Giáo án Tổng hợp Lớp 3 - Tuần 5 - Năm học 2020-2021 - Khương Thị Thanh Thúy

TuÇn 5 Thø hai, ngµy 05 th¸ng 10 n¨m 2020
Chµo cê
CHỦ ĐỀ: PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI VÀ BẮT CÓC TRẺ EM
I.Mục tiêu:
- Biết cách phòng chống xâm hại và bắt cóc trong một só tình huống cụ thể.
- Biết giữ gìn, bảo vệ cơ thể của mình và không xâm hại cơ thể của người khác.
- Tích cực tham gia các hoạt động trong buổi sinh hoạt.
II.Yêu cầu tổ chức:
 - Đối tượng tham gia: HS toàn trường, toàn thể giáo viên chủ nhiệm lớp, Ban giám hiệu nhà trường, Tổng phụ trách Đội, khách mời (nếu có).
 - Cách thức tổ chức: Đảm bảo tính trang nghiêm, sinh động, hấp dẫn, gần gũi với học sinh; tạo hứng thú cho HS và đảm bảo an toàn cho HS.
 - Các hoạt động: Khuyến khích HS tham gia, HS là chủ thể của các hoạt động.
 - Các hình thức, phương pháp: dựa trên các yêu cầu cần đạt của chương trình để xây dựng nội dung, thiết kế hoạt động và lựa chọn hình thức, phương pháp phù hợp. 
III. Chuẩn bị:
 - HS toàn trường tìm hiểu trước về cách phòng chống xâm hại và bắt cóc trẻ em.
 - Các bài múa hát tập thể.
 - Chuẩn bị loa, đài, trang phục, phương tiện dụng cụ cần thiết,..
IV. Nội dung hoạt động
PHẦN 1: Nghi lễ (10 phút)
- Lễ chào cờ
- Tổng kết hoạt động giáo dục của toàn trường trong tuần vừa qua.
- Phát động/phổ biến kế hoạch hoạt động trong tuần.
PHẦN 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề
1. Khởi động
- HS cả trường hát tập thể bài hát Em yêu trường em. Người điều khiển buổi lễ chào cờ nêu ý nghĩa của buổi sinh hoạt và mục đích tìm hiểu phòng chống xâm hại và bắt cóc trẻ em.
2. Tìm hiểu về chủ đề: Phòng chống xâm hại và bắt cóc trẻ em.
- GV TPT đặt câu hỏi tương tác:
+ Dành cho khối 1.
Câu 1: Khi ở nhà 1 mình có người lạ đến nhà con sẽ làm gì? 
A. Mở cửa cho khách lạ vào nhà.
B.Không mở cửa và nói bố mẹ đi vắng, chú có thể tới gặp bố mẹ vào lúc khác. 
C. Mời vào nhà đợi bố mẹ về.
 + Dành cho khối 2.
Câu 2: Khi cần đi ra ngoài con cần chú ý những gì?
A. Ăn mặc kín đáo, lịch sự 
B. Không đi vào nơi tối tăm vắng vẻ. 
C. Tất cả các ý trên 
+ Dành cho khối 3.
Câu 3: Khi bị người lạ ôm sát người và kéo tay con sẽ làm gì? 
A. Hô to, đẩy người đó ra 
B. Chạy nhanh đến chỗ đông người. 
C. Chỉ biết khóc .
+ Dành cho khối 4.
Câu 4: Khi có người lạ cho em đồ ăn, hay rủ em đi chơi game thì em sẽ làm thế nào? 
A. Nhận đồ ăn, và đi theo người đó. 
B. Kiên quyết từ chối và chạy đến chỗ đông người. 
+ Dành cho khối 5.
Câu 5: Trong một bữa tiệc sinh nhật, đã đến giờ về nhà nhưng bạn của em cứ muốn giữ em ở lại thêm, em sẽ làm gì? 
A. chấp nhận ở lại với bạn 
B. Từ chối bạn vì đã quá khuya, em không thể ở lại được.
C. Ở lại một lúc nữa rồi về.
- GV TPT chốt lại phần này sau khi nghe các ý kiến chia sẻ.
 3.Nhận xét
- Người điều khiển rút ra những suy nghĩ và cảm xúc thông qua các HĐ vừa diễn ra .
- HS toàn trường múa hát tập thể.
TËp ®äc - KÓ chuyÖn
NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm trọng, quả quyết.
 	- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm.
- Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. HS năng khiếu kể được toàn bộ câu chuyện.
2. Kỹ năng: 
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (loạt đạn, hạ lệnh, nứa tép,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện.
- Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe. 
3. Thái độ: Giáo dục HS khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi.
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,...
*GDKNS:
- Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.
- Ra quyết định.
- Đảm nhận trách nhiệm.
*GDBVMT: Chi tiết: Việc leo rào của các bạn làm giập cả những cây hoa trong vườn. GD: có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh những việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh minh họa bài học, bảng phụ.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 A. HĐ khởi động
 Bước 1: Trải nghiệm
Cách thực hiện:
+ Thảo luận nhóm: Quan sát tranh nêu những suy nghĩ của mình về nội dung bức tranh. 
+ Đại diện chia sẻ trước lớp. 
- GV giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng. 
- HS hát bài: Chú bộ đội
- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK.
B. Hoạt động hình thành kiến thức
Bước 2: Phân tích – Khám phá – Rút ra nội dung bài đọc 
1. HĐ Luyện đọc 
*Mục tiêu:
- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
* Cách tiến hành: 
 a. GV đọc mẫu toàn bài:
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng:
+ Giọng người dẫn chuyện: gọn, rõ, nhanh.
+ Giọng viên tướng: tự tin, ra lệnh.
+ Giọng chú lính nhỏ: rụt rè, bối rối ở phần đầu truyện chuyển thành quả quyết (trong lời đáp) ở cuối truyện.
+ Giọng thầy giáo: lúc nghiêm khắc, lúc dịu dàng, lúc buồn bã.
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết hợp luyện đọc từ khó:
- GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của HS.
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó:
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: 
 Lời viên tướng: 
+ Vượt rào,/ bắt sống lấy nó!//
+ Chỉ những thằng hèn mới chui.//
+ Về thôi! // (mệnh lệnh, dứt khoát)
 Lời chú lính nhỏ:
+ Chui vào à?// (rụt rè, ngập ngừng)
+ Ra vườn đi!// (khẽ, rụt rè)
+ Nhưng như vậy là hèn.// (quả quyết) 
- GV yêu cầu đặt câu với từ “Thủ lĩnh”, tìm từ trái nghĩa với từ “Quả quyết”
d. Đọc đồng thanh:
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động.
- HS lắng nghe.
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu trong nhóm. 
- Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
- Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình thức: Đọc mẫu => Cá nhân => Cả lớp (loạt đạn, hạ lệnh, nứa tép,...).
- HS chia đoạn (4 đoạn như SGK).
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn trong nhóm.
- Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
- Đọc phần chú giải (đọc cá nhân). 
- 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp.
- Đại diện 4 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp.
- Lớp đọc đồng thanh đoạn 4.
2. HĐ tìm hiểu bài 
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm.
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân; Chia sẻ cặp đôi; Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi cuối bài.
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp.
+ Các bạn nhỏ trong chuyện chơi trò chơi gì? Ở đâu?
+ Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ hỏng dưới chân hàng rào?
+ Việc leo rào của các bạn khác gây hậu quả gì? 
+ Thầy giáo chờ mong điều gì ở học sinh trong lớp? 
+ Vì sao chú lính nhỏ run lên khi nghe thầy giáo hỏi?
+ Phản ứng của chú lính như thế nào? khi nghe lệnh “Về thôi” của viên tướng?
+ Thái độ của các bạn ra sao trước hành động của chú lính nhỏ?
+ Ai là người lính dũng cảm trong chuyện này? Vì sao?
+ Các em có khi nào dũng cảm nhận và sửa lỗi như bạn nhỏ trong chuyện không? 
*GV chốt ND: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm. 
Bước 3: Củng cố: Đọc nối tiếp đoạn trong nhóm
- 1 HS đọc 5 câu hỏi cuối bài.
- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút).
+ Chơi trò đánh trận giả trong vườn trường. 
+ Chú lính sợ làm đổ hàng rào của vườn trường.
+ Hàng rào đổ tướng sĩ đè lên hoa mười giờ.
+ Thầy mong học sinh dũng cảm nhận khuyết điểm.
- Có thể trả lời theo ý của mình.
+ Chú nói: Như vậy là hèn, rồi quả quyết bước về phía vườn trường. 
