Giáo án Các môn Lớp 3 - Tuần 27 - Năm học 2018-2019 - Nguyễn Thị Tuyết

TUẦN 27
Thứ hai ngày 18 tháng 3 năm 2019
TẬP ĐỌC
ÔN TIẾT 1
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 65tiếng/ phút); trả lời được 1 CH về nội dung đọc.
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh SGK; biết dùng phép nhân hoá để lời kể thêm sinh động. Viết câu văn có sử dụng phép nhân hoá. HSKG đọc tương đối lưu loát (tốc độ khoảng trên 65tiếng/phút). Kể được toàn bộ câu chuyện. Có kĩ năng phát âm chuẩn l/n khi đọc và kể chuyện.
- GVHS ý thức học tập và rèn luyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 GV: Phiếu ghi tên các bài tập đọc từ tuần 19 đến 26
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
A. KIỂM TRA BÀI CŨ
- 2 HS đọc bài: Rước đèn ông sao? Nêu nội dung chính của bài?
- GV nhận xét đánh giá
B. BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn học sinh ôn tập
* Bài tập 1: Kiểm tra tập đọc (1/4 số HS trong lớp)
- GV giới thiệu phiếu ghi nội dung các bài tập đọc từ tuần 19 đến 26, sau đó hướng dẫn HS cách thực hiện nội dung ôn tập. HS theo dõi GV hướng dẫn.
- HS lên bảng bốc thăm bài đọc, chuẩn bị bài khoảng 2 phút.
- HS đọc một đoạn hay cả bài theo chỉ định trong phiếu.
- GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc, HS trả lời. Liên hệ GDHS.
- HS, GV nhận xét đánh giá HS đọc đạt yêu cầu, phát âm đúng các từ khó và phát âm chuẩn l/n. 
* Bài tập 2
- 1HS đọc YC bài tập : kể chuyện và dùng phép nhân hóa để lời kể sinh động.
- GV lưu ý HS : 
+ QS kĩ 6 bức tranh minh hoạ SGK, đọc kĩ phần chữ trong tranh để hiểu ND dung truyện. HS lần lượt nêu ND từng bức tranh (Lớp nhận xét và bổ sung).
+ Biết sử dụng phép nhân hoá làm cho các con vật có hành động và suy nghĩ, cách nói năng như con người.
- GV dựa vào tranh và kể câu chuyện lần 1, GV kể lần 2.
- HS trao đổi theo cặp: quan sát tranh, tập kể theo nội dung một tranh, sử dụng phép nhân hóa trong lời kể.
- Tương tự với các tranh còn lai,
- Đại diện một số nhóm kể truyện (theo từng tranh); lớp, GV nhận xét nội dung, sử dụng từ, cách diễn đạt và kĩ năng phát âm chuẩn l/n.
- 2, 3 HSKG thi kể toàn bộ câu chuyện: Lớp và GV nhận xét đánh giá, bình chọn người kể chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất và phát âm chuẩn l/n.
Lớp nhận xét tuyên dương những bạn kể hay, liên hệ GDHS. 	
3. Củng cố, dặn dò
- HS nhắc lại nội dung ôn tập.
- GV nhận xét giờ học.
 TOÁN
TIẾT 131: CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Biết các hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị. Biết viết và đọc các số có năm chữ số trong trường hợp đơn giản (không có chữ số 0 ở giữa)
- Đọc, viết đúng các số có năm chữ số; làm các BT thực hành 1, 2, 3, HSKG làm thêm BT 4.
- HS yêu thích học môn toán
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
GV: Bộ đồ dùng biểu diễn; kẻ bảng lớp bài 1, 2, 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
A. KIỂM TRA BÀI CŨ
- GV viết : 3458 gọi HS đọc và cho biết số này gồm mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị? 
 - GV nhận xét đánh giá
B. BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài
2. Dạy bài mới 
a. Ôn tập về các số trong phạm vi 10 000
- GV viết bảng: 2316 yêu cầu HS đọc và cho biết số này gồm mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị?
