KHBD Tiếng Việt lớp 3 năm học 2026-2027 - Tuần 21 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Nhiệm vụ 2: Trao đổi “Làm thế nào để bảo vệ Chọn a, c, d; không chọn b vì làm hại cây và 
 rừng?”. Cho nhóm ba chọn và giải thích hai việc động vật. Ví dụ: “Chúng ta không xả rác, không 
 phù hợp từ tình huống: (a) nhặt rác khi cùng bắt thú rừng. Em sẽ nhắc người thân giữ gìn cây 
 người lớn tham quan; (b) bẻ cây, bắt chim đem và chỉ dùng lửa đúng nơi được phép.” Nêu phá 
 về; (c) nhắc mọi người không đốt lửa tuỳ tiện; rừng khiến con vật mất nơi ở, môi trường bị hại. 
 (d) trồng, chăm cây theo hướng dẫn. Hỏi thêm: Lắng nghe, bổ sung một việc làm vừa sức.
 Nếu cây rừng bị chặt phá, con vật sẽ bị ảnh 
 hưởng thế nào?
 D. Vận dụng (3 phút)
 Mục đích: Chuyển lời nói thành một cam kết vừa sức.
 Cho mỗi em nói một việc sẽ làm để bảo vệ cây Ví dụ: “Em không bẻ cành và sẽ nhắc bạn bỏ rác 
 hoặc nơi sống của con vật. Nhắc trao đổi với đúng chỗ.” Chuẩn bị tên thú, một đặc điểm nhìn 
 người thân về một loài thú rừng vào thời điểm thấy trong tranh và một câu hỏi muốn tìm hiểu 
 phù hợp; có thể dựa vào tranh đã học. Nhận xét thêm; không cần tìm bắt con vật thật.
 lượt nói và việc nghe bạn.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..............................................................................................................
..............................................................................................................
 7 Biên soạn: Lop3.net 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 5. NGÀY HỘI RỪNG XANH
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Tiếng Việt Tuần: 21 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 3/7 - Viết: Nghe – viết Chim chích bông
 SGK tập hai, tr. 25–26; thời lượng 35 phút.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Năng lực đặc thù: Nghe – viết đúng đoạn Chim chích bông; trình bày tên bài và đoạn văn; viết đúng 
các địa danh trong đoạn Cúc Phương; phân biệt iêu/ươu hoặc ât/âc theo phương án GV chọn.
- Năng lực chung: Tự soát, sửa lỗi; trao đổi kết quả chính tả trong cặp.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, cẩn thận khi viết; yêu quý chim và có ý thức bảo vệ nơi sống của động vật.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: toàn văn đoạn nghe – viết và bài tập dưới đây; ảnh chim chích bông, tranh bài 3b; bảng con. Chọn 
3a hoặc 3b theo lỗi phổ biến của lớp, không yêu cầu làm cả hai trong 35 phút. HS: vở, SGK, bút, bảng 
con.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động (3 phút)
 Mục đích: Nhận biết con chim và ích lợi của nó.
 Chim chích bông, SGK Tiếng Việt 3, tập hai, tr. 25.
 Cho HS quan sát ảnh chim chích bông, hỏi: Em Nêu chim nhỏ bé, mỏ nhỏ, chân mảnh; đọc đúng 
 thấy chim có hình dáng thế nào? Đọc tên bài viết “Chim chích bông”. Sẵn sàng nghe đoạn văn để 
 và giới thiệu tác giả của đoạn trích là Tô Hoài. biết thêm hoạt động của chim.
 8 Biên soạn: Lop3.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 B. Khám phá – chuẩn bị viết (5 phút)
 Mục đích: Hiểu nội dung, nhận diện cách trình bày và từ dễ sai.
 Đọc toàn đoạn một lượt, hỏi: Chích bông được tả Nêu chân, cánh, mỏ; cặp mỏ gắp sâu nhanh trên 
 ở những bộ phận nào? Cặp mỏ giúp chim làm gì? lá. Đoạn có bảy câu. Viết tên bài ở dòng riêng; 
 Giải nghĩa “liên liến”: rất nhanh, liên tiếp không đầu đoạn lùi vào một ô, viết hoa đầu câu, đặt dấu 
 ngừng. Hỏi cách trình bày tên bài, đoạn văn và câu đúng; không xuống dòng như thơ.
 chữ đầu câu.
 Cho HS viết bảng con: xinh xinh, liên liến, xoải, Viết các từ; đối chiếu, sửa phụ âm/vần/dấu 
 vun vút, tí tẹo, thoăn thoắt. Đọc rõ từng tiếng, thanh. Nhận biết “xoải” có x, “thoăn thoắt” có 
 gọi HS phân tích tiếng vừa sai; nhận xét và cho vần oăn/oắt; chỉnh tư thế viết trước khi nghe.
 viết lại. Nhắc tư thế, khoảng cách mắt – vở, cách 
 cầm bút.
 C. Luyện tập – nghe viết và soát lỗi (18 phút)
 Mục đích: Viết đủ bảy câu, nghe kiểm tra và sửa lỗi có căn cứ.
 Dành 15 phút đọc từng câu/cụm rõ nghĩa, mỗi Nghe, viết đủ tên bài và bảy câu; dùng dấu chấm, 
 cụm 2–3 lần, tốc độ theo lớp; không đọc nhanh dấu phẩy theo lời đọc; trình bày thành một đoạn. 
 ép HS. Nội dung nghe – viết: Báo hiệu khi cần nghe lại; không nhìn bài bạn để 
 Chim chích bông chép.
 Chích bông là một con chim bé xinh đẹp. Hai 
 chân chích bông xinh xinh bằng hai chiếc tăm. 
 Thế mà hai cái chân tăm ấy rất nhanh nhẹn, được 
 việc, nhảy cứ liên liến. Hai chiếc cánh nhỏ xíu. 
 Cánh nhỏ mà xoải nhanh vun vút. Cặp mỏ chích 
 bông tí tẹo bằng hai mảnh vỏ trấu chắp lại. Cặp 
 mỏ tí hon ấy gắp sâu trên lá nhanh thoăn thoắt.
 (Theo Tô Hoài)
 Quan sát, hỗ trợ HS bỏ sót cụm từ, không viết 
 thay.
 Dành 3 phút đọc lại toàn đoạn để HS soát. Cho Dò từng câu theo lời đọc, đánh dấu nhẹ chỗ nghi 
 đổi vở theo cặp, dùng SGK kiểm tra từ khó, chữ ngờ; bạn chỉ lỗi, không tự sửa hộ. Chủ vở viết lại 
 hoa, dấu câu; chủ vở tự sửa. Xem nhanh ba vở, từ sai đúng mẫu, ví dụ “liên liến”, “thoăn thoắt”; 
 nêu một lỗi phổ biến và cho sửa ngay. ghi một điểm cần chú ý lần sau.
 9