+ Mọi người sững nhìn chú rồi bước theo như bước theo một người chỉ huy dũng cảm 
+ Chú lính đã chui qua lỗ hổng dưới hàng rào lại là người dũng cảm.Vì đã dám nhận và sửa lỗi.
- Trả lời theo suy nghĩ của bản thân.
C. Hoạt động thực hành
3. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm 
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân; Hoạt động nhóm; Hoạt động cả lớp
- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của các nhân vật.
*Chú ý giọng đọc của chú lính nhỏ 
- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ.
- 1 HS đọc mẫu toàn bài.
- Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện 
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai.
+ Phân vai trong nhóm.
+ Luyện đọc phân vai trong nhóm.
- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp.
- Lớp nhận xét.
4. HĐ kể chuyện 
* Mục tiêu: 
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.
- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện.
* Cách tiến hành:
a. GV nêu yêu cầu của tiết kể chuyện
 b. Hướng dẫn HS kể chuyện:
- Câu hỏi gợi ý: 
+ Tranh 1: Viên tướng ra lệnh như thế nào? Chú lính nhỏ có thái độ ra sao?
+ Tranh 2: Cả tốp vượt rào bằng cách nào? Chú lính nhỏ vượt rào bằng cách nào? Kết quả ra sao?
+ Tranh 3: Thầy giáo nói gì với học sinh? Thầy mong điều gì ở các bạn?
+ Tranh 4: Viên tướng ra lệnh thế nào? Chú lính nhỏ phản ứng ra sao? Câu chuyện kết thúc thế nào?
c. HS kể chuyện trong nhóm
d. Thi kể chuyện trước lớp:
* Lưu ý: 
- Kể đúng nội dung.
- Kể có ngữ điệu 
*GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: 
+ Câu chuyện nói về ai?
+ Em học được gì từ câu chuyện này?
- Lắng nghe.
- Học sinh đọc thầm các câu hỏi trong từng đoạn để tìm hiểu yêu cầu của bài.
- Vượt rào, bắt sống nó. ... ngập ngừng.
- Cả tốp: leo lên hàng rào. Chú lính nhỏ: chui qua lỗ hổng.
- Thầy nghiêm giọng hỏi..., thầy chờ đợi sự can đảm nhận lỗi từ học sinh.
-....
- Nhóm trưởng điều khiển:
- Luyện kể cá nhân.
- Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
- Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
- Lớp nhận xét.
- HS trả lời theo ý đã hiểu.
- HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài.
- Nhiều Hs trả lời.
D. HĐ ứng dụng 
E. Hoạt động sáng tạo 
- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- VN tìm đọc các câu chuyện có cùng chủ đề. 
- Luyện đọc trước bài: Cuộc họp của chữ viết.
......................................................................................................................................................................................
To¸n
NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI ... .............................................................................................................................................................................
Thø s¸u, ngµy 10 th¸ng 10 n¨m 2020
ChÝnh t¶ - tËp chÐp
MÙA THU CỦA EM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: 
- Chép đúng, không mắc lỗi bài chính tả.
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oam (BT2). Làm đúng BT 3a.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng những chữ có phụ âm đầu l/n.
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.
4. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ :
- GV: Bảng chép sẵn bài thơ. Bảng phụ chép bài tập 2 (3 lần).
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. HĐ khởi động 
- Kết nối kiến thức.
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng.
- Hát: “Mùa thu của em”
- Nêu nội dung bài hát.
- 3 HS viết trên bảng lớp: bông sen, cái xẻng, chen chúc, đèn sáng, lơ đãng, đỏ nắng...
- Lắng nghe.
- Mở sách giáo khoa.
B. Hoạt động hình thành kiến thức mới
1. HĐ chuẩn bị viết chính tả 
*Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết, luyện viết những từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
 a. Trao đổi về nội dung đoạn chép
 - GV đọc bài thơ một lượt.
+ Mùa thu thường gắn với những gì?
b. Hướng dẫn cách trình bày:
+ Bài thơ viết theo thể thơ nào?
+ Bài thơ có mấy khổ?
+ Mỗi khổ có mấy dòng thơ?
+ Trong bài thơ những chữ nào phải viết hoa?
+ Tên bài và chữ đầu câu viết như thế nào cho đẹp?
c. Hướng dẫn viết từ khó:
+ Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn?
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học sinh viết.
- 1 Học sinh đọc lại.
- Mùa thu gắn với hoa cúc, cốm mới, rằm Trung thu và các HS sinh sắp đến trường.
