Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 3 - Tuần 15 - Cao Thị Tuyết

Ngµy so¹n: 18/11/2011
Ngµy d¹y: 
M«n tiÕng viÖt 
Thø hai ngµy 21 th¸ng 11 n¨m 2011
TËp ®äc - KÓ chuyÖn
HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA
I/ MỤC TIÊU:
A/ TẬP ĐỌC
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẩn chuyện với lời các nhân vật .
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động của con người chính là nguồn tạo nên của cải ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4).
B/ KỂ CHUYỆN
- Sắp xếp lại các tranh SGK theo đúng trình tự và kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo tranh minh họa ( HS khá giỏi kể được cả câu chuyện )
II. C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n ®­îc gi¸o dôc trong bµi
Tù nhËn thøc b¶n th©n.
X¸c ®Þnh gi¸ trÞ.
L¾ng nghe tÝch cùc.
III. c¸c ph­¬ng ph¸p / kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thÓ sö dông 
 - Tr×nh bµy ý kiÕn c¸ nh©n.
 - Th¶o luËn nhãm.
 - §Æt c©u hái.
IVĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Tranh minh họa truyện trong SGK.
V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I. Kiểm tra bài cũ:
- KT bài “ Nhớ Việt Bắc“.
- Nêu nội dung bài thơ?
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm. 
II.Bài mới: 
A/ Tập đọc:
a) Phần giới thiệu :
- GV giới thiệu bài và ghi tựa
b) Luyện dọc kết hợp giải nghĩa từ 
Đọc diễn cảm toàn bài giọng hồi hộp, chậm rải , nhẹ nhàng.
Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- Yêu cầu HS đọc từng câu. GV theo dõi sửa sai.
- Gọi năm em đọc tiếp nối nhau 5 đoạn trong bài .
- Kết hợp giải thích các từ khó trong sách giáo khoa (dúi , thản nhiên , dành dụm).
- Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong nhóm.
- Mời 5 nhóm nối tiếp nhau đọc đồng thanh 5 đoạn. 
- Mời một học sinh đọc lại cả bài.
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài : 
 - Yêu cầu 1 em đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm theo và trả lời nội dung bài: 
+ Ông lão người Chăm buồn vì chuyện gì ?
+ Ông muốn con trai mình trở thành người như thế nào ? 
 - Yêu cầu 1 em đọc thành tiếng đoạn 2, cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi:
+ Ông lão vứt tiền xuống ao để làm gì ?
- Mời một học sinh đọc đoạn 3.
+ Người con đã làm lụng vất vả và tiết kiệm như thế nào ? 
- Yêu cầu 1 em đọc đoạn 4 và 5, cả lớp đọc thầm: 
+ Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người con trai đã làm gì ?
+Vì sao người con trai phản ứng như vậy ? 
+ Thái độ của ông lão như thế nào khi thấy con đã thay đổi như vậy ?
+ Tìm những câu trong truyện nói lên ý nghĩa của truyện này.
Liên hệ thực tế
 d) Luyện đọc lại : 
- Đọc diễn cảm đoạn 4 và 5, nhắc nhở HS cách đọc. 
- Mời 3 em thi đọc diễn cảm đoạn văn.
- mời 1 em đọc cả truyện. 
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
B/ Kể chuyện: 
1 .Giáo viên nêu nhiệm vụ:
2. H/dẫn HS kể chuyện:
Bài tập 1: 
- Hãy sắp xếp 5 bức tranh theo thứ tự 5 đoạn của câu chuyện “Hũ bạc người cha”
- Mời HS trình bày kết quả sắp xếp tranh.
- Nhận xét chốt lại ý đúng. 
Bài tập 2 : 
- Dựa vào 5 tranh minh họa đã sắp xếp đúng để kể lại từng đoạn truyện.
- Gọi một em khá kể mẫu một đoạn.
- Mời 5 em tiếp nối thi kể 5 đoạn của câu chuyện trước lớp .
- Yêu cầu một em kể lại cả câu chuyện 
- Nhận xét ghi điểm.
III. Củng cố, dặn dò : 
- GV NX tiết học và hệ thống lại bài
- 2 em đọc thuộc lòng bài thơ và TLCH.
- Cả lớp theo dõi, nêu nhận xét.
