Giáo án Tổng hợp môn Lớp 3 Tuần 6

BÀI TẬP LÀM VĂN
Tập đọc – Kể chuyện:
	 (Trang 46 )
	“Pi-vô-na-rô-va”
I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
 A- Tập đọc 
▪ Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:
- Phát âm đúng các từ ngữ: làm văn, loay hoay, rửa bát đĩa, vất vả.
- Biết đọc phân biệt lời nhân vật “tôi” với lời người mẹ.
▪ Rèn kĩ năng đọc hiểu:
- Hiểu nghĩa các từ:khăn mùi xoa, viết lia lịa, ngắn ngủn.
-Nắm được các chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện. Từ câu chuyện hiểu lời khuyên: Lời nói của học sinh phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều mình nói.
B- Kể chuyện
▪ Rèn kĩ năng nói:
- Biết sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện.
- Kể lại được một đoạn của câu chuyện bằng lời của mình.
▪ Rèn kĩ năng nghe:
- HS chăm chú nghe bạn kể câu chuyện, biết nhận xét lời kể của bạn.
II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa truyện ở SGK.
III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1’
3-4’
1’
29-30’
10-11’
6-7’
18-20’
1-2’
 ² Tiết 1
1/ Ổn định tổ chức:
Kiểm tra sĩ số, hát tập thể.
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS đọc bài: “Cuộc họp của chữ viết” và trả lời câu hỏi:
? Nêu mục đích của cuộc họp.
? Nêu cách giải quyết công việc.
- GV nhận xét, ghi điểm cho từng em.
3/ Bài mới:
a) Giới thiệu và ghi đề bài:
b) Luyện đọc
ó GV đọc mẫu toàn bài.
 Hướng dẫn HS quan sát tranh.
óHướng dẫn HS luyện đọc và kết hợp giải nghĩa từ:
- Đọc từng câu.
 GV hướng dẫn HS đọc các từ khó:Liu-xi-a, Cô-li-a, loay hoay, rửa bát đĩa,mùi xoa, tròn xoe mắt, .
- Đọc từng đoạn trước lớp.
 Câu:
+ Nhưng / chẳng lẽ nộp bài văn ngắn ngủn như thế này? //
 + Tôi nhìn xung quanh, / mọi người vẫn viết. // Lạ thật, / các bạn viết gì mà nhiều thế? //
 Gọi HS đọc phần chú giải SGK.
- Đọc từng đoạn trong nhóm.
- 3 cặp nhóm đọc đồng thanh đoạn 3, cả lớp đọc đoạn còn lại.
- 1 HS đọc cả bài.
 ² Tiết 2: Tìm hiểu bài:
 v Chuyển ý
? Nhân vật xưng “tôi” trong truyện này tên là gì?
? Cô giáo ra cho lớp đề văn thế nào?
?Vì sao Cô-li-a thấy khó viết bài tập làm văn?
Gọi nhiều HS phát biểu.
Þ Cô-li-a khó kể ra các việc làm để giúp đỡ mẹ, vì ở nhà, mẹ Cô-li-a thường làm mọi việc. Có lúc bận, mẹ định nhờ Cô-li-a giúp việc này, việc nọ nhưng thấy con đang học lại thôi.
 v Chuyển ý
? Thấy các bạn viết nhiều, Cô-li-a làm cách nào để bài viết dài ra?
 v Chuyển ý
? Vì sao khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo, lúc đầu Cô-li-a ngạc nhiên?
? Vì sao sau đó Cô-li-a vui vẻ làm theo lời mẹ?
? Bài đọc giúp em hiểu ra điều gì?
4/ Luyện đọc lại:
- GV đọc mẫu đoạn 3 và 4.
Hướng dẫn HS đọc.
- Gọi 3-4 em thi đọc đoạn 3 và 4.
- Gọi vài HS thi đọc toàn bài.
- Cả lớp nhận xét, đánh giá.
Kể chuyện:
Þ Trong phần kể chuyện, các em phải sắp xếp các tranh cho đúng thứ tự trong câu chuyện và chọn kể lại một đoạn của câu chuyện bằng lời của mình.
