hình gia đình".
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Phân tích và vẽ sơ đồ họ hàng
Hoạt động 2 : Xưng hô, đối xử đúng với họ hàng
Hoạt động 3 Trò chơi: "xếp hình gia đình" và liên hệ bản thân
Củng cố, dặn dò
- Bước 1: Thảo luận nhóm.
+ Y/c HS q/ sát hình vẽ ơ câu hỏi sau:
1. Trong hình vẽ 1 có bao nhiêu người đó là những ai? Gia đình đó có mấy thế hệ?
2. Ông bà của Quang có bao nhiêu người con, đó là những ai?
3. Ai là con dâu và con rể của ông bà?
4. Ai là cháu nội và cháu ngoại của ông bà?
+ tổng kết các ý kiế ... - Gọi HS đọc thuộc từ và câu ứng dụng
- Gọi HS lên bảng viết: Ông Gióng, Gió Trấn Vũ, Thọ Xương
- Chỉnh sửa lỗi và chấm điểm
- Nhận xét vở đã chấm
- 1 HS đọc
- 3 HS lên bảng viết, cả lớp làm bảng con
* Cho học sinh quan sát và nêu quy trình viết
 Gh, R
- Trong tên riêng và câu ứng dụng có những chữ hoa nào?
- Treo bảng chữ cái viết hoa và gọi HS nhắc lại quy trình viết đã học ở lớp 2
- Viết lại mẫu cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình
- G, R, A, Đ, L, T, V
- 2 HS nhắc lại, cả lớp theo dõi
* Viết bảng
- Yêu cầu HS viết các chữ hoa, GV chỉnh sửa
- 3 HS viết bảng, cả lớp viết bảng con
* Giới thiệu từ ứng dụng:
- Gọi 1 HS đọc từ ứng dụng và giới thiệu từ
* Quan sát và nhận xét các chữ và khoảng cách
* Viết bảng
- 3 HS đọc: Ghềnh Ráng
- Y c HS viết từ ứng dụng: Ghềnh Ráng giáo viên theo dõi và chỉnh sửa lỗi
- 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con
* Giới thiệu câu ứng dụng
- Gọi HS đọc câu ứng dụng
- Giải thích: 
* Quan sát và nhận xét:
- Trong 3 câu ứng dụng các chữ có chiều cao như thế 
- 2 HS đọc
* Viết bảng:
- - Y c HS viết vào bảng con: Ai, Đông Anh, Ghé, Loa Thành Thục Vương, theo dõi chỉnh sửa.
- 4 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con
- GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS
- Chấm bài: 5-7 bài
- HS viết:
- Dặn dò
- Nhận xét, tuyên dương
Thứ sáu ngày 5 tháng 11 năm 2010
Tập làm văn
 (tiết 10) NGhe kể :Tôi có đọc đâu .Nói về quê hương
I- Mục tiêu: 
 - Nghe và kể lại chuyện: Tôi có đọc đâu ( BT1)
 - Bước đầu biết nói về quê hương hoặc nơi mình đang ở theo gợi ý( BT2)
 - Rèn cho HS kỹ năng nói
II- Chuẩn bị: 
 - GV: Viết sẵn các câu hỏi của bài tập 2 lên bảng
 - HS: Giấy, phong bì thư.
III- Hoạt động dạy học:
Nội dung
Hoạt động của giỏo viờn
Hoạt động của học sinh
1- Giới thiệu bài 
2,Phỏt triển bài
* Kể chuyện
.
* Nói về quê hương:
3, Kết luận
- Trả bài và nhận xét về bài tập làm văn: Viết thư cho người thân
- Giới thiệu bài, ghi bài
- GV kể 2 lần. Hỏi
- Người viễt thư thấy người bên cạnh làm gì?
- Người viết thư viết thêm vào thư điều gì?
- Người bên cạnh kêu lên như thế nào?
- Câu chuyện đáng cười ở chỗ nào?
- Theo dõi GV kể. Trả lời câu hỏi
- Ghé mắt đọc trộm thư của mình
-"Xin lỗi. Mình không viết tiếp được nữa, vì có người đang đọc trộm thư
- " Không đúng! Tôi có đọc trộm thư của Anh đâu"
- Người bên cạnh đọc trộm thư, khi bị phát hiện lại thanh minh là mình không
đọc lại càng chứng tỏ anh ta đọc trộm
- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe
- Nghe và nhận xét bài của bạn kể
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Gọi 2 HS dựa vào gợi ý để nói trước lớp
- Nhận xét, cho điểm
- 1 HS đọc yêu cầu bài, 2 HS đọc gợi ý
- 1 số HS kể về quê hương trước lớp
3- Củng cố, dặn dò
- Nhân xét, tuyên dương
Toán
 ( tiết 55) Nhân số có 3 chữ số với số có một chữ số
I. Mục tiêu
 - Biết đặt tính và tính nhân số có 3 chữ số với số có 1 chữ số
 - Vận dụng trong giải bài toán có phép nhân
 - Giáo dục HS thích học toán
II. Đồ dùng dạy học
	GV : Phấn mầu, bảng phụ.