- Lớp lắng nghe và vài HS nhắc lại tựa bài
- Lớp lắng nghe GV đọc mẫu.
- Nối tiếp nhau, mỗi em đọc 1 câu, kết hợp luyện dọc các từ ở mục A.
- Học sinh đọc từng đoạn trước lớp. 
- Học sinh nối tiếp nhau đọc đoạn trong bài, giải thích các từ mới (mục chú giải) và đề xuất cách đọc.
- Đọc theo nhóm.
- Đọc từng đoạn trước lớp .
- 5 nhóm nối tiếp đọc đồng thanh 5 đoạn của bài.
- Một em (giỏi, khá) đọc lại cả bài.
- 1 em đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm.
+ Ông rất buồn vì con trai mình lười biếng .
+ Ông muốn con mình siêng năng, chăm chỉ, biết tự mình kiếm lấy bát cơm.
- Một em đọc đoạn 2, cả lớp theo dõi và trả lời :
+ Ông muốn thử xem những đồng tiền đó có phải do tự tay anh con trai làm ra không. Nếu đúng thì anh ta sẽ tiếc và ngược lại anh sẽ không tiếc gì cả.
- 1 em đọc đoạn 3, lớp đọc thầm.
+ Anh phải xay thóc thuê để kiếm ngày 2 bát cơm, chỉ dám ăn 1 bát để dành một bát 
- Một học sinh đọc đoạn 4 và 5.
+ Người con vội thọc tay vào lửa để lấy tiền mà không sợ bị bỏng 
+ Vì anh phải vất vả cả 3 tháng trời mới tiết
kiệm được nên anh quý và tiếc những đồng tiền mình làm ra.
+ Ông lão cười chảy nước mắt vì vui mừng và cảm động trước sự thây đổi của con trai .
+ "Có làm lụng vất vả mới quý đồng tiền. Hũ bạc ... bàn tay con".
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu. 
- 3 em lên thi đọc diễn cảm đoạn văn. 
- 1HS (giỏi, khá) đọc lại cả truyện.
- Lớp lắng nghe bình chọn bạn đọc hay nhất.
- Lắng nghe nhiệm vụ của tiết học .
- Lớp quan sát lần lượt 5 bức tranh đánh số, tự sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự của truyện.
- 2 em nêu kết quả sắp xếp.
- 1 HS (giỏi, khá) kể mẫu một đoạn câu chuyện.
- 5 em nối tiếp thi kể 5 đoạn.
- Một em (giỏi, khá) kể lại toàn bộ câu chuyện trước lớp .
- Lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay nhất. 
Thø ba ngµy 22 th¸ng 11n¨m 2011
TËp ®äc
NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN
I/ MỤC TIÊU: 
- Rèn đọc đúng các từ: sàn nhà, hòn đá, thần làng, tập quán, ...
- Bước đầu biết đọc bài với giọng kể, nhấn giọng một số từ tả đặc điểm của nhà Rông Tây Nguyên
- Hiểu đặc điểm của nhà Rông và những sinh hoạt cộng đồng ở Tây Nguyên gắn với nhà Rông ( trả lời được các câu hỏi SGK )
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Ảnh minh họa nhà rông trong sách giáo khoa.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS tiếp nối kể 3 đoạn ( đoạn 3, 4, 5) của câu chuyện Hũ bạc của người cha và TLCH: Câu chuyện có ý nghĩa gì?
- Nhận xét đánh giá.
II.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Ghi tựa
b) Luyện đọc :
Đọc diễn cảm toàn bài.
GV đọc hết bài
Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu. GV sửa sai cho các em.
- Yêu cầu nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp .
- Kết hợp hướng dẫn đọc đúng các câu và kết hợp giải nghĩa thêm các từ như : rông chiêng , nông cụ  
- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm
- Yêu cầu lớp đọc đồng thanh toàn bài 
 c) Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1
+ Vì sao nhà rông phải chắc cao ? 
- 1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm.
+ Gian đầu của nhà rông được trang trí như thế nào? 
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và 4.
+ Vì sao nói gian giữa là trung tâm của nhà rông ?
+ Từ gian thứ 3 dùng để làm gì?
+ Em nghĩ gì về nhà rông Tây Nguyên sau khi đã xem tranh, đọc bài giới thiệu nhà rông? 
