Giáo án Các môn Lớp 3 - Tuần 8 - Năm học 2020-2021 - Nguyễn Thị Hà

TUẦN 8:
Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2020
Buổi sáng:
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 -----------------------------------------------------------
 ÂM NHẠC
 (GV chuyên soạn giảng)
-----------------------------------------------------------
Buổi chiều: 
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):
CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau. Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi người thấy những lo lắng, buồn phiền được dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn. ( HS trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4,5). 
 - Kể được lại câu chuyện Các em nhỏ và cụ già theo lời 1 bạn nhỏ.
2. Kỹ năng: 
- Bước đầu đọc đúng các kiểu câu: câu kể, câu hỏi
 	- Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (đám trẻ, ông cụ).
- Đọc đúng và hiểu: sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt.....
- Biết nhập vai một bạn nhỏ trong truyện, kể lại được toàn bộ câu chuyện; giọng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện.
3. Thái độ: Biết quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh. 
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
*GDKNS:
- Xác định giá trị 
- Thể hiện sự cảm thông	
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh minh họa bài học. Bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động
- Kết nối bài học.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
- HS hát bài: Cháu yêu bà
- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK
2. HĐ Luyện đọc
*Mục tiêu:
- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
* Cách tiến hành: 
 a. GV đọc mẫu toàn bài:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng kể chuyện, nhẹ nhàng, tình cảm. Lưu ý giọng đọc cho HS. 
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết hợp luyện đọc từ khó
- GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát âm của HS.
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó:
- Luyện đọc các câu khó:
- GV yêu cầu HS đặt câu với từ mới.
d. Đọc toàn bài:
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động.
- HS lắng nghe
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu trong nhóm. 
- Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
- Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình thức: Đọc mẫu => Cá nhân => Cả lớp (Sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt)
- HS chia đoạn (5 đoạn như SGK)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn trong nhóm.
- Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
- HS luyện đọc:
+ Chuyện gì xảy ra với ông cụ thế nhỉ?
+ Chắc là cụ ốm?
+ Hay cụ đánh mất cái gì?
- Đọc phần chú giải (cá nhân). 
+ Đặt câu với từ “nghẹn ngào”
- 1 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn văn trước lớp.
- Đại diện 5 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn văn trước lớp.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc lại toang bài
3. HĐ tìm hiểu bài:
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau. Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi người thấy những lo lắng, buồn phiền được dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn. 
b. Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi cuối bài
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp 
+ Các bạn nhỏ đi đâu?
+ bạn nhỏ gặp ai trên đường về?
+ Các bạn quan tâm đến ông cụ ntn?
+ Theo em vì sao không quen biết ông cụ mà các bạn vẫn băn khoăn, lo lắng quan tâm tới ông cụ nhiều như vậy?
+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn?
+ Vì sao khi trò chuyện với các bạn nhỏ ông cụ thấy lòng nhẹ hơn?
* Yêu cầu HS đọc câu 5.
+ YC HS suy nghĩ để tìm tên khác cho câu chuyện
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
=> GV chốt ND: Sự quan tâm, thông cảm giữa người với người là rất cần thiết. Mỗi chúng ta cần phải biết yêu thương nhau, quan tâm đến nhau. Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi người thấy những lo lắng, buồn phiền được dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn.
- 1 HS đọc 5 câu hỏi cuối bài
- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
+...đi về nhà sau một cuộc dạo chơi vui vẻ 
+...gặp một cụ già vẻ mệt mỏi ngồi ven đường.
+..băn khoăn và trao đổi với nhau. Có bạn đoán là ông cụ bị ốm,..
 +Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan/ Vì các bạn rất yêu thương mọi người xung quanh,
+ Cụ bà bị ốm nặng, đang nằm viện,..
+ Ông cảm thấy nỗi buồn được chia sẻ
+ Ông cảm thấy lòng ấm lại,...
- Ví dụ:
+ Những đứa trẻ tốt bụng
+ Chia sẻ
+ Cảm ơn các cháu. 
- Con người phải biết quan tâm giúp đỡ nhau.
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm 
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
*Cách tiến hành: 
- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của các nhân vật.
- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ
- 1 HS đọc mẫu toàn bài.
- Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện (người dẫn chuyện, ông cụ, các em nhỏ)
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai.
+ Phân vai trong nhóm
+ Luyện đọc phân vai trong nhóm.
- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp
- Lớp nhận xét.
5. HĐ kể chuyện 
* Mục tiêu : 
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn của câu chuyện, kể lại được câu chuyện theo lời 1 bạn nhỏ.
- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện.
* Cách tiến hành:
a. GV nêu yêu cầu của tiết kể chuyện
 b. Hướng dẫn HS kể chuyện:
- Câu hỏi gợi ý:
+ Kể theo lời của bạn nhỏ nào?
