Thiết kế bài học môn Toán 3 – Bài toán liên quan đến rút về đơn vị

Thứ....ngày....tháng....năm 20...
Thiết kế bài học
Môn Toán 3
bài toán liên quan đến rút về đơn vị
A. Mục tiêu: 
	- Giúp học sinh biết cách giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị.
	- Biết cách ghép hình đúng theo mẫu
B. Đồ dùng:
- 8 hình tam giác
- Giáo án điện tử
- Máy chiếu, wed căm
hoạt động của giáo viên
hoạt động của học sinh
1.Hoạt động1:Kiểm tra bài cũ: (3 – 5’) 
Bạn An đến trường lúc mấy giờ?
* Giáo viên nhận xét
2. Hoạt động 2: Bài mới (13 – 15’)
2.1. Giới thiệu bài: 1 – 2’
 Qua việc các em làm bài thầy thấy các em về nhà học bài rất tốt. Hôm nay thầy và các em sẽ tìm hiểu một cách giải toán có lời văn khác qua bài học “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị”.
GV yêu cầu học sinh nhắc lại tên bài học 
2.2. GV hướng dẫn giải bài toán 1
Bài toán 1: Có 35l mật ong chia đều vào 7 can. Hỏi mỗi can có mấy lít mật ong?
+ GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài
? Bài toán cho biết gì:
? Bài toán hỏi gì?
+ GV tóm tắt đề trên bảng.
+ GV yêu cầu HS làm bảng con
+ Chữa bài.
? Muốn tính số lít mật ong trong mỗi can ta làm thế nào?
+ Chốt kiến thức...
2.3. Hướng dẫn giải bài toán 2
Bài toán 2: Có 35l mật ong chia đều vào 7 can. Hỏi hai can có mấy lít mật ong? 
? Bài toán cho biết gì:
? Bài toán hỏi gì?
GV tóm tắt lên bảng đen
Tóm tắt
7 can: 35l
2 can:.....l?
? Muốn tìm hai can đựng được bao nhiêu lít mật ong trước hết ta phải tìm gì?
+ GV yêu cầu HS làm bảng con (Dựa vào bài tập 1 hãy tìm số lít mật ong trong một can)
+ Gọi hs trình bày
( Gv đưa bài giải)
+ GV chốt: Đây chính là bước rút về đơn vị
? 1 can chứa 5l mật ong tìm hai can chứa bao nhiêu lít mật ong em làm thế nào? hãy thể hiện bằng phép tính.
+Chữa bài.
+ GV đưa bài giải hoàn chỉnh
+ GV yêu cầu HS đọc bài giải hoàn chỉnh
?Khi giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị ta thực hiện theo mấy bước? 
 * GV chốt- ghi bảng lớp
+ Bước 1: Tìm giá trị một phần
+ Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần
+ Gọi HS nhắc lại các bước thực hiện giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị.
3.Hoạt động3: Thực Hành (15 – 17’)
* Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề
? Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
Tóm tắt
4 vỉ chứa: 24 viên
3 vỉ chứa: ... viên?
+ Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con
+ GV chữa bài
- Bài toán em vừa làm thuộc dạng toán gì? Em đã giải bài toán theo mấy bước? Đâu là bước rút về đơn vị?
+ GV chốt kiến thức...
* Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề, phân tích
 Tóm tắt
7 bao có: 28 kg
5 bao có: ...kg? 
+Yêu cầu hs làm vở.
+Gv theo dõi , chấm bài.
+ Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo
+ Chữa bài: 
+Ngoài cách trả lời trên ra em còn có câu trả lời khác không?
+GV chốt kiến thức...
* Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu
+ Yêu cầu HS lấy đồ dùng và xếp hình
+Chữa bài: đưa các đáp án...
+ Chốt cách làm....
4.Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò(3 – 5’)
+ Nêu bài tập trắc nghiệm: yêu cầu HS thực hiện trên bảng con.
? Hôm nay các em đã được học dạng toán gì?
? Có mấy bước giải dạng toán này? 