- Giáo viên tổng kết nội dung bài.
 d) Luyện đọc lại :
- Đọc diến cảm bài văn. 
- Mời 4 HS tiếp nối nhau thi đọc 4 đoạn của bài. 
- Mời 2 HS thi đọc lại cả bài. 
- Nhận xét, bình chọn em đọc hay nhất. 
III. Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá giờ học.
- 3 HS kể lại 3 đoạn của câu chuyện và TLCH.
- Lớp theo dõi, nhận xét.
- Vài HS nhắc lại tựa bài
- Lớp theo dõi lắng nghe đọc mẫu để nắm được cách đọc đúng của bài văn miêu tả. 
- nối tiếp nhau đọc từng câu trước lớp. Luyện đọc các từ ở mục A.
- Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn của bài. Tìm hiểu nghĩa các từ ở mục chú giải.
- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.
- Cả lớp đọc đồng thanh lại cả bài. 
- Lớp đọc thầm đoạn 1 của bài
+ Vì để dùng lâu dài, chịu được gió bão, chứa được nhiều người, để voi đi không đụng, ngọn giáo không vướng mái 
- Một em đọc đoạn 2, lớp đọc thầm
+ Gian đầu thờ thần làng nên trang trí rất nghiêm trang.
- Lớp đọc thầm đoạn 3 và 4 .
+ Vì gian giữa là nơi có bếp lửa, nơi các già làng thường tụ họp để bàn việc lớn, ...
+ Là nơi ngủ tập trung của trai làng từ 16 tuổi chưa lập gia đình để bảo vệ buôn làng.
- Rất độc đáo, lạ mắt / Rất tiện lợi với người Tây Nguyên 
- Lớp lắng nghe GV đọc bài .
- 4 em lên thi đọc 4 đoạn của bài. 
- 2 em (giỏi, khá) thi đọc cả bài.
- Lớp lắng nghe, bình chọn bạn đọc hay nhất. 
===========================
ChÝnh t¶ ( Nghe - viÕt )
HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA
I/ MỤC TIÊU: 
- Nghe viết đúng bài chính tả , trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ui/ uôi ( BT2 ).
- Làm đúng BT3 a/ b hoặc BT CT do phương ngữ do GV soạn.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Bảng lớp viết 2 lần các từ ngữ trong bài tập 2.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I. Kiểm tra bài cũ:
- Hãy viết các từ sau: tim, nhiễm bệnh, tiền bạc.
- Nhận xét đánh giá.
II.Bài mới:
 a) Giới thiệu bài
- Ghi tựa
b) Hướng dẫn nghe viết :
Hướng dẫn chuẩn bị :
- Giáo viên đọc bài một lượt.
- Yêu cầu 2 em đọc lại bài . 
+ Bài viết có câu nào là lời của người cha? Ta viết như thế nào ?
+ Những chữ nào trong đoạn văn cần viết hoa?
- Yêu cầu HS luyện viết các chữ khó.
- Giáo viên nhận xét đánh giá.
Đọc cho học sinh viết vào vở. 
GV đọc từng câu, từng cụm.
GV đi quan sát nhắc nhở các em tư thế ngồi, cầm viết. Chú ý HS yếu.
GV đọc lại cho HS dò bài
Chấm, chữa bài.
GV yêu cầu HS trao đổi bài chéo với nhau
GV chấm 1 số bài và NX chung.
c/ Hướng dẫn làm bài tập 
Bài 2 : 
- Nêu yêu cầu của bài tập 2.
- Yêu cầu cả lớp làm vào vở bài tập.
- Mời 2 nhóm, mỗi nhóm 4 em lên bảng thi làm đúng, làm nhanh. 
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Bài 3 : 
- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập 3b.
- Yêu cầu các nhóm làm vào VBT.
- Gọi HS nêu kết quả làm bài.
- GV chốt lại lời giải đúng.
- Gọi 1 số em đọc đoạn truyện đã hoàn chỉnh.
III. Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học
- 2HS lên bảng viết.
- Cả lớp viết.
- Vài HS nhắc lại tựa bài
- Lớp lắng nghe và theo dõi.
- 2 em đọc lại bài. Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bài.
+ Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng.
+ Chữ đầu dòng, đầu câu phải viết hoa. 
