Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 3 - Tuần 3, Buổi 1 - Hoàng Thị Hà

TuÇn 3
Ngµy so¹n: 29 th¸ng 8 n¨m 2009
Ngµy d¹y: Thø hai ngµy 7 th¸ng 9 n¨m 2009
TËp ®äc- KĨ chuyƯn
CHIẾC ÁO LEN
I/ Mơc tiªu :
A/Tập đọc:
1/Đọc thành tiếng:
ÄĐọc đúng: năm nay, lạnh buốt, áo len, lất phất, một lúc lâu, xin lỗi .
Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ .
Đọc trơi chảy tồn bài, biết đổi giọng cho phù hợp với diễn biến câu chuyện. Hiểu nghĩa các từ trong bài.
2/Đọc hiểu:
Hiểu từ: bối rối.
Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến nhau .
B/Kể chuyện:
Học sinh biết nhập vai kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo lời của nhân vật Lan; biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung; biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt .
Biết theo dõi bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn:kể tiếp được lời bạn.
II/ §å dïng d¹y häc: 
Tranh minh hoạ bài học.
Bảng phụ viết gợi ý kể từng đoạn của câu chuyện Chiếc áo len .
III/ Các hoạt động: 
1/ Ổn định :
2/ KTBC :
-Bài cô giáo tí hon .
? Những cử chỉ nào của “Cô giáo” làm cho bé thích thú ?
? Tìm những hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu của “đám học trò”?
-Nhận xét ghi điểm. Nhận xét chung 
3/ Bài mới :
a. Gtb: Hôm nay, các em chuyển sang một chủ điểm mới - Chủ điểm “Mái ấm” . Dưới mỗi mái nhà, C.ta đều có 1 gđ và những người thân với bao tình cảm ấm áp .Chuyện “Chiếc áo len” mở đầu chủ điểm sẽ cho các em biết về tình cảm mẹ con, anh em dưới một mái nhà .
-Giáo viên ghi bài
b. Hướng dẫn luyện đọc :
-GV đọc mẫu .
- Tóm tắt ND: Tình cảm anh em trong 1 nhà biết thương yêu, nhường nhịn, để cha mẹ vui lòng. 
* GV xác định số câu và gọi HS đọc câu nối tiếp – kết hợp sửa sai theo phương ngữ.
-Hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn nối tiếp .
Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ :
Þ Bối rối .
Þ Thì thào 
*Hướng dẫn tìm hiểu bài :
-Học sinh đọc thầm đoạn 1
? Chiếc áo len của bạn Hoà đẹp và tiện lợi như thế nào ? (- Áo màu vàng, có dây kéo ở giữa, có mũ để đội, ấm ơi là ấm .)
-Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2.
? Vì sao Lan dỗi mẹ? (- Vì mẹ nói rằng không thể mua chiếc áo đắt tiền như vậy)
- Giáo viên cho lớp đọc bài .(đọc thầm)
-? Anh Tuấn nói với mẹ những gì?( -Mẹ hãy dành hết tiền mua áo len cho em Lan .Con không cần thêm áo vì con khoẻ lắm. Nếu lạnh, con sẽ mặc thêm nhiều áo cũ ở bên trong .)
-Giáo viên cho học sinh đọc bài ( đọc thầm ) 
-? Vì sao Lan ân hận? (-Vì Lan đã làm cho mẹ buồn .
-Vì Lan thấy mình ích kỷ, chỉ biết nghĩ đến mình, không nghĩ đến anh.)
-Qua câu chuyện này em rút ra điều gì: 
-Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc bài (đọc thầm) 
? Em nào tìm một tên khác cho truyện ?
-GV hướng dẫn cho học sinh luyện đọc lại :
-Giáo viên theo dõi nhận xét từng nhóm .
*Các xem lại bài chuẩn bị cho tiết kể chuyện, dựa vào tranh để thực hiện dựa vào tranh để kể chuyện .
KỂ CHUYỆN
Định hướng: Dựa vào các câu hỏi gợi ý trong SGK, kể từng đoạn của câu chuyện “Chiếc áo len” theo lời của bạn Lan .
* Giáo viên hướng dẫn kể chuỵên:
a. Giáo viên đính tranh :
-Giáo viên có thể treo bảng phụ viết gợi ý từng đoạn .? Chiếc áo len của bạn Hoà đẹp như thế nào ?
