Giáo án tổng hợp Tuần 4 - Lớp 3 năm 2011

Tuần 4
	Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2011	
Tập đọc – Kể chuyện 
Người mẹ
I-Mục tiêu: A- Tập đọc:
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật
- Hiểu nội dung: Người mẹ rất yêu con. Vì con, người mẹ có thể làm tất cả. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
B - Kể chuyện: 
- Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn câu chuyện theo cách phân vai, thay đổi giọng điệu phù hợp nhân vật.
- Rèn kĩ năng nghe: - Nghe và nhận xét đánh giá bạn kể.
II- Đồ dùng dạy- học:- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 - Bảng phụ chép câu: “ Vì tôi là mẹ. Hãy trả con cho tôi!”.
III- Các hoạt động dạy - học:
H/Đ1:Bài cũ:
Gọi HS đọc bài : Quạt cho bà ngủ
? Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm gì?
? Cảnh vật trong nhà, ngoài vườn như thế nào?
Nhận xét ghi điểm 
H/Đ2:Bài mới
1/ Giới thiệu bài
2/ Luyện đọc
 - G/V đọc mẫu
 - GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ
+Yêu cầu đọc từng câu- Luyện đọc từ khó
+ Cho HS đọc từng đoạn
? Em hiểu thế nào là thiếp đi?
Đặt câu với từ khẩn khoản
? Em hình dung cảnh bà mẹ nước mắt tuôn rơi lã chã như thế nào?
+Yêu cầu HS đọc trong nhóm.
 +Tổ chức thi đọc
3/ Tìm hiểu bài
-Yêu cầu HS đọc đoạn 1
?Kể vắn tắtchuyện xảy ra ở đoạn ? 
- GV cho HS đọc thầm đoạn 2
 ? Người mẹ đã làm gì để bụi gai chỉ đường cho bà?
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
? Người mẹ đã làm gì để hồ nước chỉ đường cho bà?
Đọc đoạn 4
?Thái độ của Thần Chết như thế nào khi thấy người mẹ?
Nêu nội dung câu chuyện?
4/ Luyện đọc lại: Yêu cầu các nhóm đọc theo các vai.
B- Kể chuyện
Hướng dẫn H/S kể chuyện
Nêu yêu câù câu chuyện
-Yêu cầu HS tự lập nhóm và phân vai
Kể trước lớp
III-Củng cố: 
Qua truyện đọc này em hiểu gì về tấm lòng người mẹ?
Dặn dò: Về nhà tập kể cho người thân nghe
2 em đọc
Lắng nghe
HS trả lời
Theo dõi
Nhận xét
HS lắng nghe
HS theo dõi
HS đọc nối tiếp câu
- 4 em đọc nối tiếp 4 đoạn
HS trả lời
Nhận xét
- Luyện đọc theo nhóm
4 HS đại diện 4 nhóm nối tiếp nhau đọc 4 đoạn
1 HS đọc
HS kể
Cả lớp đọc thầm
Bà mẹ chấp nhận yêu cầu của bụi gai: ôm ghì bụi gai vào lòng để sưởi ấm nó
Cả lớp đọc
Bà mẹ làm theo yêu cầu của hồ nước:khóc đến nỗi đôi mắt theo dòng lệ rơi xuống hồ...
Cả lớp
H/S trả lời
Lắng nghe
HS trả lời
2 nhóm thi nhau đọc
Kể theo gợi ý của cô giáo
1 em nêu
HS thi nhau kể theo các vai
Bình chọn nhóm đọc hay nhất
4 em kể 
HS trả lời
Theo dõi
Toán
Luyện tập chung
I- Mục tiêu:
 - Biết làm tính cộng, trừ các số có 3 chữ số, nhân, chia trong bảng đã học.
 - Biết giải toán có lời văn (liên quan đến so sánh 2 số hơn kém nhau 1 đơn vị)
- Rèn kỹ năng làm tính cộng, trừ số có 3 chữ số.
II- Đồ dùng dạy- học: Bảng con, phấn màu
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu:
1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra bài cũ:
GV kiểm tra bài tiết trước:
GV nhận xột, ghi điểm
3/ Bài mới:
-GTB: Luyện tập chung.