+ Khi nhập vai vào vai bạn nhỏ để kể lại câu chuyện em cần xưng hô như thế nào?
- Yêu cầu HS kể lại 1 đoạn của câu chuyện, bạn nào giỏi thì kể lại toàn bộ câu chuyện.
c. HS kể chuyện trong nhóm
d. Thi kể chuyện trước lớp:
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: 
+ Câu chuyện kể về ai?
+ Các bạn nhỏ đã quan tâm đến ông cụ bằng thái độ và việc làm như thế nào?
+ Em học được gì ở các bạn nhỏ từ câu chuyện này?
+ Chúng ta cần làm gì khi thấy người khác gặp phải những lo lắng, buồn phiền? 
+ Em đã từng làm gì khi thấy người khác gặp phải lo lắng, buồn phiền.
*GV chốt nội dung (như phần mục tiêu)
- Lắng nghe
- Học sinh đọc thầm các câu hỏi trong từng đoạn để tìm hiểu yêu cầu của bài.
- HS trả lời
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm:
+ Luyện kể cá nhân
+ Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
- Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
- 2 HS (của 2 nhóm) thi kể lại toàn bộ câu chuyện.
- Lớp nhận xét. Bình chọn nhóm và Hs kể tốt.
- HS trả lời 
- HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài
- HS tự liên hệ bản thân và trả lời
6. HĐ ứng dụng:
7. Hoạt động sáng tạo:
- Tìm hiểu hoàn cảnh của các bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp. Thể hiện sự quan tâm, chia sẻ của mình dành cho bạn. 
- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- Thực hiện nội dung bài học.
- VN tìm đọc các câu chuyện có cùng chủ đề.
- HS thực hiện
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
TOÁN
TIẾT 36: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: HS thuộc bảng chia 7. Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản.
2. Kĩ năng: Biết vận dụng được phép chia 7 trong giải toán.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. Thấy được vẻ đẹp của toán học
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2 (cột 1, 2, 3), 3, 4.
II. CHUẨN BỊ:	
- GV: SGK, bảng phụ.
- HS: SGK, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động:
- Trò chơi: “Xì điện”(Bảng chia 7)
- Tổng kết TC – Kết nối bài học
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.
- HS tham gia chơi, nối tiếp nhau nêu các phép tính trong bảng chia 7
- Lắng nghe - Mở vở ghi bài
2. HĐ thực hành:
* Mục tiêu: HS thuộc bảng chia 7. Biết vận dụng được phép chia 7 trong giải toán. Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản.
* Cách tiến hành: 
Bài 1: CN
a)
+ Khi đã biết 7 x 8 = 56, có thể ghi ngay kết quả 56 chia 7 được không? Vì sao?
- Yêu cầu Hs kiểm chứng với các phép tính còn lại.
b)
Bài 2: CN
- Lưu ý HS khâu trình bày
Bài 3: N2
- Nhận xét nhanh kết quả làm bài của HS.
- Gọi 1 HS chia sẻ kết quả trước lớp.
Bài 4: N2
- Yêu cầu HS giải thích cách tìm
- Chốt cách làm:
+ Muốn tìm 1/7 của 1 số, ta làm như thế nào?
- Học sinh đọc và làm bài cá nhân.
- Chia sẻ kết quả trước lớp:
a) 7 x 8 = 56 7 x 9 = 63
 56 : 7 = 8 63 : 7 = 9 (...)
- Được, vì lấy tích chia cho thừa số này thì được kết quả là thừa số kia. 
- Sau khi HS chia sẻ kết quả xong, 2 em trong cặp đọc lại toàn bộ bảng chia 7 cho nhau nghe (2 phút), sau đó báo cáo kết quả cho GV
- HS làm cá nhân 
- Chia sẻ kết quả trước lớp (chia sẻ trên bảng con 2 – 3 phép tính): 
28 7 35 7 42 7
28 4 35 5 42 6
 0 0 0
- HS làm bài theo cặp đôi – Chia sẻ
- Chia sẻ kết quả trước lớp
Giải :
Số nhóm được chia là :
35 : 7 = 5 ( nhóm )
Đáp số : 5 nhóm
- HS quan sát, tìm ra cách làm.
- Thảo luận cách làm với bạn bên cạnh.
- Chia sẻ kết quả trước lớp:
 + số con mèo của hình a là 3
( vì 21 : 7 = 3)
 + số con mèo của hình b là 2 con 
 ( vì 14 : 7 = 2)
- Đếm số mèo, lấy số mèo chia cho số phần.
