KHBD Tiếng Việt lớp 3 năm học 2026-2027 - Tuần 17 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.net 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 32. CÂY BÚT THẦN
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Tiếng Việt Tuần: 17 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 4/7 - Đọc, hiểu tài năng và lòng tốt của Mã Lương
 SGK tập một, tr. 140–141; thời lượng 35 phút.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc rõ 5 đoạn truyện, thể hiện lời Mã Lương và phú ông; hiểu nghĩa phú ông, đầy tớ.
- Trả lời câu 1–3, đóng vai người dân nói việc Mã Lương giúp mình.
- Giáo dục AI – [3.B2.1] (Đạo đức AI): nhận biết và nêu ví dụ thông tin hoặc sản phẩm do AI tạo có thể 
không đúng sự thật.
- Năng lực chung: tự đọc, tự viết, lắng nghe bạn; hợp tác và điều chỉnh sau góp ý.
- Phẩm chất: trân trọng người lao động, biết quan tâm và giúp đỡ; chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: SGK, bảng lớp, tranh và ngữ liệu trong các hoạt động. HS: SGK, vở, bút, bảng con.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động (4 phút)
 Mục đích: Nêu điều ước và dự đoán.
 Mời nhắc việc bạn nhỏ giúp bác Nhân. Cặp trả lời: Nêu điều ước và lí do; dự đoán cụ già trao bút cho 
 Nếu được ban một phép lạ, em muốn có phép lạ Mã Lương. Hiểu đây là truyện cổ tích có chi tiết 
 gì? Cho quan sát tranh tr.140; giới thiệu Cây bút kì ảo.
 thần, Theo Truyện cổ tích Trung Quốc.
 B. Khám phá – luyện đọc (16 phút)
 Mục đích: Đọc trọn 5 đoạn.
 GV đọc toàn truyện. Chia 5 lượt: đầu đến cây bút Dò cả hai trang, đọc rõ lời người kể, lời cảm ơn 
 vẽ; tiếp đến trong tay mình; tiếp đến em vẽ cho vui của Mã Lương, lời phú ông ra lệnh. Không 
 cuốc; tiếp đến lò sưởi để sưởi; phần còn lại ở dừng trước đoạn em thoát đi giúp người nghèo.
 tr.141. Mời 5 em nối tiếp rồi nhóm luân phiên.
 Luyện Mã Lương, kiếm củi, lấp lánh, lò sưởi. Đọc Nghỉ theo cụm nghĩa, giữ từ đúng. Đọc “Cây bút 
 câu: “Một đêm, / Mã Lương mơ thấy một cụ già đẹp quá! Cháu cảm ơn ông!” vui mừng, biết ơn; 
 tóc bạc phơ / đưa cho em cây bút sáng lấp lánh.” tự sửa câu sau góp ý.
 Mời cặp luyện, bạn chỉ chỗ ngắt.
 Đọc hai chú giải, hỏi phú ông/đầy tớ trong bối Phú ông: đàn ông giàu ở nông thôn thời xưa; đầy 
 cảnh thời xưa. Nhóm đọc 1–2 lượt; cá nhân đọc tớ: người ở nhà giàu làm việc nhà. Chỉ được hai 
 thầm tìm chi tiết vẽ giỏi trước khi có bút thần. chi tiết vẽ chim như nghe hót, cá như thấy bơi.
 7 Biên soạn: Lop3.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 C. Luyện tập – trả lời và đóng vai (11 phút)
 Mục đích: Dùng chi tiết thể hiện tài năng, lòng tốt.
 ANH-370. Mã Lương được tặng bút trong truyện (SGK tr.140).
 Câu 1 có hai ý: thích vẽ và vẽ giỏi. Cặp tìm riêng Thích: kiếm củi/cắt cỏ vẫn tập vẽ trên đất, đá. 
 từng nhóm chi tiết; mời một em nói sở thích, một Giỏi: vẽ chim tưởng sắp nghe hót, vẽ cá tưởng 
 em nói tài năng, GV yêu cầu đủ cả hai. thấy cá bơi. Đây là trước lúc được tặng bút.
 Câu 2: Ai tặng bút, bút có gì lạ? Hỏi cá nhân, cho Cụ già tóc bạc phơ trong mơ tặng; vẽ chim/cá 
 dẫn chứng. Câu 3: Nhóm chuẩn bị đóng vai người thành chim/cá thật trong truyện. Mã Lương giúp 
 dân kể với khách làng khác điều Mã Lương làm người nghèo: nhà thiếu cày được cày, thiếu cuốc 
 cho mình. được cuốc.