Bài 1:Đặt tớnh rồi tớnh: VBT
+ 3HS lờn bảng làm bài 1a. dóy 1 làm bài 1b; Dóy 2 làm bài 1c.
Bài 2: Tỡm x
+ HS nờu YC bài và nờu cỏch tớnh.( tỡm thừa số chưa biết, tỡm số bị chia chưa biết) 
Bài 3: Tớnh
-Muốn tớnh giỏ trị biểu thức ta làm thế nào?
Bài 4:
-HS đọc YC bài toỏn.
-Bài toỏn cho biết gỡ?
 -Bài toỏn hỏi gỡ?
Gọi HS lờn giải.
Giỏo viờn nhận xột- sửa sai.
4/ Củng cố: 
Trũ chơi “ tớnh nhanh”
4 x 5 và 20 : 5; 5 x 4 và 20 : 4
5- Dặn dũ: Về nhà học thuộc lại cỏc bảng nhõn chia đó học ở lớp 2.
1 HS lờn bảng giải bài 2 (SGK) trang 17. 1HS thực hiện phộp tớnh: 4 x 5 và 20 : 5
+ HS đặt phộp tớnh đỳng theo cỏc cột nờu cỏch tỡnh và tớnh kết quả.
-HS làm bài 
2 HS nờu cỏch tớnh
-HS làm bài vào vở.
-HS nờu cỏch tớnh.
-2HS lờn bảng- lớp thực hiện bảng con.
-2 HS đọc
+HS trả lời
+1 HS lờn bảng giải
-Đại diện mỗi nhúm 2 HS lờn bảng thi đua nhau làm.
Đạo đức: Giữ lời hứa (T2)
I, Mục tiêu: H/S hiểu thế nào là giữ lời hứa:
-Vì sao phải giữ lời hứa
- H/S biết giữ lời hứa với mọi người và bạn bè
 - H/S có thái độ quý trọng những người biết giữ đúng lời hứa và không đồng tình
 Với người hay thất hứa
II, Phương pháp và hình thức dạy học. 
- Hỏi đáp , quan sát, thảo luận , thực hành luyện tập 
- Cá nhân , nhóm ,cả lớp .
 III, Đồ dùng dạy học
A/ Bài mới
.? Thế nào là giữ lời hứa?
 ?Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người đánh giá như thế nào? 
 B/ Bài mới: Giới thiệu bài
Hđ1: Hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi.
Viết Đ vào hành vi biết giữ lời hứa
Viết S vào hành vi không biết giỡ lời hứa
GV chốt ý đúng, sai
HĐ2: Đóng vai
Tình huống 1: Em hứa với bạn chiều nay đi tắm sông, nhưng sau đó em hiêu ra việc đó là sai. Khi đó em làm gì?
G/V chốt lại ý
G/V nhận xét
HĐ3/ Bày tỏ ý kiến
 - GV nêu câu hỏi 
? Không nên hứa hẹn với ai bất cớ điều gì?
- Chỉ nên hứa những điều mình có thể thực hiện được?...
- GV ? Vì sao em không đồng tình?
III, Củng cố: Nhắc lại nội dung của bài
Dặn dò: chuẩn bị bài hôm sau
 2 em trả lời
Lắng nghe
Theo dõi
Thảo luận cặp
Ghi vào bài 4 ở vở bài tập
Trình bày kết quả
Nhận xét
- Các nhóm thảo luận
- Đóng vai
Đại diện 3 nhóm lên bảng thể hiện
Nhận xét
- HS bày tỏ thái độ đồng tình, không đồng tình.
Thực hiện
 Thứ 3/ 13/ 9/ 2011
TOÁN
Kiểm tra
I/ Mục tiờu: 
Tập trung vào đỏnh giỏ :
Kĩ năng thực hiện phộp cộng, phộp trừ cỏc số cú ba chữ số (cú nhớ 1 lần)
Khả năng nhận biết số phần bằng nhau của đơn vị (dạng ẵ ; 1/3 ; ẳ ; 1/5).