- Ta lấy số đó chia cho 7
3. HĐ ứng dụng 
4. HĐ sáng tạo 
- Về xem lại bài đã làm trên lớp. Ôn lại bảng chia 7. Tìm 1/7 số trang trong quyển Toán 3 
- Suy nghĩ cách tìm 1/8 của 1 số.
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ... à 2); trình bày đúng các dòng thơ, khổ thơ lục bát. Làm đúng BT2a .
- HS viết đúng: muốn sống, nhân gian, đốm lửa, sông nhỏ.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đúng và đẹp, viết đúng những chữ có phụ âm đầu d/gi/ r.
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.
4. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ :
- GV: SGK, Bảng phụ 
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động:
- TC: Truyền điện
- Nhận xét - Kết nối kiến thức
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng.
- HS nối tiếp nhau đọc 1 câu thơ trong bài “Tiếng Ru”
- Lắng nghe
- Mở SGK
 2. Hình thành kiến thức mới:
*Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết, luyện viết những từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ.
*Cách tiến hành: 
 a. Trao đổi về nội dung đoạn chép
 - GV đọc bài một lượt (2 khổ thơ đầu trong bài Tiếng ru).
+ Con người muốn sống phải làm gì?
+ Đoạn thơ khuyên chúng ta điều gì?
b. Hướng dẫn cách trình bày:
+ Bài thơ viết theo thể thơ gì?
+ Trình bày bài thơ như thế nào cho đẹp?
+ Dòng thơ nào có dấu chấm phẩy, dấu gạch nối, dấu chấm hỏi, dấu chấm than. 
+ Những chữ đầu dòng thơ viết ntn?
c. Hướng dẫn viết từ khó:
 - Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn?
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho Hs viết 
- 1 Học sinh đọc lại.
- yêu thương đồng loại
-sống trong cùng 1cộng đồng phải yêu thương nhau.
- Thể thơ lục bát
- Dòng 6 lùi vào 2ô, dòng 8 viết sát lề.
-dòng 2, 7,7 ,8
- Viết hoa.
- HS nêu, dự kiến: muốn sống, nhân gian, một đốm, sông nhỏ.
- 2 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con.
* HĐ viết chính tả:
*Mục tiêu: 
- Học sinh nhớ - viết lại chính xác đoạn chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính tả.
*Cách tiến hành: 
 - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định. 
- Cho học sinh viết bài.
- Lắng nghe
- HS viết bài.
 HĐ nhận xét bài:
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: 
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét 7 - 10 bài.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
- Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực.
- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- Lắng nghe.
 3. Thực hành kĩ năng:
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ăc/oăc; ch/tr.
*Cách tiến hành: 
Bài 2a: CN
- Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu bẳng d, gi hoặc r
- Lưu ý khâu phát âm
- Làm bài cá nhân – Chia sẻ trước lớp
=> Đáp án: rán, dễ, giao thừa
- HS đọc lại các từ tìm được
4. HĐ ứng dụng:
5. HĐ sáng tạo:
- Về viết lại 10 lần những chữ đã viết sai.
- Tìm và viết ra 5 từ có chứa tiếng bắt đầu bằng d, r hoặc gi
- Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ hoặc bài thơ nói về tình yêu thương, chia sẻ đùm bọc của con người trong cộng đồng, chép lại cho đẹp.
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
 TẬP LÀM VĂN
KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS biết kể về một người hàng xóm theo gợi ý (BT1).
-Viết lại những điều vừa kể thành 1 đoạn văn ngắn ( khoảng 5 câu) (BT2)
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng nói và viết. Nói và viết một cách tự nhiên, chân thành về người hàng xóm mà mình yêu mến.
3. Thái độ: Yêu thương, quý mến và gắn bó với mọi người sống quanh mình.
4. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
*GD BVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong các mối quan hệ xã hội.
II. CHUẨN BỊ:	
- GV: Bảng phụ ghi các gợi ý BT1
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động:
- Cho HS nghe bài hát: “Tình làng nghĩa xóm”
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới.
- Ghi đầu bài lên bảng 
- HS đứng lên nghe, vỗ tay theo nhịp và múa phụ họa những động tác đơn giản theo lời bài hát
- Nêu nội dung bài hát
- Mở SGK
2. Thực hành kĩ năng:
*Mục tiêu: Kể được một cách đơn giản về người hàng xóm một cách tự nhiên, chân thành.
*Cách tiến hành: 
 Bài 1: N2
Kể về một người hàng xóm mà em quý mến.
- Yêu cầu HS suy nghĩ và nhớ lại những đặc điểm của người hàng xóm mà mình định kể.
- Treo bảng lớp nội dung gợi ý:
+Người đó tên là gì, bao nhiêu tuổi?
+ Người đó làm nghề gì?
+ Hình dáng, tính tình ntn? Tình cảm của gia đình em đối với họ? 