? Vì sao Lan dỗi mẹ ?
? Anh Tuấn nói với mẹ những gì ?
? Vì sao Lan ân hận ?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh kể theo từng cặp
- Học sinh xung phong kể theo cá nhân trước lớp
-GV H.dẫn HS kể nối tiếp nhìn vào các gợi ý nhập vai N.vật .(nếu HS kể không đạt, GV mời HS khác kể lại )
- GV cùng HS lớp N.xét, bình chọn bạn nào kể tốt nhất, bạn nào kể hay nhất, bạn nào kể có tiến bộ (so với tiết trước )
4/ Củng cố - dặn dò :
? Câu chuyện trên giúp các em hiểu ra điều gì ? –(Trong gđ, phải biết nhường nhịn, quan tâm đến người thân . -Không được làm bố mẹ buồn lo khi đòi hỏi những thứ bố mẹ không thể mua được)
GDTT:Không nên đòi hỏi những điều quá mức.
-GV Y.cầu HS tập kể lại câu chuyện vừa mới học cho bạn bè và người thân nghe.
-Giáo viên nhận xét chung giờ học 
Thđ c«ng
GẤP CON ẾCH (tiết 1)
I/.Mục tiêu:
Học sinh biết cách gấp con ếch
Gấp được con ếch bằng giấy đúng quy trình KT
 Hứng thú với giờ học hình
II/ §å dïng d¹y häc:
Mẫu con ếch bằng giấy có kích thước là 
Tranh quy trình gấp con ếch bằng giấy
Giấy màu, kéo thủ công
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: 
1/Ổn định:
2/Kiểm tra bài cũ: Gấp tàu thủy 2 ống khói
-GV KT S.phẩm 1 số em chưa hoàn thành ở tiết trước
-Nhận xét 
3/Bài mới
a/Giới thiệu bài: 
GV dùng vật mẫu để gt bài.Ghi tựa
b/Hoạt động 1: GV H.dẫn HS quan sát và N.xét 
-Giáo viên treo tranh con ếch lên bảng lớp
+Con ếch mẫu có màu gì? +Màu vàng
+Phần đầu có gì? +Có 2 mắt 1 miệng
+Phần chân ntn? +Phình rộng dần về sau. 2 chân trước và 2 chân sau nằm ở phía dưới thân
+Con ếch này có nhảy được không? +Có nhảy được
+Con ếch thật có hình dáng ntn? +Da sần sùi, đầu ngẩn
+Con ếch có lợi gì? +Aên trùng, lăng quăng, thức ăn cho con người
=>GV giảng thêm: Ngoài ăn thịt ra, ếch còn giúp người nông dân dự đoán thời tiết khi nghe tiếng kêu. Bước đầu biết hình dung để gấp con ếch.
Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu
-Giáo viên treo tranh quy trình lên rồi hướng dẫn từng bước
+B1: Gấp cắt tờ giấy hình vuông
+B2 : Gấp tạo 2 chân trước của ếch.
Gấp đôi tờ giấy HV theo đường chéo H2 được hình tam giác H3 
Gấp đôi H3 lấy đường dấu giữa.
Gấp 2 nửa cạnh đáy về phía trước và sau H4
Lồng 2 ngón tay vào trong kéo sang 2 bên H5 
Gấp 2 nửa cạnh đáy phía trên vào đường dấu giữa H6 
Gấp 2 đỉnh của HV vào sao cho 2 đỉnh tiếp giáp nhau được 2 chân trước H7
+B3: Gấp tạo 2 chân sau và thân ếch.
Lật H7 ra mặt sau gấp 2 cạnh bên vào sao cho 2 mép đường gấp trùng với 2 mép của đường gấp 2 chân trước.
Lật ra mặt sau gấp phần cuối lên.
Gấp đôi phần vừa gấp xuống ta được 2 chân sau
Lật hình lên tô màu 2 con mắt được con ếch hoàn chỉnh
+ Giáo viên nhắc lại các bước gấp con ếch
+ Giáo viên theo dõi, hướng dẫn giúp đỡ những học sinh yếu. Giáo viên khen ngợi những học sinh thực hiện tốt, động viên những học sinh thực hiện chưa tốt.
-HD cách làm cho ếch nhảy: kéo 2 chân trước dựng lên, dùng ngón tay đặt vào giữa phần cuối miết nhẹ về phía sau ếch sẽ nhảy về trước.