Giải được bài toỏn cú một phộp tớnh.
Biết tớnh độ dài đường gấp khỳc (trong phạm vi cỏc số đó học).
 II/ Lờn lớp: 
Ổn định .
KTBC: KT sự chuẩn bị của HS.
Bài kiểm tra: GV ghi dề bài lờn bảng.
 Đề kiểm tra:
 Bài 1: Đặt tớnh rồi tớnh:
327 + 416 ; 561 – 244 ; 462 + 354 ; 728 – 456
Bài 2: Khoanh trũn 1/ 3 của số chấm trũn : 
Bài 3: Mỗi hộp cốc cú 4 cỏi. Hỏi 8 hộp cốc như thế cú bao nhiờu cỏi?
Bài 4 a/Tớnh độ dài đường gấp khỳc ABCD. Cú kớch thước ghi trờn hỡnh vẽ.
38cm
44cm
 	B
32cm
 D
	 A	C
b/ Đường gấp khỳc ABCD cú độ dài là mấy một?
CHÍNH TẢ
Nghe – viết :Người mẹ
I/MỤC TIấU :
Nghe – viết đỳng bài chớnh tả; trỡnh bày đỳng hỡnh thức văn xuụi.
Biết viết hoa chữ cỏi đầu cõu và tờn riờng. Viết đỳng cỏc dõu” cõu.
Làm đỳng cỏc bài tập (2) a/b; hoặc bài tập (3) a/b.
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
Kĩ năng tự nhận thức để trỡnh bày đỳng, viết đỳng bài chớnh tả.
Kĩ năng lắng nghe tớch cực trong việc viết chớnh tả.
Kĩ thuật “Viết tớch cực”.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Cể THỂ SỬ DỤNG :
1/ Hỏi và trả lời (Hướng dẫn viết chớnh tả)
2/ Thảo luận cặp đụi – chia sẻ (tỡm lời giải cho cõu đố).
IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
1/ Bảng phụ ghi nội dung bài viết.
2/ Bảng lớp viết sẵn Bài tập 2.
V/ TIẾN TRèNH BÀI HỌC :
Hoạt động giỏo viờn
Hoạt động học sinh
1/. Ổn định
2/.Kiểm tra bài cũ:
GV đọc cỏc từ: ngắc ngứ, ngoặc kộp, trung thành, chỳc tụng.
GV nhận xột.
3/. Bài mới:
a. Giới thiệu bài- ghi bảng.
GV nờu mục đớch YC bài học.
b. Hướng dẫn nghe – viết.
HS chuẩn bị.
GV đọc mẫu bài lần 1.
-Đoạn văn cú mấy cõu?
-Tỡm cỏc tờn riờng trong bài chớnh tả?
-Cỏc tờn riờng ấy được viết như thế nào?
HD viết bài: 
-GV đọc mẫu lần 2.
-GV đọc bài cho HS viết : đọc chậm rói , rừ ràng. Chỳ í nhắc nhở HS cỏch ngồi viết.
-HD làm bài tập chớnh tả.
Bài tập 2: lựa chọn.
-GV HD cỏch làm.
-Gọi HS lờn bảng thi viết nhanh và đọc kết quả.
-GV nhận xột chốt lại lời giải đỳng.
4/ Củng cố- Dặn dũ:
 Gv chấm chữa bài . 
Nhận xột chung tiết học.
HS chộp vào bảng con.
-HS nhắc lại 
HS chuẩn bị dung cụ mụn học.
-2 HS đọc bài viết
.- Cả lớp theo dừi bài trờn bảng lớp.
HS quan sỏt và trả lời
-HS viết cỏc từ vào bảng con.
-HS nờu cỏch viết và cỏc tờn riờng trong bài.
-HS chỳ ý lắng nghe và viết bài.
-HS nờu YC bài tập.
Cả lớp làm bài tập 2(VBT)2 hs lờn bảng.
Dóy 1 làm bài tập 3a – dóy 2 làm bài tập 3b.
 1 số HS đọc bài làm của mỡnh- lớp nhận xột.
-Cả lớp làm vào vở.
