Giáo án Công nghệ Lớp 3 - Tuần 21 - Bài 7: Dụng cụ và vật liệu làm thủ công (Tiết 1) - Năm học 2023-2024 - Phạm Thị Phượng

 Tuần: 21 Công nghệ khối 3
Ngày soạn: 25/11/2024 
Ngày dạy: 29, 31/11, 01/02/2024
 BÀI 7: DỤNG CỤ VÀ VẬT LIỆU LÀM THỦ CÔNG (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Kể được tên một số vật liệu, dụng cụ đơn giản để làm thủ công
- Lựa chọn được vật liệu làm thủ công phù hợp, đúng yêu cầu.
2. Năng lực
2.1. Năng lực công nghệ
- Hiểu biết công nghệ: Kể được tên một số vật liệu, dụng cụ đơn giản để làm thủ 
công. Lựa chọn được vật liệu phù hợp, đúng yêu cầu.
2.2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: sử dụng các dụng cụ và vật liệu phù hợp để trang trí thêm 
góc học tập và giúp hỗ trợ việc học tập hiệu quả.
- Giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và mô tả được các vật liệu, dụng cụ. Có thói 
quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ 
học tập theo hướng dẫn của thầy cô.
3. Phẩm chất 
- Chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã 
học về dụng cụ, vật liệu vào học tập và cuộc sống hằng ngày trong gia đình.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn dụng cụ, vật l iệu trong gia đình. Có 
ý thức sắp xếp dụng cụ, vật liệu gọn gàng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: một số dụng cụ thủ công; sản 
phẩm mẫu thủ công; tranh ảnh ở sách giao khoa; 
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5 phút)
* Mục tiêu 
- Huy động những kiến thức, kĩ năng, kinh 
nghiệm của bản thân về các vật dụng thủ công 
để làm các sản phẩm thủ công. Kích thích tính 
Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận Tuần: 21 Công nghệ khối 3
tò mò, sự hứng thú và tạo tâm thế học tập cho 
HS ngay từ đầu tiết học.
* Cách tiến hành 
- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi trên - HS quan sát, suy nghĩ và 
powerpoint trả lời các câu hỏi và dẫn dắt vào bài trả lời câu hỏi.
học:
1. Cây suôn đuồn đuột
Trong ruột đen thui
Con nít lui cui
Dẫm đầu đè xuống!
 Là cái gì?(Bút chì)
2.Đầu vuông đuôi vắn như nhau
Thân chia nhiều dốt rất mau, rất đều
Tính tình chân thực đáng yêu
Muốn biết dài ngắn mọi chiều có em?
 (Thước kẻ)
3. Đưa hình ảnh giấy màu và hỏi đây là gì?
 Giấy màu
4. Đủ màu: trắng, xám, đỏ, vàng
Nước vào sẽ dẻo, dễ dàng nặn chơi 
Trở nên rắn chắc khi khô 
Nhà ai cũng có vài đồ đã nung?
 (đất sét)
- GV gọi HS chơi - 1-2 HS trả lời câu hỏi, HS 
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: Các đồ khác nhận xét, góp ý.
dùng các em vừa tìm được qua việc chơi trò 
chơi đó là các dụng cụ và vật liệu thủ công. Vậy 
ngoài các dụng cụ và vật liệu thủ công tren còn 
có những dụng cụ và vật liệu nào nữa để tìm 
hiểu rõ hơn các em sẽ cùng cô vào học bài 7: 
Dụng cụ và vậy liệu làm thủ công. (tiết 1)
2. Khám phá (15 phút)
 Tìm hiểu chung về dụng cụ và vật liệu làm 
Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận Tuần: 21 Công nghệ khối 3
thủ công 
* Mục tiêu 
- Giúp HS hình thành kiến thức khái quát về 
một số loại vật liệu, dụng cụ để làm thủ công 
phổ biến dùng cho HS cấp Tiểu học. Gi úp HS 
biết một số các tạo hình cơ bản với một số vật 
liệu thủ công.
* Cách tiến hành 
- GV cho HS quan sát Hình 1 thảo luận nhóm 
 - HS quan sát Hình 1, thảo 
đôi và ghi vào vở tên các vật liệu và dụng cụ. 
 luận nhóm 2 và ghi vào vở 
- Gọi HS báo cáo, nhận xét, tuyên dương HS
 tên các vật liệu và dụng cụ. 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi theo nhóm 4: 
Nhìn nhanh – nhớ đúng
+ GV chiếu bức tranh trong thời gian 1 phút sau 
đó ẩn bức tranh và yêu cầu HS ghi lại tên các đồ 
 - HS chơi theo nhóm 4
dùng mà em đã nhìn thấy trong ảnh.
- Gv yêu cầu học sinh ghi bảng nhóm tên các đồ 
dùng sau khi làm việc nhóm 4. Nhóm nào làm 
đúng nhiều nhất được thưởng.