-GV làm lại 1 lần nữa
-Gọi 1-2 HS lên thao tác lại
-Uốn nắn thao tác chưa đúng cho HS
4/. Củng cố - Dặn dò
-Nêu quy trình gấp
-Nhận xét tiết học
-Về nhà xem lại bài , chuẩn bị dụng cụ tiết sau gấp con ếch.
..
To¸n
ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC
I/ Mục tiêu: 
Ôn tập, củng cố về đường gấp khúc và tính độ dài đường gấp khúc, về tính C.vi H.tam giác, hình tứ giác .
Củng cố nhận dạng hình vuông, hình tứ giác, hình tam giác qua bài “Đếm hình”và “Vẽ hình”.
II/ §å dïng d¹y häc: Thước, bảng phụ
II/ Các hoạt động:
1/ Ổn định :
2/ KTBC:
? Giáo viên hỏi lại tựa bài tiết trước ?
? Giáo viên gọi 2 học sinh lên bảng giải bài 5VBT.
2 x 4 = 8 ; 8 : 2 = 4
? Giáo viên thu chấm một số vở, nhận xét ghi điểm 
3/ Bài mới :
a.Gtb: Ở lớp 2 các em đã được học về các hình tam giác, tứ giác, đường gấp khúc Hôm nay các em cùng thầy sẽ ôn lại một số hình - ghi bảng 
b.Hướng dẫn học sinh ôn tập :
Bài 1: Củng cố lại cách tính độ dài đường gấp khúc 
-Đường gấp khúc ABCD gồm có mấy đoạn và độ dài của mỗi đoạn ?
-GV gọi vài HS nêu lại cách tính độ dài đường gấp khúc ? 
 B
 D
 34 cm 12 cm 
A 40 cm
 C
 1HS lên bảng tính:
Bài giải
Độ dài đường gấp khúc ABCD:
34 + 12 + 40 = 86 (cm)
Đáp số: 86 cm
-1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vở: 
b/Tính chu vi hình tam giác: 
-Y.cầu HS đọc đề, nêu cách đo và tính chu vi 
-GV lại tiếp tục H.dẫn cho các nhớ lại cách tính chu vi hình tam giác ? 
 N
 34cm 12 cm 
 M 40 cm P 
Bài giải
Chu vi hình tam giác MNP:
34 + 12 + 40 = 86 (cm)
Đáp số: 86 cm
-Em có nhận xét gì về chu vi của hình tam giác MNP và đường gấp khúc ABCD?
-Khi ta chập 2 đầu của đường gấp khúc lại ta được hình gì?
-Vậy ta có thể nói CV của hình tam giác ABC chính là độ dài đường gấp khúc ABCD
-GV nhận xét chung .
Bài 2 :-Học sinh ôn lại cách đo độ dài đoạn thẳng .
 -Giáo viên treo bảng từ, có kẻ sẵn hình .
- 1 HS lên bảng giải .Lớp làm vào VBT. 
Chu vi hình chữ nhật ABCD là;
 3 + 2+ 3+ 2 = 10 (cm )
 Đáp số : 10 cm 
-Có nhận xét gì về độ dài các cạnh AB và CD; AD và BC?(AB = CD ; AD = DC)
ðVậy trong hình chữ nhật có 2 cặp cạnh bằng nhau.
Bài 3:
-Giáo viên cho HS làm vào vở 
-Học sinh nêu :
+Có 5 hình vuông ( 4 hình vuông nhỏ +1 hình vuông to )
Có 6 hình tam giác ( 4 hình tam giác nhỏ và 2 hình tam giác to)
4/ Củng cố- dặn dò: 
GV gọi vài HS nêu lại cách tính độ dài của đường gấp khúc, tính CV hình tamgiác, hình tứ giác .
Giáo viên nhận xét chung tiết học, tuyên dương một số em học tốt qua tiết toán .
Thø ba ngµy 8 th¸ng 9 n¨m 2009
To¸n
¤n tËp vỊ gi¶i to¸n
I/ Mơc tiªu:
Giúp học sinh củng cố cách giải toán về “nhiều hơn, ít hơn”
Giới thiệu bổ sung bài toán về “hơn kém nhau một số đơn vị” tìm phần “nhiều hơn”hoặc “ ít hơn”
II/ §å dïng d¹y- häc: 
Bảng phụ : có kẻ một số tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng phục vụ cho các bài tập.
