Giáo án Đạo đức 3 - Tuần 27, Chủ đề 7: Xử lí bất hòa với bạn bè - Bài 9: Em nhận biết những bất hòa với bạn bè (Tiết 2) - Năm học 2022-2023 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 17/3/2023
Tuần 27:
 ĐẠO ĐỨC
 CHỦ ĐỀ 7: XỬ LÍ BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ
 Bài 09: EM NHẬN BIẾT NHỮNG BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ(T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè.Biết vì sao bất hòa với bạn bè.
 - Đồng tình với những quan điểm phù hợp về việc xử lí bất hòa, không đồng tình 
với những quan điểm không phù hợp với việc xử lí bất hòa.
 - Thực hiện được một số hành động cần thiết, phù hợp để nhận biết biểu hiện bất 
hòa.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát và nhận biết đượcmột số biểu hiện của 
bất hòa
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận được biểu hiện của bất hòa để tìm 
cách xử lí phù hợp.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện được một số lời nói, hành động để xác 
định biểu hiện bất hòa với bạn bè và lợi ích của việc xử lí bất hòa với bạn bè.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có thái độ yêu thương, tôn trọng bạn bè trong quá trình 
nhận biết và xử lí bất hòa với bạn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nhận biết một số biểu hiện bất hòa với bạn để 
chủ động xử lí bất hòa.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ Xì điện” - HS tham gia.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
+ Bạn hãy kể một số lợi ích/ bất lợi của việc xử lí + HS trả lời: Giúp bạn bè hiểu 
bất hòa. nhau hơn, thân thiết với nhau 
 hơn hoặc đoàn kết với nhau / 
 gây mất đoàn kết, mất tình bạn, 
- GV Nhận xét, tuyên dương. 
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ HS nhận biết được biểu hiện của bất hòa và nêu được lợi ích của việc xử lí bất 
hòa.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Xử lí tình huống. (làm việc nhóm 
4).
- GV mời HS nêu yêu cầu. - HS nêu.
- GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS quan sát, thảo luận nhóm 
4, quan sát và trả lời câu hỏi: và trả lời:
 + Linh thấy Quang để đồ dùng 
 bừa bãi nên góp ý nhưng Quang 
+ Linh và Quang đã xảy ra chuyện gì? lại khó chịu về điều đó.
 + Quang đã hiểu ra là vì Linh 
 muốn tốt cho mình. Từ đó hai 
+ Nêu những lợi ích khi Linh và Quang đã giải 
quyết bất hòa. bạn đã hiểu nhau, tình bạn trở 
 nên thân thiết hơn.
- GV mời các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương và kết luận:: Khi 
chúng ta Bất hòa với bạn cần bình tĩnh, bày tỏ 
quan điểm với bạn để giải quyết được mâu thuẫn 
với bạn bè.Xửlí bất hòa với bạn giúp em và bạn 
hiểu nhau hơn. Tình bạn sẽ càng ngày càng bền 
chặt, gắn bó.
3. Vận dụng.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về biểu hiện bất hòa với bạn bè
+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt hành vi, việc làm để thể hiện tình tình cảm 
yêu thương mọi người
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Chia sẻ về việc em xử lí bất hòa
- YCHS kể lại lần em xử lí bất hòa với bạn. - HS chia sẻ.
 +VD: Bạn không làm bài tập về 
 nhà nhưng không cho bạn nói 
+ Sau khi giải quyết bất hòa tình bạn của các em với cô giáo chủ nhiệm.
thế nào? + Em đã khuyên nhủ và giúp 
 bạn làm bài. Chúng em đã trở 
 thành đôi bạn cùng tiến.
- Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm.
- GV: Mỗi người chúng ta không thế sổng tách 
biệt với cộng đồng, vì thế chúng ta cần xây dựng 
mối quan hệ tốt đẹp với mọi người xung quanh. - HS lắng nghe.
Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè là 
truyền thống từ bao đời nay của dân tộc ta, góp 
phần xây dựng nếp sống văn văn minh.
Hoạt động 2: Viết và trang trí 1 thông điệp về 
lợi ích của việc xử lí bất hòa.
 - HS thực hiện.
- GV nêu yêu cầu: Viết hoặc vẽ bức tranh thể hiện 
 - HS trưng bày sản phẩm của 
thông điệp về việc xử lí bất hòa.
 nhóm lên bảng và giới thiệu 
- HS suy nghĩ và thực hiện theo nhóm 4.
 thông điệp.
- Trình bày sản phẩm.
 -HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV và HS nhận xét, bình chọn tác phẩm hay 
nhất.
- Gv tổng kết, nhận xét tiết học
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân