Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 6 - Năm học 2021-2022

 TUẦN 6
 Thứ 2 ngày 25 tháng 10 năm 2021
 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN 
 TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Hiểu nghĩa của các từ trong bài: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối 
phương, húi cua.
 - Hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng 
đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy 
tắc chung của cộng đồng.
 - Học sinh biết kể một đoạn của câu chuyện. Học sinh M3+ M4 kể lại 
được một đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật.
 - Rèn kỹ năng đọc:Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (dẫn bóng, 
ngần ngừ, khung thành, sững lại, nổi nóng, lảo đảo, khuỵu gối, xuýt xoa, xịch 
tới,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc 
phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 - Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe. 
-Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.
 Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
 * Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp 
tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,...
*GDKNS:
 - Kiểm soátt cảm xúc. 
 - Ra quyết định. 
 - Đảm nhận trách nhiệm. 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng: 
 - GV: Tranh minh hoạ truyện trong SGK, bảng phụ. -HS:Sách giáo khoa.
 2. Phương pháp, kĩ thuật: 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết 
 vấn đề, hoạt động nhóm. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 
 đôi. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
2.
 - Kết nối bài học. - HS hát bài: Bài ca đi học
 - Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK.
 2. HĐ Luyện đọc (20 phút)
 *Mục tiêu:
 - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các 
 cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 * Cách tiến hành: 
 a. GV đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - HS lắng nghe.
 lượt, đọc đúng câu cảm, câu gọi:
 + Thật là quá quắt. (giọng bực bội)
 + Ông ơi //cụ ơi !// Cháu xin 
 lỗi cụ. (lời gọi ngắt quãng, cảm 
 động)
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu 
 kết hợp luyện đọc từ khó:
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp 
 - GV theo dõi HS đọc bài để phát câu trong nhóm. 
 hiện lỗi phát âm của HS. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình 
 thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả 
 lớp (sững lại, nổi nóng, lảo đảo, khuỵu gối, 
 xuýt xoa, xịch tới,...).
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - HS chia đoạn (3 đoạn như SGK).
từng đoạn và giải nghĩa từ khó:
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn 
 trong nhóm.
- Giáo viên theo dõi, quan sát.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt 
giọng câu dài: 
+ Thật là quá quắt.
+ Ông ơi //cụ ơi !//Cháu xin lỗi 
cụ.
 - Đọc phần chú giải (đọc cá nhân). 
- GV yêu cầu đặt câu với từ 
“khung thành, đối phương”.
 - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp.
 - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn 
 trước lớp.
d. Đọc đồng thanh:
 - Lớp đọc đồng thanh đoạn 3.
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt 
động.
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng 
đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.
b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc 5 câu hỏi cuối bài.
cuối bài.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận 
 để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút).
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành 
lớp chia sẻ kết quả trước lớp.
+ Các bạn nhỏ chơi bóng ở đâu? 
 - Chơi bóng dưới lòng đường. 
+ Vì sao trận bóng phải tạm dừng 
 - Vì Long mải đá bóng suýt tông phải xe gắn 
lần đầu? 
 máy 
+ Chuyện gì khiến trận bóng phải 
 - Quang sút bóng vào đầu 1 cụ già 
dừng hẳn? 
+ Thái độ của các bạn như thế nào 
khi tai nạn sảy ra? - Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy. 
+ Tìm những chi tiết cho thấy 
Quang rất ân hận khi mình gây ra 
 - Quang sợ tái cả người, Quang thấy chiếc 
tai nạn? 
 lưng còng của ông cụ giống ông nội mình thế.
+ Câu chuyện muốn nói với em 
điều gì? 
 - HS nêu theo ý hiểu. 
*GV chốt ND: Các em không 
được chơi bóng dưới lòng đường vì 
sẽ gây tại nạn 
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ 
cần thiết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài.
- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của - Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện 
các nhân vật.
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai.
 + Phân vai trong nhóm.
 + Luyện đọc phân vai trong nhóm.
 - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc 
 phân vai trước lớp.
 - Lớp nhận xét.
- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ.
5. HĐ kể chuyện(15 phút)
* Mục tiêu: 
- HSkể lại được một đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.
- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện.