Phấn màu, thước kẻ.
III/Các hoạt động :
1/ ỉn định :
2/ KTBC :
?Nêu cách tính CV H.tam giác và hình hình tứ giác 
? Tính chu vi hình tam giác; hình vuông ?
*Tính chu vi hình tam giác : ABC, AB =  ...  số em viết chưa đúng hay viết còn xấu .Và độ cao và khoảng cách giữa các chữ .
4/ Củng cố – dặn dò:
Giáo viên thu chấm một số vở .
Nhận xét cách viết của một số em và chưa tốt 
Gv nhận xét tiết học .
Thể dục
ÔN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
TRÒ CHƠI: TÌM NGƯỜI CHỈ HUY
I/ Mục tiêu:
Oân tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số .Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng .
Oân động tác đi đều từ 1 – 4 hàng dọc, đi theo vạch kẻ thẳng .Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng .
Chơi trò chơi “Tìm người chỉ huy” .Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi một cách tương đối chủ động .
II/ §å dïng d¹y häc:
-Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, bào đảm an toàn nơi tập .
-Phương tiện : Chuẩn bị một còi, và kẻ sân cho trò chơi .
III/ Nội dung và phương pháp :
1/ Phần mở đầu :
-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học :
-Giáo viên cho học sinh xoay các khớp, vừa đếm to theo nhịp ( 1- 8 ) 
-Học sinh chạy một vòng xung quanh sân (khoảng 100-200m)
-Giáo viên hướng dẫn trò chơi “Chui qua hầm”. Cả lớp đứng thành 2 hàng hoặc 4 hàng dọc quay mặt lại với nhau thành từng đôi một và các em đưa tay về trước cao ngang vai, bốn bàn tay chạm vào nhau thành “hầm”, .Các em lần lượt dắt tay nhau đi từ cuối hàng chui qua “hầm” lên đến trên cùng thì chui lại đứng tạo thành “hầm” .Khi chui các em cố gắng để đầu hoặc thân chạm “hầm”.
2/ Phần cơ bản :
-Oân tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số 
-Chia theo tổ tập, khi đi đều các em thay nhau chỉ huy, giáo viên đi đến các tổ nhắc nhở hoặc chỉ dẫn, học sinh đi đúng nhịp, tránh tình trạng đi cùng tay cùng chân .
-Chơi trò chơi “Tìm người chỉ huy” 
 Sau một số lần thì đổi vị trí người chơi .Yêu cầu các em tham gia chơi một cách tích cực và tương đối chủ động .
*Chạy trên địa hình thiên nhiên xung quanh sân trường :
3/ Phần kết thúc :
-Giáo viên cho học sinh đi thường theo nhịp và hát 
-Giáo viên cùng học sinh hệ thống bài :
-Giáo viên nhận xét, giao bài tập về nhà .
Thø s¸u ngµy 11 th¸ng 9 n¨m 2009
Tốn
LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu:
Củng cố cách xem giờ ( chính xác đến 5 phút ).
Củng cố số phần bằng nhau của đơn vị (qua hình ảnh cụ thể ).
Oân tập củng cố phép nhân trong bảng; so sánh giá trị số của hai biểu thức đơn giản, giải toán có lời văn .
II/ §å dïng d¹y häc:
Giáo án, sổ điểm, một số mô hình đồng hồ bằng bìa .
III/ Các hoạt động :
1/Oån định :
2/ KTBC :
-Giáo viên gọi vài học sinh lên bảng hỏi và yêu cầu chỉ trên mặt đồng hồ:
Em thức dậy lúc mấy giờ? Em đi học lúc mấy giờ?
Mấy giờ nghỉ trưa?Đi học về lúc mấy giờ?
Mấy giờ đi ngủ?
-Giáo viên nhận xét –ghi điểm .Nhận xét chung .
3/ Bài mới :
a.Gtb: Giáo viên giới thiệu bài, ghi tựa “ Luyện tập”
b.Hướng dẫn học sinh luyện tập :
*Bài 1: Học sinh nêu giờ theo đồng hồ ở SGK .
A/6 giờ 15 phút; B/ 2 giờ rưỡi; C/9 giờ kém 5 phút; D/8 giờ.
