Giáo án Tiếng Việt 5 - Tuần 29

Tuần 29
Tập đọc: Một vụ đắm tàu (108)
I/ Mục đích yêu cầu:
Đọc trôi chảy, diển cảm toàn bài, đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta.
Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh minh họa chủ điểm và bài đọc trong sgk.
III/ Các hoạt động dạy học:
Bài cũ:
Bài mới: Giới thiệu: Từ hôm nay các em học một chủ điểm mới – chủ điểm Nam và Nữ. Những bài học trong chủ điểm này giúp các em hiểu về sự bình đẳng nam nữ và vẽ đẹp riêng về tình cách của mỗi giới. Qua bài tập đọc: “Một vụ đắm tàu” các em sẽ hiểu rõ hơn tình bạn của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta.
HĐ1/ Luyện đọc 12’
Bước 1/ Gv gọi học sinh đọc
Gv đưa tranh minh họa và giới thiệu về chủ
điểm Nam và Nữ.
Bước 2/ Hs đọc đoạn nối tiếp.
Gv chia làm 5 đoạn:
Đ1/ Từ đầu với họ hàng.
Đ2/ Đêm xuống cho bạn.
Đ3/ Cơn bão  thật hỗn loạn.
Đ4/ Ma-ri-ô  tuyệt vọng.
Đ5/ Một ý nghĩ  Ma-ri-ô.
Lần 1/ Gv gọi Hs đọc
Gv luyện từ khó: Ma-ri-ô, Li-vơ-pun,
Giu-li-ét-ta, baolơn
Lần 2/ Gv gọi Hs đọc.
Gv hướng dẫn đọc diễn cảm bài văn.
Đ1/ Đọc thong thả tâm tình.
Đ2/ Nhanh hơn căng thẳng ở câu kể.
Đ3/ Gấp gấp nhấn giọng ở các từ khủng khiếp,
phá thủng/
Lắng xuống ở câu : Hai tiếng / con tàu
Đ4/ Giọng hồi hộp.
Đ5/ Giục giã, nức nở nghẹn ngào ( Gv đọc mẫu )
Lần 3/ Luyện đọc theo cặp
Gv đọc mẫu
HĐ2/ Tìm hiểu bài 12’
Gv nêu câu hỏi:
C1/ Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của
Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta.
Gtừ: đồng hành:
Ý đọan 1
2 hs đọc nối tiếp hết bài
hs quan sát tranh và lắng nghe lời giới thiệu
HS đánh dấu đoạn trong SGK
5 HS đọc nối tiếp 3 hs đọc phát âm từ khó
5 hs đọc nối tiếp nhắc lại từ chú giải: Li-vơ-pun; Bao lơn
2 hs đọc 
Các nhóm đọc nối tiếp
HS đọc thầm đoạn 1
Ma-ri-ô bố mới mất, về quê sống với họ hàng
Giu-li-et-ta trên đường về nhà gặp lại bố mẹ
-Cuộc gặp gỡ tình cờcủa Ma-ri-ô và Giu-li-et-ta 
HS đọc đoạn 2
C2/ Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô ntn khi bị
thương ?
Gtừ: Dịu dàng.
Ý đoạn 2.
BS/ tai nạn bất ngờ xảy ra ntn ?
Gtừ khủng khiếp
Ý đoạn 3.
BS/ Ma-ri-ô phản ứng ntn khi những người trên
xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn ?
C3/ Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu
nạn của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu bé ?
Gtừ : bàng hoàng.
Ý đoạn 4
C4/ Hảy nêu cảm nghĩ của emvề hai nhân
vật chính trong truyện.
GV chốt ý: Ma-ri-ômang những nét tính điển 
hình của nam giới.Giu-li-ét-ta có những nét tính
điển hình của phụ nữ. Là học sinh ngay từ nhỏ 
các em cần có ý thức rèn luyện để: Nam trở
thành nam giới mạnh mẻ cao thượng. Nữ trở 
thành phụ nữ dịu dàng nhân hậu sẵn lòng giúp đỡ
mọi người.
Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện.