-3-4 HS lờn bảng làm bài.
Tự nhiên xã hội: Hoạt động tuần hoàn
 I. M ục tiêu:
-HS biết tim luân đập để bơm máu đi khắp cơ thể nếu tim ngừng đập máu không lưu thông được trong các mạch máu, cơ thể sẻ chết
II, Phương pháp và hình thức dạy học. 
- Hỏi đáp , quan sát, thảo luận , thực hành luyện tập 
- Cá nhân , nhóm ,cả lớp .
III, Đồ dùng: Các hình vẽ sách SGK 
IV, Các hoạt đông 
A/ Bài cũ :
? Kể tên các bộ phận cơ quan tuần hoàn?
? Nêu chức năng của cơ quan tuần hoàn? 
B: Bài mới
 G/V giới thiệu bài
HĐ1: Thực hành
Yêu cầu HS thực hành
?Nghe thấy gì khi áp tai vào ngực bạn?
? Khi đặt mấy đầu ngón tay lên cổ tay trái của hoặc tay bạn, em cảm thấy thế nào?
Gv chốt: Tim luôn đập để bơm máu đi khắp cơ thể. Nếu tim ngừng đập, máu không lưu thông được
H/Đ 2: Chỉ đường đi của máu trên sơ đồ vòng tuần hoànlớn và vòng tuần hoàn nhỏ
-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm
Thảo luận nhóm 
- GV hướng dẫn HS thảo luận
Chỉ và nói đường đI của máu trong vòng tuần hoàn lớn, nhỏ.
- Vòng tuần hoàn lớn, nhỏ có chức năng gì?
Yêu cầu các nhóm trả lời.
GV kết luận: Tim luôn co bóp đẩy máu vào hai vòng tuần hoàn
Hai vòng tuần hoàn có hai chức năng khác nhau.
HĐ3/ Chơi trò chơi ghép chữ vào hình
Yêu cầu 3 nhóm thi đua ghép chữ vào hình
? Nêu nội dung bài học
Nhận xét
IV, Củng cố: Nhắc lại nội dung bài
2 em trả lời 
Nhận xét
Lắng nghe
Quan sát hình
Thực hành nhóm đôi: áp tai vào ngực bạn
H/S nêu tim đập
-Thảo luận nhóm 4 qua các câu hỏi 
Chỉ động mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên sơ đồ(H3- SGK)
Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần hoàn lớn, nhỏ.
Đại diện các nhóm lên chỉ vào sơ đồ và trình bày.
Nhận xét
2 em nhắc
3 em thể hiện
Nhận xét
Lắng nghe
Thứ 4 ngày 14 tháng 9 năm 2011
TẬP ĐỌC
ễng ngoại
I/MỤC TIấU BÀI HỌC :
Học xong bài này, HS cú khả năng :
Biết đọc đỳng cỏc kiểu cõu. 
Bước đầu phõn biệt được lời dẫn chuyện với lời nhõn vật.
Hiểu nội dung : ễng hết lũng chăm lo cho chỏu, chỏu mói mói biết ơn ụng – người thầy đầu tiờn của chỏu trước ngưỡng cửa trường tiểu học.
Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK.
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
1/ Giao tiếp (trao đổi, chia sẻ suy nghĩ, cảm xỳc với bạn bố).
2/ Trỡnh bày suy nghĩ (mạnh dạn, tự tin khi trỡnh bày suy nghĩ, nhận xột hoặc trả lời cõu hỏi).
3/ Xỏc định giỏ trị (nhận biết những điều tốt đẹp người thõn dành cho mỡnh).
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Cể THỂ SỬ DỤNG :
1/ Trỡnh bày 1 phỳt. 2/ Thảo luận – chia sẻ. 3/ Hỏi và trả lời.
 ... ựa
Luyện tập:
Bài1:Tớnh nhẩm.
Bài2:Tớnh giỏ trị biểu thức:
-Muốn tớnh giỏ trị biểu thức ta làm thế nào?
Bài 3:
-Gọi HS đọc đề bài
-Bài toỏn cho biết gỡ?
-Bài toỏn hỏi gỡ?