- Yêu cầu HS quan sát tranh và sắp xếp lại cho đúng thứ tự bằng cách viết thứ tự ra bảng con.
- GV nhận xét và đưa ra thứ tự đúng.
- Gọi vài HS khá kể mẫu. 
- HS kể theo nhóm.
- 3-4 HS thi kể 1 đoạn tự chọn.
- Cả lớp nhận xét, đánh giá.
5/ Củng cố – dặn dò:
? Em có thích bạn nhỏ trong truyện này không? Vì sao?
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS tập kể lại chuyện và chuẩn bị bài tiếp theo.
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số. Bắt bài 
hát.
- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi.
- Theo dõi, lắng nghe.
- HS theo dõi ở SGK.
- HS quan sát tranh.
- Lần lượt từng em đọc nối tiếp câu.
- HS luyện đọc từ khó.
- 4 HS đọc bài, các HS khác theo dõi ở SGK.
- Luyện đọc câu dài.
- HS đọc theo nhóm. Nhóm trưởng 
theo dõi, sửa sai cho các bạn.
- HS đọc đồng thanh.
- 1 HS đọc bài.
- HS đọc đồng thanh đoạn 1, 2.
- Nhân vật xưng “tôi” trong truyện này tên là Cô-li-a.
- Cô giáo ra cho lớp đề văn: Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?
- Cô-li-a thấy khó viết bài tập làm văn vì thỉnh thoảng Cô-li-a mới làm vài việc lặt vặt; vì ở nhà mẹ thường làm mọi việc, dành thời gian cho Cô-li-a học; vì Cô-li-a chẳng phải làm việc gì đỡ mẹ.
- 1 HS đọc đoạn 3.
- Lớp đọc thầm đoạn 3.
- Thấy các bạn viết nhiều, Cô-li-a nhớ lại những việc thỉnh thoảng mới làm và kể ra cả những việc chưa bao giờ làm như: giặt áo lót, áo sơ mi và quần. Cô-li-a viết một điều có thể trước đây em chưa nghĩ đến: “Muốn giúp mẹ nhiều việc hơn để mẹ đỡ vất vả”
- HS đọc thầm đoạn 4.
- Khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo, lúc đầu Cô-li-a ngạc nhiên vì chưa bao giờ phải giặt quần áo, lần đầu mẹ bảo bạn làm việc này.
- Sau đó Cô-li-a vui vẻ làm theo lời mẹ vì Cô-li-a nhớ ra đó là việc bạn đã nói trong bài tập làm văn.
- Bài đọc giúp em hiểu ra lời nói phải đi đôi với việc làm. Những điều HS đã nói tốt về mình thì phải cố gắng làm cho bằng được.
-HS theo dõi.
- 3-4 HS thi đọc.
- HS đọc bài.
- Sắp xếp lại cho đúng thứ tự theo câu chuyện là: 3 – 4 – 2 – 1.
-...một lần, cô giáo ra cho cả lớp của Cô-li-a một đề văn: “Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?” Cô-li-a loay hoay mãi mà chẳng biết viết gì.. 
- Em thích bạn nhỏ trong truyện này vì bạn nhỏ rất ngoan muốn giúp mẹ nhiều việc, bạn đã nhận làm việc mình đã kể trong bài tập làm văn.
- HS lắng nghe và thực hiện.
LUYỆN TẬP
Toán:
I / MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Thực hành tìm một trong các phần bằng nhau của một số.
- Giải các bài toán liên quan đến tìm một trong các phần bằng nhau của một số.
II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ vẽ sẵn các hình của bài tập 4.
III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1’
3-4’
1’
6-8’
7-8’
7-8’
5-6’
1’
1/ Ổn địmh tổ chức:
 Kiểm tra sĩ số, hát tập thể.
2/Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra vở bài tập của 3 HS 
- Gọi 2 HS thực hiện 2 bài toán ở bảng.
a) Tìm của 12 cm ; b) Tìm của 18 kg
- GV nhận xét, đánh giá.
2/ Bài mới:
a) Giới thiệu và ghi đề bài:
b) Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1: 
- Gọi HS đọc đề bài.