GV gắn bảng phụ
HĐ3/ Đọc diễn cảm (6’)
GV chọn đ4,5 viết vào bảng phụ- Hướng dẫn cả 
lớp luyện đọc diễn cảm đúng lời kêu, hét, tiếng
khóc nức nở
GV đọc mẫu đoạn văn
*Cho học sinh thi đọc
GV nhận xét và khen hs đọc hay nhất.
HĐ4/ CCố - D dò (3’)
GV gọi hs đọc
GV nhận xét tiết học
- Ma-ri-ô bị sóng ập tới ngã dúi. Giu- li-et-te chạy tới quỳ xuống lau máu trên trán bạn, rồi gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng lại cho bạn
Sự chăm sóc của Giu-li-et-ta đối với bạn
Hs đọc đoạn 3
Cơn bão dữ dội ập tới. Sóng lớn phá thủng thântàu, nước phun vào khoang con tàu chìm dần giữa biển khơi
Tai nạn xảy ra bất ngờ
HS đọc đoạn 4 và 5
Ma-ri-ô quyết định nhường chỗ cho bạn, cậu hét to rồi ôm ngang lưng bạn ném xuống nước.
- Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng nhường sự sống cho bạn và hy sinh bản thân vì bạn
- Nêu lên sự hy sinh cao cả của Ma-ri-ô
HSTL nhóm đôi(2’)
2 nhóm trình bày
nhóm khác nhận xét
- Ma-ri-ô là bạn trai rất kín đáo – cao thượng
-Giu-li-et-ta là bạn gái tốt bụng giàu tình cảm
- Ca ngợi tình bạngiữa 2 bạn nhỏ đồng thời nói lên sự ân cần dịu dàng của Giu-li-et-ta và sự hy sinh cao thượng của Ma-ri-ô
3 hs đọc
5 hs nối tiếp nhau đọc diễn cảm
Hs đọc theo phân vai
- Người dẫn chuyện
- Người trên xuồng cứu hộ
- Ma-ri-ô
- Giu-li-et-ta
4 hs đọc theo vai
2 tổ đọc theo vai (8hs)
Lớp nhận xét
2 hs đọc lại ý nghĩa
D Dò: Về nhà tập đọc lại bài _ chuẩn bị bài sau: Con gái/112
Chính tả: NHỚ - VIẾT : Đất Nước (109)
I/ Mục đích yêu cầu:
Nhớ viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài: Đất Nước
Nắm được cách viết hoa trên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng qua bài tập thực hành.
II/ Đồ dùng dạy học
 Bảng phụ viết ghi nhớ về cách viết hoa
* 3 tờ kẻ bảng phân loại (Bài tập 2)
* 3 tờ giấy để học sinh làm (bài tập 3)
III/ Các hoạt động dạy học:
 1/ Bài cũ:
 2/ Bài mới:
HĐ1/ Hướng dẫn chính tả (22’)
B1/ GV gọi hs đọc y/c của bài
GV mời 2 hs đọc thuộc lòng 3 khổ thơ
GV lưu ý những từ: Rừng tre, bát ngát, phù sa
Rì rầm, tiếng đất và cách trình bày bài thơ
B2/ Học sinh viết chính tả
B3/ Chấm chữa bài 
GV thu chấm từ 5 đến 7 bài
GV nhận xét – Ghi điểm
HĐ2/ Hướng dẫn hs làm bài tập (10’)
Bài tập 2/ GV gọi
GV giao cho 3 hs 3 phiếu để viết
GV cho hs trình bày
Các cụm từ
Nhận xét về cách viết hoa các cụm từ
GV nhận xét – chốt lại kết quả đúng
GV đưa bảng phụ viết sẵn ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải 
thưởng 
Btập3/ GV gọi
GV nhắc: Khi làm BT này các em dựa vào cách viết hoa tên danh hiệu để phân tích
GV phát giấy cho 4 học sinh ghi
GV cho hs trình bày
GV nhận xét chốt lời giải đúng
HĐ3/ CCố - d dò
GV gọi hs nêu lại cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng
GV nhận xét tiết học
1 hs dọc yêu cầu và đọc thành tiếng
2 hs đọc thuộc – Lớp đọc thầm (nhìn SGK)
HS gấp SGK nhớ lại – Tự viết
HS đổi vở cho nhau để sửa lỗi
1 hs đọc đề BT2
Lớp đọc thầm dùng bút chì gạch cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu,và giải thưởng rồi nêu nhận xét
- 3 HS dán phiếu lên bảng lớp – lớp nhận xét
3 HS đọc nội dung trên bảng phụ
“Mỗi cụm từ chỉ tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng được viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó”
1 hs đọc BT3
lopứ đọc thầm
1 hs nêu các danh hiệu được in nghiêng trong đoạn văn
hs viết lại tên các danh hiệu đó vào vở nháp cho đúng
4 hs dán giấy – Lớp nhận xét
2 hs nêu
D Dò: Học sinh ghi nhớ cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng
	Chuẩn bị bài sau: Nghe – Viết: Cô gái của tương lai.