- Bài thơ viết theo thể thơ 4 chữ.
- Bài thơ có 4 khổ.
- Mỗi khổ có 4 dòng thơ.
- Những chữ đầu câu phải viết hoa.
- Tên bài viết giữa trang vở, chữ đầu câu lùi vào 2 ô.
.
- Học sinh nêu các từ: nghìn, mở, mùi hương, ngôi trường, thân quen, lá sen,...
- 3 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con.
 2. HĐ viết chính tả 
*Mục tiêu: 
- Học sinh chép lại chính xác đoạn chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - GV nhắc học sinh những vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định. 
- Cho học sinh viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết của hs.
- Lắng nghe
- HS viết bài.
 3. HĐ nhận xét bài 
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân; Hoạt động cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo.
- Giáo viên nhận xét 5 - 7 bài.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
- Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực.
- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau.
- Lắng nghe.
 4. HĐ làm bài tập 
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập, điền tiếng có vần oam
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân; Làm việc cặp đôi; Chia sẻ trước lớp
Bài 2: Tìm tiếng có vần oam thích hợp vào chỗ trống.
Bài 3a: 
a) 
+ Giữ chặt trong lòng bàn tay.
+ Rất nhiều.
+ Gạo dẻo để thổi xôi, làm bánh.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
 b) Tiến hành tương tự phần a).
- Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp.
=> Đáp án: 
+ Sóng vỗ oàm oạp.
+ Mèo ngoạm miếng thịt.
+ Đừng nhai nhồm nhoàm.
 - Học sinh làm cá nhân.
 - Chia sẻ cặp đôi (1 học sinh hỏi, 1 học sinh đáp).
- Chia sẻ kết quả trước lớp.
=>Đáp án:
+ Là từ nắm.
+ Là từ lắm.
+ Là gạo nếp.
- HS làm bài vào vở.
D. HĐ ứng dụng 
E. HĐ sáng tạo 
- Về viết lại 10 lần những chữ đã viết sai.
- Tìm và viết ra 5 từ có chứa tiếng bắt đầu bằng l hoặc n.
- Sưu tầm các bài thơ hoặc bài hát có cùng chủ đề.
..................................................................................................................................................................................................
TËp lµm v¨n
VIẾT MỘT ĐOẠN VĂN NGẮN KỂ VỀ GIA ĐÌNH VỚI 
MỘT NGƯỜI BẠN MỚI QUEN 
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: HS giới thiệu được các thành viên trong gia đình với một người bạn.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng kể chuyện.
3. Thái độ: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong gia đình.
4. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Phiếu nhóm.
- HS: SGK
	III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động 
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới.
- Ghi đầu bài lên bảng.
- Hát bài: Cả nhà thương nhau. 
- Nêu nội dung bài hát.
- Lắng nghe
2. HĐ thực hành: 
*Mục tiêu: 
- Kể được một cách đơn giản về gia đình.
*Cách tiến hành: 
 Bài 1: (Nhóm 4 )
- GV gọi HS đọc YC bài: Giới thiệu được các thành viên trong gia đình em.
- HS làm việc theo nhóm 4.
+ Gia đình em có mấy người? Đó là những ai?
+ Công việc của mỗi người trong gia đình là gì?
+ Tính tình của mỗi người trong gia đình như thế nào?
+ Tình cảm của em đối với gia đình như thế nào?
- Gọi một số nhóm trình bày trước lớp.
- Tuyên dương, khen ngợi.
Bài 2: (Cá nhân )
- GV phát phiếu. 
- Gọi HS đọc YC: Kể lại các thành viên của gia đình em: 
+ Tên, tuổi, công việc, tính tình của mọi người trong gia đình và tình cảm của em với mọi người.
- GV chấm nhận xét một số bài
- Nhận xét nhanh bài làm của HS, tuyên dương những em làm tốt.
- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- Hs làm việc nhóm 4.
- HS nghe kể cho nhau nghe về từng người trong gia đình của mình.
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung
- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- HS làm việc cá nhân (phiếu).
- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm.
3. HĐ ứng dụng 
4. HĐ sáng tạo 
- Về nhà kể về gia đình 1 người bạn với gia đình mình.
- Thực hiện lối sống đẹp, trân trọng, yêu thương và quan tâm tới mọi người trong gia đình.
..................................................................................................................................................................................................
To¸n
TÌM MỘT TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA MỘT SỐ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số. Vận dụng được để giải bài toán có lời văn.