- Lớp nêu ra một số tiếng khó và thực hiện viết.
- Cả lớp nghe - viết bài vào vở. 
- HS tự sửa lỗi bằng bút chì .
- Học sinh đọc thầm ND bài, làm vào VBT
- 2 nhóm lên thi làm bài.
- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc.
- 5 HS (trung bình, yếu) đọc lại kết quả trên bảng.
- Lớp sửa bài theo lời giải đúng:
 mũi dao , con muỗi , hạt muối , múi bưởi , núi lửa , nuôi nấng , tuổi trẻ , tủi thân. 
- Hai học sinh nêu yêu cầu bài tập .
- Lớp thực hiện làm vào vở bài tập .
- 3 em (giỏi, khá) nêu miệng kết quả.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- 5 – 6 em (trung bình, yếu) đọc lại kết quả trên bảng.
 mật - nhất – gấc 
- Cả lớp chữa b ... Mời đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- KL: Các việc a, d, e, g là những việc làm tốt thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ hàng xóm ; Các việc b, c, đ là những việc không nên làm.
- Cho HS liên hệ theo các việc làm trên.
Hoạt động 3: Xử lý tình huống và đóng vai.
Mục tiêu: HS có kĩ năng ra quyết định và ứng xử đúng với hàng xóm, láng giềng trong một số tình huống phổ biến.
Cách tiến hành:
- Chia lớp thành 4 nhóm.
- Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận, xử lý 1 tình huống rồi đóng vai (BT5 - VBT).
- Mời các nhóm lên đóng vai.
- Nhận xét, KL.
- Gọi HS nhắc lại phần kết luận.
III. Củng cố và dặn dò: 
- GV NX tiết học và hệ thống lại bài
- 
- Vài HS nhắc lại tựa bài
- Các tổ trưng bày các tranh vẽ, bài thơ, ...
- Đại diện từng tổ lên trình bày trước lớp.
- Cả lớp nhận xét bình chọn tổ sưu tầm được nhiều và trình bày tốt nhất.
- Các nhóm thảo luận.
- Lần lượt từng đại diện lên trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- 3 HS (giỏi, khá) liên hệ bản thân và phát biểu ý kiến trước lớp.
- Các nhóm thảo luận, xử lý tình huống và chuẩn bị đóng vai.
- Các nhóm lên đóng vai.
- Cả lớp nhận xét về cách ứng xử của từng nhóm
- HS đọc phần luận trên bảng.
=============================================================
Giao H­¬ng, ngµy 21 th¸ng 11n¨m 2011
 Ban gi¸m hiÖu duyÖt
Ngµy so¹n: 21/11/2011
Ngµy d¹y: 
M«n thñ c«ng 
Thø hai ngµy 21 th¸ng 11n¨m 2011
CẮT DÁN CHỮ V
I/ MụC TIÊU: 
- Kẻ, cắt, dán chữ V . Kẻ cắt, dán được chữ V các nét chữ tương đối phẳng và đều nhau.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mẫu của chữ V đã dán và mẫu chữ V cắt từ giấy để rời.Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ V, giấy thủ công , bút màu , kéo thủ công.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh. 
- Giáo viên nhận xét đánh giá .
II.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Ghi tựa
b) Khai thác:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát. 
- Cho học sinh quan sát mẫu chữ V và nêu nhận xét: 
+ Nét chữ rộng mấy ô?
+ Hãy so sánh nửa bên phải và nửa bên ytais của chữ V?
+ Nếu gấp đôi chữ V theo chiều dọc thì nửa bên phải và nửa bên trái của chữ V sẽ như thế nào?
- GV dùng mẫu chữ V chưa dán thao tác cho HS quan sát
Hoạt động 2: Hướng dẫn mẫu 
- GV kẻ chữ V
- Hướng dẫn các quy trình kẻ, cắt và dán chữ V như trong sách giáo viên .
- Sau khi hướng dẫn xong giáo viên cho học sinh tập kẻ , cắt và dán chữ V vào giấy nháp .
Hoạt động 3: HS thực hành.
- Gọi HS nhắc lại cách kẻ, cắt, dán chữ V.
- GV nhận xét và nhắc lại các bước thực hiện theo quy trình.