 Cho nhóm ba theo ba bước: tìm việc giúp dân → Ví dụ “Làng tôi có Mã Lương tốt bụng. Nhà tôi 
 từng em nói với vai người dân → góp ý để nói tự thiếu cuốc, cậu ấy vẽ cuốc cho tôi làm ruộng. 
 nhiên. Mời hai em trình bày, GV kiểm có đúng Chúng tôi rất biết ơn.” Nhìn người nghe, dùng lời 
 việc và xưng hô. riêng, không chỉ kể vai người ngoài.
 D. Vận dụng – kiểm điều có thật (4 phút)
 Mục đích: Phân biệt phép lạ và sản phẩm AI.
 [3.B2.1] GV cầm bút thật, chỉ tranh SGK và đọc Bút thật để viết/vẽ; bút biến hình thành vật thật là 
 thẻ mô phỏng phản hồi AI: “Bút do AI thiết kế có phép lạ trong truyện. Thẻ AI mô phỏng nói điều 
 thể vẽ con cá sống nhảy khỏi giấy.” Ghi rõ thẻ do không có căn cứ; AI có thể tạo thông tin hoặc hình 
 GV soạn, không phải kết quả AI chạy thật. Hỏi: ảnh sai, không tin chỉ vì đẹp/giống thật.
 có thể coi lời/ảnh trông thật là bằng chứng không?
 Mời một em nêu ví dụ cần kiểm: ảnh AI vẽ chiếc Nêu được sản phẩm AI có thể không đúng thực tế 
 xe bay không chứng minh có chiếc xe ấy trước và cách kiểm; không cho rằng mọi ảnh đều giả. 
 lớp. Chốt hỏi người lớn, tìm nguồn đáng tin trước Chuẩn bị ý về lựa chọn của Mã Lương.
 khi kể là thật; dặn đọc câu 4–5.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..............................................................................................................
 8 Biên soạn: Lop3.net 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 32. CÂY BÚT THẦN
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Tiếng Việt Tuần: 17 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 5/7 - Đọc tiếp; đọc mở rộng về nhân vật đáng quý
 SGK tập một, tr. 141; thời lượng 35 phút.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Giải thích lựa chọn của Mã Lương; dự đoán diễn biến có lí, phân biệt dự đoán với nội dung đã đọc.
- Tìm đọc bài về người được quý mến/cảm phục, ghi đủ phiếu và chia sẻ điều muốn học từ nhân vật.
- Năng lực chung: tự đọc, tự viết, lắng nghe bạn; hợp tác và điều chỉnh sau góp ý.
- Phẩm chất: trân trọng người lao động, biết quan tâm và giúp đỡ; chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: SGK, bảng lớp, tranh và ngữ liệu trong các hoạt động. HS: SGK, vở, bút, bảng con.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động (3 phút)
 Mục đích: Nhớ tài năng và việc tốt.
 Cặp nói một việc Mã Lương giúp dân và chi tiết Nêu vẽ cày/cuốc cho người nghèo, lòng tốt và tài 
 em thích. Cho một em đọc lại câu liên quan; dẫn năng; đọc đúng câu, nghe bạn bổ sung.
 vào câu hỏi vì sao em từ chối phú ông.
 B. Khám phá – đọc tiếp (12 phút)
 Mục đích: Chọn có lí và tưởng tượng phù hợp.
 Câu 4: Đọc các phương án: a vì bị nhốt vào Chọn c. Mã Lương từ chối trước khi bị nhốt và bỏ 
 chuồng ngựa; b vì bị bỏ đói, bỏ rét; c vì phú ông đói/rét, nên a/b không phải nguyên nhân lúc từ 
 đã giàu lại tham lam; hoặc nêu ý khác. Cá nhân chối. Có thể nêu em không muốn giúp người tham 
 chọn, nhóm đối chiếu thứ tự sự việc. lam, kèm căn cứ.
 Câu 5: Từng em đoán việc xảy ra tiếp theo; nhóm Ví dụ em tiếp tục vẽ dụng cụ giúp người nghèo 
 nghe và chọn ý thú vị, hợp tính cách. GV hỏi đâu nơi khác; mọi người quý mến, cùng làm việc. Mở 
 là phần đã đọc, đâu là tưởng tượng; không áp một lời “Em đoán ”, không khẳng định đó là câu 
 kết thúc duy nhất. trong SGK.
 Mời nhóm nối tiếp đọc lại 5 đoạn, chọn một đoạn Đọc rõ, hiểu người tốt dùng tài năng giúp người 
 luyện giọng; GV sửa cách đọc lời thoại và cho nêu khó khăn; nghe bạn, đọc lại câu sau sửa.
 điều bài ca ngợi.
 9