* Cách tiến hành:
a. GV nêu yêu cầu của tiết kể - Lắng nghe.
chuyện
b. Hướng dẫn HS kể chuyện:
- Câu hỏi gợi ý: 
 - Người dẫn chuyện.
+ Câu chuyện vốn được kể theo lời 
của ai? 
 - Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long bác lái 
+ Có thể kể lại từng đoạn của câu 
 xe máy
chuyện theo lời của những nhận 
vật nào? - Đoạn 2: theo lời Quang, Vũ, Long , cụ già, 
 bác đứng tuổi .
 - Đoạn 3: Theo lời Quang, ông cụ , bác đừng 
 tuổi, bác xích lô.
 - Nhóm trưởng điều khiển: c. HS kể chuyện trong nhóm - Luyện kể cá nhân
d. Thi kể chuyện trước lớp: - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
* Lưu ý: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
- M1, M2: Kể đúng nội dung. - Lớp nhận xét.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu 
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung 
bài: 
+ Câu chuyện nói về việc gì?
+ Em học được gì từ câu chuyện 
 - HS trả lời.
này?
 - Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ 
 gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, 
 tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.
6. HĐ ứng dụng (1 phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút)
- Em có nhận xét gì về nhân vật - Học sinh trả lời theo ý hiểu. 
Quang?
 - VN tìm đọc các câu chuyện có cùng chủ đề. 
 - Nhắc nhở mọi người xung quanh cùng thực 
 hiện đúng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, 
 quy tắc chung của cộng đồng.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................... TẬP ĐỌC: 
 BẬN
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Hiểu nội dung: Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bạn rộn làm những 
công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời. (Trả lời được CH 1,2,3). 
Học thuộc được một số câu thơ trong bài.
 - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: lịch, làm lửa, cấy lúa, thổi 
nấu,...
 - Biết đọc bài văn với giọng vui, sôi nổi.
 - Giáo dục học sinh yêu quý và trân trọng việc làm của mỗi người.
Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
 * Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mí.
*GDKNS:
 - Tự nhận thức. 
 - Lắng nghe tích cực. 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng:
 - GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk.
 - HS: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp, kĩ thuật: 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, hoạt động nhóm.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ 
nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Chị Ong Nâu và em bé.
- 2 HS đọc lại câu chuyện: Trận bóng - Học sinh trả lời.
dưới lòng đường, nêu lại ý nghĩa câu 
chuyện.
 - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng. 
 - Lắng nghe 
 - Mở sách giáo khoa.
2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài.
* Cách tiến hành :
a. GV đọc mẫu toàn bài:
-Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý - HS lắng nghe.
HS đọc với giọng nhẹ nhàng, vui, 
khẩn trương, thể hiện sự bận rộn của 
mọi vật, mọi người.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết 
hợp luyện đọc từ khó:
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối 
- Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài tiếp câu trong nhóm. 
để phát hiện lỗi phát âm của học sinh.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo 
 hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) 
 => cả lớp (lịch, làm lửa, cấy lúa, thổi 
 nấu,...)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng 
 - HS chia đoạn (3 khổ như SGK).
khổ thơ và giải nghĩa từ khó:
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng 
 khổ thơ trong nhóm.
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm. - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng 
câu dài: 
 Trời thu/ bận xanh/
 Sông Hồng /bận chảy/
 Cái xe/ bận chảy/
 Lịch bận /tính ngày/
 - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
- GV yêu cầu học sinh đặt câu với từ 
“vào mùa, đánh thù”.
d. Đọc đồng thanh
 - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt 
động.
3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
*Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi.
*Cách tiến hành: 
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài.
bài.
 - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo 
 luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
 *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ 
 kết quả.
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia 
sẻ kết quả trước lớp:
+ Mọi vật, mọi người xung quanh bé - Trời thu, bận xanh, xe bận chạy, mẹ bận 
bận những việc gì? hát ru, bà bận thổi nấu...
+ Bé bận những việc gì? - Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi. 
- GV nói: Bé bú mẹ, ngủ ngoan, tập 
khóc
GV lưu ý HS: Cười... cũng là em đang bận rộn với công việc của mình. - HS chú ý nghe. 
+ Vì sao mọi người, mọi vật bận mà 
vui? 
 - HS nêu theo ý hiểu. 
 VD: vì những việc có ích luôn mang lại 
+ Em có bận không? Em thường bận niềm vui...
rộn với những công việc gì? 