HS đọc cá nhân, chỉ ra đâu là hàng nghìn, trăm, chục, đơn vị
- Tương tự với số 1000
b. Viết và đọc các số có năm chữ số
* GV viết số 10 000. 1HS đọc. GV giới thiệu 10 000 còn gọi là một chục nghìn. GV yêu cầu HS cho biết số 10000 gồm có mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị? 
* GV treo bảng có gắn các số như SGK: yêu cầu HS
Có bao nhiêu chục nghìn?	Có bao nhiêu nghìn?	
Có bao nhiêu trăm?	Có bao nhiêu chục? 
Có bao nhiêu đơn vị?
GV cho một số HS lên điền vào ô trống (bằng cách gắn các chữ số thích hợp vào ô trống).
* GV hướng dẫn HS cách viết số (viết từ trái sang phải : 42 316 - nêu mỗi chữ số ở hàng nào?)
* Hướng dẫn HS đọc số
- GV hướng dẫn đọc từ trái sang phải: chú ý tới chữ số hàng nghìn (chữ số 2) của số 42 316.
- Cả lớp đọc đồng thanh
* Luyện cách đọc số: 
- HS luyện đọc theo cặp số: 5327 và 45 327; 8735 và 28735; 6581 và 96581.
- HS luyện đọc số 32 745; 45 319; 65 890; 90 764; 
c. Thực hành
* Bài 1 (140) 
 - HS quan sát bài làm mẫu a trên bảng lớp, làm miệng.
- HS viết ra bảng con, bảng lớp bài 1b, đọc và chỉ ra hàng của từng chữ số.
- GV củng cố cách đọc các số có năm chữ số.
* Bài 2 (140) 
- GV cho HS quan sát bài tập trên bảng lớp, GV hướng dẫn HS bài mẫu: viết số - đọc số.
- Tiến hành bảng lớp và vở nháp, nhậ xét và chữa bài.
- HS nêu mỗi số có mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?
- GV củng cố cho HS cách đọc số và cách viết các số có năm chữ số.
* Bài 3 (140)
- GV viết các số lên bảng. Gọi HS đọc 
- Cả lớp đọc lần lượt từng số, lớp nhận xét, GV nhận xét và đánh giá chung.
* Bài 4 (140- dành cho HSKG)
- HS nhận xét quy luật viết dãy số và điền tiếp các số vào ô trống.
- HS làm và trình bày kết quả.
- Lớp nhận xét và chữa bài.
- HS đọc lại dãy số đã điền hoàn chỉnh.
3. Củng cố, dặn dò
- HS đọc các số có năm chữ số, nêu giá trị của từng chữ số.
- GV nhận xét giờ học. 
 TẬP VIẾT
ÔN TIẾT 2
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Mức độ, yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1. Nhận biết được phép nhân hoá, các cách nhân hoá ở BT2.
- Phân biệt được các cách nhân hoá. Rèn kĩ năng đọc phát âm chuẩn l/n.
- Sử dụng phép nhân hoá trong nói, viết
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Phiếu ghi tên các bài tập đọc từ tuần 19 đến 26
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
A. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi 3 HS đọc bài trong phiếu, trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét kĩ năng đọc, kĩ năng phát âm và hiểu nội dung bài.
B. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn HS ôn tập
* Bài tập 1: GV làm tương tự như kiểm tra ở tiết 1
* Bài tập 2 
- GV đọc bài thơ: Em thương, 2 HS đọc lại. Cả lớp theo dõi GV đọc.
- 1HS đọc các câu hỏi.
- GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đôi.