- GV ghi bảng, gọi HS thực hiện, các HS khác làm vào bảng con.
- GV nhận xét, đánh giá.
[ Củng cố dạng toán tìm một phần mấy của một số.
Bài 2: 
- Gọi 1 HS đọc đề bài.
? Bài toán hỏi gì?
? Bài toán cho biết gì?
? Muốn biết Vân tặng bạn bao nhiêu bông hoa em hãy suy nghĩ làm bài.
- Gọi 1 HS giải ở bảng. 
- GV nhận xét, sửa chữa.
[ Củng cố giải toán có lời văn.
Bài 3: 
- Gọi 1 HS đọc đề bài.
Yêu cầu cả lớp làm vào vở.
- GV nhận xét, sửa sai.
[ Củng cố giải toán có lời văn
Bài 4: Đã tô màu hình nào?
- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS quan sát và nêu kết quả.
- GV nhận xét và bổ sung.
3/ Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS hoàn thiện bài tập ở vở và chuẩn bị bài tiếp theo.
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số. Bắt bài hát.
- HS trình vở để GV kiểm tra.
- 2 HS làm ở bảng.
- Theo dõi, lắng nghe.
- 1 HS đọc đề bài.
 của 12 cm là 6 cm
của 18 kg là 9 kg
 của 10 l là 5 l
- 1 HS đọc đề bài.
-... hỏi Vân tặng bạn bao nhiêu bông hoa?
-... Vân làm được 30 bông hoa.Vân tặng bạn số bông hoa đó.
-1 HS giải ở bảng.
- Cả lớp làm vào vở.
-1 HS đọc đề bài.
- Lớp làm bài vào vở.
- 1 HS lên bảng.
... Đã tô màu của hình 2 và hình 4.
- HS lắng nghe và thực hiện.
CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ.
Toán:
I / MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Biết thực hiện phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số và chia hết ở tất cả các lượt chia.
- Củng cố về việc tìm một trong các phần bằng nhau của một số.
- Rèn cho HS kĩ năng chia số có hai chữ số cho số có một chữ số.
- Giáo dục HS óc thẩm mĩ, tính cẩn thận, chính xác và lòng say mê học toán.
II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi sẵn 6 phép tính chia đã thực hiện: có kết quả đúng và sai (phục vụ cho trò chơi).
III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1’
3-4’
1’
9-10’
7-8’
4-5’
4-5’
2-3’
1-2’
1/ Ổn định tổ chức:
 Kiểm tra sĩ số, hát tập thể.
2/Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra vở bài tập của 3 HS.
- GV nhận xét, đánh giá.
2/ Bài mới:
a) Giới thiệu và ghi đề bài:
b) Hướng dẫn HS thực hiện phép chia 96: 3 
- Ghi bảng: 96 : 3 =?
? Làm thế nào để thực hiện phép chia này?
Þ Vì đây là phép chia không có trong bảng chia nên ta phải đặt tính để tính như sau:
- GV vừa hướng dẫn vừa thực hiện.
- Gọi vài em nêu lại cách chia.
3/ Luyện tập:
Bài 1: Tính:
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV vừa nói vừa làm mẫu phép tính:
 48: 4
Gọi HS chia miệng 
GV ghi bảng.
- GV lần lượt ghi các phép tính còn lại, gọi HS làm ở bảng, các em khác làm ở bảng con.
- GV nhận xét, sửa chữa.
[ Củng cố chia số có hai chữ số cho số có một chữ số.
Bài 2: a) Tìm của: 69 kg; 36 m
- GV ghi bảng, gọi HS thực hiện, các em khác làm vào bảng con.
- GV nhận xét, sửa chữa.
b) Tìm của: 24 giờ; 48 phút.
Gọi 2 HS làm ở bảng, các em khác làm vào bảng con.
- GV nhận xét, sửa chữa.
Bài 3:
- Gọi 1 HS đọc bài toán.
 36 quả
 số quả ?
GV tóm tắt ở bảng.
Mẹ hái:
? Bài toán hỏi gì?