- Nhận xét tiết học
HS làm bảng con, nhận xét, chữa
- HS lắng nghe GV giới thiệu bài.
- Vài HS nhắc lại tên bài học
- Một HS đọc lại đề bài 
- 35 lít mật ong chia đều vào 7 can. 
- Mỗi can có mấy lít mật ong?
- HS làm bảng con
- HS trình bày bài giải
- 1 HS trả lời
- 1 học sinh đọc đề bài
- 35 lít mật ong chia đều vào 7 can. 
- Hai can có mấy lít mật ong?
- Tìm số lít mật ong trong mỗi can
- HS làm BC
35 : 7 = 5 ( lít )
- 1 HS trình bày bài làm
+ HS khác nhận xét, sửa
- HS làm bảng con
5 x 2 = 10 ( llít )
- 1 HS trình bày bài giải
+ HS khác nhận xét, sửa
- 1 HS đọc
+ HS trả lời....
- Bước 1: Tìm số l mật ong trong 1can
- Bước 2: Tìm số l mật ong trong 2 can.
+ HS nhắc lại.
+ HS đọc đề,
+ HS trả lời
+ Hs thực hiện
+ HS Trình bày cách giải
24 : 4 = 6 ( viên )
6 x 3 = 18 ( viên )
+ HS trả lời
- 1 học sinh đọc đề bài
+ Hs làm vở.
+ HS đổi vở phát hiện lỗi sai của bạn.
+ HS trình bày bài giải
Số kg gạo đựng trong mỗi bao là:
28 : 7 = 4 ( kg )
 Số gạo đựng trong 5 bao là:
4 x 5 = 20 ( kg )
 Đáp số: 20 kg gạo.
+ Hs thực hiện
+ HS thực hiện.
+ HStheo dõi, nhận xét
+HS theo dõi và thực hiện.
+ HS trả lời
+ HS trả lời
*) Dự kiến sai lầm:
- Bài 1; 2: HS có thể sai ở bước 2
- Bài 3: HS sai cách xếp hình
*) Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:
Nội dung khó trong bài dạy:
- Phần hình thành kiến thức:
+Bước “Rút về đơn vị” (Bước tìm giá trị của một phần) 
- Phần luyện tập:
- Khó ở bài tập 3 trong SGK: HS cần nhận diện chính xác hình thì mới có thể ghép được
Cách giải quyết
- Bằng hình ảnh trực quan ở ví dụ 1 cho HS nhận biết rõ số lít mật ong trong mỗi can là 35 : 7 = 5 (l)
- Đây là cơ sở tiền đề để giải quyết ví dụ 2
Ví dụ 2: Có 35 l mật ong chia đều vào 7 can. Hỏi 2 can có mấy lít mật ong?
Tóm tắt
7 can: 35l
2 can: .l?
 Bài giải
Bước 1
 Số lít mật ong trong mỗi can là:
 35 : 7 = 5 (l)
Bước 2
 Số lít mật ong trong 2 can là:
 5 x 2 = 10 (l)
 Đáp số: 10 l mật ong
- Phân tích cho HS hiểu và nắm được dạng bài toán rút về đơn vị thường phải giải quyết theo 2 bước:
+ Bước 1: Tìm giá trị của một phần (thực hiện phép chia)
+ Bước 2: Tìm giá trị của nhiều phần như thế (Thực hiện phép nhân)
- Để khắc sâu bài giảng cho HS sau khi tìm được số lít mật ong trong mỗi can là 5 lít, ngoài câu hỏi như nội dung trong bài, có thể hỏi thêm “3 can như thế thì đựng được bao nhiêu lít mật ong?; 4 can; 5 can; ” 
- Sau khi HS nắm chắc được các bước giải thì sẽ dễ dàng giải quyết bài tập 1; 2 trong SGK và các bài toán cùng dạng
- Để giúp HS giải quyết bài tập 3: Giáo viên có thể cho HS kẻ hình giống như SGK sau đó đặt đủ 8 miếng ghép vào hình đã kẻ ( các em có thể tìm ra nhiều cách ghép khác nhau)