*Bài 2: Học sinh chủ yếu dựa vào tóm tắt bài toán để tìm cách giải 
Giải
Số người có ở trong 4 thuyền là:
5 x 4 = 20 (người)
Đáp số :20 người
-GV nhận xét chung cách trình bày bài lời giải đúng .
*Bài 3: Y.cầu HS chỉ ra được hình 1 đã khoanh vào số quả cam(có 3 hàng = nhau, đã khoanh vào 1 hàng ). 
a/Hình 1 ; b/Hình 1 và 2
-Giáo viên nhận xét, bổ sung, sửa sai .
*Bài 4 : GV nêu Y.cầu bài; tính kết quả rồi mới điền dấu thích hợp vào bài .
-Học sinh làm vào vở bài tập 
>
<
=
 4 x 7 > 4 x 6 4 x 5 = 5 x 4 
 28 24 20 20 
? 16 : 4 < 16 : 2
 4 8
-Giáo viên cùng học sinh nhận xét bổ sung .
4/ Củng cố-Dặn dò:
-Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài .
 4 x 8 + 20 5 x 6 – 14 
-Giáo viên nhận xét – ghi điểm 
-Giáo viên nhận xét chung tiết học
-Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài sau .
.
Tự nhiên xã hội
MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN
I/ Mục tiêu:
Sau bài học, học sinh có khả năng :
Trình bày sơ lược về cấu tạo và nhiệm vụ của máu đối với cuộc sống.
Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn .
Kể được các bộ phận của cơ quan tuần hoàn .
II/ §å dïng d¹y häc:
Các hình trong SGK ( Phóng to ) .
Tiết lợn đã chống đông, để lắng trong ống thuỷ tinh .
III/ Lên lớp :
1/Ổn định :
2/ KTBC :
?Nêu ng/nhân của bệnh lao phổi? Người bị bệnh thường có những biểu hiện ntn?Cách phòng bệnh?
-Nhận xét và tuyên dương .
-Giáo viên nhận xét chung .
3/ Bài mới :
a.Gtb: Máu là thành phần quan trọng trong cơ thể. Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về máu và cơ quan tuần hoàn, ghi tựa “Máu và cơ quan tuần hoàn” .
b.Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :
Hoạt động 1:Quan sát và thảo luận
*MT: T.bày được sơ lược về thành phần của máu và chức năng của huyết cầu đỏ; Nêu được chưc năng của cơ quan tuần hoàn
-Yêu cầu HS trình bày được sơ lược về thành phần của máu và chức năng của huyết cầu đỏ.
?Bạn đã bị đứt tay hay bị trầy da bao giờ chưa?. Khi bị đứt tay hoặc bị trầy da bạn nhìn thấy gì ở vết thương ?
?Theo bạn, khi máu mới chảy ra khỏi cơ thể, máu là chất lỏng hay đặc ?
?Q.sát máu đã được chống đông trong ống nghiệm-H3, bạn thấy máu được chia làm mấy phần? Đó là những phần nào ?
?HS quan sát huyết cầu đỏ ở hình 3 trang 14, bạn thấy huyết cầu đỏ có hình dạng như thế nào ? Nó có chức năng gì ?
? Cơ quan vận chuyển máu đi khắp cơ thể có tên là gì ?
 GV kết luận :Máu là chất lỏng màu đỏ, gồm 2 phần là huyết tương (phần nước màu vàng ở trên ) và huyết cầu, còn gọi là các tế bào máu (phần màu đỏ lắng xuống dưới ).
-Có nhiều loại huyết cầu, quan trọng nhất là huyết cầu đỏ .Huyết cầu đỏ có dạng như cái đĩa, lõm hai mặt .Nó có chức năng mang ô- xi đi nuôi cơ thể .
- Cơ quan vận chuyển máu đi khắp cơ thể được gọi là cơ quan tuần hoàn .
 Hoạt động 2: Làm việc với SGK:
MT: kể được tên các bộ phận của cơ quan TH
-Kể được tên các bộ phận của cơ quan tuần hoàn .
-Giáo viên yêu cầu học sinh nêu được :
- Chỉ trên hình vẽ đâu là tim, đâu là các mạch máu .
- Dựa vào hình vẽ, em hãy mô tả vị trí của tim trong lòng ngực .
- Chỉ vị trí của tim trên lồng ngực của mình .
- Giáo viên yêu cầu đại diện từng cặp nêu .
? Kể tên các bộ phận của cơ quan tuần hoàn?