- Theo dõi giúp đỡ các em yếu
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.
- Đánh giá sản phẩm thực hành của HS, biểu dương những em làm sản phẩm đẹp. 
III. Củng cố - Dặn dò:
- GV NX tiết học và hệ thống lại bài
- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị của các tổ viên trong tổ mình.
- Vài HS nhắc lại tựa bài
- Cả lớp quan sát mẫu chữ V. 
+ Nét chữ rộng 1ô.
+ Giống nhau.
+ Trùng khít nhau.
- Lớp quan sát GV thao tác mẫu.
- Theo dõi GV hướng dẫn.
- Tiến hành tập kẻ, cắt và dán chữ V theo hướng dẫn của giáo viên vào nháp.
- 2 HS (giỏi, khá) nhắc lại quy trình
- Thực hành cắt trên giấy thủ công theo nhóm.
- Các nhóm trưng bày sản phẩm.
- Cả lớp nhận xét, bình nhóm, CN làm sản phẩm đẹp. 
Giao H­¬ng, ngµy 21 th¸ng 11 n¨m 2011
 Ban gi¸m hiÖu duyÖt
TiÕt 1 : thñ c«ng
(GV chuyªn d¹y)
=============================
TiÕt 2 : luyÖn to¸n
So s¸nh c¸c sè trong ph¹m vi 100000
I. Môc tiªu
	- Cñng cè vÒ so s¸nh c¸c sè cã 5 ch÷ sè, thø tù c¸c sè. 
- RÌn KN so s¸nh sè vµ tÝnh to¸n cho HS
II- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
*Bµi 1: §iÒn dÊu > ; < ; = vµo chç trèng.
- Muèn ®iÒn dÊu ®óng ta lµm nh­ thÕ nµo?
- Gäi HS lµm trªn b¶ng
- NhËn xÐt, cho ®iÓm.
*Bµi 2: Khoanh trßn vµo sè lín nhÊt
- Gäi 2 HS lµm trªn b¶ng
- Giao phiÕu HT
a) 67598; 67958; 76589; 76895.
b) 43207; 43720; 32470; 37402.
- ChÊm bµi, nhËn xÐt.
*Bµi 3: 
XÕp c¸c sè theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ.
20369; 81400; 18569; 35213; 52234.
- Gäi HS lµm trªn b¶ng
- ChÊm bµi, nhËn xÐt.
*Bµi 4:khoanh vµo ch÷ ®Æt tr­íc c©u tr¶ lêi ®óng.
- Yªu cÇu HS lµm bµi c¸ nh©n.
GV nhËn xÐt, ch÷a bµi cho HS.
III.Cñng cè:
- Nªu c¸ch so s¸nh sè cã n¨m ch÷ sè?
- DÆn dß: ¤n l¹i bµi.
HS ®äc ®Ò
- So s¸nh c¸c sè víi nhau
- Líp lµm nh¸p
89200<98200
10895>10598
33454>32454
60000>59099+1
- HS kh¸c nhËn xÐt.
- So s¸nh c¸c sè víi nhau
- HS nhËn xÐt
a) Khoanh trßn vµo sè: 76895
b) Khoanh trßn vµo sè: 43720
- Lµm vë
XÕp c¸c sè theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ.
81400; 52234; 35213; 20369,18569
HS lµm bµi.
============================
TiÕt 3 :®¹o ®øc 
TiÕt kiÖm vµ b¶o vÖ nguån n­íc ( tiÕt 1)
( ®· so¹n trong gi¸o ¸n ®¹o ®øc )
================================================================
Thø ba ngµy 13 th¸g 3 n¨m 2012
TiÕt 1: luyÖn tiÕng viÖt
TËp lµm v¨n : viÕt vÒ lÔ héi
I. Môc ®Ých yªu cÇu:
RÌn kü n¨ng viÕt nh÷ng ®iÒu m×nh kÓ thµnh mét ®o¹n v¨n ng¾n 
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cña häc sinh
1. H­íng dÉn lµm miÖng :
- GV viÕt lªn b¶ng líp 2 c©u hái: Quang c¶nh trong tõng bøc ¶nh nh­ thÕ nµo? Nh÷ng ng­êi tham gia lÔ héi ®ang lµm g×?
-GV nhËn xÐt.