- HS trao đổi theo nhóm đôi (a) sau đó trình bày trước lớp. Cả lớp nhận xét và bổ sung, GV chốt lời giải đúng: 
Lời giải a:
Sự vật được nhân hoá
Từ chỉ đặc điểm của con người
Từ chỉ hoạt động của con người
Làn gió
mồ côi
tìm, ngồi
Sợi nắng
gầy
Run run, ngã
b) HS tự làm vào vở, HS tiếp nối đọc kết quả, GV thu một số bài đánh giá, nhận xét.
 Làn gió Giống như một người bạn ngồi trong một vườn cây
 Giống một người gầy yếu
 Sợi nắng
 Giống một bạn nhỏ mồ côi
3. Củng cố, dặn dò
- HS nhắc nội dung ôn tập, Yêu cầu HS đặt câu có hình ảnh nhân hóa (kết hợp làm bảng và lớp - đại diện tổ - đánh giá thi đua tổ).
- Nhận xét tiết học.
tù nhiªn vµ x· héi
Chim 
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
 - ChØ vµ nãi ®­îc c¸c bé phËn c¬ thÓ cña c¸c con chim ®­îc quan s¸t.Gi¶i thÝch t¹i sao kh«ng nªn s¨n b¾t , ph¸ tæ chim. 
 - Ph©n biÕt ®óng c¸c bé phËn cña chim
 - BiÕt yªu quý vµ b¶o vÖ c¸c loµi chim
II. §å dïng d¹y häc
 - GV: Tranh ¶nh vÒ c¸c loµi chim
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc 
A. KIỂM TRA BÀI CŨ
 - 2 - 3 HS tr¶ lêi: ? C¬ thÓ c¸ gåm nh÷ng bé phËn nµo
 ? Nªu Ých lîi cña c¸?
 - GV nhËn xÐt vµ ®¸nh gi¸
B. BÀI MỚI
1. Giíi thiÖu bµi
2. D¹y bµi míi
* Ho¹t ®éng1: Quan s¸t vµ th¶o luËn
+ Môc tiªu: ChØ vµ nãi ®­îc c¸c bé phËn c¬ thÓ cña c¸c con chim ®­îc quan s¸t
+ C¸ch tiÕn hµnh:
B­íc 1: Lµm viÖc theo nhãm
 - GV yªu cÇu HS h×nh c¸c con chim trong SGK trang 102, 103 vµ th¶o luËn c©u hái T102
 - C¸c nhãm th¶o luËn
B­íc 2: Lµm viÖc c¶ líp
 - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c bæ sung
 - GV hái thªm: Bªn ngoµi c¬ thÓ chim th­êng cã g× b¶o vÖ? Chóng cã s­¬ng sèng kh«ng? Má cã ®Æc ®iÓm g×? Dïng má ®Ó lµm g×?
 - HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi tiÕp
 - GV kÕt luËn: Chim lµ ®éng vËt cã x­¬ng sèng. TÊt c¶ c¸c loµi chim ®Òu cã l«ng vò, cã má, hai c¸nh vµ hai ch©n
* Ho¹t ®éng2: Lµm viÖc víi c¸c tranh ¶nh s­u tÇm ®­îc
+ Môc tiªu: Gi¶i thÝch t¹i sao kh«ng nªn s¨n b¾t , ph¸ tæ chim. 
+ C¸ch tiÕn hµnh:
B­íc 1: Lµm viÖc theo nhãm
 - GV treo tranh mét sè loµi chim, yªu cÇu HS quan s¸t, t×m thªm vµ ph©n lo¹i nh÷ng tranh ¶nh theo tiªu chÝ mµ nhãm ®Æt ra. VÝ dô: Nhãm biÕt bay, nhãm biÕt b¬i, nhãm cã giäng hãt hay
 - Vµ sau cïng th¶o luËn c©u hái: T¹i sao kh«ng nªn s¨n b¾t vµ ph¸ tæ chim?
 - C¸c nhãm th¶o luËn
B­íc 2: Lµm viÖc c¶ líp
 - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn diÔn thuyÕt, c¸c nhãm kh¸c vµ bæ sung
3. Cñng cè dÆn dß
- Bªn ngoµi c¬ thÓ chim th­êng cã g× b¶o vÖ? Chóng cã s­¬ng sèng kh«ng? 