4/. Củng cố:
Trũ chơi”nhanh lờn bạn ơi”
5/. Dặn dũ:
Về nhà học lại bảng nhõn 6.
Xem trước bài: Nhõn số cú hai chữ số với số cú một chữ số. 
Giỏo viờn nhận xột chung tiết học.
* học sinh đọc lại bảng nhõn 6.
*1 học sinh lờn bảng 6 x 3 = 6 x 2 + ;
6 x 5= 6 x 4+;
-HS nhắc lại tựa bài.
-Học sinh nờu yờu cầu bài tập. 
-4 HS nờu miệng.Mỗi em nờu 1 cột. Cả lớp nhận xột.
-3 Học sinh nờu cỏch tớnh.
-3 học sinh lờn bảng, lớp thực hiện vào VBT. 
- Một số học sinh đọc bài làm và cỏch tớnh, nhận xột, sửa sai
.
- Học sinh đọc bài toỏn
-HS trả lời
- 1 học sinh lờn bảng – lớp vở bài tập 
* 2 học sinh lờn thi đua: 1 em viết tớch của cỏc phộp tớnh từ : 6x1 ....6x5, 1 em viết tớch của cỏc phộp tớnh từ: 6x6....6x10. Bạn nào thực hiện nhanh, đỳng sẽ thắng
* Lớp nhận xột, tuyờn dương.
CHÍNH TẢ
Nghe – viết : ễng ngoại
I/MỤC TIấU BÀI HỌC :
Nghe – viết đỳng bài chớnh tả, trỡnh bày đỳng hỡnh thức văn xuụi.
Tỡm và viết đỳng 2-3 tiếng cú vần oay (BT2).
Biết viết hoa cỏc chữ đầu cõu và nhớ cỏch viết những từ khú.
Làm đỳng cỏc bài tập (3) a/b.
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
Kĩ năng tự nhận thức để trỡnh bày đỳng, viết đỳng bài chớnh tả.
Kĩ năng lắng nghe tớch cực trong việc viết chớnh tả.
Kĩ thuật “Viết tớch cực”.
Thảo luận cặp đụi – chia sẻ.
Kĩ thuật động nóo.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Cể THỂ SỬ DỤNG :
1/ Hỏi và trả lời.
2/ Thảo luận cặp đụi – chia sẻ.
IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
Bảng phụ viết sẵn cỏc bài tập. 
Bảng phụ ghi nội dung bài viết.
V/ TIẾN TRèNH BÀI HỌC :
Hoạt động giỏo viờn 
Hoạt động học sinh 
1/. Ổn định
2/. Kiểm tra bài cũ
- Giỏo viờn đọc, học sinh viết
- Giỏo viờn nhận xột 
3/. Bài mới
3.1. Giới thiệu bài:
- Giỏo viờn nờu mục đớch, yờu cầu bài học
3.2.Hướng dẫn học sinh nghe, viết:
a.Hướng dẫn chuẩn bị:
-GV đọc mẫu lần 1
-Đoạn văn cú mấy cõu?
-Những chữ nào phải viết hoa?
-Nờu những từ khú viết
-GV đọc mẫu lần 2
b. Giỏo viờn đọc, học sinh viết bài vào vở
- Giỏo viờn đọc tốc độ vừa phải, rừ ràng
- Giỏo viờn chỳ ý nhắc nhở học sinh cỏch viết, cỏch ngồi viết.
c. Giỏo viờn chấm chữa bài
Giỏo viờn thu vở chấm bài – nhận xột bài của học sinh 
3.3. Thực hành (Hướng dẫn học sinh làm bài tập chớnh tả):
a/. Bài tập 2
- Giỏo viờn tổ chức cho học sinh chơi trũ chơi tiếp sức
b/. Bài tập 3: Lựa chọn
4/.Củng cố – dặn dũ:
- Giỏo viờn nhận xột tiết học
- Học sinh về nhà xem lại bài viết 
+ 3 học sinh lờn bảng viết. Cả lớp viết vào bảng con.
