Giáo án Đạo đức 3 - Tuần 26, Chủ đề 7: Xử lí bất hòa với bạn bè - Bài 9: Em nhận biết những bất hòa với bạn bè (Tiết 1) - Năm học 2023-2024 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 9/3/2024
TUẦN 26
 ĐẠO ĐỨC
 CHỦ ĐỀ 7: XỬ LÍ BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ
 Bài 09: EM NHẬN BIẾT NHỮNG BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè.
 - Biết vì sao bất hòa với bạn bè.
 - Thực hiện được một số hành động cần thiết, phù hợp để nhận biết biểu hiện bất 
hòa.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát và nhận biết được một số biểu hiện của bất 
hòa
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận được biểu hiện của bất hòa để tìm 
cách xử lí phù hợp.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện được một số lời nói, hành động để xác 
định biểu hiện bất hòa với bạn bè và lợi ích của việc xử lí bất hòa với bạn bè.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có thái độ yêu thương, tôn trọng bạn bè trong quá trình nhận 
biết và xử lí bất hòa với bạn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nhận biết một số biểu hiện bất hòa với bạn để 
chủ động xử lí bất hòa.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV nêu yêu cầu “Em và bạn đã từng bất hòa - HS lắng nghe.
 chưa” theo gợi ý:
 ? Bất hòa về chuyện gì? + HS trả lời theo ý hiểu của mình
 ? Em đã xử lý bất hòa đó như thế nào?
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới.
 2. Khám phá:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi 
 (Làm việc cả lớp)
 - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. 
 - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát và trả - cả lớp cùng quan sát tranh 
 lời câu hỏi:
 - HS thảo luận nhóm
 + Hành động của các bạn trong bức tranh nào thể + HS: Tranh 1,2,4 có biểu hiện 
 hiện bất hòa? bất hòa, tranh 3 là cuộc nói 
 chuyện bình thường.
 + Nêu những biểu hiện bất hòa với bạn trong bức + Tranh 1: Hai bạn nữ đang tranh 
 tranh đó. giành con gấu, 1 bạn muốn mượn 
 còn 1 bạn không cho mượn nên 
 xảy ra sự bất hòa.
 + Tranh 2: Hai bạn nam làm vỡ 
 bình hoa nhưng không ai chịu 
 nhận lỗi, đổ tội cho nhau.
 + Tranh 4: Bạn nữ làm mất trật 
 - GV mời HS khác nhận xét. tự trong lúc học bài, 1 bạn nhắc 
 - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có): Bạn nhở nhưng bạn ấy vẫn không 
 bè cần phải hòa hợp với nhau, các em cũng cần dừng lại nên xảy ra bất hòa.
 phân biệt việc tốt việc xấu, không nên làm những - HS lắng nghe.
 việc xấu dễ bất hòa với bạn bè.
 Hoạt động 2: Quan sát tranh và thảo luận (làm 
 việc nhóm 4).
 - GV mời HS nêu yêu cầu.
 - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm - 1 HS nêu yêu cầu. 
 4, quan sát và trả lời câu hỏi:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Các nhóm thảo luận, trao đổi và 
 tìm ra câu trả lời:
 + Bất hòa nào đang xảy ra giữa các bạn? Vì sao?
 + Các bạn trong tranh không 
 thống nhất được việc chọn chơi 
 cầu lông hay đá cầu nên dẫn đến 
 + Điều gì xảy ra nếu các bạn không xử lí bất hòa? bất hòa.
 + Nếu các bạn không xử lí sẽ dẫn 
 đến việc cãi nhau, giận nhau, 
 + Sau khi xử lí bất hòa các bạn sẽ cảm thấy như thế không chơi với nhau nữa.
 nào? + Các bạn sẽ cảm thấy vui hơn, 
 cùng nhau vui chơi, giữ được 
 - GV mời các nhóm trình bày( mỗi nhóm trả lời 1 tình bạn, đoàn kết, hiểu nhau 
 câu hỏi) hơn,...
 - GV mời các nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: Để không - Các nhóm khác khác nhận xét, 
 bất hòa với bạn bè chúng ta cần phải biết nhường bổ sung.
 nhin nhau và biết nhận lỗi với bạn khi mình làm + HS lắng nghe.
 sai. Xử lí bất hòa với bạn giúp em và bạn hiểu nhau 
 hơn. Tình bạn sẽ càng ngày càng bền chặt, gắn bó.
 3. Luyện tập.
 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến 
 - GV nêu yêu cầu và tổ chức cho HS tham gia trò - HS tham gia.
 chơi “ Tập làm phóng viên”
 + TBHT phỏng vấn 5 – 7 HS về câu hỏi :Bạn đồng + a, c, d: Đồng tình vì đây là 
 tình hay không đồng tình với ý kiến a (b,c,d,e) Vì những cách giúp bạn bè hiểu 
 sao? nhau, thông cảm với nhau, giữ 
 + Mời các bạn bổ sung. được tình bạn, tình đoàn kết.
 - Trong quá trình HS trình bày, GV hỗ trợ HS để 
 tránh lạc đề. GV chú ý nhấn mạnh vào lợi ích của 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 việc xử lí bất hoà, đồng thời khuyến khích HS chia + b,e: Không đồng tình vì đây là 
 sẻ thêm một số lợi ích khác. im lặng, lảng tránh việc xử lí bất 
 - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) hòa.
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức cho HS chia sẻ về việc em và những - HS chia sẻ:
 người bạn của em đã nhận biết và xử lí tốt việc bất 
 hòa với bạn.
 + Kể thêm một số bất hòa với bạn mà em biết. + Ganh tị bạn, nghỉ chơi với 
 bạn, .
 + Kể một số lợi ích khác của việc xử lí bất hòa với - HS trả lời
 bạn. + Giúp bạn bè hiểu nhau, gắn kết 
 nhau hơn
 + Giúp tình bạn trở nên thân thiết 
 và hiểu nhau hơn.
 + Lớp đoàn kết, thầy cô vui lòng.
 - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm
 - Nhận xét chung cả lớp sau bài dạy.
 ---------------------------------------------
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân