Giáo án Công nghệ Lớp 3 - Tuần 20 - Chủ đề 1: Công nghệ và đời sống - Bài 6: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình (Tiết 2) - Năm học 2022-2023 - Phạm Thanh Thủy

 TUẦN 20
MÔN : CÔNG NGHỆ - LỚP 3
CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG
 Bài 06: AN TOÀN VỚI MÔI TRƯỜNG CÔNG NGHỆ 
 TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2)
 Thời gian thực hiện : Ngày 02/02/2023 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Nhận biết và phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ 
các đồ dùng điện trong gia đình.
 - Báo cho người lớn biết khi có sự cố, tình huống mất an toàn xảy ra.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ 
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những 
ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được trách nhiệm và hoạt động của bản 
thân, cần nhanh chóng xác định tình huống sử dụng không an toàn theo hướng dẫn 
phân công nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào sử dụng 
sản phẩm công nghệ trong gia đình đảm bảo an toàn.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong 
gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu :(3’-5’)
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. 
 - HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu hỏi: + Câu 1: Nêu cách phòng tránh được một số tình 
huống không an toàn cho người từ các đồ dùng sắc 
nhọn, dễ vỡ ? - HS tham gia chơi khởi động
 + Trả lời: Cách phòng tránh tai 
 nạn với đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ 
 là không dùng dao kéo, vật sắc 
 nhọn để đùa nghịch; sắp xếp đồ 
 đạc trong gia đình gọn gàng, 
 ngăn nắp để tránh làm đổ vỡ đồ 
 dùng dễ vỡ như lọ hoa, bát đĩa 
 sứ,...; báo với người lớn khi thấy 
+ Câu 2: Nêu cách phòng tránh tai nạn bỏng, ngạt mảnh sành sứ, thủy tinh vỡ; 
khí ga trong gia đình? không dùng tay nhặt mảnh sành 
 sứ, thủy tinh vỡ,...
 + Trả lời: Cách phòng tránh tai 
 nạn bỏng, ngạt khí trong gia đình 
 là không nghịch bàn là đang 
 nóng; không chơi đùa trong bếp 
 và chạm vào các vật nóng; không 
 tự ý bật bếp ga, nghịch lửa; tránh 
 xa ống bô xe máy; bát hoặc cốc 
- GV Nhận xét, tuyên dương. nước nóng cần đặt trên khay để 
- GV dẫn dắt vào bài mới bê; báo với người lớn khi bị bỏng 
 hoặc ngửi thấy mùi ga.
 - HS lắng nghe.
2. Hoạt động hình thành kiến mới :(20’)
-Hoạt động 1: Nhận biết một số tình huống 
không an toàn cho người từ các đồ dùng sử 
dụng điện. (làm việc nhóm đôi)
- GV chia sẻ các bức hình thể hiện bốn tình huống 
không an toàn với đồ dùng sử dụng điện và nêu câu 
hỏi. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi quan sát và 
trình bày kết quả.
+ Em hãy mô tả lại tình huống trong mỗi bức hình.
+ Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra trong mỗi 
tình huống. - HS quan sát các bức hình. + Em sẽ xử lý như thế nào khi gặp phải tình huống 
mất an toàn như vậy? - HS chia nhóm đôi thảo luận, 
 đọc yêu cầu bài và trình bày:
 + H1: Cắm phích điện khi tay bị 
 ướt => có thể bị giật điện => chỉ 
 cắm phích điện khi tay khô ráo.
 + H2: Chọc vật kim loại vào ổ 
 điện => có thể bị giật điện => 
 không chọc bất cứ vật gì vào ổ 
 cắm điện.
 + H3: Dây điện bị đứt, hở => 
 chạm vào dây điện có thể bị giật 
- GV mời các HS khác nhận xét. => không lại gần dây điện bị đứt, 
- GV nhận xét chung, tuyên dương. hở.
 + H4: Dẫm lên dây điện => có 
- GV yêu cầu HS trả lời: Khi nhìn thấy đồ dùng thẻ bị ngã, dây điện kéo phích 
điện bị đứt dây, hoạt động bất thường (kêu to, cháy, điện, đổ đồ dùng,... => để gọn 
...) em sẽ làm gì? các đồ dùng điện ở vị trí thích 
- HS + GV nhận xét. hợp.
 - HS khác nhận xét, bổ sung.
 - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
 - HS trả lời theo suy nghĩ của 
 mình. (Ví dụ: Báo người lớn,...).
 - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm./
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phòng tránh tình 
huống mất an toàn với các đồ dùng sử dụng 
điện.
- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong mục 3 - Cả lớp quan sát hình.
SGK. - 1-2 HS đọc nội dung ghi chú.
 - HS chia nhóm thảo luận.
 - Đại diện một số nhóm trả lời 
 theo ý kiến thảo luận nhóm. (Ví 
 dụ: Không lại gần dây điện 
 nguồn bị đứt, hở; Báo cho người 
- GV mời 1-2 HS đọc nội dung ghi chú lớn khi thấy bất thường; Không 
- GV đặt câu hỏi: Em hãy cùng bạn thảo luận cách chọc bất cứ vật gì vào ổ cắm 
phòng tránh tại nạn điện. điện; ...).
- GV chia nhóm đôi thảo luận, mời một số HS đại - Các HS khác nhận xét, bổ sung.
diện các nhóm rả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận - Cả lớp lắng nghe.
xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt kiến thức về cách phòng tránh 
tình huống mất an toàn với đồ dùng sử dụng điện.
3. Hoạt động luyện tập:( 10’)
- GV tổ chức trò chơi “An toàn hay nguy hiểm?”.
- GV phổ biến luật chơi: “Chọn 1 HS làm quản trò 
và 1 HS làm trọng tài. Người quản trò đọc hành 
động sử dụng các sản phẩm công nghệ trong gia 
đình. Các HS còn lại làm việc cá nhân, giơ tay và 
hô “An toàn” nếu hành động trong tình huống đó - Cả lớp lắng nghe luật chơi.
an toàn hoặc hô “Nguy hiểm” nếu hành động trong 
tình huống đó mất an toàn, gây nguy hiểm cho 
người và đồ dùng. Trọng tài kiểm tra đáp án đưa ra 
của các bạn.”
- GV tổ chức cho cả lớp tiến hành tham gia trò chơi.
Ví dụ:
 - HS tham gia trò chơi. - GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
4. Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm .( 3’-5’) -
 GV hướng dẫn HS về nhà nhờ người thân hướng 
dẫn thực hiện một số cách sử dụng an toàn một số 
sản phẩm như: 
+ Thao tác sử dụng dao, kéo,... an toàn.
+ Thao tác sử dụng đồ dùng điện dùng để đun nấu 
như nồi cơm điện, ấm đun nước, ... an toàn.
+ Thao tác sử dụng bếp củi, bếp ga, bếp điện, ... an HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm 
toàn. vụ.
- GV nhận xét tiết học.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................