- Học sinh chuẩn bị vở viết, dụng cụ, kẻ lỗi
- 2 học sinh đọc bài viết. Cả lớp theo dừi trong SGK
+ Học sinh quan sỏt, nhận xột 
+ HS trả lời
+ HS nờu
+ Học sinh tỡm những tiếng khú thường viết sai. Học sinh viết vào bảng con, 3 học sinh lờn bảng.
+ Học sinh viết bài vào vở
+ Học sinh nghe đọc rồi viết vào vở. (Chỳ ý viết dấu cõu, viết đỳng chớnh tả)
+ Học sinh nộp vở chớnh tả
+ Học sinh nờu yờu cầu bài tập 
+ Học sinh chơi trũ chơi “tiếp sức”. Hai nhúm thi đua lờn bảng làm, nhúm nào nhanh hơn và chớnh xỏc sẽ thắng
+ 2 học sinh lờn bảng, lớp làm vở bài tập 
Nhận xột – tuyờn dương.
- Viết lại từ viết sai chớnh tả.
- Hoàn chỉnh bài tập ở nhà.
- Chuẩn bị bài sau.
Tự nhiên và xã hội 
Vệ sinh cơ quan tuần hoàn
I- Mục tiêu: - Biết so sánh mức độ làm việc của tim
- Nêu được việc nên làm và không nên làm để bảo vệ cơ quan tuần hoàn.
 – GD ý thức bảo vệ cơ quan tuần hoàn
II- Đồ dùng dạy- học: Hình trong sách giáo khoa trang 18, 19 
III- Hoạt động dạy - học:
A/Bài cũ: Gọi H/S trả lời
 ? Chỉ đường đi của máu trên sơ đồ vòng tuần hoàn?
B/ Bài mới: Giới thiệubài
 HĐ1: Hướng dẫn trò chơi vận động
? Các em thấy nhịp tim và mạch của mình như thế nào khi vận động mạnh?
GV chốt: Khi chơi trò chơi xong các em dễ dàng nhận thấy mạch đập và nhịp tim của các em nhanh hơn.
HĐ2: Hướng dẫn thảo luận nhóm
? HĐ nào có lợi cho sức khoẻ?
? Tại sao không nên tập luyệnvà lao động quá sức?
? Theo bạn những trạng thái cảm xúc nào có thể làm cho tim đập nhanh hơn? 
? Tại sao ta không nên mặc áo, dày dép quá chật?
GV chốt.
HĐ3. Hướng dẫn HS làm bài ở vở bài tập
Theo dõi uốn nắn HS
III. Củng cố : Chúng ta nên làm gì để bảo vệ
Cơ quan tuần hoàn
Dặn dò: chuẩn bị nài hôm sau
3 em trả lời
Nhận xét
Lắng nghe
HS thực hiện chơi: TRò chơi mèo đuổi chuột.
Tim đập nhanh hơn.
Quan sát hình ở trang 14 và thảo luận nhóm 
Đại diện nhóm trả lời
Nhận xét
H/S làm
Nhận xét
Đọc bài làm
1 em trả lời
Theo dõi
Thủ công: Gấp con ếch (T2)
I, Mục tiêu: H/S biết gấp con ếch
-Gấp được con ếch đúng giấy qui định 
II, Phương pháp và hình thức dạy học. 
- Hỏi đáp , quan sát, thảo luận , thực hành luyện tập 
- Cá nhân , nhóm ,cả lớp .
III, Chuẩn bị: Con ếch gấp sẵn
Giấy màu giấy trắng, kéo
IV,Các hoạt động:
H/Đ1: Bài cũ: Chấm bài 
Nhận xét
H/Đ2: Bài mới 
 1/Giới thiệu bài
2/ Hướng dẫn HS thực hành gấp con ếch
Gọi 1-2 HS HS nhắc lại qui trình gấp con ếch và thực hiện thao tác gấp con ếch.
Bước1: Gấp cách tờ giấy hình vuông
Bước2: Gấp tạo hai chân trước
Bước3: Gấp tạo hai chân sauThành con ếch
? Muốn gấp được con ếch đi qua mấy bước?