 HS : Vở toán , nháp
III. Hoạt động dạy học 
Noọi dung
Hoaùt ủoọng cuỷa GV
Hoaùt ủoọng cuỷa HS
1- Giới thiệu 
2-Phỏt triển bài
a- Hướng dẫn thực hiện phép nhân số có ba chữ số với số có một chữ số ( có nhớ
b. Thực hành
Bài 1
Bài 2( cột a)
Bài 3
Bài 4
3-Kết luận
- Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 8. Hỏi HS về kết quả của một phép tính nhân bất kì trong bảng.
- 2 HS lên bảng trả lời, cả lớp theo dõi và nhận xét 
bảng nhân chưa.
- Gọi 8 HS lên bảng làm của tiết 54.
- Nhận xét và cho điểm HS.
- Giới thiệu bài
- Nghe giới thiệu.
*) Phép nhân 123 x 2
- Viết lên bảng phép nhân 123 x 2=?
- HS đọc phép nhân.
- Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc.
- 1 HS lên bảng đặt tính, cả lớp đặt tính ra giấy nháp.
- Hỏi : khi thực hiện phép nhân này ta phải thực hiện tính từ đâu?
- Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị , sau đó mới tính đến hàng chục.
- Y/ c HS suy nghĩ để thực hiện phép tính 
*) Phép nhân 326 x 3
- Tiến hành với phép nhân là phép nhân có
123 x 2 = 246
326 x 3 = 978
nhớ từ hàng đơn vị sang hàng chục.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- 5 HS lên bảng làm bài ( mỗi HS thực hiện 2 con tính), HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- Y/ c lần lượt từng HS lên bảng trình bày cách tính cuả một trong hai con tính mà mình đã thực hiện.
- HS 1 trình bày:
- Các HS còn lại trình bày tương tự như trên.
- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS.
- Tiến hành tương tự như với bài tập 1.
 - Gọi 1 HS đọc đề toán.
- Yêu cầu HS làm bài.
- 1 HS lên bảng , cả lớp làm vào vở
- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS.
- Nhận xột
- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài.
- Hỏi củng cố kiến thức 
- Hỏi tương tự với phần b).
- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS.
a) x : 7 = 101 b) x : 6 = 107
 x = 101 x 7 x = 107 x 6
 x = 707 x = 642
- GV có thể tổ chức cho HS chơi trò chơi nối nhanh phép tính với kết quả.
- Nhận xét tiết học và yêu cầu HS về nhà làm bài luyện tập thêm.
Chính tả ( N - V )
 Nhà rông ở Tây Nguyên
I- Mục tiêu: 
- Nghe - viết lại chính xác đoạn: Gian đầu nhà rông ... dùng khi cúng tế
- Làm đúng bài tập: ui/ ươi, tìm tiếng có thể ghép với các tiếng có âm đầu s/x hoặc ât/âc
- Trình bày đẹp 
II- Chuẩn bị: 
- GV: Viết sẵn các bài tập chính tả lên bảng 
- HS: Vở, vở bài tập, bút, bảng con
III- Hoạt động dạy học:
Noọi dung
Hoaùt ủoọng cuỷa GV
Hoaùt ủoọng cuỷa HS
1-Giới thiệu bài
2-Phỏt triển bài
a- Hướng dẫn chính tả
* Tìm hiểu nội dung đoạn viết
* Hướng dẫn trình bầy
* Hướng dẫn viết từ khó: - Nới, trái sai, da dẻ, ngày xưa...
* Viết bài
* Chấm bài (10 bài)
- Hướng dẫn làm bài tập
Bài 2:
3-Kết luận
- Gọi HS lên bảng viết: Mũi dao, con muỗi, tủi thân, bỏ xót, đồ xôi
- Nhận xét cho điểm
- 2 em viết bảng lớp
- Cả lớp viết giấy nháp
- Giới thiệu bài, ghi bài
- GV đọc đoạn thơ một lần
- Hỏi: Gian đầu nhà rông được trang trí như thế nào?
- 4 em đọc to + cả lớp đọc thầm
- 1 giỏ mây đựng hòn đá thần, vũ khí, công cụ, chiêng trống...
- Đoạn văn có mấy câu?
- Trong đoạn thơ những chữ nào phải viết hoa, vì sao?
- 3 câu
- Chữ đầu câu và tên riêng
- Yêu cầu HS nêu từ khó
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được
- Chỉnh sửa lỗi cho HS
- Gian, nhà rông, giỏ mây, lập làng...
- 3 HS lên bảng, cả lớp viết bảng con
* Viết bài
- GV theo dõi, sửa lỗi cho từng HS
- Chấm bài
- HS nghe và viết bài
- Cho HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS tự làm
- Chỉnh sửa và chốt lại lời giải đúng
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp
- HS làm vào vở
Tự nhiên và xã hội
( tiết 22) Phân tích và vẽ sơ đồ Mối quan hệ họ hàng
I. Mục tiêu: 
 - Biết mối quan hệ , biết xưng hô đúng đối với những người trong họ hàng
 - Phân tích mối quan hệ họ hàng của một số trường hợp cụ thể 
 II. Đồ dùng dạy - học
 GV :.Giấy ( khổ to), bút viết cho các nhóm.
. Bảng phụ( ghi các câu hỏi thảo luận nhóm và cặp đôi).
 . Phấn mầu.
. HS : SGK 
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Phân tích và vẽ sơ đồ họ hàng
Hoạt động 2 : Xưng hô, đối xử đúng với họ hàng
Hoạt động 3 Trò chơi: "xếp hình gia đình" và liên hệ bản thân
Củng cố, dặn dò
- Bước 1: Thảo luận nhóm.
+ Y/c HS q/ sát hình vẽ ơ câu hỏi sau:
1. Trong hình vẽ 1 có bao nhiêu người đó là những ai? Gia đình đó có mấy thế hệ?
2. Ông bà của Quang có bao nhiêu người con, đó là những ai?
3. Ai là con dâu và con rể của ông bà?
4. Ai là cháu nội và cháu ngoại của ông bà?
+ tổng kết các ý kiến của các nhóm, nhận xét.
+ kết luận:
- Bước 2: Hoạt động của cả lớp.
+ dẫn dắt HS bằng hệ thống câu hỏi để vẽ sơ đồ gia đình Hình 2-SGK) lên bảng.
1. Gia đình có mấy thế hệ? Thế hệ thứ nhất gồm có những ai?
2. Ông bà đã sinh được mấy người con? Đó là những ai?
3. Ông bà có mấy người con dâu, mấy người con rể ? Đó là những ai?
4. Bố mẹ Quang sinh được mấy người con? Đó là những ai?
5. Bố mẹ Hương sinh được mấy người con? Đó là những ai?
+ Yêu cầu HS nhìn vào sơ đồ nói lại mối quan hệ của mọi người trong gia đình.
- Bước 1: Thảo luận cặp đôi.
+ Y/c HS thảo luận cặp đôi, đưa ra ý kiến của mình theo câu hỏi sau:
1. Mẹ của Hương thuộc họ nội hay họ ngoại của Hương?
2. Bố của Quang thuộc họ nội hay họ ngoại của Hương?
3. Ông bà nội Quang, bố Quang, Quang và Thuỷ thuộc họ ngoại hay họ nội của Hương? Hương gọi những người đó như thế nào cho đúng?
4. Ông bà ngoại Hương, mẹ Hương, Hương và Hồng thuộc họ nội hay họ ngoại của Quang? Quang phải gọi những người đó như thế nào cho đúng?
+ nhận xét câu trả lời của HS chỉnh sửa
- Bước 2: Làm việc cả lớp.
+ Y/c mỗi HS tự đưa ra 1 ý kiến về nghĩa vụ của anh em Quang và chị em Hương đối với những người họ hàng ruột thịt của mình.
+ ghi nhanh các ý kiến của HS lên bảng( không trùng lặp).
- tổng kết các ý kiến đúng của HS.
+ đưa ra kết luận.
- Bước 1: Trò chơi " Xếp hình gia đình" 
+ phổ biến luật chơi: 
+ Tổ chức chơi mẫu cho HS
+ phát giấy ghi sẵn nội dung chơi cho các nhóm.
+ Nhận xét, tổng kết.
- Bước 2: Hoạt động cả lớp.
+ Y/c HS tự liên hệ bản thân gia đình mình đang sống, vẽ sơ đồ và giới thiệu với các bạn trong lớp.
+ Y/c mỗi HS kể về một việc làm hay cách đối xử của mình với một trong những người họ hàng của mình.
+ nhận xét, khen những HS đã có cách ứng xử đúng đắn, sửa chữa, khuyến khích những HS chưa cư xử đúng có những hành vi, thái độ đúng đắn.
- Dặn HS về làm bài tập trong vở bài tập Tự nhiên và Xã hội.
- HS tiến hành thảo luận nhóm, ghi kết quả ra giấy.
- Đại diện các nhóm trình bày.
Chẳng hạn:
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+ HS trả lời ( 5HS)
+ HS dưới lớp nhận xét, bổ sung, theo dõi lên bảng.
+ HS cả lớp quan sát lên bảng.
+ 2 - 3 HS nhìn vào sơ đồ nói lại mối quan hệ của mọi người trong gia đình.
+ HS tiến hành thảo luận cặp đôi.
+ Đại diện 3 - 4 cặp đôi trình bày kết quả. Chẳng hạn:
+ Các nhóm theo dõi và nhận xét, bổ sung.
- 1 - 2 HS nhắc lại 4 câu trả lời đúng.
+ HS cả lớp trả lời. HS trả lời sau không được trùng lập ý với HS trả lời trước
+ HS lắng nghe, ghi nhớ
+ HS chơi mẫu.
+ Đại diện các nhóm trình bày theo các nội dung sau: nhìn vào sơ đồ, giải thích được mối quan hệ giữa các thành viên và nói được gia đình đó có mấy thế hệ.
+ 2 HS lên bảng vẽ sơ đồ và trình bày. 
+ HS dưới lớp vẽ, trao đổi cặp và trình bày trước lớp.
+ HS cả lớp theo dõi, nhận xét.