 - Má cã ®Æc ®iÓm g×? Dïng má ®Ó lµm g×?
 - HS thi kÓ tªn mét sè loµi chim mµ em biÕt vµ b¾t ch­íc tiÕng chim hãt
 - T¹i sao kh«ng nªn s¨n b¾t vµ ph¸ tæ chim?
 - GV nhËn xÐt, dÆn dß HS.
TOÁN *
ÔN: NHÂN, CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Củng cố kiến thức cho HS về nhân, chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số trong thực hiện tính và giải toán.
- Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực hành làm tính và giải toán có liên quan nhân, chia số co bốn chữ số cho số có một chữ số.
- GDHS ý thức tự giác học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
GV: Chuẩn bị một số bài về nhân, chia. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
A. KIỂM TRA BÀI CŨ
- 3 HS làm bảng lớp, lớp làm bảng con theo tổ: 2745 x 3; 8682 : 5; 1485 x 6.
(Yêu cầu HS trình bày cách đặt tính và thực hiện phép tính).
- GV nhận xét đánh giá chung.
B. BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn HS làm bài
Bài 1:
- Thực hiện trân bảng lớp và bảng con: Đặt tính rồi tính
	3134 x 3	4055 x 2	8664 : 4
	2158 x 4	8655 : 8	8460 : 7 
- Lớp nhận xét và chữa bài và bổ sung. GV hỏi để củng cố cách làm.
* HS làm bài vào vở
Bài 2: Tính giá trị biểu thức
	a) 1242 + 1207 x 4	b) 5413 – 907 x 3
	c) (1021 + 945) x 5	d) (4675 – 3175) x 2
- GV ghi phép tính lên bảng, yêu cầu HS làm bảng lớp và vở.
- HS trình bày cách làm, lớp và GV nhận xét, GV đánh giá .
Bài 3: GV đưa đề bài 
	Có 8 kiện hàng, mỗi kiện hàng có 1250 gói hàng. Hỏi nếu số hàng đó đóng đều vào 5 kiện hàng thì mỗi kiện phải đóng bao nhiêu gói hàng? 
- GV nêu câu hỏi hướng dẫn HS làm bài .1 HS lên bảng làm lớp làm bài vào vở.
- Lớp cùng nhận xét chữa bài. GV củng cố cho HS cách giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị cho HS. 
Bài 4:Một đội công nhân làm đường ống nước trong 5 ngày làm được 7280 m. Hỏi đội công đó trong 4 ngày thì được bao nhiêu m đường ống nước?
+ Bài toán cho ta biết gì? 
+ Muốn biết đội làm trong 6 ngày được bao nhiêu m đường ống nước ta phải tính gì trước. 
- HS làm bài vào vở. GV thu vở nhận xét đánh giá GV củng cố cho HS cách giải BT liên quan đến rút về đơn vị.
Bài 5: (dàn ...  mấy chục nghìn? (HS trả lời). GV ghi bảng 80 000
- Tiếp theo GV gắn tiếp một mảnh bìa nữa và hỏi: Có mấy chục nghìn? (HS trả lời). GV ghi bảng 90 000
- GV gắn tiếp một mảnh bìa cuối cùng có ghi số 10 000 và hỏi: Có mấy chục nghìn? HS nêu được: Có mười chục nghìn
- GV nêu: Vì mười chục nghìn là một trăm nên mười chục nghìn còn gọi là một trăm nghìn và ghi 100 000. HS đọc: 100 000 - Một trăm nghìn.
- GV chỉ vào từng số trên bảng. HS đọc các số từ 10 000 đến 100 000.
b. Thực hành
* Bài 1 (146) 
- GV yêu cầu HS nêu qui luật của dãy số.
- HS nêu qui luật rồi điền tiếp vào dãy số, cả lớp đọc lại dãy số.