2 . H­íng dÉn HS viÕt bµi vµo vë: 
-GV nªu yªu cÇu cña bµi viÕt 
-HS viÕt bµi vµo vë
-GV thu vë chÊm vµ nhËn xÐt 
3. Cñng cè dÆn dß:
- GV nhËn xÐt tiÕt häc. Khen ngîi nh÷ng HS häc tèt.
- HS ®äc yªu cÇu cña bµi. C¶ líp theo dâi .
- HS quan s¸t kü, tr¶ lêi c©u hái.
- HS nèi tiÕp nhau thi giíi thiÖu quang c¶nh vµ ho¹t ®éng cña nh÷ng ng­êi tham gia lÔ héi.
- HS viÕt l¹i vµo vë nh÷ng ®iÒu m×nh võa kÓ.
========================
TiÕt 2 : chÝnh t¶
(§· so¹n trong gi¸o ¸n TiÕng ViÖt)
====================================
TiÕt 3:luyÖn tù nhiªn x· héi
thó
 I Môc tiªu:
- ChØ vµ nãi ®óng tªn c¸c bé phËn c¬ thÓ cña c¸c loµi thó nhµ ®­îc quan s¸t.
Nªu ®­îc sù cÇn thiÕt cña viÖc b¶o vÖ c¸c loµi thó.
VÏ vµ t« mÇu mét loµi thó rõng mµ em biÕt.
IIC¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc
H­íng dÉn HS lµm bµi tËp trong vë luyÖn tù nhiªn x· héi.
Bµi 1.
GV yªu cÇu HS ®äc bµi: vÏ,t« mµu thÝch hîp vµ ghi tªn c¸c bé phËn c¬ thÓ cña mét loµi thó rõng mµ em thÝch.
YC HS lµm bµi. 
GV nhËn xÐt, ch÷a bµi.
Bµi 2.
GV yªu cÇu HS ®äc bµi: ®¸nh dÊu x vµo « trèng tr­íc c©u tr¶ lêi ®óng.
YC HS lµm bµi. 
Gv ch÷a bµi 
Bµi 3.
YC HS ®äc bµi: em h·y viÕt nh÷ng ®Æc ®iÓm næi bËt cña tõng loµi thó vµo « trèng.
YC HS trao ®æi nhãm ®«i lµm bµi.
GV ch÷a bµi.
Bµi 4. tr¶ lêi c©u hái.
GV yªu cÇu hs suy nghÜ tr¶ lêi c©u hái.
GV thu bµi, chÊm vµ nhËn xÐt.
=============================================================
Thø t­ ngµy 14 th¸ng 3 n¨m 2012
TiÕt 1: luyÖn to¸n 
LuyÖn tËp
I-Môc tiªu
- Cñng cè vÒ thø tù c¸c sè trong ph¹m vi 100 000. T×m thµnh phÇn ch­a biÕt cña phÐp tÝnh. Gi¶i bµi to¸n liªn quan ®Õn rót vÒ ®¬n vÞ. 
II-C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
*Bµi 1: viÕt gi¸ trÞ cña c¸c ch÷ sè 4 trong mçi sè vµo b¶ng 
- Y/c HS tù lµm bµi vµo nh¸p
- Gäi HS ch÷a bµi.
- NhËn xÐt, cho ®iÓm.
*Bµi 2: viÕt c¸c sè 58420, 23504, 29643, 49975, 14005
a) theo thø tù tõ lín ®Õn bÐ.
b) theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín.
- ChÊm bµi, nhËn xÐt.
*Bµi 3: Bµi tËp yªu cÇu g×?
- X lµ thµnh phÇn nµo cña phÐp tÝnh?
- Nªu c¸ch t×m X?
- Gäi HS lµm trªn b¶ng
- ChÊm bµi, nhËn xÐt.
*Bµi 3: Yªu cÇu HS ®äc ®Ò?
- Gäi HS lµm trªn b¶ng
- ChÊm bµi, nhËn xÐt.
3/Cñng cè:
-NhËn xÐt giê häc.
- HS viÕt
Sè
58420
23504
29643
49975
14005
GtrÞ cña ch÷ sè 4
400
4
40
40000
4000
HS lµm bµi.
- T×m X
- HS nªu
- HS nªu
- Líp lµm vë.
 HS ®äc
- Líp lµm vë
==================================
TiÕt 2: mÜ thuËt
( GV chuyªn so¹n vµ d¹y)
==================================
TiÕt 3: tËp viÕt
 (§· so¹n trong gi¸o ¸n TiÕng ViÖt)
=============================================================
Thø n¨m ngµy 15 th¸ng 3 n¨m 2012
TiÕt 1:tù nhiªn x· héi
( §· so¹n ë kÕ ho¹chTNXH)
===========================
TiÕt 2:luyÖn tiÕng viÖt
¤n c¸ch ®Æt vµ tr¶ lêi c©u hái ®Ó lµm g× ?
DÊu chÊm, chÊm hái, chÊm than
I. Môc tiªu
 - ¤n vÒ biÖn ph¸p nh©n ho¸.
	- TiÕp tôc «n luyÖn c¸ch ®Æt vµ tr¶ lêi c©u hái §Ó lµm g× ?
	- ¤n luyÖn vÒ dÊu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu
Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß
Bµi 1: §äc bµi th¬ vµ tr¶ lêi c©u hái:
C©y tre x­ng lµ t«i cã t¸c dông g×?
GV nhËn xÐt, cho ®iÓm HS.
Bµi 2: G¹ch d­íi bé phËn tr¶ lêi cho c©u hái §Ó lµm g×?
GV yªu cÇu HS lµm bµi.
GV nhËn xÐt, ch¸m ®iÓm.
Bµi 3 : §iÒn dÊu chÊm, chÊm hái, chÊm than vµo chç trèng.
GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS
- HS lµm bµi c¸ nh©n:
C¸ch x­ng h« ®ã khiÕn c©y tre nãi n¨ng gièng nh­ ng­êi.
- HS lµm bµi vµo vë, 2 em lªn b¶ng lµm
a) ®Ó ®­îc nãi chuyÖn, vui ®ïa víi nhau.
b) ®Ó nghe c« gi¸o th©n mËt dÆn dß.
- NhËn xÐt bµi lµm cña b¹n.
HS lµm bµi vµo vë
- 2 em lªn b¶ng lµm.
III. Cñng cè, dÆn dß
	- GV nhËn xÐt chung tiÕt häc
==========================================
TiÕt 3: Sinh ho¹t líp vµ gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp
TuÇn 28
I : MUÏC TIEÂU:
HS nhËn xÐt ®­îc ­u, khuyÕt ®iÓm cña tuÇn 28.
HS biÐt ®­îc nhiÖm vô vµ ph­¬ng h­íng cña tuÇn 29 ®Ó thùc hiÖn cho tèt.
II HOAÏ ÑOÄNG DAÏY VAØ HOÏC : 
1/ Đánh giá tình hình tuần 28: 
-Yêu cầu tổ trưởng đánh giá, nhận xét tình hình hoạt động của tổ mình. HS cả lớp nhận xét bổ sung.
-Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung cả lớp.
-GV đánh giá chung :
* ƯU ĐIỂM :
 - Đi học chuyên cần , đúng giờ .
 - Đa số các em ngoan, có ý thức tự giác học tập.
 *NHÖÔÏC ÑIEÅM :
- Phong trào : “Rèn chữ – Giữ vở” chưa tốt. 
- Còn HS chưa tiến bộ trong học tập 
2/ Phương hướng tuần tới:
Yêu cầu HS tự tham gia ý kiến để xây dựng phương hướng tuần tới. Sau đó GV bổ sung cho hoàn chỉnh:
+ Tiếp tục phong trào thi đua giữ vở sạch viết chữ đẹp.
+ Tích cực giúp đỡ các bạn trong lớp cùng tiến bộ, xây dựng mối đoàn kết nhất trí về mọi mặt.
3/ Tổ chức cho HS vui chơi văn nghệ theo chñ ®iÓm 
- GV cho HS chọn đề tài và bài hát phù hợp với các em. Sau đó tổ chức cho các em múa hát vui chơi giải trí trong lớp.
- Nhận xét chung tiết học. Dặn HS về nhà tích cực học tập và rèn luyện thân thể.
Giao H­¬ng, ngµy 21 th¸ng 11 n¨m 2011
 Ban gi¸m hiÖu duyÖt