	Luyện tập viết hoa trang 118
Luyện từ và câu: Ôn tập về dấu câu
I/ Mục đích yêu cầu:
Hệ thống hoá KT đã học về dấu chấm, dấu hỏi, chấm than
Nâng cao kỹ thuật sử dụng 3 loại chấm câu trên
II/ Đồ dùng dạy học:
Bút và phiếu:
1 phiếu in bài kỷ lục thế giới
3phiếu in mẫu chuyện vui
1 phiếu in bài thiêng đường của phụ nữ
III/ Các HĐ dạy học
Bài cũ
Bài mới: Giới thiệu
HĐ 1/ Hướng dẫn làm bài tập (8’à 10’)
GV gọi hs đọc
GV giao việc:
Mỗi hs dùng bút chì đánh số thứ tự các câu trong SGK
Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than.
Mỗi dấu câu ấy được dùng để làm j`
GV treo phiếu in sẵn bài tập 1 lên bảng
GV nhận xét và chốt lại kết quả
HĐ2/ Hướng dẫn làm bài tập 2
GV gọi hs đọc
GV giao việc
mỗi em đọc lại bài văn. Dùng bút chì điền dấu chấm vào chỗ cần thiết trong bài văn SGK.
Viết lại các chữ đầu câu cho đúng qui định
GV treo phiếu in sẵn BT 2
Gv nhận xét – chốt lại kết quả đúng và hỏi
Bài văn nói lên điều gì:
HĐ3/ Hướng dẫn làm bài tập 3 ( 10 ‘)
Gv gọi Hs đọc.
Gv giao việc:
Chép lại mẫu chuyện vào vở.
Chữa lại những câu viết sai.
Gv treo 3 phiếu lên bảng.
Gv nhận xét – chốt lại kết quả đúng và hỏi: 
Em hiểu câu trả lời của Hùng trong mẫu chuyện vui
Tỉ số chưa được mở ntn ?
HĐ4/ Củng cố dặn dò:(2’)
Gv nhận xét tiết học
HS đọc BT1
Lớp đọc thầm
HS làm việc cá nhân
HS trình bày bài làm của mình
Hs khác nhận xét
1 hs đọc BT2 – Lớp đọc thầm
HS làm việc cá nhân
1 HS lên bảng làm
HS nhận xét – bổ sung
HSTL
- Kể chuyện thành phố Giu-chi-tan ở Mê-hi-cô là nơi phụ nữ được đề cao được hưởng những quyền lợi
1 HS đọc BT3 – Lớp đọc thầm
HS làm bài vào vở
3 HS lên bảng làm
HS trình bày kết quả nêu công dụng của dấu câu
HS khác nhận xét
- Câu trả lời của Hùng cho biết : Hùng được không điểm cả 2 bài kiểm tra toán và tiềng việt
Dặn về nhà kể mẫu chuyện vui cho người thân nghe.
Chuẩn bị bài sau: Ôn tập về dấu câu trang 115.