* Bài 2 (146) 
- GV vẽ tia số lên bảng. GV yêu cầu HS quan sát tia số.
- HS tìm ra qui luật dựa vào tia số rồi điền tiếp các số vào tia số. Lớp nhận xét, GV đánh giá chung. Gọi 5 HS đọc lại. GV củng cố cách tìm và đọc.
* Bài 3 (146) 
- HS đọc bài và làm bài cá nhân vào vở (dòng 1, 2, 3),
- HSKG làm cả bài. GV gọi HS chữa bài. GV chấm một số bài, đánh giá và nhận xét.
- GV cho HS nêu lại cách tìm số liền trước, số liền sau.
* Bài 4 (146)
- 1 HS đọc đề bài. GV hỏi để HS phân tích bài toán
- HS giải vở, 1 em làm trên bảng lớp chữa bài và nhận xét.	 
3. Củng cố, dặn dò
- HS nhắc lại nội dung bài học, GV yêu cầu HS đọc lại các số từ 10 000 đến 100 000. GV nhận xét tiết học
ĐẠO ĐỨC
T«n träng th­ tõ, tµi s¶n cña ng­êi kh¸c (tiÕt 2)
I. Môc ®Ých, yªu cÇu:
- Kh«ng ®­îc x©m ph¹m th­ tõ, tµi s¶n cña ng­êi kh¸c. BiÕt : trÎ me cã quyÒn ®­îc t«n träng bÝ mËt riªnng t­.
- Nªu ®­îc mét vµi biÓu hiÖn vÒ t«n träng th­ tõ, tµi s¶n cña ng­êi kh¸c.
- Thùc hiÖn t«n träng th­ tõ, nhËt kÝ, s¸ch vë, ®å dïng cña b¹n bÌ vµ mäi ng­êi. Nh¾c nhë mäi ng­êi cïng thùc hiÖn.
II. §å dïng d¹y häc:
- GV: QuyÓn truyÖn, l¸ th­,b¶ng phô.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
A. KIỂM TRA BÀI CŨ:
- 2 HS tr¶ lêi: ? V× sao chóng ta cÇn ph¶i t«n träng th­ tõ, tµi s¶n cña ng­êi kh¸c?
- HS + GV nhËn xÐt
B. BÀI MỚI:
1. Giíi thiÖu bµi:
2. Dạy bài mới:
H§1: NhËn xÐt hµnh vi 
+ Môc tiªu: HS cã kh¶ n¨ng nhËn xÐt nh÷ng hµnh vi liªn quan ®Õn t«n träng th­ tõ, tµi s¶n cña ng­êi kh¸c. 
+ C¸ch tiÕn hµnh:
 - GV treo b¶ng phô cã ghi t×nh huèng lªn b¶ng, HS suy nghÜ th¶o luËn theo cÆp xem xÐt hµnh vi ®óng sai (t×nh huèng trang 91) .
 - HS th¶o luËn theo cÆp. 
 - Mét sè cÆp tr×nh bµy kÕt qu¶ cña cÆp m×nh c¸c cÆp kh¸c bæ sung.
 - GV kÕt luËn: - T×nh huèng ®óng b,d.
 - T×nh huèng sai lµ a, c.
H§2: §ãng vai 
+ Môc tiªu: HS cã kÜ n¨ng thùc hiÖn mét sè hµnh ®éng thÓ hiÖn sù t«n träng th­ t­, tµi s¶n cña ng­êi kh¸c. 
+ C¸ch tiÕn hµnh:
 - GV chia líp thµnh 2 nhãm c¸c nhãm th¶o luËn ®ãng vai c¸c t×nh huèng do GV nªu.
 - C¸c nhãm th¶o luËn.
 - C¸c nhãm ®óng vai heo t×nh huèng.
 - C¶ líp trao ®æi nhËn xÐt.
 - GV kÕt luËn: C¸c t×nh huèng theo SGV. 