? Bài toán cho biết gì?
? Muốn biết mẹ biếu bà bao nhiêu quả cam em hãy suy nghĩ làm bài.
- Gọi 1 HS giải ở bảng, cả lớp làm vào vở.
-GV nhận xét, đánh giá.
[ Củng cố giải toán có lời văn.
* Trò chơi:GV treo bảng phụ, phổ biến luật chơi:Mỗi tổ cử ra 3 bạn thi tìm và ghi kết quả đúng, sai vào các phép tính. Tổ nào tìm được nhiều phép tính và đúng thì tổ đó thắng.
- GV nhận xét, đánh giá.
3/ Củng cố – dặn dò:
? Muốn thực hiện phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số ta làm thế nào?
- Gọi 1 HS chia miệng.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS làm bài tập ở vở và chuẩn bị bài tiếp theo.
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số. Bắt bài hát.
- HS trình vở bài tập để GV kiểm tra.
- Để thực hiện phép chia này ta đặt tính rồi tính.
- HS theo dõi ở bảng.
- HS nêu lại các bước chia.
- Tính.
- 1 HS nêu.
- 4 chia 4 được 1, viết 1.
 1 nhân 4 bằng 4, 4 trừ 4 bằng 0.
- Hạ 8, 8 chia 4 được 2, viết 2.
 2 nhân 4 bằng 8, 8 trừ 8 bằng 0.
- của 69 kg là: 69: 3 = 23 (kg)
- của 36 m là: 36: 3 = 12 (m)
- của 24 giờ là: 24: 2 = 12 (giờ)
- của 48 phút là: 48: 2 = 24 (phút)
- 1 HS đọc bài toán 3.
-... hỏi mẹ biếu bà bao nhiêu quả cam?
-... cho biết mẹ hái được 36 quả cam, mẹ biếu bà số cam đó.
- 1 HS lên giải.
Số quả cam mẹ biếu bà là:
: 3 = 12 (quả)
Đáp số: 12 quả cam.
- Các tổ chơi trò chơi.
 Đ Đ S 
 Đ S Đ
- Muốn thực hiện phép chia số có hai chữ số cho số có một chữ số ta đặt tính rồi tính.
- 1 HS chia miệng.
- HS lắng nghe và thực hiện.
BÀI TẬP LÀM VĂN
Chính tả (Nghe - viết)
I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
▪ Rèn kĩ năng viết chính tả:
- Nghe – viết chính xác đoạn văn tóm tắt truy ... ới thiệu và ghi đề bài:
b) Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1: Giải ô chữ.
- Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài tập.
- Gọi 1 HS đọc lại dòng 1 và 1 HS khác điền mẫu: Lên lớp
Þ Dựa vào lời gợi ý, các em tìm từ rồi ghi bằng chữ in hoa vào ô hàng ngang. Mỗi ô trống ghi 1 chữ cái.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận và báo cáo.
- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả 
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV ghi kết quả đúng vào bảng kẻ sẵn.
Dòng 1: Có theo mẫu.
Dòng 2: Đi thành hàng ngũ diễu qua lễ đài hoặc đường phố để biểu dương sức mạnh (gồm hai tiếng bắt đầu bằng D)
Dòng 3: Sách dùng để dạy và học trong nhà trường ( gồm 3 tiếng, bắt đầu bằng chữ S)
Dòng 4: Lịch học trong nhà trường (gồm 3 tiếng bắt đầu bằng chữ T)
Dòng 5: Những người thường được gọi là phụ huynh HS (gồm hai tiếng bắt đầu bằng chữ C)
Dòng 6: Nghỉ giữa buổi học (gồm hai tiếng, bắt đầu bằng chữ R)
Dòng 7: Học trên mức khá (gồm hai tiếng bắt đầu bằng chữ H)
Dòng 8: Có thói xấu này thì không thể học giỏi ( gồm hai tiếng bắt đầu bằng chữ L)
Dòng 9: Thầy cô nói cho HS hiểu bài (gồm hai tiếng bắt đầu bằng chữ G)
Dòng 10: Hiểu nhanh, tiếp thu nhanh, xử trí nhanh ( gồm hai tiếng bắt đầu bằng chữ T)
Dòng 11: Người phụ nữ dạy học (gồm hai tiếng, bắt đầu bằng C)
- Gọi 1 HS đọc từ mới xuất hiện trong ô tô màu.