Kể chuyện : Lớp trưởng lớp tôi
I/ Mục đích yêu cầu:
Rèn kỹ bnăng nói:
Dựa vào lời kể của thầy (cô) và tranh minh họa kể lại được từng đoạn các chuyện “ Lớp trưởng lớp tôi” và kể lại được toàn bộ câu chuyện theo lời nhân vật.
Hiểu câu chuyện, nêu được ý nghĩa của câu chuyện.
Rèn kỹ năng nghe:
Chăm chú nghe thầy (cô) kể - Nhớ câu chuyện.
Theo dõi bạn kể - Nhận xét đúng.
Kể tiếp được lời bạn.
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh minh họa sgk
Bảng phụ ghi tên các nhân vật trong câu chuyện.
III/ Hoạt độn dạy học:
Bài cũ: (4’)
Gv kiểm tra 2 Hs
Kể lại câu chuyện nói về truyền thống tôn sinh trọng đạo của người Việt Nam.
Kể một kỷ niệm về thầy ( cô ) giáo.
Gv nhận xét – Ghi điểm
Bài mới: Giới thiệu
HĐ1/ Gv kể chuyện lần 1 (6’) Kết hợp giải nghĩa từ:
Hớt hải: Từ gợi tả dáng vẻ hoảng sợ, lộ rõ ở nét mặt, bộ dạng.
Xốc vác: Có khả năng làm được nhiều việc, đặc biệt là những việc nặng nhọc, vất vả.
Củ mỉ cù mi: lành, ít nói và hơi chậm chạp.
HĐ2/ Gv kể chuyện lần 2 (4’) kết hợp chỉ tranh minh hoạ.
HĐ3/ Hướng dẫn Hs kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện trong nhóm. (20’)
Gv gọi
Bước 1/ Hs dựa cào các tranh. Hs kể chuyện theo cặp và thống nhất ý nghĩa câu chuyện.
Bước 2/ Cho Hs thi kể chuyện theo lời của nhân vật trong chuyện.
* Gv nhận xét – tuyên dương.
HĐ4/ Củng cố dặn dò: (3’)
Gv hỏi: Có phải cứ con trai là làm lớp trưởng giỏi hơn con gái không ?
Gv nhận xét tiết học.
HS lắng nghe
 HS đọc tên các nhân vật có tên trên bảng phụ
HS quan sát và lắng nghe
1 HS đọc yêu cầu 1 trong SGK
Từng cặp kể chuyện
Đại diện nhóm lên thi kể và nêu ý nghĩa
Lớp nhận xét
HS phát biểu tự do
Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Chuẩn bị tiết sau: Kể chuyện đã nghe, đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài.
Tập đọc: Con gái
I/ Mục đích yêu cầu:
Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù hợp với cách kể sự vịec theo cách nhìn, cách nghĩ của bé Mơ.
Hiểu ý của bài: Phê phán tư tưởng lạc hậu “trọng nam khinh nữ “ khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa đúng của bố mẹ em về việc sinh con gái.
II/ Đồ dùng dạy học:
	Tranh minh họa bài đọc trong Sgk.
III/ Các hoạt động dạy học:
Bài cũ (4’)
Gv nêu câu hỏi : 
Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta ?
Em hảy nêu ý nghĩa của câu chuyện ?
Gv nhận xét – ghi điểm.
Bài mới: Giới thiệu
HĐ1/ Luyện đọc (12’)
B1/ Gv gọi 2 Hs
Gv chia đoạn:
Đ1/ Từ Mẹbuồn buồn.
Đ2/ Từ Đêm tức ghê.
Đ3/ Từ Mẹ nước mắt.
Đ4/ Từ Chiều nay đến hú vía.
Đ5/ Từ tối đó .không bằng.
B2/ Luyện đọc đoạn nối tiếp.
Lần 1/ Gv gọi Hs đọc
 Gv luyện đọc từ khó (nếu có )
Lần 2/ Gv gọi Hs đọc
Gv hướng dẫn đọc diễn cảm bài văn.
Đọc với giọng thủ thỉ tâm tình
Gọng mẹ âu yếm
Giống bé hồn nhiên chân thật
GV đọc mẫu đoạn 3.