 - GV nhËn xÐt khen nh÷ng nhãm ®ãng tèt.
3. Cñng cè, dÆn dß:
 - HS nh¾c l¹i néi dung bµi häc. 
 - GV nhËn xÐt giê häc nh¾c nhë HS thùc hiÖn tèt bµi häc.
THỦ CÔNG
lµm lä hoa g¾n t­êng (TIẾT 3)
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Biết làm lọ hoa gắn tường
- Hoàn thành sản phẩm : Làm được lọ hoa gắn tường. Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng. Lọ hoa tương đối cân đối (làm hoa để trang trí thêm).
- Hứng thú với giờ học làm đồ chơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- GV: Mẫu lọ hoa gắn tường làm bằng giấy thủ công được dán trên tờ bìa.
Một lọ hoa gắn tường đã được gấp hoàn chỉnh nhưng chưa dán vào bìa.
Giấy thủ công, tờ bìa khổ A4, hồ dán, bút màu, kéo.
- HS: keo, giấy thở công, hồ dán.
- Vở thực hành thủ công lớp 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. KIỂM TRA BÀI CŨ:
- Kiểm tra chuẩn bị của học sinh
? Nêu các bước làm lọ hoa gắn tường?
Bước 1: Chọn giấy hoặc bìa...
Bước 2: Gấp lọ hoa (như gấp quạt) => nếp gấp tương tự đến hết. 
Bước 3: Chỉnh sửa...( HS có thể gấp hoa để cắm vào lọ trang trí thêm)
- HS, GV nhận xét.
B. BÀI MỚI:
1. Giới thiệu bài:
2. Bài mới: 
- Học sinh hoạt động cá nhân tiếp tục làm lọ hoa gắn tường để hoàn thành sản phẩm 
(GV lưu ý học sinh có thể gấp, cắt hoặc vẽ các bông hoa để trang trí thêm)
- Báo cáo kết quả
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương những em có sản phẩm đẹp, nêu hướng sửa chữa cho những em có sản phẩm chưa đẹp.
- Tổ chức cho học sinh trưng bày các sản phẩm mà mình đã hoàn thành.
- HS nhận xét sản phẩm
- Giáo viên đánh giá và lựa chọn những sản phẩm đẹp, đúng kỹ thuật để lưu lại lớp.
3 Củng cố dặn dò:
- HS nêu lại cách làm lọ hoa gắn tường.
- GV nhận xét, nhận xét tiết học. Dặn dò HS.
tù nhiªn vµ x· héi
Thó 
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- ChØ vµ nãi ®­îc tªn c¸c bé phËn c¬ thÓ cña c¸c loµi thó nhµ ®­îc quan s¸t. Nªu ®­îc Ých lîi cña thó nhµ. VÏ vµ t« mµu loµi thó nhµ mµ em thÝch 
 - VÏ ®óng vµ ®Ñp c¸c con thó nhµ
 - Yªu quý vµ ch¨m sãc vËt nu«i trong nhµ
II. §å dïng d¹y häc
 - GV: tranh vÏ mét sè loµi thó
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc 
A. KIỂM TRA BÀI CŨ
 - 2 HS tr¶ lêi: Nªu Ých lîi cña chim?
 - HS + GV nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng
B. BÀI MỚI
1. Giíi thiÖu bµi
2. D¹y bµi míi
*Ho¹t ®éng1: Quan s¸t vµ th¶o luËn
+ Môc tiªu: ChØ vµ nãi ®­îc tªn c¸c bé phËn c¬ thÓ cña c¸c loµi thó nhµ ®­îc quan s¸t
+ C¸ch tiÕn hµnh:
B­íc 1: Lµm viÖc theo nhãm
 - GV yªu cÇu HS quan s¸t h×nh c¸c loµi thó trong SGK vµ tr¶ lêi c©u hái:
 - KÓ tªn c¸c con thó mµ b¹n biÕt?