Gợi ý: Buổi lễ mở đầu năm học mới.
- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở.
- GV theo dõi, nhắc nhở.
[ Củng cố, mở rộng vốn từ về trường học qua trò chơi ô chữ.
Bài 2: Thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong các câu văn.
- Gọi 1 HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm các câu văn và làm bài vào vở nháp.
- Gọi 3 HS làm bài ở bảng.
- Cả lớp nhận xét, sửa chữa.
GV chốt lại kết quả đúng và cho HS làm bài vào vở.
[ Củng cố việc thực hiện dùng dấu câu.
4/ Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét tiết học. 
- Dặn HS làm bài ở vở bài tập và chuẩn bị bài tiếp theo.
- HS trình vở để GV kiểm tra.
- HS đọc bài.
- 1 HS đọc gợi ý. 
- 1 HS khác điền từ mẫu:Lên lớp.
- HS trao đổi theo cặp.
- Sau thời gian qui định đại diện nhóm báo cáo kết quả.
2 – DIỄU HÀNH
3 – SÁCH GIÁO KHOA
4 – THỜI KHÓA BIỂU
5 – CHA MẸ
6 – RA CHƠI
7 – HỌC GIỎI
8 – LƯỜI HỌC
9 – GIẢNG BÀI
10 – THÔNG MINH
11 – CÔ GIÁO
-Từ mới: KHAI GIẢNG
- 1 HS đọc đề bài
- HS làm bài.
a) Ông em, bố em và chú em đều là thợ mỏ.
b) Các bạn mới được kết nạp vào Đội đều là con ngoan, trò giỏi.
c) Nhiệm vụ của đội viên là thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, tuân theo điều lệ Đội và giữ gìn danh dự Đội.
- HS lắng nghe và thực hiện.
Thủ công 
 Bài: GẤP, CẮT, DÁN NGÔI SAO NĂM CÁNH
 VÀ LÁ CỜ ĐỎ SAO VÀNG (TT)
I / MỤC TIÊU:
-HS biết thực hành gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng.
- HS yêu thích sản phẩm gấp, cắt, dán.
II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy màu, kéo, thước, bút chì hồ dán.
III / LÊN LỚP:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
3-4’
1’
13-14’
14-15’
1-2’
1/ Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS.
2/ Bài mới:
a) Giới thiệu và ghi đề bài:
b) Vào bài:
▪ Hoạt động 1: HS thực hành gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng.
 - Gọi 1 HS nêu lại các 
? Nêu cách dán ngôi sao và lá cờ.
- GV nhận xét, bổ sung
3/ Thực hành:
- Yêu cầu HS thực hành gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng.
- GV theo dõi và giúp đỡ cho các em còn lúng túng để các em làm được sản phẩm của mình.
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.
- GV đánh giá sản phẩm của từng nhóm.
4/ Củng cố – dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại các bước tiến hành gấp, cắt,    và lá cờ đỏ sao vàng.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị: Giấy, kéo, hồ dán... để tiết sau cắt, dán bông hoa.
- HS để đồ dùng lên bàn cho GV kiểm tra.
- HS nêu:
Bước 1: Gấp giấy để cắt ngôi sao.
Bước 2: Cắt ngôi sao vàng 5 cánh.
Bước 3: Dán ngôi sao vàng 5 cánh vào tờ giấy màu đỏ để được lá cờ đỏ sao vàng.
-... dán 1 cánh của ngôi sao thẳng với 1 cạnh dài ở trên của tờ giấy màu đỏ.
- HS thực hành gấp, cắt, dán ngôi sao và lá cờ đỏ sao vàng.
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.
 Bài: LUYỆN TẬP 	
I / MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Củng cố, nhận biết về chia hết, chia có dư và đặc điểm của số dư.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, óc thẩm mĩ và lòng say mê học toán.