Tổ chức cho HS thực hành gấp con ếch
Gv chọn một số sản phẩm đẹp để trưng bày
Khen những sản phẩm đẹp
IV. Củng cố: Nêu lại các bước gấp con ếch
Dặn dò: Chuẩn bị bài hôm sau
Toàn lớp
Lắng nghe
H/S quan sát
Theo dõi
Nhận xét
2 em nêu lại
HS nhắc lại
HS thực hành gấp con ếch
Lớp quan sát nhận xét, đánh giá
Thứ 6 ngày 16 tháng 9 năm 2011
TẬP LÀM VĂN
Kể lại cõu chuyện: “ Dại gỡ mà đổi”.
Điền thờm nội dung vào mẫu đơn
I/MỤC TIấU BÀI HỌC :
Nghe kể lại được cõu chuyện “ Dại gỡ mà đổi” (BT1).
Điền đỳng nội dung vào mẫu Điện bỏo (BT2).
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
Giao tiếp : Trỡnh bày suy nghĩ, lắng nghe tớch cực.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Cể THỂ SỬ DỤNG :
1/ Thảo luận – chia sẻ.
2/ Kĩ thuật “Viết tớch cực”.
IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
Tranh minh hoạ truyện: “Dại gỡ mà đổi”
Bảng lớpù viết sẵn cõu hỏi SGK.
V/ TIẾN TRèNH BÀI HỌC :
Hoạt động giỏo viờn 
Hoạt động học sinh 
1/. Ổn định
2/. Kiểm tra bài cũ
- Giỏo viờn nhận xột, ghi điểm
3/. Bài mới
3.1. Khỏm phỏ (Giới thiệu bài): Ghi tựa
-HS đọc YC bài 1
-GV treo tranh minh hoạ
3.2. Kết nối – Thực hành (Kể chuyện: “Dại gỡ mà đổi”)
-Giỏo viờn kể chuyện lần 1:
+ Vỡ sao mẹ doạ đổi cậu bộ?
+Cậu bộ trả lời mẹ thế nào?
+Vỡ sao cậu bộ nghĩ như vậy?
-GV kể chuyện lần 2.
YCHS dựa vào cỏc gợi ý để kể lại cõu chuyện.
- Cõu chuyện buồn cười ở điểm nào?
Bài tập 2: Điền nội dung vào điện bỏo
+ Giỏo viờn treo mẫu đơn lờn bảng và hướng dẫn cụ thể khi điền vào mẫu đơn.
+ Tỡnh huống cần viết điện bỏo là gỡ?
+ Yờu cầu của bài là gỡ?
+ Họ tờn, địa chỉ người nhận
Nội dung
+ Họ tờn, địa chỉ người gửi (Cần chuyển thỡ ghi, khụng thỡ thụi)
+ Họ tờn, địa chỉ người gửi (dũng dưới)
-YC HS làm miệng
GV nhận xột
-YC HS viết vào vở
+ Giỏo viờn chỳ ý theo dừi, nhắc nhở, giỳp đỡ những học sinh yếu.
-Chấm chữa bài.
4/. Củng cố – Dặn dũ:
+ Về nhà kể lại cõu chuyện “Dại gỡ mà đổi” 
2 học sinh lờn bảng làm lại bài tập 1 và SGK
Bài 1: Học sinh đọc yờu cầu bài và cõu hỏi SGK. Quan sỏt tranh minh hoạ SGK
-HS nhắc lại 
-2HS đọc
-HS quan sỏt tranh
-Học sinh chỳ ý nghe kể
-3HS trả lời
-1HS khỏ kể
-5-6 HS thi kể. Cả lớp bỡnh chọn bạn kể hay.
-3-4 HS trả lời
-HS đọc YC bài tập
-HS trả lời
-3-4 HS nhỡn mẫu và làm miệng.
-HS làm bài:Học sinh điền nội dung vào mẫu đơn ở bài tập 2/ VBT. Sau đú 1 số học sinh đọc bài làm của mỡnh trước lớp.
Lớp nhận xột bổ sung.
