KHBD Tiếng Việt lớp 3 năm học 2026-2027 - Tuần 7 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Mời 2 em đọc nối tiếp, mỗi em bốn dòng (2 Nhận ra tám dòng theo cặp sáu – tám; dòng sáu 
 phút). Hỏi số tiếng hai dòng đầu, cách xuống lùi vào so với dòng tám. Viết hoa đầu dòng, tên 
 dòng, chữ viết hoa. Chỉ dấu phẩy sau “nắng”, bài; giữ dấu câu theo mẫu.
 dấu ba chấm sau “trời”, dấu chấm cuối bài.
 Luyện bảng con 3 phút: nghiêng, bâng khuâng, Đọc, viết đúng từ khó, tự sửa một lỗi nếu có. 
 tàu dừa, rào rào; cho đọc, phân tích chỗ dễ sai và Chuẩn bị vở, ghi tên bài; không chép trước nội 
 viết lại một từ. Kiểm tư thế, cầm bút và khoảng dung khi chưa nghe đọc.
 cách mắt – vở.
 C. Thực hành – Nghe, viết và soát (19 phút)
 Mục đích: Viết đủ bài, phát hiện và sửa lỗi.
 Đọc từng dòng hoặc cụm có nghĩa, nhắc lại vừa Gấp sách khi viết, nghe trọn cụm rồi viết; giữ 
 đủ; dành khoảng 15 phút để HS nghe và viết toàn đúng thứ tự tám dòng, khoảng cách chữ và thể 
 bộ tám dòng. Quan sát tốc độ, hỗ trợ em chậm thơ. Báo GV nếu chưa nghe rõ.
 bằng cụm ngắn, không giục bỏ dòng.
 Đọc lại toàn bài chậm cho HS dò (2 phút). Yêu Tự dò đủ tám dòng, tên bài, viết hoa và ba vị trí 
 cầu đánh dấu bằng bút chì chỗ nghi sai, mở sách dấu câu; sửa lỗi theo mẫu, không thay nội dung 
 soát sau khi đã nghe dò; theo dõi cả dòng dễ bỏ bài thơ.
 sót.
 [Giáo dục đạo đức] Cho cặp đổi vở kiểm tra có Đối chiếu cẩn thận, báo lỗi đúng thực tế, không 
 sự đồng ý (2 phút), nêu đúng lỗi đã thấy; GV chê bạn hoặc giấu lỗi. Nhận lại vở, tự sửa và nêu 
 xem nhanh một số vở, chỉ một lỗi chung. Hướng một điều cần chú ý ở lần viết sau.
 dẫn ghi từ sửa đúng một lần bên dưới.
 D. Luyện tập – Chọn l hoặc n (6 phút)
 Mục đích: Giải quyết trọn bài 2a.
 Cho đọc bài 2a với các chỗ khuyết (3 phút): Tớ Điền đủ chín ô: l, l, n, n, n, l, l, l, l. Đọc thành lù 
 là chiếc xe lu / Người tớ to □ù □ù. / Con đường lù, nào, nào, nóng, lửa, lăn, lạnh, lăn; dựa nghĩa 
 □ào mới đắp / Tớ san bằng tăm tắp. / Con đường của câu, không đoán chỉ theo âm địa phương.
 □ào rải nhựa / Tớ là phẳng như lụa. / Trời □óng 
 như □ửa thiêu / Tớ vẫn □ăn đều đều. / Trời □ạnh 
 như ướp đá / Tớ càng □ăn vội vã. (Theo Trần 
 Nguyên Đào). Cá nhân ghi l/n theo thứ tự, cặp 
 đối chiếu.
 Mời đọc hoàn chỉnh từng cặp dòng, giải thích “lù Đọc lại bài 2a, sửa từ còn nhầm, nói xe lu làm 
 lù”, “san bằng” và chốt từ (3 phút). Nếu lớp chọn phẳng đường dù trời nóng hay lạnh. Tự ghi một 
 2b thay thế thì dùng nguyên đoạn SGK, năm cặp l/n cần nhớ.
 tiếng đúng: vắng – trăng – trăng – vằng – tăn; 
 không cộng thêm bài 2b vào thời lượng.
 7 Biên soạn: Lop3.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 E. Vận dụng – Kể cho người thân (2 phút)
 Mục đích: Gắn nhiệm vụ nói với cuộc sống.
 Mời nêu một từ đã sửa; dặn chọn lúc phù hợp kể Nêu lỗi đã khắc phục trung thực; chọn người 
 người thân về giờ học vui, thú vị, nói việc mình nghe và ý kể, ghi nhớ mang SGK ở buổi tới.
 tham gia và cảm xúc. Chuẩn bị Cuộc họp của 
 chữ viết.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..............................................................................................................
 8 Biên soạn: Lop3.net 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 14. CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Tiếng Việt Tuần: 07 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 4/7 - Đọc – Vì sao dấu câu cần được đặt đúng?
 SGK tập một, trang 62–63; thời lượng 35 phút.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc đúng bốn đoạn, ngắt nghỉ theo dấu câu; phân biệt giọng người kể, bác chữ A, dấu chấm và các 
dấu câu.
- Trả lời câu hỏi 1–3, nhận ra cuộc họp giúp Hoàng sửa cách chấm câu; so sánh câu đặt dấu sai và 
đúng.
- Giáo dục đạo đức: làm bài cẩn thận, lắng nghe góp ý, nhận lỗi và đọc lại để sửa; không chê bai người 
viết sai.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: hai tranh bài đọc, hai đoạn chấm sai/đúng được chép đầy đủ dưới đây, bảng câu luyện đọc; không 
cần video. HS: SGK, bút chì.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động – Khi câu chưa có dấu (4 phút)
 Mục đích: Nhận ra vai trò của dấu câu.
 Hoàng viết bài bên các đồ dùng học tập và dấu câu (SGK, tr.62).
 Mời 1 em đọc vài dòng Bàn tay cô giáo và nêu Đọc thơ, trả lời; nêu khó biết câu kết thúc ở đâu, 
 một chi tiết khéo léo của cô (1 phút). Viết “Em khó ngắt nghỉ và hiểu đúng ý. Thử tách “Em đọc 
 đọc sách em viết bài” rồi cho cặp trao đổi điều gì sách. Em viết bài.”
 khó nếu khi viết không có dấu câu (2 phút).
 9