II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Bảng phụ ghi bài tập 4.
III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1-2’
3-4’
1’
28-30’
1-2’
1/ Ổn định tổ chức:
 Kiểm tra sĩ số, bắt bài hát.
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 HS nêu kết quả bài tập 3.
- Kiểm tra vở bài tâïp của 4 HS.
-GV nhận xét, đánh giá.
2/ Bài mới:
a) Giới thiệu và ghi đề bài:
b) Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1: 
- Bài toán yêu cầu làm gì?
- Gọi HS làm 4 phép tính ở bảng. Các HS khác làm vào bảng con.
- GV nhận xét, sửa chữa.
[ Củng cố bảng chia 4, 5, 6.
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Gọi HS lần lượt làm ở bảng. Các em khác làm vào vở.
- GV nhận xét, đánh giá.
Bài 3: 
- Gọi 1 HS đọc bài toán.
- Yêu cầu HS làm vào vở.
- 1 HS giải ở bảng.
- GV nhận xét, đánh giá.
[ Củng cố giải toán có lời văn.
Bài 4: 
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- Gọi HS thực hiện.
3/ Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS làm bài tập ở vở. Chuẩn bị bài tiếp theo.
- 1 HS nêu kết quả bài tập 3.
- HS trình vở để GV kiểm tra.
- Bài toán yêu cầu: Tính.
- 4 HS thực hiện ở bảng:
- Đặt tính rồi tính.
- 4 HS làm ở bảng:
- 1 HS đọc đề toán.
 Giải 
Số học sinh giỏi của lớp đó là:
27 : 3 = 9 (học sinh)
Đáp số: 9 học sinh.
- 1 HS nêu: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.
- Trong các phép chia có dư với số chia là 3, số dư lớn nhất của các phép chia đó là:
A: 3 B: 2 C: 1 D: 0
- HS lắng nghe và thực hiện.
Tập làm văn 
KỂ LẠI BUỔI ĐẦU EM ĐI HỌC
I / MỤC TIÊU:
- Rèn kĩ năng nói: HS kể lại hồn nhiên, chân thật buổi đầu đi học của mình.
- Rèn kĩ năng viết: Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (từ 5-7 câu) diễn đạt rõ ràng.
II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Vở bài tập.
III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
3-4’
1’
31-32’
1-2’
1/ Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS trả lời:
? Để tổ chức một cuộc họp cần phải chú ý những gì?
? Em hãy nói về vai trò của người điều khiển cuộc họp.
- GV nhận xét, ghi điểm.
2/ Bài mới:
a) Giới thiệu và ghi đề bài:
b) Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1: 
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
Þ Em cần nhớ lại buổi đầu đi học của mình để lời kể chân thật, có cái riêng. Có thể kể về ngày khai giảng hoặc buổi đầu em cắp sách đến trường.
Gợi ý:
Em cần nói rõ buổi đầu em đến lớp là sáng hay chiều? Thời tiết thế nào? Ai dẫn em đến trường? Lúc đầu em bỡ ngỡ ra sao? Buổi học đã kết thúc như thế nào? Cảm xúc của em về buổi học đó.
Bài 2: 
- Gọi 1 HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm vào vở.
- Gọi vài em đọc bài viết của mình trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá.
4/ Củng cố – dặn dò:
- Dặn HS hoàn chỉnh bài viết và chuẩn bị bài tiếp theo.
- 2 HS trả lời.
- Em cần chuẩn bị nộidung cuộc họp đó...
- Người điều khiển phải biết nêu rõ mục đích cuộc họp, dẫn dắt cuộc họp theo trình tự hợp lí, làm cho người họp phát biểu sôi nổi... 
- Theo dõi, lắng nghe,
- Kể lại buổi đầu em đi học.
- Em còn nhớ, buổi sáng hôm ấy, sáng đầu tiên em đến trường. Mẹ nắm tay em đi trên con đường quen thuộc. Mặt trời vừa nhô lên, cảnh vật hôm nay sao đẹp quá! Vừa đến cổng trường, em đã thấy bao nhiêu là học sinh. Người thì tung tăng chạy nhảy, người thì trò chuyện vui cười. Các bạn nhỏ như em thì ai cũng rụt rè nép sát bên người thân... 