 - HS tự liên hệ. 
- Với những công việc bận rộn như 
vậy em thấy thế nào?
*GV chốt: Mọi người, mọi vật và cả 
em bé đều bạn rộn làm những công 
việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp 
vào cuộc đời.
4. HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng bài thơ (7 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ 
ngữ cần thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc từng khổ thơ, cả bài thơ.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp
 - 1 HS đọc lại toàn bài thơ (M4).
- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL từng 
từng khổ thơ. khổ thơ, bài thơ.
- Thi đọc thuộc lòng. - Các nhóm thi đọc tiếp sức các khổ thơ.
 - Cá nhân thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ 
 theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, 
 M2).
 - Thi đọc thuộc lòng cả bài thơ (M3, M4).
- Nhận xét, tuyên dương học sinh.
5. HĐ ứng dụng (1 phút) - VN tiếp tục luyện đọc diễn cảm.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm và luyện đọc các bài thơ có chủ 
 đề tương tự. Tìm ra cách đọc hay cho bài thơ đó.
=> Đọc trước bài: Các em nhỏ và cụ 
già.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
 ĐẠO ĐỨC:
 QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Trẻ em có quyền được sống với gia đình, có quyền được cha mẹ quan 
tâm, chăm sóc; Trẻ em không nơi lương tựa có quyền được Nhà nước và mọi 
người hỗ trợ, giúp đỡ.
 - Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị 
em trong gia đình .
 - Kể được sự quan tâm, yêu quý, quan tâm, chăm sóc những người thân 
trong gia đình của mình trong cuộc sống hằng ngày bằng những việc làm cụ thể.
 - Yêu quý, quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình.
Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, 
NL giải quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức.
*GDKNS:
 - Kĩ năng lắng nghe.
 - Kĩ năng thể hiện sự cảm thong.
 - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng:
 - GV: Phiếu học tập; giấy trắng, bút màu.
 -HS: VBT.
2. Phương pháp, kĩ thuật: 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết 
vấn đề, hoạt động nhóm.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 
đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động Khởi động (3 phút):
- Hát bài: Cả nhà thương nhau. - Học sinh hát.
+ Bài hát nói lên điều gì? - Học sinh trả lời.
- Kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài mới – Ghi bài lên bảng.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25 phút)
* Mục tiêu: HS cảm nhận được những tình cảm và sự quan tâm, chăm sóc mà mọi 
người trong gia đình đã dành cho các em, hiểu được giá trị của quyền được sống với 
gia đình, được bố mẹ quan tâm chăm sóc .
* Cách tiến hành:
Việc 1: Kể về sự quan tâm, chăm sóc 
của ông bà cha mẹ dành cho mình
- GV nêu yêu cầu: 
 - HS thảo luận theo nhóm 2 
+ Hãy nhớ lại và kể cho các bạn trong 
 - Một số nhóm kể. 
nhóm nghe về việc của mình đã được 
ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm - Lớp nhận xét.
chăm sóc như thế nào?
+ Em nghĩ gì về tình cảm và sự chăm sóc mà mọi người trong gia đình đã dành 
cho em?
 - HS trả lời.
+ Em suy nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt 
thòi hơn chúng ta. Phải sống thiếu tình 
cảm và sự chăm sóc của cha mẹ?
* Kết luận : Mỗi người chúng ta đều có - HS trả lời.
một gia đình và được ông bà, cha mẹ, 
anh chị em thương yêu, quan tâm, chăm 
sóc. Đó là quyền mà mọi trẻ em được 
hưởng.
 - HS chú ý nghe.
- GV kể chuyện : Bó hoa đẹp nhất
+ Chị em Ly đã làm gì nhân ngày sinh 
nhật mẹ ?
+ Vì sao mẹ Ly lại nói rằng bó hoa mà 
chị em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất?
* Kết luận: - Tặng mẹ 1 bó hoa.
+ Con cháu phải có bổn phận như thế 
nào với ông bà, cha mẹ và những người 
thân? - Chị em Ly đã nhớ ngày sinh nhật mẹ.
 - Đại diện nhóm nêu kết quả thảo luận.
 - Cả lớp trao đổi, bổ sung.
 - HS nêu kết luận. 