2. Kĩ năng: Rèn cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán và vận dụng vào cuộc sống
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh vẽ 12 cái kẹo chia thành 3 phần bằng nhau.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động 
- Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng: Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua điền vào chỗ trống.
Số bị chia
24
48
36
12
30
Số chia
6
6
6
6
Thương
8
9
2
- Tổng kết – Kết nối bài học.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.
- HS tham gia chơi.
- Lắng nghe.
- Mở vở ghi bài.
2. HĐ hình thành kiến thức mới 
* Mục tiêu: Biết cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số.
* Cách tiến hành:
*Hướng dẫn tìm một trong các phần bằng nhau của một số:
- Nêu bài toán: Chị có 12 cái kẹo, chị cho em số kẹo đó. Hỏi:
+ Chị có tất cả bao nhiêu cái kẹo?
+ Muốn lấy được của 12 cái kẹo ta làm như thế nào?
+ 12 cái kẹo, chia thành 3 phần băng nhau thì mỗi phần được mấy cái kẹo?
+ Em đã làm như thế nào để tìm được 4 cái kẹo?
- 4 cái kẹo chính là của 12 cái kẹo.
+ Vậy muốn tìm của 12 cái kẹo ta làm như thế nào?
- Yêu cầu hãy trình bày lời giải của bài toán này.
+ Nếu chị cho em số kẹo thì em được mấy cái kẹo? Hãy đọc phép tính tìm số kẹo mà chị cho em trong trường hợp này.
+ Nếu chị cho em số kẹo thì em được mấy cái kẹo? Giải thích bằng phép tính?
+ Vậy muốn tìm một phần mấy của một số ta làm như thế nào?
*GVKL: Muốn tìm một phần mấy của một số ta lấy số đó chia cho số phần.
- Đọc lại đề toán.
+ Chị có tất cả 12 cái kẹo.
+ Ta chia 12 cái kẹo thành 3 phần bằng nhau, sau đó lấy đi 1 phần.
+ Mỗi phần được 4 cái kẹo.
+ Thực hiện phép chia 12 : 3 = 4.
+ Ta lấy 12 chia cho 3. Thương tìm được trong phép chia này chính là của 12 cái kẹo.
- 1 HS lên bảng làm, lớp làm vở.
Bài giải.
Chị cho em số kẹo là.
12 : 3 = 4 (cái kẹo)
Đáp số: 4 cái kẹo.
+ Nếu chị cho em số kẹo thì em nhận được số kẹo là 12 : 2 = 6 (cái kẹo).
+ Nếu chị cho em số kẹo thì em nhận được là 12 : 4 = 3 (cái kẹo).
+ Muốn tìm một phần mấy của một số ta lấy số đó chia cho số phần.
- Vài HS nhắc lại kết luận.
2. HĐ thực hành 
* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để giải các bài toán có nội dung thực tế.
* Cách tiến hành: (Cá nhân )
Bài 1: 
- Yêu cầu HS giải thích về các số cần điền bằng phép tính.
- Nhận xét.
*GV củng cố cách tìm 1 trong các phần bằng nhau của một số.
Bài 2: 
- GV nhận xét 5- 7 bài
- Nhận xét nhanh làm bài của HS
- Học sinh đọc và làm bài cá nhân.
- Chia sẻ trong cặp.
- Chia sẻ kết quả trước lớp:
+ của 8 Kg kẹo là 4 Kg.
+ của 35 m là 7 m.
+ của 24 l là 6 l.
+ của 54 phút là 9 phút.
- HS lần lượt giải thích.
- VD: của 8 Kg là 4 Kg vì 8 : 2 = 4

- HS làm cá nhân. 
- Chia sẻ cặp đôi. 
- Chia sẻ kết quả trước lớp:
Bài giải:
Số mét vải cửa hàng đã bán được là.
40 : 5 = 8 (cm)
Đáp số: 8 cm.
3. HĐ ứng dụng 
4. HĐ sáng tạo 
- Giáo viên đưa ra bài tập về tìm một trong các phần bằng nhau của một số để học sinh đưa ra đáp án. 
- Về xem lại bài đã làm trên lớp. Trình bày lại bài giải của bài 2
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
Sinh ho¹t 
SINH HOẠT LỚP
Soạn trong Sổ chủ nhiệm
AN TOÀN GIAO THÔNG 
Bài 3: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