 - Mçi con cã ®Æc ®iÓm g× vÒ mâm, tai, th©n h×nh, c¸ch sinh s¶n?
 - HS quan s¸t theo nhãm ®«i vµ th¶o luËn c©u hái GV nªu
B­íc 2: Lµm viÖc c¶ líp
 - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qña th¶o luËn, c¸c nhãm kh¸c bæ sung
 - GV kÕt luËn
 - GV ®­a ra mét sè tranh vÏ vÒ mét sè loµi thó
 - HS quan s¸t c¸c bøc tranh ®ã
 - GV hái: Thó cã ®Æc ®iÓm chung g×?
 - GV kÕt luËn: Nh÷ng ®éng vËt cã ®Æc ®iÓm nh­ cã l«ng mao, ®Î con vµ nu«i con b»ng s÷a ®­îc gäi lµ thó hay ®éng vËt cã vó. 
*Ho¹t ®éng2: Th¶o luËn c¶ líp
+ Môc tiªu: Nªu ®­îc Ých lîi cña thó nhµ. 
+ C¸ch tiÕn hµnh:
 - GV hái: H·y nªu Ých lîi cña c¸c loµi thó nhµ nh­: l¬n, tr©u, bß, chã, mÌo? ë nhµ em nµo cã nu«i mét loµi thó nhµ? NÕu cã em cã tham gia ch¨m sãc hay ch¨n th¶ chóng kh«ng? Em th­êng cho chóng ¨n g×?
 - HS tr¶ lêi c©u hái GV nªu
 - GV kÕt luËn vÒ Ých lîi cña gµ, lîn, bß..
* Ho¹t ®éng 3: Lµm viÖc c¸ nh©n	
+ Môc tiªu: VÏ vµ t« mµu loµi thó nhµ mµ em thÝch 	
+ C¸ch tiÕn hµnh: 
 - GV yªu cÇu HS lÊy gii¸y ®· chuÈn bÞ ®Ó vÏ mét con thó nhµ mµ em thÝch
 - HS tËp vÏ
3. Cñng cè dÆn dß: -Thó cã ®Æc ®iÓm chung g×?
 - GV liªn hÖ viÖc ch¨m sãc vµ b¶o vÖ vËt nu«i
 - GV nhËn xÐt giê häc, dÆn dß HS.
LUYỆN TẬP
LUYỆN VIẾT CHỮ ĐẸP BÀI 26: SUỐI
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- HS luyện viết đúng và chính xác bài 26.
- HS viết đúng chữ mẫu, trình bày đúng hình thức bài thơ lục bát. Kết hợp rèn kĩ năng viết đúng và phát âm chuẩn l/n.
- Có ý thức giữ gìn vở sạch, viết chữ đẹp. GDHS yêu thích cảnh đẹp thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: chữ mẫu viết hoa 
HS : bảng con, phấn
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
A. KIỂM TRA BÀI CŨ
- HS viết bảng con, bảng lớp : nảy, liền, nhảy xuống, quân lính, xúm, la hét.
 - GV nhận xét và đánh giá. 3 HS đọc lại
B. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẫn nghe - viết
* HĐ1: Hướng dẫn chuẩn bị
- GV đọc bài viết, 2 HS đọc lại, lớp theo dõi vở Luyện viết.
- Hướng dẫn HS nắm nội dung và cách trình bày: 
+ Tìm câu thơ mà tác giả nói chuyện với suối như nói chuyện với người ? (Em đi cùng suối, suối ơi)
+ Bài thơ có mấy câu?
+ Những chữ nào được viết hoa?
+ Nêu cách trình bày bài
- Viết từ khó
+ HS tự đọc đoạn văn tìm từ khó viết ra nháp, bảng lớp.