TOÁN
Nhân số có hai chữ số với số có một chữ số( không nhớ )
I/. Mục tiờu:
Biết làm tớnh nhõn số cú hai chữ số với số cú một chữ số (khụng nhớ).
Vận dụng được để giải bài toỏn cú một phộp nhõn.
BT cần làm : bài 1, bài 2a, bài3.
BT dành cho học sinh khỏ, giỏi : Bài 2b.
II/. Cỏc hoạt động dạy học
Hoạt động giỏo viờn 
Hoạt động học sinh 
1/. Ổn định
2/. Kiểm tra bài cũ
- Giỏo viờn nhận xột, ghi điểm
3/. Bài mới
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Hướng dẫn học sinh hỡnh thành phộp nhõn.
12 x 3 = ?
Giỏo viờn hướng dẫn cỏch đặt tớnh rồi tớnh:
 12
 x
 3 
 36
+ GV giảng: Cỏch đặt tớnh nhõn tương tự cỏch đặt tớnh cộng trừ, phải đặt thẳng cột, hàng đơn vị theo hàng đơn vị, hàng chục theo hàng chục. Lấy số dưới nhõn với số trờn. 
c.Thực hành luyện tập:
Bài 1: Tớnh:
+ Giỏo viờn hướng dẫn thực hiện phộp tớnh 20x4
+Gọi hs lờn bảng thực hiện, cả lớp làm vào bảng con.
Qua phộp tớnh 20x4,giỳp học sinh nhớ lại số nào nhõn với 0 thỡ bằng 0
+ YCHS làm cỏc bài cũn lại vào vở.
Bài 2: Đặt tớnh rồi tớnh :
-GVYC HS nhắc lại cỏch đặt tớnh và thực hiện phộp tớnh .
-Bắt đầu thực hiện từ đõu?
Bài 3:
-Gọi HS đọc yờu cầu bài 
-Cú tất cả mấy hộp bỳt màu?
-Mỗi hộp cú mấy bỳt màu?
-Bài toỏn hỏi gỡ?
-YCHS làm bài.
-Giỏo viờn nhận xột chữa bài.
4/. Củng cố :Dặn dũ:
Về nhà xem lại bài
Chuẩn bị bài: Nhõn số cú hai chữ số với số cú một chữ số ( cú nhớ )
Giỏo viờn nhận xột tiết học
-2 học sinh đọc lại bảng nhõn 6.
-2 học sinh lờn bảng: 6x2 = 6 +....; 6x6 = 6x5 + ...
-HS nhắc lại tựa bài.
+ Học sinh tỡmvà nờu kết quả
-HS lắng nghe
 Học sinh nờu yờu cầu bài
+ 1 học sinh lờn bảng làm bài.
+Cả lớp làm bài.
Học sinh nờu yờu cầu bài
+ 2 học sinh nhắc lại, cả lớp thực hiện vào VBT. Sau đú 1 học sinh nờu bài làm của mỡnh.
- Lớp nhận xột, sửa sai
-1 Học sinh đọc bài toỏn.
- HS trả lời
- Đại diện 2 nhúm, mỗi nhúm 4 học sinh lờn bảng thi đua nhau điền số. Nhúm nào nhanh và chớnh xỏc là nhúm đú thắng
- Lớp nhận xột, tuyờn dương
Sinh hoạt Nhận xét tuần 4
I, Mục tiêu: Đánh giá lại hoạt động trong tuần và rút ra được ưu điểm để khắc phục
- Vạch kế hoạch tuần tới
II, Các hoạt động
H/Đ1: 
- Đánh giá hoạt động qua trong các mặt
- Học tập: Đa số các em đi học đầy đủ, học bài làm bài đấy đủ trước khi đến lớp
- Hăng say phát biểu xây dựng bài
- Mọi nề nếp khác chấp hành đầy đủ
- Tuyên dương một số em .
H/Đ2: Kế hoạch tuần sau
Thi đua học tập giành nhiều bông hoa điểm tốt , hăng say phát biểu xây dựng bài .
Thi đua viết chữ đẹp giữ vở sạch .
Thực hiện đầy đủ, chấp hành các nề nếp của lớp đề ra. 
 Duyệt ngày