?Tim nằm ở vi trí nào trong lồng ngực
?Mạch máu đi đến những đâu trong cơ thể
-Kết luận :Cơ quan tuần hoàn gồm có : Tim và các mạch máu .
 Hoạt động 3: Trò chơi tiếp sức .
-Giáo viên nêu tên trò chơi và hướng dẫn cách chơi .
-Giáo viên nhận xét kết luận : Nhờ các mạch máu đem máu đến mọi bộ phận của cơ thể để tất cả các cơ quan của cơ thể có đủ chất dinh dưỡng và ô-xi để hoạt động .Đồng thời, máu cũng có chức năng chuyên chở khí các –bô-níc và chất thải của các cơ quan trong cơ thể đến phổi và thận để thải chúng ra ngoài ..
4/ Củng cố-dặn dò :
-Giáo viên hỏi lại yêu cầu nội dung bài vừa mới học .
-Giáo viên nhận xét chung tiết học .
Tập làm văn
KỂ VỀ GIA ĐÌNH 
( Điền vào giấy in sẵn )
I/ Mục tiêu:
Rèn kĩ năng nói :kể được một cách đơn giản về gia đình với một người bạn mới quen .
Rèn kĩ năng viết : biết viết một lá đơn xin nghỉ học đúng mẫu .
II/ §å dïng d¹y häc:
Mẫu đơn xin nghỉ học phô tô phát cho từng học sinh ,VBT.
III/ Các hoạt động :
1/ Ổn định :
2/ KTBC :
-GV kiểm tra lại HS đọc lại đơn xin vào đội TNTP HCM .
-Giáo viên nhận xét chung 
3/ Bài mới :
a.Gtb: 
-Trong C/s C.ta thường tiếp xúc, làm quen với những gt về bản thân mà còn gt về gđ. Bài học hôm nay giúp các em biết cách gt đơn giản về gđ mình. Sau đó tập viết đơn xin nghỉ học theo mẫu, ghi tựa “ Viết đơn”
b/GV H.dẫn HS làm bài tập theo SGK và VBT :
-Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu của bài tập .
Bài 1: làm miệng .
-Khi kể với bạn xưng hô là : tớ, mình, tôi
-GV yêu cầu HS biết kể về gđ mình cho một người bạn mới (mới đến lớp, mới quen ) Yêu cầu HS chỉ cần nêu 5 đến 7 câu giới thiệu về gia đình của em : 
Ví dụ : Gia đình em có những ai, làm công việc gì, tính tình thế nào ?Tình cảm của em đối với gđ ntn?
+ Ví dụ: Nhà tớ chỉ có 4 người . bố mẹ tớ, tớ và cu Thắng 5 tuổi . Bố mẹ tớ hiền lắm, bố tớ làm ruộng, bố chẳng lúc nào ngơi tay .Mẹ tớ cũng làm ruộng .Những lúc nhàn rỗi, mẹ khâu vá áo quần .Gia đình tớ lúc nào cũng vui vẻ. Tớ rất yêu gđ của mình.
-Giáo viên nhận xét bình chọn những em kể tốt nhất : kể đúng yêu cầu của bài, lưu loát, chân thật .
Bài 2:
-GV nêu yêu cầu bài .( HS phải nêu được các yêu cầu theo gợi ý của giáo viên)
-1 HS đọc mẫu đơn .Sau đó nói về trình tự của lá đơn 
+Quốc hiệu và tiêu ngữ 
+ Địa điểm và ngày, tháng năm viết đơn .
+ Tên của đơn .
+ Tên của người nhận đơn .
+ Họ, tên người viết đơn :người viết là học sinh lớp nào .
+ Lí do viết đơn .
+ Lí do nghỉ học .
+ Lời hứa của người viết đơn .
+Ý kiến và chữ ký của gđ người viết đơn .
+ Chữ ký của học sinh .
-Giáo viên phát mẫu đơn cho từng học sinh điền nội dung .Nếu không có mẫu đơn ( có VBT ), các em dựa vào yêu của VBT, Quốc hiệu và tên của lá đơn không cần viết chữ in .
-Giáo viên kiểm tra, chấm chữa bài của một vài em, nêu nhận xét các bài làm của học sinh .
4/ Củng cố - dặn dò :
-Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài học .
-Yêu cầu học sinh đọc lại bài làm của mình .
-GV nhận xét và tuyên dương một số HS làm bài tốt .