-HS đọc:Viết lại những điều em vừa kể.
- HS làm bài vào vở.
- Lần lượt từng em đọc bài viết của mình.
- HS lắng nghe và thực hiện.
Đạo đức 
TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (TT)
I / MỤC TIÊU:
- Nắm vững thêm về việc tự làm lấy việc của mình: hiểu thế nào là tự làm lấy việc của mình và ích lợi của việc làm đó.
- HS có thái độ tự giác, chăm chỉ thực hiện việc của mình.
II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Vở bài tập đạo đức.
- 1 chiếc ô tô đồ chơi.
III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
3-4’
1’
8-10’
9-10’
8-9’
1-2’
1) Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS trả lời:
? Thế nào là tự làm lấy công việc của mình?
? Tự làm lấy công việc của mình đem lại lợi ích gì?
- GV nhận xét, đánh giá.
2) Bài mới:
a) Giới thiệu và ghi đề bài:
b) Vào bài.
▪ Hoạt động 1: Liên hệ thực tế.
Ø Mt: HS tự nhận xét về những công việc mà mình đã tự làm hoặc chưa tự làm.
Ø T/h: 
- Yêu cầu lần lượt HS tự nêu:
? Em đã tự làm lấy những việc gì của mình?
? Em đã thực hiện việc đó như thế nào?
? Em cảm thấy thế nào sau khi hoàn thành công việc?
Ä KL: Các em tuy còn nhỏ, song có nhiều bạn đã biết tự làm lấy công việc của mình, đó là việc tốt, nên làm. Vì như vậy giúp ta mau tiến bộ.
▪ Hoạt động 2: Đóng vai.
Ø Mt: HS thực hiện được một số hành động và biết bày tỏ thái độ phù hợp trong việc tự làm lấy việc của mình qua trò chơi.
- Giao việc cho các tổ thảo luận.
Tổ 1: Ở nhà, Hạnh được phân công quét nhà, nhưng hôm nay Hạnh cảm thấy ngại nên nhờ mẹ làm hộ.
Nếu em có mặt ở nhà Hạnh lúc đó, em sẽ khuyên Hạnh thế nào?
Tổ 2: Hôm nay đến phiên Xuân làm trực nhật. Tú bảo: “Nếu cậu cho tớ mượn chiếc ô tô đồ chơi thì tớ sẽ làm trực nhật thay cho.”
Bạn Xuân nên ứng xử thế nào khi đó?
- Gọi từng tổ thể hiêïn tình huống bằng cách đóng vai.
▪ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.
Ø Mt: HS biết bày tỏ ý kiến của mình về các ý kiến liên quan.
Ø T/h:
- Yêu cầu từng nhóm thảo luận bài tập 6 ở vở bài tập đạo đức.
Ä KL: Trong học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày, em hãy tự làm lấy công việc của mình, không nên dựa dẫm vào người khác.
 Như vậy em mới mau tiến bộ và được người khác quý mến.
3/ Củng cố – dặn dò:
- Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài tiếp theo.
- 2 HS trả lời.
- Theo dõi, lắng nghe.
-... em tự tắm rửa, thay quần áo, giặt giũ quần áo của mình.
-... buổi chiều em thường tự tắm rửa, thay quần áo xong, em cho chúng vào thau, đổ xà phòng vào em dùng bàn chải chà từng chỗ thật sạch... 
-... sau khi xong việc em cảm thấy rất vui vì nghĩ mình đã lớn thêm hơn.
-... nếu có mặt ở đó, em sẽ khuyên Hạnh nên tự quét nhà vì đó là công việc của Hạnh đã được giao.
-... Xuân nên làm công việc trực nhật lớp và cho bạn mượn chiếc ô tô đồ chơi đó của mình.
- Các tổ lần lượt đóng vai thể hiện tình huống.
-... đồng ý với các ý kiến: a, b, đ.
... không đồng ý với các ý kiến: c, đ, e.
- HS lắng nghe và thực hiện.