+Tình cảm của người hàng xóm đối với gia đình em ra sao?
=> Câu hỏi chốt bài:
+ Em có yêu quý những người hàng xóm của mình không?
+ Em cần làm gì để thể hiện sự quý mến đó?
Bài 2: CN
Viết những điều em kể thành một đoạn văn ngắn (từ 5 – 7 câu)
- GV quan sát
- Đánh giá – nhận xét 7 – 10 bài
- Nhận xét nhanh kết quả viết bài của HS. Tập trung nhận xét về nội dung và cách sử dụng dấu câu trong diễn đạt.
- Đọc yêu cầu, suy nghĩ về người hàng xóm.
*Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm kể theo thứ tự sau:
- Cá nhân suy nghĩ để tìm câu trả lời cho các gợi ý.
- Luyện kể trong cặp (2 người kể cho nhau nghe)
- Luyện kể trong nhóm.
- Đại diện nhóm lên kể trước lớp.
- Lớp và GV nhận xét, sửa sai.
- Lớp bình chọn bạn kể hay nhất 
- HS liên hệ, trả lời.
- HS thực hành viết.
- 1 số em có bài làm tốt chia sẻ kết quả trước lớp.
3. HĐ ứng dụng:
4. HĐ sáng tạo:
- Sưu tầm những câu ca dao tục ngữ nói về tình làng nghĩa xóm.
- Về nhà xem lại bài. Những em chưa hoàn thành bài về nhà hoàn thành nốt. 
- Thực hiện lối sống đẹp, tôn trọng, yêu thương và quan tâm tới những người hàng xóm sống bên cạnh gia đình mình.
- HS lắng nghe và thực hiện.
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
TOÁN
TIẾT 40. LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: 
- HS biết tìm một thành phần chưa biết của phép tính.
- Biết làm tính nhân (chia) số có 2 chữ số với (cho) số có một chữ số.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tìm thành phần chưa biết trong bài toán.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. 
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
*Bài tập cần làm: Bài 1, 2 (cột 1,2), BT3.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: SGK, bảng phụ.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động:
- Trò chơi: Tìm nhanh đáp số. 
X bằng bao nhiêu?
27 : x = 3
28 : x = 4
24 : x = 8
43 : x = 7
- Tổng kết TC – Kết nối bài học
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.
- HS tham gia chơi: Nhẩm và ghi nhanh kết quả ra bảng con. Thi đua xem ai giơ bảng nhanh và đúng.
- Lắng nghe
- Mở vở
2. Thực hành kĩ năng:
* Mục tiêu: 
- Biết tìm một thành phần chưa biết của phép tính.
- Biết làm tính nhân (chia) số có 2 chữ số với (cho) số có một chữ số.
* Cách tiến hành: 
Bài 1: CN
- Yêu cầu HS xác định tên thành phần và kết quả của từng phép tính trước khi làm bài.
- Gợi ý làm bài:
+ Ở câu a), muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế nào?
+ Ở câu b), muốn tìm thừa số chưa biết ta làm thế nào?
+........ 
(Hỏi tương tự với các câu còn lại).
- GV quan sát, giúp đỡ những HS làm chưa tốt.
Bài 2: N2
- Lưu ý khâu trình bày của HS
Bài 3: N2
- Câu hỏi gợi ý làm bài:
+ Muốn tìm 1/3 của 36 em làm ntn?
Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)
- GV kiểm tra, đánh giá riêng từng em
- HS trả lời
+ Lấy Tổng trừ đi SH kia.
+ Lấy Tích chia cho thừa số kia
+........
- HS làm theo nhóm đôi
- Chia sẻ kết quả trước lớp
- Thảo luận và chia sẻ theo cặp
- Chia sẻ kết quả trước lớp
- Ta lấy 36 : 3
Giải
Số lít dầu còn lại ở trong thùng là:
36 : 6 = 12 (l)
 Đ/S: 12 l dầu
- HS tự làm bài rồi báo cáo sau khi hoàn thành.
=> Đáp án B
3. HĐ ứng dụng: 
4. HĐ sáng tạo:
- Về xem lại bài đã làm trên lớp. Tìm các bài toán dạng tìm X để làm thêm cho nhớ.
- So sánh cách tìm của các dạng toán tìm X: tìm số bị chia, tìm số chia, tìm thừa số chưa biết, tìm số hạng chưa biết, tìm số bị trừ, tìm số trừ.
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
 SINH HOẠT TẬP THỂ 
 SINH HOẠT SAO 
 (Nội dung Sinh hoạt đã soạn trong Sổ chủ nhiệm)
 -----------------------------------------------------------
 AN TOÀN GIAO THÔNG
 BÀI 6: AN TOÀN KHI ĐI Ô TÔ, XE BUÝT