+ GV nhận xét HS viết, 5 HS đọc lại từ khó, lưu ý HS phát âm chuẩn phụ âm l/n: suối, là tiếng hát, lá cây, tràn ra, lên non,
* HĐ2: Viết bài
- GV đọc cho HS viết bài vào vở
- GV theo dõi nhắc nhở tư thế ngồi viết cho HS
* HĐ3: Chữa bài - nhận xét
- GV đọc cho HS soát lỗi. 
- HS ghi số lỗi ra lề.
- GV thu 7 bài đánh giá và nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò:
+ Bài thơ có mấy câu?
+ Những chữ nào được viết hoa?
+ Nêu cách trình bày bài
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS viết đúng chữ mẫu, viết đẹp, phát âm chuẩn phụ âm l/n.
- Liên hệ: 
+ Kể một vài cảnh đẹp quê hương
Nhận xét của Ban giám hiệu
 SINH HOẠT
KIỂM ĐIỂM NỀ NẾP LỚP
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Giúp HS nắm được một số ưu điểm và hạn chế trong tuần 27 và phương hướng tuần 28 (tiếp tục hưởng ứng thi đua chào mừng ngày lễ lớn 8/ 3 và 26/3).
- Có thói quen thực hiện tốt nề nếp.Thực hiện tốt an toàn giao thông tiết kiệm năng lượng điện,chăm sóc cây xanh,vui chơi an toàn
- Yêu mến trường lớp, quý trong bạn bè và thầy cô giáo, có ý thức xây dựng tập thể lớp
II. NỘI DUNG SINH HOẠT
1. Chủ tịch hội đồng tự quản báo cáo tình hình hoạt động của lớp trong tuần vừa qua.
.- Trưởng ban văn học tập lên nhận xét đánh giá tình hình học tập của lớp trong tuần
 - Trưởng ban văn sức khỏe lên nhận xét đánh giá tình hình của lớp trong tuần
- Trưởng ban quyền lợi lên nhận xét đánh giá tình hình của lớp trong tuần
 - Chủ tịch hội đồng tự quản nhận xét chung
- Các thành viên nhận xét thành viên tổ mình và tổ bạn
2. Đánh giá của GVCN
* Ưu điểm - Các em đi học đúng giờ, đi học chuyên cần,... 
- Xếp hàng ra vào lớp và thể dục nhanh nhẹn.
- Có ý thức thực hiện truy bài đầu giờ.
- Học bài tương đối đầy đủ trước khi đến lớp.
- Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái xây dựng bài
- Có ý thức giữ gìn vở sạch chữ đẹp, nhiều em viết chữ rất đẹp.
- Vệ sinh lớp học và cá nhân tương đối sạch sẽ.
- Mang đầy đủ dụng cụ học tập và sách vở trước khi đến lớp.
- Học có tiến bộ nổi trội:
 - Thực hiện tốt an toàn giao thông tiết kiệm năng lượng điện,chăm sóc cây xanh,vui chơi an toàn
* Hạn chế - Một số HS chưa tự giác học tập, hay nói chuyện riêng: 
- Nhiều HS chữ viết còn mắc lỗi chính tả: 
- Việc trực nhật còn để cô giáo nhắc nhở.
- Còn nói chuyện riêng trong giờ học.
- Vệ sinh cá nhân chưa sạch sẽ:
III. PHƯƠNG HƯỚNG CÔNG TÁC MỚI
- Khắc phục các mặt còn tồn tại trong tuần qua: về ý thức tổ chức kỉ luật, học tập ở lớp - ở nhà,...
- Tập trung cao độ cho việc học tập. Thường xuyên hướng dẫn và kèm thêm những HS tiếp thu bài chậm, chữ viết chưa đẹp ở các môn học.
- Tích cực rèn viết chữ đẹp choHS
 - Tiếp tục thực hiện tốt an toàn giao thông tiết kiệm năng lượng điện,chăm sóc cây xanh,vui chơi an toàn
- Tiếp tục tuyên truyền và hưởng ứng đợt thi đua chào mừng ngày thành lập Đoàn 26/3.