Lần 3/ Luyện đọc theo cặp
GV đọc mẫu toàn bài.
HĐ/ Tìm hiểu bài (12’)
GV nêu câu hỏi
C1/ Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái
Ý đoạn 1
C2/ Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai
Gt: Cặm cụi
 Lao xuống
Ý đoạn 2, 3, 4 nói j`
C3/ Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người thân của Mơ có thay đổi quan niệm về con gái không?
Những chi tiết nào cho thấy điều đó?
Gtừ: rơm rớm nước mắt
 Tự hào
Ý đoạn cuối nói j`
C4/ Đọc câu chuyện em có suy nghĩ gì?
GV chốt ý: Nam hay nữ đều đáng quí, Quan niệm trọng nam khinh nữ là sai lầm lạc hậu. Tuy nhiên, bình đẳng nam nữ không mcó nghĩa là con gái cần chứng tỏ mình hơn con trai. Các bài học trong chủ điểm nam và nữ góp phần giáo dục giới tính để các bạn nhỏ đều có ý thức trau dồi tính nam hay tính nữ sao cho na, ra nam nữ ra nữ.
Bài văn nói j`?
HĐ3/ Đọc diễn cảm (6’)
GV treo bảng phụ chép đoạn cuối và hướng dẫn hs đọc
GV nhận xét và tuyên dương.
HĐ4/ CCố - D Dò
1 HS đọc đoạn 1,2,3 và trả lời
1 hs đoạn 4,5 và trả lời
Tiếp nối nhau đọc bài văn
Hs dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK
5 HS đọc nối tiếp
5 hs đọc nối tiếp nhắc lại từ chú giải: Vịt trời, cơ man
2 HS đọc
Các cặp đọc nối tiếp
HS đọc thầm đoạn1 – Trả lời
- Dì Hạnh bảo: Lại 1 vịt trời nữa cả bố mẹ đều có vẻ buồn buồn
- Nêu lên sự thất vọng và xem nhẹ con gái của bố mẹ Mơ
HS đọc thầm đoạn 2,3,4 và trả lời
- Ở lớp Mơ là hs giỏi
- Đị học về Mơ tước rau chẻ củi giúp mẹ
- Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé, Mơ làm hết công việc gia đình
- Mơ dũng cảm lao xuống nguồn nước để cứu Hoan
=> Nói đến Mơ chăm học, chăm làm và tinh thần dũng cảm cứu bạn
HS đọc thầm đoạn 5
- Những người thân có thay đổi
- Bố ôm Mơ chặt đến ngộp thở. Cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt và dì Hạnh nói giọng đầy tự hào: “ Biết cháu tôi chưa? Con gái như nó thì 1 trăm đứa con trai cũng không bằng”
=> Nêu lên sự thay dổi tư tưởng xem thường con gái của bố mẹ Mơ
HSTL nhóm đôi(2’)
2 nhóm trình bày
nhóm khác nhận xét
HS nêu tự do
- Một bạn gái đáng quý như Mơ có thể thay đổi tư tưởng xem thường con gái
- Ca ngợi bạn Mơ giỏi giang
- Tưu tưởng xem thường con gái là tư tưởng lạc hậu, bất công.
HS nêu ý nghĩa của bài văn: Phê phán tư tưởng lạc hậu – đồng thời khen ngợi cô bé Mơ chăm học chăm làm và dũng cảm cứu bạn
Hs đọc nối tiếp bài văn
HS thi đọc
2 HS nhắc lại ý nghĩa của bài văn
 GV nhận xét tiết học
Dặn dò hs chuẩn bị học sau : Thuần Phục Sư Tử trang 117
Tập làm văn: TẬP VIẾT ĐOẠN DỐI THOẠI
I/ Mục đích yêu cầu:
Biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh 1 đoạn đối thoại trong kịch.
Biết phân vaiđọc lại hoặc diển thử màn kịch.
II/ ĐDDH:
1 số tờ giấy khổ A4 để các nhóm viết tiếp lời đối thoại cho màn kịch
1 số vật dụng để hs sắm vai diễn kịch là: Khăn quàng đỏ áo hoặc mũ thuỷ thủ cho người dưới xuồng
III/ Hoạt động dạy học
bài cũ
Bài mới : Giới thiệu
HĐ1/ Hướng dẫn hs làm bài tập1 (5’)
GV gọi hs đọc bài tập
HĐ2/ Hướng dẫn hs làm bài tập2( 15’)
GV gọi hs đọc bài tập 2
Gv giao việc:
½ lớp (tổ 1, 2) viết tiếp đoạn văn đối thoại màn 1
½ lớp (tổ 3, 4) viết tiếp đoạn đối thoại phần 2
GV phát giấy cho các nhóm.
GV cho hs trình bày kết quả
GV nhận xét và khen nhóm viết đúng viết hay
HĐ3/ Hướng dẫn hs làm bài tập3 (10’)
GV gọi hs
GV nhắc lại yêu cầu:
Các em có thể chọn hình thức đọc phân vai hoặc diễn thử màn kịch
Nếu đọc thì đọc đúng hay đúng vai của mình
Nếu diễn kịch thì lời thoại kết hợp với động tác
GV nhận xts và khen nhóm đọc hay hoặc diễn tả tốt
HĐ4/ CCố - D Dò (2’)
1 hs đọc yêu cầu
1 hs đọc phần 1
1 hs đọc phần 2
Lớp đọc thầm
1 hs đọc yêu cầu
1 hs đọc màn 1
1 hs đọc gợi ý lời đối thoại
1 hs đọc màn 2
1 hs đọc gợi ý lời đối thoại
HS làm bài
2 hs nhóm 1 ( tổ 1,2) viết màn 1
2 hs nhóm 2 (tổ 3,4) viết màn 2
Đại diện các nhóm đứng tại chổ đọc nối tiếp lời đối thoại vừa viết 
màn 1 đọc trước
màn 2 đọc sau
Lớp nhận xét
1 HS đọc yêu cầu BT3 – Lớp lắng nghe
HS mỗi nhóm tự phân vai
HS thi đọc phân vai hoặc diễn kịch
Lớp nhận xét
GV nhận xét tiết học
Dặn hs về nhà viết vào vở đoạn đối thoại của nhóm mình
Chuẩn bị bài sau: Trả bài văn tả cây cối / 116
Luyện từ và câu: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU
I/ Mục đích yêu cầu:
Tiếp tục hệ thống hoá KT đã học về dấu chấm, chấm hỏi chấm than
Củng cố KN sử dụng 3 loại dấu câu trên
II/ ĐDDH: 
Bút ghi – 1 vài tờ giấy khổ to để hs làm BT3
3 phiếu in nội dung mẫu chuyện vui BT1
2 phiếu in nội dung mãu chuyện vui BT2
III/ HĐ dạy – học
Bcũ: Ktra 2 hs
GV tự ra bài tập
GV nhận xét ghi điểm
Bmới: g thiệu
HĐ1/ HD học sinh làm BT1 (7’)
GV gọi hs đọc
GV giao việc
Các em đọc lại mẫu chuuyện vui
Nếu câu kể dùng dấu chấm – Câu hỏi dùng dấu chấm hỏi – Câu cảm hoặc câu khiến thì dùng dấu chấm than
GV phát phiếu 3 hs làm
Cho hs trình bày kết quả
GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng
HĐ2/ Hướng dẫn làm BT2 (10’)
GV gọi hs đọc
GV giao việc
Mỗi em đọc thầm lại mẫu chuyện vui: Lười
Chữa lại dấu câu bị dùng sai
Giải thích vì sao em lại chữa như vậy
* Gv phát phiếu cho 2 hs cho hs trình bày kquả gv nhận xét chốt lại.
Kết quả đúng
*GV hỏi:
- Vì sao Nam bất ngờ trước câu hỏi của Tùng
HĐ3/ Hướng dẫn hs làm bài tập3 (13’)
GV gọi hs
* GV giao việc:
Các em đọc 4 dòng a,b,c,d
Đặt câu với nội dung ở mỗi dòng
Dùng dấu câu ở câu vừa đặt ra cho đúng
* GV đặt câu hỏi gợi ý
Theo nội dung ý a em cần đặt kiểu câu gì? Dấu câu nào?
Hỏi tương tự ý b, c, d
GV phát giấy cho 2 hs
GV cho hs trình bày kết quả
GV nhận xét. Chốt lại kết quả đúng.
2 HS lần lượt làm BT có sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than
1 hs đọc yêu cầu BT1 - Lớp lắng nghe
HS lớp dùng bút chì đánh dấu vào SGK
3 hs dán phiếu lên bảng lớp
Lớp nhận xét
1 HS đọc BT2 – Lớp đọc thầm
HS làm bài cá nhân vào vở
2 HS làm bài vào phiếu rồi dán lên bảng lớp
Lớp nhận xét
- Nam tưởng Hùng chăm chỉ tự giặt quần áo, không ngờ Hùng cũng lười; Hùn không nhờ chị mà nhờ anh giặt quần áo
1 hs đọc BT3
Lớp làm bài vào vở
2 hs làm vào giấy lên dán trên bảng lớp
Lớp nhận xét
HĐ/ CCố - D Dò
	GV nhận xét tiết học
Dặn hs chú ý sử dụng dấu câu khi làm bài – Chuẩn bị bài sau: Mở rộng vốn từ Nam và Nữ trang 120
Tập Làm Văn: TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI
I/ Mục tiêu yêu cầu:
Biết rút kinh nghiệm về bố cục trình tự miêu tả quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt trình bày trong bài văn tả cây cối
Biết tham gia sữa lỗi chung, biết tự sữa lỗi thầy cô yêu cầu phát hiện và sữa lỗi đã mắc phaitrong bài làm của mình, biết viết lại 1 đoạn trong bìa làm của mình cho hay hơn
II/ Đồ dùng dạy học: 
Bảng phụ ghi 5 đè văn của tiết kiểm tra viết, một số lỗi điển hình cần chữa chung trước lớp
III/ Hoạt động dạy học:
Bài cũ: (4’)
Kiểm tra đọc phân vai
GV nhận xét ghi điểm
Bài mới : Giới thiệu
HĐ1/ Nhận xét chung(10’)
B1/ GV đưa bảng phụ đã viết 5 đề văn của tiết kiểm tra viết “ tả cây cối”
* GV đặt câu hỏi cho hs xác định yêu cầu của đề bài
* GV nêu những ưu điểm chính của bài làm
*GV nêu những thiếu sót hạn chế.
B2/ GV thông báo điểm cụ thể
HĐ2/ Hướng dẫn chữa lỗi chung(20’)
B1/ GV gọi một số hs lên sữa lỗi
GV nhận xét khẳng định hs sữa đúng (nếu sửa còn sai GV sửa lại cho đúng)
B2/ Hướng dẫn hs sửa lỗi trong bài
GV theo dõi kiểm tra
B3/ Hướng dẫn học sinh học tập những đoạn văn hay, bài văn hay
GV đọc những đoạn văn hay, bài văn hay
B4/ Hướng dẫn hs viết lại đoạn văn
GV nhận xét và chấm một số đoạn hay các em vừa viết lại
HS lần lượt trả lời
1 vài HS lên bảng lớp sửa lỗi
Lớp nhận xét
HS đọc lời nhận xét của GV và tự sửa lỗi
HS đổi bài cho nhau để sửa lỗi( ghi lỗi sửa ra lề)
HS lắng nghe – Tl uận với bạn bè vè cái hay cái đáng học của đoạn văn, bài văn về cách dùng từ, sử dụng phép nhân hoá so sánh.vvv
Hs chọn 1 đoạn văn trong bài viết chưa hay, chưa đạt viết lại cho hay hơn
4 hs đọc đoạn văn, viết lại
HĐ3/ CCố - D Dò
	GV nhận xét tiết học – Những em viết bài chưa đạt về nhà viết lại cả bài văn
Chuẩn bị bài sau: Ôn tập về tả con vật (trang 123)