 - Nhiều HS nhắc lại.
3. HĐ Thực hành: (5 phút)
* Mục tiêu:HS biết đồng tình với những hành vi, việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.
* Cách tiến hành:
- GV chia nhóm và giao việc cho các - HS nhận phiếu. 
nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận về 
 - HS thảo luận nhóm.
cách ứng xử của các bạn.
 - Đại diện các nhóm trình bày.
 - Cả lớp trao đổi thảo luận. 
*GVKL:Việc làm của các bạn trong tình 
huống a, c, d là thể hiện tình thương yêu 
và sự quan tâm, chăm sóc ông bà cha 
mẹ. Việc làm của các bạn trong tình 
huống b, d là chưa quan tâm đến bà, đến 
em nhỏ.
3. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Thực hiện nội dung bài học: quan tâm, 
 chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em 
 trong gia đình. 
 - Về nhà sưu tầm tranh, ảnh, bài thơ, bài 
 hát... về tình cảm gia đình, về sự quan 
 tâm, chăm sóc giữa người thân trong gia 
 đình.
 - Tuyền truyền mọi người cùng nhau 
 quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh 
 chị em.
 - Vẽ ra giấy 1 món quà mà em muốn 
 tặng ông, bà, cha mẹ, nhân ngày sinh 
 nhật.
4. HĐ sáng tạo (1 phút)
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
. TOÁN:
 GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số với số lần).
 - Rèn kĩ năng thực hiện tính toán gấp một số lên nhiều lần.
 - Giáo dục học sinh đam mê Toán học, giáo dục tính cẩn thận khi làm bài. 
Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
 * Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát,...
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3 (dòng 2).
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng: 
 - GV: SGK, Một số sơ đồ như SGK.
 -HS: SGK.
2. Phương pháp, kĩ thuật: 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết 
vấn đề, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 
đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút)
- Trò chơi: Hái hoa dân chủ: Giáo viên tổ - HS tham gia chơi.
chức cho học sinh thi đua nêu bài tập có sử dụng bảng nhân 7 và đưa ra đáp án.
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới 
và ghi đầu bài lên bảng.
 - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày 
 bài vào vở. 
2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút)
* Mục tiêu:Thực hiện gấp một số lên nhiều lần.
* Cách tiến hành:
- Treo bảng phụ ghi sắn bài toán. - QS và nhẩm bài.
- GV gọi HS nêu bài toán. - HS nêu bài toán.
- GV hướng dẫn HS nêu tóm tắt bài toán 
bằng sơ đồ đoạn thẳng.
- Vẽ đoạn thẳmg AB có độ dài 2 cm vào 
 - HS nghe và thực hành vẽ.
vở ô li.
- Cho HS trao đổi ý kiến để tìm cách vẽ 
đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng - HS nêu cách vẽ và lên bảng vẽ.
AB. GV yêu cầu HS nêu cách vẽ.
- GV tổ chức cho HS trao đổi ý kiến để 
nêu phép tính độ dài của đoạn thẳng CD.
 - HS giải bài toán vào vở nháp.
- Cho HS làm vở rồi chữa bài.
- GV hỏi: 
+ Muốn gấp 2 cm lên 3 lần ta làm thế 
nào? - HS trả lời miệng:
+ Muốn gấp 4kg lên 2 lần ta làm thế + Ta lấy 2 cm nhân với 3.
nào?
+ Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm 
thế nào? + Ta lấy 4 nhân với 2.
*GVKL:Muốn gấp một số lên nhiều lần 
ta lấy số đó nhân với số lần. + ta lấy số đó nhân với số lần. 3. HĐ thực hành (15 phút)
* Mục tiêu:Thực hiện được gấp một số lên nhiều lần.
* Cách tiến hành:
Bài 1:Cá nhân – Cặp đôi – Lớp
 - HS làm bài cá nhân.
 - Chia sẻ kết quả trong cặp.
 - Chia sẻ kết quả trước lớp:
 Năm nay tuổi của chị là:
 6 x 2= 12 ( tuổi)
- Giáo viên nhận xét, chốt đáp án. - Học sinh nghe.
Bài 2:Cá nhân – Cặp đôi – Lớp
 - HS làm bài cá nhân.
 - Chia sẻ cặp đôi.