- GV nhận xét - chiếu lại Hình 1 và hỏi: Theo - Tên các đồ dùng có trong 
các những đồ dùng nào gọi là dụng cụ thủ công; ảnh: keo; giấy màu, chỉ màu; 
những đồ dùng nào gọi là vật liệu thủ công? băng dán màu; bìa; kéo; 
- GV yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi: Ngoài thước; bút màu; compa; bút 
những vật liệu và dụng cụ làm thủ công trong chì...
Hình 1, em hãy kể thêm các vật liệu và dụng cụ - HS trả lời
khác mà em biết?
- GV nhận xét và kết luận: Dụng cụ và vật liệu 
thủ công là những yếu tố chính tạo ra các sản - HS chia sẻ nhóm đôi.
phẩm thủ công.
- GV cho HS chơi trò chơi “Ghép đôi” tìm tên 
gọi phù hợp với các bức tranh. (GV chuẩn bị sẵn 
Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận Tuần: 21 Công nghệ khối 3
tranh và thẻ chữ phù hợp với tranh để HS thực 
hiện chơi ghép đôi theo nhóm 6) - HS lắng nghe
+ Tranh
 - HS thực hiện chơi Ghép 
 đôi theo nhóm 6.
+ Thẻ chữ: Xé, nặn, gấp, cắt đường thẳng, cắt 
đường cong, cắt các đoạn khác nhau, dán bằng 
hồ dán, dán bằng keo sữa, dán bằng băng dán - Đại diện 2, 3 nhóm trả lời
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Đại diện 3 nhóm lên phân 
- GV mời đại diện 3 nhóm lên phân loại các loại
cách tạo hình: a) Dùng tay tạo hình; b) Dùng 
kéo tạo hình; c) Dùng vật liệu hỗ trợ dán
- GV kết luận: Chúng ta có nhiều cách tạo hình - HS lắng nghe
với vật liệu thủ công khác nhau.
3. Luyện tập (10 phút)
Tìm hiểu cách lựa chọn vật liệu làm thủ công 
* Mục tiêu 
- Giúp HS lựa chọn được vật liệu làm thủ công 
phù hợp và đúng yêu cầu.
* Cách tiến hành 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, Quan sát - HS quan sát Hình 5 và trả 
Hình 5 và trả lời câu hỏi: lời câu hỏi:
+ Mời 1 – 2 HS nêu tên các vật liệu có trong 
hình 5. + HS nêu
+ Vật liệu nào có tính chất mềm, cứng, thấm 
nước, không thấm nước?
Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận Tuần: 21 Công nghệ khối 3
 + HS nêu
- GV hỏi thêm: Em hãy nêu một số sản phẩm 
thủ công được tạo ra từ các vật liệu trên?
- GV chiếu thêm 1 số hình ảnh các sản phẩm 
được tạo từ các vật liệu trên.
- GV kết luận: Mỗi vật liệu khác nhau có thể tạo 
ra được các sản phẩm thủ công khác nhau.
* Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- GV gợi ý HS khai thác Hình 6 thông qua một 
số câu hỏi phụ như: - HS quan sát
+ Trong tranh có những sản phẩm thủ công nào? - HS trả lời.
+ Những sản phẩm ấy được làm từ những vật 
liệu nào? 
=> GV chốt: Vật liệu làm thủ công có nhiều 
loại. Khi lựa chọn vật liệu thủ công, cần chọn - HS lắng nghe.
loại có tính chất phù hợp, an toàn, không độc 
hai và tận dụng vật liệu tái chế.
=> Gv mở rộng: Kể tên một số sản phẩm thủ 
công đã được tạo nên từ các vật liệu tái chế.
- GV chiếu hình ảnh một số sản phẩm thủ công 
đươc làm từ vật liệu tái chế để giới thiệu thêm - HS quan sát và trả lời câu 
cho HS. hỏi.
4. Vận dụng (5 phút)
* Mục tiêu
- Giúp HS kết nối kiến thức đã học về dụng cụ 
và vật liệu làm thủ công vào thực tiễn trong đời 
sống. Hoạt động này hướng tới mục tiêu hình 
thành và phát triển năng lực sử dụng công nghệ 
của HS.
* Cách tiến hành
 - HS chia sẻ
? Hôm nay em biết thêm những kiến thức gì?
 - 1-2 HS chia sẻ
? Nhắc lại nội dung bài học hôm nay?
Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận Tuần: 21 Công nghệ khối 3
? Em có cảm nhận gì về tiết học hôm nay? - HS chia sẻ cảm nhận
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên dương
- Dặn dò: HS về nhà xem lại bài và xem trước - HS lắng nghe để thực hiện
tiết 2 của bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 Mỹ Thuận, ngày .. tháng 1 năm 2024
 Kí duyệt của TCM
 Trần Thị Xuyên
Giáo viên: Phạm Thị Phượng Trường Tiểu học Mỹ Thuận