 - Chia sẻ trước lớp:
 Số quả cam mẹ hái được là:
 7 x 5= 35(quả cam)
- Giáo viên nhận xét, chốt kết quả.
Bài 3 (dòng 2):Trò chơi “Ai nhanh, ai 
đúng”
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò 
 - Học sinh tham gia chơi.
chơi “Ai nhanh, ai đúng” để hoàn thành 
bài tập.
- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, 
đánh giá.
 - Học sinh lắng nghe. 4. HĐ ứng dụng (2 phút): - Về nhà luyện tập thêm về gấp một số 
 lên nhiều lần.
5. HĐ sáng tạo (1 phút):
 - Thử tìm kết quả khi gấp số tuổi của bố 
 (mẹ) lên một số lần.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
. 
 Thứ 3 ngày 26 tháng 10 năm 2021
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 
 CƠ QUAN THẦN KINH
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên tranh 
vẽ hoặc mô hình. Nêu vai trò của não, tủy sống, các dây thần kinh.
-Rèn kĩ năng quan sát biết được vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên 
tranh vẽ hoặc mô hình. Thông qua trò chơi HS nghe và thực hiện yêu cầu một 
cách nhạy bén, nhanh chóng.
Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, 
NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tòi và khám 
phá.
*GD BVMT:
 - Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Các hình minh họa SGK/ 26,27. Sơ đồ cơ quan thần kinh.
 - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (5 phút) - HS hát bài: Chị ong nâu và em 
 bé.
 - Học sinh trả lời.
+ Nêu việc nên làm và không nên làm đẻ bảo 
vệ, giữ gìn cơ quan bài tiết nước tiểu?
- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng.l - Mở sách giáo khoa.
2. HĐ khám phá kiến thức (25 phút)
*Mục tiêu: Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên 
tranh vẽ hoặc mô hình. Nêu vai trò của não, tủy sống, các dây thần kinh.
*Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Các bộ phận của cơ quan thần 
kinh.
* Mục tiêu:Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các 
bộ phận của cơ quan thần kinh trên tranh vẽ 
hoặc mô hình.
* Cách Tiến hành: 
- Gv treo sơ đồ cơ quan thần kinh. 
- YC HS nêu yêu cầu: quan sát hình 1,2/26,27 
và thảo luận trả lời câu hỏi:
 - Đọc YC, QS mô hình
- Đọc YC, QS mô hình
 - Thảo luận nhóm đôi. 
- Thảo luận nhóm đôi. 
- Cử đại diện trả lời, chỉ vào sơ đồ:
 - Cử đại diện trả lời, chỉ vào sơ 
+ Cơ quan thần kinh gồm những bộ phận nào? đồ:
 + Não, tủy sống và các dây thần 
 kinh.
+ Bộ não, tủy sống, dây thần kinh nằm ở đâu 
 + Não: trong hộp sọ; tủy sống: trong cơ thể? trong cột sống; dây thần kinh ở 
 khắp nơi trong cơ thể.
*GVKL:Cơ quan thần kinh gồm não: trong hộp 
sọ; tủy sống: trong cột sống; và các dây thần 
kinh.
+ Não, tủy sống và các dây thần kinh.
+ Não: trong hộp sọ; tủy sống: trong cột sống; 
dây thần kinh ở khắp nơi trong cơ thể.
Việc 2: Vai trò của cơ quan thần kinh.
* Mục tiêu:Nêu vai trò của não, tủy sống, các 
dây thần kinh.
* Cách Tiến hành: 
- Nêu yêu cầu: 
 -2 HS nêu yêu cầu.
 - Thảo luận nhóm đôi:
+ Tìm hiểu nội dung cần biết và nêu vai trò của - Chia sẻ thông tin trước lớp:
cơ quan thần kinh?
 + Não là trung ương thần kinh 
 điều khiển mọi hoạt động của cơ 
 thể.
 + Các dây thần kinh dẫn luồng 
 thần kinh từ các cơ quan về não 
 hoặc tủy sống và ngược lại.
*Kết luận:ND SGK/27.
Việc 3: Trò chơi: Tổ chức cần
* Mục tiêu: Nêu được vai trò của từng bộ phận 
trong cơ quan bài tiết nước tiểu.
* Cách Tiến hành: 
- Chia thành các đội.
 - 4 đội tham gia.